小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園(精選15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng),并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。
2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。
1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看,請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。
提問(wèn):小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)他們?cè)谟變簣@干什么呀?你從什么地方看出他們?cè)诔琛⑻?
2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師:今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。
三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問(wèn):小朋友,歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進(jìn)行練習(xí)。
(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱,
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師小結(jié)活動(dòng)情況,并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。小班孩子年齡較小,對(duì)于枯燥的教學(xué)活動(dòng),他們很難理解,也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化,把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事,或以朗朗上口的兒歌形式來(lái)教學(xué),那么,孩子們就很樂(lè)意也很主動(dòng)的去接受。于是,我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞,為音樂(lè)活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。
因此在活動(dòng)中,沒(méi)有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內(nèi)容上,而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后,學(xué)唱的`勁頭就很大了,很多幼兒一下子就學(xué)會(huì)了歌曲。
當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后,我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼,幼兒都露出好奇的眼神,迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個(gè)樂(lè)器的名稱,還演示怎樣敲打,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音。然后,我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來(lái)敲一敲,讓幼兒用小手跟著比劃,打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作,幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲,自由的加上動(dòng)作,大家都積極表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中,孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài),使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
之后,我便采用集體學(xué)唱,分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式,吸引幼兒的興趣,這也很適合剛?cè)雸@孩子,注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中,幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。真正體驗(yàn)到了"大家一起真快樂(lè)"的美好情感,通過(guò)教師和同伴的鼓勵(lì),表?yè)P(yáng),體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的成功感,從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。
通過(guò)這一活動(dòng),讓幼兒感受到作為老師的我們,在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候,有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況,在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合,要用到實(shí)處,才能真正發(fā)揮好的效果。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2、感受音樂(lè)的美,能隨著音樂(lè)用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配套音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。
師:小朋友,你們喜歡上幼兒園嗎?在幼兒園里快樂(lè)嗎?今天曹老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)新歌。
。1)欣賞歌曲。
教師播放音樂(lè),幼兒先聽(tīng)一遍,第二遍跟著節(jié)奏拍手。
(2)教師范唱。
教師先清唱幾遍,唱完問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
。3)跟著音樂(lè)伴奏整體學(xué)唱。
先教師唱前半段,幼兒唱后半段,再整體跟唱。
再組織幼兒分男孩、女孩唱,或者自愿上來(lái)表演。
。4)演一演。
請(qǐng)孩子們邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整演唱歌曲。
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的.小結(jié)。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。
2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂(lè)。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學(xué)掛圖上冊(cè)3號(hào)圖)。
3、木偶娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、大班幼兒扮演小動(dòng)物(小鴨、小狗),聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物律動(dòng),在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂(lè)歡快的情緒。
。1)觀看第一遍表演后問(wèn):哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)
。2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂(lè),我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
4、感受歌曲的內(nèi)容。
(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是xx幼兒園的小朋友,我真喜歡我的'幼兒園,我還會(huì)唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛(ài)我的幼兒園》,你們聽(tīng)聽(tīng),我們?cè)谟變簣@有些什么高興的事。
(2)欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問(wèn),幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。
誰(shuí)愛(ài)我的幼兒園?(我愛(ài)我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來(lái)又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂(lè))
。3)教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
。4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂(lè)伴奏。
5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗(yàn)歡快的情緒。
(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動(dòng)作,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
。2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛(ài)我的幼兒園》的音樂(lè)伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作歡快的走出活動(dòng)室。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 4
教材分析《我愛(ài)我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛(ài)幼兒園的情感。本活動(dòng)根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱,學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱,同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂(lè)生活,能參與演唱活動(dòng)。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱,嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。
3.喜歡唱歌,在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動(dòng)建議
1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》,在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的'聲音。
2.請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂(lè)生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂(lè)生活。
。1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。
提問(wèn):在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
。2)請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)歡快的情緒。
。1)第一遍演唱,請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng),提示幼兒聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始。
(2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真快樂(lè),如:抱抱、親親、拉拉手等。
。3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶,樂(lè)器一起邊唱邊自由表演。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用自然的聲音唱歌,并能在教師的提示下,聽(tīng)前奏整齊演唱。
2、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(1)“你的好朋友是誰(shuí)?大家在幼兒園干什么?”
(2)“和朋友在一起,快樂(lè)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?”
引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”,如:抱抱、親親、拉拉手等。
2、教師示范演唱,最好是清唱,便于幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
3、通過(guò)多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒情況,選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲,提醒幼兒用自然的聲音演唱,不要大聲喊。
(2)在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師提示幼兒演唱。
(3)邊演唱邊做各種快樂(lè)的動(dòng)作。如:按節(jié)奏拍手,互相抱一抱,拉拉手等。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的`感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中,孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài),使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 6
設(shè)計(jì)意圖
小班新生剛?cè)雸@,很多幼兒會(huì)表現(xiàn)出與親人的分離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,我創(chuàng)設(shè)了對(duì)幼兒園環(huán)境也同樣陌生的小兔子形象,通過(guò)兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個(gè)環(huán)境的。
《指南》中指出3-4歲幼兒“能模仿學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作”,音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》樂(lè)句短小、簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯易懂,它主要描寫了孩子們?cè)谟變簣@里有很多好朋友朋友,在幼兒園里唱歌、跳舞非?鞓(lè)的一個(gè)場(chǎng)景,通過(guò)小故事引入,再加入節(jié)奏、動(dòng)作,幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲,最后孩子們也能感受到“哇!原來(lái)幼兒園是有很多有趣的、開(kāi)心的事情的”,從而也減輕了他們的分離焦慮,讓他們更快融入幼兒園的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能借助老師的動(dòng)作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。
2.會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作,萌發(fā)愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助老師的'動(dòng)作和圖譜理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。會(huì)隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)反思
一、觀看課件,引起興趣
師:今天,小兔子涂涂和妮妮來(lái)到了他們不認(rèn)識(shí)的地方,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是哪里呀?
師:原來(lái),這是你們的幼兒園呀!涂涂妮妮剛來(lái)到這個(gè)地方,它們覺(jué)得有點(diǎn)陌生、有點(diǎn)害怕,這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了小朋友們,他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
師:原來(lái)小朋友們?cè)诔杼枘!涂涂妮妮?wèn):“哥哥姐姐,什么事情讓你們這么開(kāi)心呀?”小朋友們回答:“(教師清唱)我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里朋友多,又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂(lè)!
二、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)演唱
1.熟悉圖譜
師:小朋友剛剛你們聽(tīng)到了什么?他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心呢?
師:(出示圖譜)老師把小朋友們說(shuō)的話畫(huà)在這里了。(支架一般可以提前準(zhǔn)備畫(huà)好,不需要現(xiàn)場(chǎng)畫(huà);如果孩子第一遍聽(tīng)出的歌詞不多,可以在聆聽(tīng)一遍,盡量將整個(gè)音樂(lè)的框架按照歌詞搭建好,整個(gè)歌曲中如果有比較難理解的歌詞,教師可以拋問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解)
師:這么好聽(tīng)的歌曲,那請(qǐng)你們也跟著老師一起來(lái)唱一唱吧。
2.教師彈唱,孩子跟隨節(jié)奏拍手(建議教師帶著孩子看著圖譜清唱,2-3遍后,教師可以彈唱,孩子試著拍手做簡(jiǎn)單的節(jié)奏輔助
3.教師伴奏,孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后基本可以
4.在孩子基本會(huì)唱后,教師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離部分支架,比如某個(gè)句子中的一個(gè)圖片。慢慢增多,甚至到全部撤離,達(dá)到本次活動(dòng)重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)唱一唱,要注意哦,唱的時(shí)候,我們要聽(tīng)鋼琴先唱一句,然后再開(kāi)始唱哦。
三、鞏固歌曲
1.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演(可以請(qǐng)動(dòng)作比較有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行同伴展示,每個(gè)孩子也可以自由發(fā)揮)
2.請(qǐng)幾對(duì)好朋友一起表演
現(xiàn)在涂涂妮妮特別想看小朋友們表演,你們誰(shuí)愿意帶著你的好朋友一起來(lái)表演給涂涂妮妮看呢,老師給你們伴奏哦。
四、活動(dòng)延伸,總結(jié)師:你們覺(jué)得來(lái)幼兒園是什么心情呢?你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?那你們明天可以唱著這首歌曲來(lái)幼兒園哦!
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件(幼兒園圖片)
2、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
2、學(xué)習(xí)新歌,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
(1)教師有感情的范唱歌曲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),并隨節(jié)奏輕輕拍手。
(2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲,教師提醒幼兒聽(tīng)前奏演唱歌曲。
教師:我們唱歌的時(shí)候,要先聽(tīng)鋼琴唱一句,然后小朋友再開(kāi)始唱。
(3)教師再次演唱歌曲,并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的`簡(jiǎn)單動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。
教師:老師剛才唱歌的時(shí)候,還做動(dòng)作的呢,猜猜老師的動(dòng)作是什么意思?
(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)
(4)用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,先采用集體演唱的方式,之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌,還可以請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的幼兒到大家面前來(lái)表演,坐在座位的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起唱。演唱時(shí)告訴幼兒,想做動(dòng)作的小朋友,可以和老師一起做動(dòng)作演唱,并提醒幼兒輕輕唱歌。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。
教師:小朋友唱得真好,請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對(duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1-2遍,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。唱完一遍后,可以讓幼兒和好朋友抱一抱,再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議
(1)表演區(qū):在幼兒活動(dòng)時(shí)播放歌曲讓幼兒欣賞別人的演唱。
(2)美工區(qū):設(shè)計(jì)一些涂色游戲,讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)等活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 8
【活動(dòng)目的】
1、感受音樂(lè)的美,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
2、能夠模仿學(xué)唱歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
3、能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級(jí)中游戲的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有一起玩耍的同伴,熟悉歌曲《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師出示幼兒園的圖片,幼兒欣賞。
提問(wèn):小朋友們,你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?幼兒與同伴互相說(shuō)一說(shuō),自己在幼兒園里都做了哪些事情?
2、教師播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒找到自己的好朋友,抱一抱,一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲
1、師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,幼兒聆聽(tīng)欣賞音樂(lè),感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。
2、提問(wèn):你在歌曲里聽(tīng)到了什么?你最喜歡歌曲里的.哪一句歌詞?唱一唱:教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。幼兒小聲唱,教師大聲唱。
3、幼兒與教師共同演唱。教師與幼兒用對(duì)唱的方式演唱歌曲。男孩子、女孩子分別演唱歌曲。
三、表演歌曲
幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒想一想我們還可以在幼兒園里做些什么?
四、延伸活動(dòng)
有趣的幼兒園,教師與幼兒玩開(kāi)火車的游戲,帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。參觀幼兒園大門,念念幼兒園的名字,觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。找找幼兒園最漂亮的地方,自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。將歌曲投放在音樂(lè)表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 9
藝術(shù)活動(dòng):
《我愛(ài)我的幼兒園》(歌唱)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的歡快,愿意跟隨教師隨樂(lè)演唱歌曲。
2、萌發(fā)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·我愛(ài)我的幼兒園》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《Hello,大家好!》,進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時(shí)教師與幼兒?jiǎn)柡茫诙闀r(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒與全班幼兒互動(dòng)。
2、傾聽(tīng)與觀察。
(1)教師以親切的口吻與幼兒談話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):幼兒園里有誰(shuí)?你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?幼兒園里開(kāi)展了哪些好玩的活動(dòng)?
(2)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,引出主題。
(3)教師結(jié)合掛圖,有感情地范唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)一拍一下手。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛(ài)我的幼兒園》。
(1)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)教師彈琴,幼兒演唱。教師提示幼兒盡量?jī)A聽(tīng)教師的琴聲,用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
1、生活活動(dòng):在幼兒來(lái)園、日常生活活動(dòng)及自由游戲時(shí)放歌曲的錄音,潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育:鼓勵(lì)幼兒回家后唱給家長(zhǎng)聽(tīng),請(qǐng)家長(zhǎng)共同培育幼兒對(duì)幼兒園的情感。
三、戶外活動(dòng):
1、體育游戲: 跟著走 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P8。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
活動(dòng)反思:
音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的.旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中,孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài),使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。
2、嘗試邊唱歌,邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動(dòng)作。
3、積極參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片,傾聽(tīng)教師范唱歌曲。
——教師共同分享照片的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照片上是什么?
——教師邊指照片,邊范唱歌曲一遍。
——教師以愉快的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲兩遍。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師用留白的方式提問(wèn)歌詞,引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的`學(xué)唱。教師:我愛(ài)我的……,幼兒園里……多,好朋友在一起干什么呢?又……又……,大家一起真快樂(lè)。
——引導(dǎo)幼兒跟唱,并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、師生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快樂(lè)“,引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。
4、和朋友一起,分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢?現(xiàn)在,讓我們和好朋友一起去玩,好嗎? 在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成:課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境,讓孩子熟悉幼兒園,感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是小班上學(xué)期的第一次音樂(lè)活動(dòng),因此,在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,主要以讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲為主,幼兒通過(guò)動(dòng)作的參與來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉快;顒(dòng)中對(duì)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒(méi)有提出一定的要求,目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動(dòng)緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下,自然地投入到音樂(lè)活動(dòng)中,更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。
在活動(dòng)實(shí)踐中我覺(jué)得可以先讓幼兒看幼兒用書(shū),理解歌詞,學(xué)唱歌曲,活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒欣賞教師演唱,在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,就相對(duì)容易接受。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 11
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
《我愛(ài)我的幼兒園》這是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲,節(jié)奏活潑明快,歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉,環(huán)境的變化使幼兒感到不安,排斥去上幼兒園,有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園,喜歡上幼兒園,同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)就是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的行成!币虼宋疫x擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)就是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn),又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)就是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng),活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。”所以我制訂了以下幾個(gè)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》,知道所唱歌曲的歌詞是什么。
2、在教師的示范和引導(dǎo)下,能隨著音樂(lè)用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感受音樂(lè)的美,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中,能夠隨著音樂(lè),大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
良好的開(kāi)端就是成功的一半。為了突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),我做了以下準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》。
2、幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒入園已有一段時(shí)間,會(huì)唱兒歌《找朋友》,且有交好的小伙伴。
五、說(shuō)教法學(xué)法
在本次活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法,表達(dá)法,觀察法等教育教學(xué)方法。
游戲法就是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中,我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。
表達(dá)法即發(fā)表,表現(xiàn),就是指幼兒經(jīng)過(guò)思考,領(lǐng)悟,用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想,感受,反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中,我將請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),他是什么樣的。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng),我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入部分(唱一唱)
在本環(huán)節(jié)中,我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好,老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分,也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節(jié)二:主體部分(學(xué)唱歌曲)
1.游戲找朋友
在該環(huán)節(jié)中,教師播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒通過(guò)找朋友的游戲,找到自己的好朋友,體會(huì)幼兒園生活的快樂(lè)和團(tuán)體生活的溫暖。
2.聽(tīng)一聽(tīng)
教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,讓幼兒整體感知音樂(lè),體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快,大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè),與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好。
3.學(xué)一學(xué)
通過(guò)上一環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng),聯(lián)系生活,激發(fā)幼兒歌唱的興趣,讓幼兒想知道歌曲在唱什么,應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌,可以幫助幼兒理解歌詞,并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。
4.比一比
在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽,可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5.說(shuō)一說(shuō)
在該環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的'ppt,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰(shuí),講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí),這也就是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。
6.演一演
在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí),讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè)。在本環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌,教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Mㄟ^(guò)幼兒大膽的表演,既滿足了幼兒的表演欲望,又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。
環(huán)節(jié)三:結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)
在本環(huán)節(jié)中,教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
為了更好地完善本次活動(dòng),我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng),讓幼兒畫(huà)一畫(huà)我的幼兒園,畫(huà)出幼兒自己心中的幼兒園,表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 12
一、設(shè)計(jì)意圖
這首歌曲,符合小班幼兒認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn),是適合小班幼兒年齡段開(kāi)展的音樂(lè)活動(dòng),它可以促進(jìn)幼兒在學(xué)唱歌曲同時(shí)表達(dá)自己的情緒情感,緩解分離焦慮,獲得美的感受。
二、說(shuō)教材
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首經(jīng)典簡(jiǎn)單的 4/2 拍兒童歌曲,音域在六度范圍內(nèi),歌曲節(jié)奏活潑明快,旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美,歌詞短小易懂,富有生活氣息,反映了小班幼兒在園的日常生活,便于理解。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與老師、小朋友一起演唱的樂(lè)趣。
2.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,能夠較為完整演唱。
3 感受歌曲的歡快,逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,能夠較為完整演唱。
活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中,能夠隨著音樂(lè),大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。
五、說(shuō)教法
1、多媒體教學(xué)法.:利用日常生活照,調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,突破了 活動(dòng)重難點(diǎn)。
2、游戲法:客人小兔子的角色貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和專注力品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、表達(dá)法:鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)自己的感受,使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到愉悅。
六、活動(dòng)總結(jié)
幼兒入園時(shí)間不長(zhǎng),大部分幼兒已經(jīng)能夠獲得初步的生活體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),這些生活經(jīng)驗(yàn)有助于幼兒對(duì)本歌曲音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容的理解和表現(xiàn)。在活動(dòng)中幼兒積極參與活動(dòng),學(xué)會(huì)歌曲的演唱。
七、說(shuō)學(xué)法
1.觀察回顧法:通過(guò)觀察課件,回顧幼兒園生活,理解歌曲的內(nèi)容。
2 多種感官參與法:活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)、演演等多種感官的參與,促幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng),我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié):具體活動(dòng)如下:
環(huán)節(jié)一,導(dǎo)入部分,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。
1.播放小課件
以客人小兔子角色帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)。播放幼兒在園日常生活照片制成的課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
目的:幫助幼兒簡(jiǎn)單回顧幼兒園有趣生活,突破重難點(diǎn),引導(dǎo)幼兒理解歌曲主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲興趣。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
小朋友們,看看這是誰(shuí)呀?今天有位小客人,來(lái)和小朋友一起上幼兒園。
它不知道我們幼兒園是什么樣的,我們來(lái)幫幫她吧,這是哪里呀?都有誰(shuí)?他們做什么呢? 剛才小兔子看到了你們和老師唱歌,小兔子說(shuō)今天也想和我們學(xué)一首新歌,好嗎?
2.發(fā)聲練習(xí)。
“小朋友們好,老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),既復(fù)習(xí)了音階,又和幼兒進(jìn)行了交流。
目的:為學(xué)習(xí)唱歌做好準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音及音準(zhǔn)。為幼兒接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊,并進(jìn)行禮貌教育,和拉近師幼關(guān)系。
教師指導(dǎo)語(yǔ):我們都是有禮貌的小朋友,現(xiàn)在和老師一起聽(tīng)著鋼琴互相問(wèn)好吧。
重點(diǎn)指導(dǎo):積極參加活動(dòng),與老師互動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下,聽(tīng)琴和老師一起唱。
環(huán)節(jié)二,基本部分,初步學(xué)唱歌曲,能夠較為完整演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感
1. 教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》,完整欣賞音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒整體感知音樂(lè),體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快,了解歌詞,教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè),與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多,感受歌曲的歡快和美好,并鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用自己的方式表達(dá)情感。
目的:激發(fā)幼兒歌唱的興趣,知道歌曲在唱什么。初步感知音樂(lè),通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒初步表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!你聽(tīng)到這首歌高興嗎?歌曲里唱了什么。
重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的情感,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲里的歌詞。用簡(jiǎn)短的歌詞回答問(wèn)題。
2.教師利用多種形式引導(dǎo)幼兒較為完整地學(xué)唱歌曲。
目的.:用給客人小兔子表演,向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式幫助幼兒學(xué)唱完整歌曲,突破重難點(diǎn)。感受歌曲帶來(lái)的愉悅。
。1)教師帶幼兒跟唱 2-3 遍,在老師的帶領(lǐng)下較好的激發(fā)幼兒學(xué)唱。
。2)分句分段唱,句子短,易于幼兒記憶和動(dòng)作表現(xiàn)。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
小朋友和老師一起來(lái)唱歌吧。你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)愛(ài)?什么動(dòng)作表現(xiàn)唱歌跳舞。
。3)引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的情緒、動(dòng)作和同伴來(lái)演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo):基本能夠演唱,聽(tīng)音樂(lè)幼兒運(yùn)用自己的動(dòng)作初步表達(dá)幼兒對(duì)歌曲的理解,幫助幼兒掌握歌曲。
環(huán)節(jié)三,結(jié)束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)
播放《找朋友》的音樂(lè),進(jìn)行找朋友游戲,讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并找到更多的朋友。
目的:幼兒初入園,對(duì)于班上的小朋友還不完全熟悉,感受與同伴一起的快樂(lè)。從而喜歡上幼兒園。
教師指導(dǎo)語(yǔ):
我們一起來(lái)跳找朋友吧?和朋友抱抱后小朋友要找新朋友喲?
重點(diǎn)指導(dǎo):老師找不同的小朋友游戲,帶動(dòng)幼兒的情緒,鼓勵(lì)每名幼兒找新朋友。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
為幼兒創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)來(lái)萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn),提高幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在活動(dòng)區(qū)播放歌曲,日常中經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演,共同分享音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。開(kāi)展豐富的活動(dòng)感受體驗(yàn)幼兒園朋友多,幼兒園生活是快樂(lè)的。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、愿意跟著老師邊唱邊有節(jié)奏的拍手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛剛步入集體生活,對(duì)幼兒園由強(qiáng)烈的陌生感到新鮮好奇,音樂(lè)活動(dòng)是與幼兒情感溝通的最佳途徑。因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),一方面了解幼兒的活動(dòng)參與情況,一方面通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子們愛(ài)上幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、我們的幼兒園漂亮嗎?
2、你最喜歡幼兒園的`什么?
二、欣賞歌曲
l 第一次欣賞
1、今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,也是關(guān)于幼兒園的,我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
2、你喜歡這首歌嗎?它是一首怎樣的歌?(快樂(lè)的還是憂傷的)
l 第二次欣賞
1、我們用小手為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏吧。
2、小手的本領(lǐng)真大,不但可以拍拍手,還可以拍拍腿,我們來(lái)試試看。
l 第三次欣賞
這首歌里面還有好聽(tīng)的話,聽(tīng)聽(tīng)看,這首歌里唱了幼兒園的什么?(在幼兒的回答中逐句學(xué)唱)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師彈唱,幼兒跟老師一起唱。
2、嘗試跟唱歌曲
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好。
師:小朋友們好。
生:老師你好。
。ǔ鰜(lái),注意速度放慢)
二、練聲。
簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”
律動(dòng)
三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)
師:瞧!多么神奇的大自然!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠,輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。
小鳥(niǎo)在天空中飛翔,自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲,蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的.綠草地。
瞧!多么美麗的幼兒園。⌒∨笥褌兏吒吲d興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。
四、熟悉歌詞。
師:幼兒園里朋友多,夏老師也來(lái)找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友嗎?
生:愿意。
師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。
師:再來(lái)找個(gè)男孩子,劉天奇,你愿意和我做好朋友嗎?
生:愿意。
師:握握手,這個(gè)小禮物送給你,我的好朋友。
師:我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里什么多?
生:朋友。
師:我們一起說(shuō),我愛(ài)我的幼兒園,幼兒園里朋友多。
師:一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?
生:跳舞,唱歌,
師:又唱歌來(lái)又跳舞,我們一起唱歌跳舞,快不快樂(lè)?
生:快樂(lè)。
師:又唱歌來(lái)又跳舞,大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看
五、學(xué)唱歌曲。
師:有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌,夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。
師:再聽(tīng)一遍,這一次我們一起來(lái)拍拍手。
師:這次讓我們一起來(lái)拍手,劃圓圈。
師:熟悉了歌詞和節(jié)奏,我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。
師:聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)
節(jié)奏稍快,情緒快樂(lè),一起跟著唱唱,拍手唱唱,拍手劃圓圈唱唱
六、加上樂(lè)器伴奏。
1、介紹手串鈴,小手抓著一串鈴鐺,聲音沙沙沙,沙沙沙,學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)
2、放音樂(lè),加上小樂(lè)器。
七、表演唱。
今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》,一起說(shuō)一遍,讓我們加上動(dòng)作表演唱
八、小結(jié)。
師:今天的音樂(lè)課就上到這里,老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。
小班音樂(lè)教案我愛(ài)我的幼兒園 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)新來(lái)的老師,知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、懂得遇到困難時(shí),可以找老師,要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話。
3、萌發(fā)對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
2、玩具電話一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
師提問(wèn):是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?
二、了解班上老師,知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
1、知道老師很關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。
2、老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
師:我們?cè)谟變簣@學(xué)會(huì)了哪首兒歌,是誰(shuí)教小朋友的?(念兒歌《老師本領(lǐng)大》)我們?cè)谟變簣@還學(xué)會(huì)了什么歌?是怎么學(xué)會(huì)的?(唱一唱已學(xué)會(huì)的歌,如《我愛(ài)我的幼兒園》)
看!這是小朋友畫(huà)的圖畫(huà),是誰(shuí)教你畫(huà)的?
3、教師小結(jié)。
師:班上新來(lái)的老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰(shuí)有什么困難,老師都會(huì)幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。
三、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是X老師。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
師小結(jié):當(dāng)你遇到困難時(shí),可以找老師幫忙,或打電話和老師說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心與不開(kāi)心的事兒!
活動(dòng)延伸:
萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。 活動(dòng)反思: 此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。一個(gè)個(gè)問(wèn)題下來(lái),孩子們都答的非常好,當(dāng)被問(wèn)及你喜歡的好老師是誰(shuí),長(zhǎng)什么樣時(shí),有的孩子說(shuō)是楊老師,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),教我們畫(huà)畫(huà)、給我們講故事等,還有的說(shuō)是小張老師,圓圓臉的,教我們唱歌,跳舞,還有張老師,給我們送飯,分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的'進(jìn)步,但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事,其實(shí)她們什么都懂,你對(duì)她們的好,她們都知道,當(dāng)你聽(tīng)到孩子們說(shuō)喜歡你,教會(huì)她們知識(shí),要感謝你的時(shí)候,我想無(wú)論哪位老師都會(huì)由衷地感到高興的吧,特別是像我這樣的新老師,和這群可愛(ài)的孩子們一起來(lái)園,一起成長(zhǎng),她們是我的縮影。當(dāng)聽(tīng)到一聲聲老師您辛苦了,老師我愛(ài)你時(shí),我覺(jué)得我選擇教師是我做的最正確的決定。
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