《春天來了》音樂教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《春天來了》音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《春天來了》音樂教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)會(huì)聽歌曲前奏，用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符

　　2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作

　　3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話：告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）那么我們把高興的心情唱出來吧。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：用“春天來到了”練聲

　　3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自由回答），用拍手贊美美麗的春天。

　　語(yǔ)言節(jié)奏：草 兒 青 又 青， 花兒 笑呀 笑，柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳，

　　布谷 鳥 布谷 鳥，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 來到 了，咕咕O 咕咕O 春天 來到 了

　　4、老師把這么好聽的詩(shī)歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示范唱后問幼兒：用什么心情唱的'？）

　　5、教唱歌曲三遍

　　6、提問：喜歡歌曲中的那一句（幼兒個(gè)別回答后齊唱）

　　7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

　　8、分組唱（用猜拳決先后），一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好？好在什么地方？教師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符，另一組唱完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？

　　活動(dòng)結(jié)束：學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動(dòng)室。

《春天來了》音樂教案2

　　春天來了音樂課教案

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　欣賞： 鋼琴獨(dú)奏《春天來了》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞樂曲《春天來了》，感受樂曲抒情明快的情緒，體驗(yàn)作曲家對(duì)往事的

　　美好回憶，以及對(duì)春天無限贊美的.情感。

　　2、欣賞樂曲《春天來了》，初步了學(xué)會(huì)哼唱主題旋律，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，作

　　曲家門德爾松的生平事跡，以及“無詞歌”的基本特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確感受樂曲所要表達(dá)的大地回春、萬物蘇醒、到處生機(jī)勃勃的景象，

　　讓學(xué)生感受樂曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，能哼唱樂曲的主要旋律。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，初步了解“無詞歌”的基本特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、由冬景入春，聽音樂《春天來了圓舞曲》

　　二、新課教授

　　1、由《春天來了》導(dǎo)入《春天來了》，請(qǐng)學(xué)生欣賞全曲

　　思考：樂曲是幾拍子？速度如何？

　　2、介紹作曲家

　　在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景？

　　3、介紹《無詞歌》

　　樂曲可以分成幾段？

　　4、《春之語(yǔ)》朗誦朱自清的《春》

　　5、大提琴演奏《春天來了》

　　6、介紹作曲家其他作品

《春天來了》音樂教案3

　　這節(jié)課的教學(xué)思路說：

　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新這節(jié)課的教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。這節(jié)課的教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

　　本課的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

　　這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)說：

　　1、可以積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)說：

　　1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、可以感受兩首樂曲的基本情緒，并可以用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

　　這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)說：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的.情感。

　　教具準(zhǔn)備說：

　　音響、

　　課件

　　打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　這節(jié)課的教學(xué)方法說：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　這節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)表說：

　　這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)這節(jié)課的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ㄕf說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師說：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生說：春天！

　　師說：春天美嗎？

　　生說：美！

　　師說：你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　�。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師說：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

《春天來了》音樂教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

　　2、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言等不同的方式，表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3、 鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、 讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，有感情的朗誦。

　　難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的'基本特征；

　　2、春天的圖片及課件；

　　3、《春天來了》的音樂；

　　活動(dòng)過程

　　一、組織教學(xué)

　　手指律動(dòng)操： 《小手小手變魔術(shù)》

　　二、談話導(dǎo)入

　　教師與幼兒一起回顧春天的景象。

　　春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象！請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的？

　　三、新授教學(xué)

　　1、出示春天的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語(yǔ)來描述春天里的變化？）

　　2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩(shī)《春天來了》

　　3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容

　　雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　　4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

　　6、看圖說話

　　教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對(duì)嗎？為什么?”

　　四、結(jié)束部分

　　伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。

《春天來了》音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

　　2．通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

　　3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

　　2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　播放歌曲《布谷》。

　　老師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論后回答。

　　二、新授歌曲《春天來了》。

　　1．學(xué)生聽范唱，回答問題。老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘�，你能聽出歌曲的歌頌�?duì)象是什么？情緒是怎樣的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？

　　3．教授斷音記號(hào)

　　請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

　　老師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

　　4．唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

　　5．改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。老師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問題。

　　教師小結(jié)：

　　同學(xué)們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔�歌�?時(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

　　6．處理歌曲唱好歌曲。教老師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，

　　教老師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

　　7．看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

　　老師：用你的聲音來營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！

　　二、創(chuàng)編旋律

　　老師：《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

　　讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？

　　1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

　　2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

　　〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�

　　同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？

　　3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

　　4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

　　小組討論（設(shè)計(jì)意圖）：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

　　老師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。

　　你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）

　　三、全課總結(jié)

　　踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

　　結(jié)語(yǔ)：教案是老師們?cè)诮虒W(xué)工作開始前準(zhǔn)備好的材料，是用語(yǔ)輔助教學(xué)的材料。以上就是小編整理收集的一年級(jí)音樂春天來了教案，謝謝閱讀！

《春天來了》音樂教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)、在音樂中感受春天的美好、

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》、在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比、并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化、

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》、有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感、

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感、

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》、

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化、

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美、并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感、

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　五、教學(xué)方法：

　　聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等、

　　六、教學(xué)過程：

　　情境導(dǎo)入

　　1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室、師生問好、

　　2、“說說”——

　　師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

　　3、“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息、

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中、

　　感受體驗(yàn)

　　1、師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息、（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作、）

　　2、分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作、

　　3、師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去、我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)、）

　　4、師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5、“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴、（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴、（出示鋼琴圖）（對(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)、）學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比、教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比、

　　寓教于樂

　　1、師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲、下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》、（播放歌曲范唱）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　A、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍、

　　B、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏、

　　C、按節(jié)奏讀歌詞、

　　D、聽唱歌曲、

　　3、唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲、

　　課外延伸

　　1、師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多、今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的'故事……（播放動(dòng)畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放、

　　2、請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等、再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲、

　　歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、

　　3、歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸、讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育、

　　鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

　　1、讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”、教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2、師：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮茫�希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子、教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主、

　　課后反思

　　《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲、本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來的快樂，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課、上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等、然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對(duì)春天無比喜愛的情緒、我感覺到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受、

《春天來了》音樂教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　五、教學(xué)方法：

　　聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　六、教學(xué)過程：

　　【情境導(dǎo)入】

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　【感受體驗(yàn)】

　　1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的`？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

　　【寓教于樂】

　　1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

　　【課外延伸】

　　1、師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……（播放動(dòng)畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　3、歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　【鼓勵(lì)評(píng)價(jià)】

　　1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2．師：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮�，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

　　【課后反思】

　　《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來的快樂，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對(duì)春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受。

　　第2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到音樂的美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學(xué)生喜愛春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　三、教學(xué)方法：

　　聽唱法、鼓勵(lì)法、啟發(fā)法、自主學(xué)習(xí)法等。

　　四、教學(xué)用具：

　　錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程：

　　【組織教學(xué)】

　　1.師生問好

　　2.老師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)

　　【激興導(dǎo)入】揭示課題

　　1．鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式描繪春天（如：背古詩(shī)、唱歌、說成語(yǔ)）

　　2.播放關(guān)于春天的畫面，教師做講解，畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生機(jī)勃勃的景象……，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起去郊游�。ò鍟�課題）

　　【寓教于樂】

　　1．提出倡議，爭(zhēng)當(dāng)“文明小游客”（播放背景音樂，學(xué)生隨音樂動(dòng)起來）

　　師：在去郊游之前，老師要給同學(xué)們提出一點(diǎn)要求。同學(xué)們要分成六個(gè)小組，每組六個(gè)人，我們不僅是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，每個(gè)小組也是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在郊游的過程中，每個(gè)小組都要遵守紀(jì)律和注意安全，等到郊游結(jié)束時(shí)，老師要根據(jù)每個(gè)小組在各方面的表現(xiàn)來評(píng)選一組“文明小游客”，看看哪組隊(duì)員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學(xué)們，準(zhǔn)備好，我們現(xiàn)在要出發(fā)了。

　　2．（到達(dá)目的地）新歌教學(xué)

　�。�1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生說說歌曲的情緒，速度……

　�。�2）聽錄音

　�、侔垂�(jié)奏讀歌詞

　�、谛÷暤匮莩�

　�、鄹柙~處理：

　　A、第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅(jiān)定有力，聲音要有彈性。師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂，邁著堅(jiān)定有力的步伐來到了風(fēng)景如畫的目的地，那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學(xué)生起立、踏步走，有力地演唱第一句

　　B、第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下春風(fēng)吹到我們的臉上，陽(yáng)光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。

　　【練習(xí)鞏固】

　　1、完整地演唱歌曲

　　2、分組演唱，相互評(píng)價(jià)

　　【完美結(jié)課】

　　1．評(píng)選“文明小游客”，頒發(fā)小獎(jiǎng)旗。

　　2．復(fù)習(xí)歌曲，結(jié)束郊游。

　　【教后反思】

　　《郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏（分組進(jìn)行），然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏（首次嘗試這樣的練習(xí)，朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果，雖然有點(diǎn)難，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生朗誦的很棒，畢竟只是二年級(jí)，真的要為這些孩子豎大拇指�。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽�，孩子們興致勃勃，表現(xiàn)得非常熱情和積極，他們?cè)谘莩�歌曲，表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到了歌曲帶給他們的愉快心情。

《春天來了》音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

　　2、活動(dòng)《春光好》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

　　2、通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。

　　3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)過程

　　1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

　　2、讓學(xué)生為該曲命名。

　　3、告訴學(xué)生曲名。

　　4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。

　　5、用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。

　　6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的.常識(shí)。

　　7、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

　　8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

　　9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

　　10用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)

《春天來了》音樂教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是一個(gè)充滿著溫暖，充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些了解，但他們對(duì)春天還是充滿了無比的好奇心�？粗�孩子們一臉的認(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛之情的活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂《春天》這一活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓?美麗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

　　2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

　　3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片，黑板，彩色粉筆

　　2.配套磁帶或光盤。

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

　　老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣�，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好�，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽。

　�。�2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

　　師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

　�。�3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

　�。�2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

　�。�3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

　　4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

　　延伸：

　　1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

《春天來了》音樂教案10

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、唱：《春天來了》；

　　2、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

　　2、知識(shí)技能目標(biāo)：

　�。�1）通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

　�。�2）認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

　　3、過程與方法：通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　鋼琴、音像資料、多媒體

　　【教學(xué)過程】

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　播放歌曲《布谷》。

　　師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？

　　學(xué)生討論后回答。

　　二、新授歌曲《春天來了》。

　　1．學(xué)生聽范唱，回答問題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘瑁�你能聽出歌曲的歌頌�?duì)象是什么？情緒是怎樣的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？

　　3．教授斷音記號(hào)

　　請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

　　4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

　　5．改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。

　　學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問題。

　　教師小結(jié)：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔�歌的時(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

　　6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。

　　學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

　　7．看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

　　師：用你的聲音來營(yíng)造一個(gè)美好的.春天吧！

　　三、創(chuàng)編旋律

　　師：《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！.讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？

　　1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

　　2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

　　〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�

　　同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？

　　3.（出示課件4：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

　　4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱

　　小組討論設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識(shí)；提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。]、

　　師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）

　　四、全課總結(jié)

　　踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。

《春天來了》音樂教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽：1、《嘀哩嘀哩》

　　2、《春曉》

　　表演：1、《大樹媽媽》

　　2、《郊游》

　　編創(chuàng)與活動(dòng)

　　教學(xué)目的：

　　1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。

　　3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過各種音樂活動(dòng)感受春天的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)行歌表演；

　　2、聆聽《春曉》；

　　3、創(chuàng)編與活動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、課件、配套光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、播放《郊游》伴奏音樂，生自由走進(jìn)教室。

　　2、師生互唱問好歌

　　3、坐下

　　二、春天來了欣賞春景

　　師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情，怎么回事啊？

　　生：自由發(fā)言

　　師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報(bào)春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動(dòng)聽的樂曲。

　　三、春的趣事

　　師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加�。誰能來說說郊游的趣事。

　　生：討論郊游的'種種趣事。

　　師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？

　　生：自由想象。

　　師：那我們現(xiàn)在就出發(fā)了，請(qǐng)你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事。（自彈自唱《郊游》）

　�。ㄟm當(dāng)滲透保護(hù)環(huán)境教育）

　　四、郊游去了

　　出示《郊游》歌譜。

　　師：誰會(huì)念這首兒歌誰就能帶領(lǐng)我們?nèi)ソ加巍?/p>

　　生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節(jié)奏）

　　生念得好的就由他帶領(lǐng)大家邊聽音樂《郊游》邊律動(dòng)去郊游。

　　師：讓我們?cè)囍�唱著歌去郊游�?/p>

　　生：學(xué)唱歌曲。

　　拍手唱——在長(zhǎng)音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。

　　根據(jù)學(xué)生的情況糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

　　五、演繹春天（聆聽《春曉》）

　　師：春天的美讓許多古代的詩(shī)人也為它贊美。我們一起來欣賞一首唐朝詩(shī)人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請(qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聆聽，仿佛聽到了什么？ 生：仔細(xì)聆聽。交流。

　　生：跟錄音試唱。

　　師：如果是你將怎樣來表達(dá)對(duì)春天的贊美？

　　生：分小組討論并展示。

　　演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

　　朗誦組（朗誦描寫春天的詩(shī)詞）……

　　六、課后延伸

　　師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？

《春天來了》音樂教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

　　2、感受歌曲歡快的旋律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞歌曲《春天來了》。

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2、討論。

　　歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的.來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）

　　小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　3、初步學(xué)唱歌曲。

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

《春天來了》音樂教案13

　　一、單元教材分析：主題《春天來了》

　　太陽(yáng)暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長(zhǎng)高啦……

　　隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì)慢慢的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

　　春天充滿著美麗，充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

　　二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問題：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩；

　　2.帶孩子散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們并樂意觀看它們的`活動(dòng)。

　　三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

　　5.設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)反思與建議

　　備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

《春天來了》音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。

　　3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的'節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《嘀哩嘀哩》

　　聆聽《春曉》

　　表演《大樹媽媽》

　　編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

　　第 一 節(jié) 1－1

　　新學(xué)期寄語(yǔ)：

　　同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進(jìn)取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng)，像登鸛鵲樓一樣步步高！

　　復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。

　　第 二 節(jié) 1—2

　　內(nèi) 容：1.歌曲 ：《大樹媽媽》.

　　2. 認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.

　　重難點(diǎn)： 通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī)

　　過 程：

　　一 組織教學(xué)

　　1 師生問好

　　2 發(fā)聲練習(xí)

　　二 新課教學(xué)

　　1導(dǎo)入新課

　　2 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容

　　3 學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）

　　4 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　5 歌曲處理，歌曲表達(dá)了

　　6 表演歌曲

　　1）齊唱

　　2）個(gè)別表演

　　7 背唱歌曲

　　三 小結(jié)；

　　第三節(jié) 2—1

《春天來了》音樂教案15

　　設(shè)計(jì)特色

　　創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍、將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終、引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、

　　3、認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)、

　　課前準(zhǔn)備

　　1、音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件、

　　2、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽?jī)翰⒓粝聛怼?/p>

　　3、收集與春天有關(guān)的資料（圖片、照片、詩(shī)歌、散文）

　　教學(xué)過程

　　一、直觀圖象引入，激發(fā)興趣

　　1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看（教師播放CAI課件的部分內(nèi)容）

　　你們看到了什么？聽到了什么？

　　2、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去找春天吧、（教師板書課題、）

　　點(diǎn)評(píng)：春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生找的'愿望，此時(shí)教師及時(shí)揭題，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、春天還在什么地方呢？你們聽—（教師配樂范讀、）

　　2、孩子們找到的春天多美�。≌�(qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準(zhǔn)、

　　3、指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)、（3～4名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)、）

　　4、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)、

　　點(diǎn)評(píng)：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí)，有效地進(jìn)行識(shí)字，在初讀的過程中，通過生生評(píng)、師生評(píng)，使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍、

　　三、品讀課文，讀中悟文

　　1、春天來了！春天來了！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽、（指名讀、）

　　你知道探出頭來是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什么樣的呢？（教師演示課件、）

　　多可愛的小草呀！誰再來讀一讀、（2～3名學(xué)生讀，教師注意提示疑問語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀、）

　　2、課文中像這樣的句子還有嗎？找出來的四人小組內(nèi)讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒、注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情、

　�。▽�(shí)物投影4～7自然段、）

　　教師選擇一小組來表演讀，生正面評(píng)價(jià)，提出建議、

　　教師演示課件表演讀、

　　仿照句式，練習(xí)說話：

　�。ㄊ裁矗�（怎么樣），那是春天的（什么）吧？

　　先說給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流、

　　全班起立，表演讀4～7自然段、

　　點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動(dòng)態(tài)美、

　　3、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，把你的理由講出來、指名讀，說理由、

　　4、是啊，美麗的春天來啦�。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過渡、）

　　師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）、

　　齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑

　　師：春天真是無處不在！

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在不同形式的讀的過程中認(rèn)識(shí)了春天，從圖畫和音樂聲中激發(fā)起讀的愿望，教師和學(xué)生共同的'聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮、

　　四、拓展交流，強(qiáng)化感受

　　1、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前、除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請(qǐng)小朋友收集的有關(guān)春天的資料，都帶來了嗎？

　　2、請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流，向你的小伙伴介紹春天的美、（學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹、）

　　3、哪位小朋友上來向大家介紹？（實(shí)物投影相關(guān)的資料、）

　　4、評(píng)出小小收集家、小小介紹家、

　　五、合作分行，拓展思維

　　春天給我們帶來了美麗的景象，讓我們留住春無，讓春光打扮我們的教室吧！

　　師生合作在教室的展板上貼畫，共同完成《春之味》圖畫、

　　點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過收集資料，交流資料，師生合作完成圖畫，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來，提高了學(xué)生思維的廣度和深度、

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