音樂數(shù)高樓教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的音樂數(shù)高樓教案，希望能夠幫助到大家。
音樂數(shù)高樓教案1
活動目標：
1、通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。
2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；
2、錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶；
活動過程：
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1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；
2、復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。
�。ǘ┏鍪疽粡埉嬘懈邩堑谋砀�。
老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子�，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
（三）老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。
第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。
�。ㄋ模┯變悍譃�3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。
老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
�。ㄎ澹┯變簢扇�，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
�。┯螒颉稊�(shù)高樓》
老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。
（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。
活動反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的'演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
音樂數(shù)高樓教案2
【活動目標】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
【活動重點】 在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。
【活動難點】 幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。
【活動準備】 節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。
【活動過程】
一、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。
二、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的'旋律做練聲練習）
2、請幼兒創(chuàng)編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
三、學唱歌曲。
1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
2、完整學唱。
四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。
五、學玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內(nèi)，當唱到念白部分時，以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
【活動延伸】
引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。
音樂數(shù)高樓教案3
活動目標：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
活動準備：
歌曲ppt、音樂伴奏
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動
師：看，草地上誰來了？他們在干什么？
我們也來跟他們一起玩一玩吧�。ǜ魳酚螒�。）
弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？
二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓
師：看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。（教師示范歌唱）
帶領幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l？
啟發(fā)聯(lián)想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵�！�
聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！�！�
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語�？偨Y：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數(shù)數(shù)念念�？偨Y：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑
我們的.上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
音樂數(shù)高樓教案4
設計意圖
在音樂教學中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補，是新課改提倡的新理念�！稊�(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年特點，我設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。
活動目標：
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機、鋼琴。
活動過程：
一、談話導入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?
二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。
師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。
1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。
(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?
2.這首歌曲和往常學的歌曲什么地方不一樣?
(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?
(3)完整欣賞音樂
三、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
四、學唱歌曲《數(shù)高樓》。
1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)
這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的.聲音演唱歌曲。
2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。
教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請部分幼兒，再集體練習。
3、隨樂輕聲跟唱。
4、完整學唱。
5、加上肢體語言進行演唱。
五、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時針方向走4步，再按逆時針方向走4步。
3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓�！暗艿堋焙汀懊妹谩便@進洞后，抬起頭來看高樓。
4.反復1~8小節(jié)：注意鉆的時候不要相互碰撞。
5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩(肘抬平)
6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次)，同時口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當數(shù)到十層樓時，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩�。游戲繼續(xù)進行。
結束部分
1、學習歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。
2、師：你們今天快樂嗎?以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?
活動延伸：
1.引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
3.表演區(qū)中投放音樂材料，供幼兒進行游戲活動。
教學策略：
1.玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
應該關注兒童的自然游戲中的學習方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對歌曲內(nèi)容的理解。
活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經(jīng)驗，并適時、適宜地給予提升，又要關注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3.合作中學，在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達和人際交流的手段�；顒又幸罁�(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。
依據(jù)循序漸進的教學原則，將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。
游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。
活動反思
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
音樂數(shù)高樓教案5
活動目標：1.學唱歌曲《數(shù)高樓》，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2.在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動過程：
談話導入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？
幼兒回答。
師：今天老師也帶來一做高樓，請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的`高樓有多高？
二、出示高樓圖
1、請小朋友上來數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動作）
2、提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方？（提示顏色）
3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。
4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動作來表示。
三、學唱歌曲
1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。
提問：聽到了什么？幼兒回答
2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。
3、傾聽第二段，提問高樓數(shù)清楚了沒有？
4、帶著幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來演唱。
四、學玩游戲“數(shù)高樓”。
1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
3、活動結束。
音樂數(shù)高樓教案6
活動目標
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
初步學唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
多媒體課件、音樂伴奏等
活動過程
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動
重點：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作
今天天氣真好，看，草地上誰來了?
他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!
二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓
A重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領幼兒一同歌唱
B重點：在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的`不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想。總結：“一層樓，住著誰?一只小貓喵�！�
聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!�！�
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語�？偨Y：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念�？偨Y：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習A歌唱與B說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點：
了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎?
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
音樂數(shù)高樓教案7
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中表達的歡樂情緒。
2、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。
活動過程：
一、圖片導入、熟悉歌詞
1、出示圖片，提問：你看到了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結。
3、過渡：弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。
二、熟悉旋律，學習歌詞
1、學習唱的部分。
(1)傾聽唱的部分。
(2)提問：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清？（數(shù)來又數(shù)去，答數(shù)沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）
(3)有節(jié)奏念歌詞。
師：我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。
2、念白部分。
(1)教師示范，幼兒感受念白部分。
師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎？
(2)幼兒嘗試。
師：我們一起數(shù)數(shù)看。
(3)多種方式數(shù)高樓，如拍手等。
三、學唱歌曲
1、知道有唱有說，完整感受
師：剛才我們又唱又說，唱了說了數(shù)高樓的'事情，其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數(shù)高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。
2、學唱歌曲。
師：我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。
�、尺^渡語：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢，想玩嗎？
四、游戲
1、交代游戲玩法
2、請部分幼兒示范玩法。
3、幼兒游戲。
音樂數(shù)高樓教案8
幼兒情況分析：
幼兒進入大班后愈加的好動，愛表現(xiàn)自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌，這首歌節(jié)奏活潑，歌詞簡單易懂，適合幼兒自由創(chuàng)編，讓幼兒在活動中運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。
一、活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
二、活動重、難點：
1、活動重點：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。
2、活動難點：幼兒能夠運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。
三、活動準備：
節(jié)奏練習圖譜、錄音帶。
四、活動過程：
（一）、幼兒按拍手節(jié)拍進入教室。
�。ǘ�、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的'形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）
2、請幼兒創(chuàng)編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
�。ㄈ�、學唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學唱。
�。ㄋ模�、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。
（五）、學玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內(nèi)，當唱到念白部分時，以點數(shù)的形式按節(jié)奏點數(shù)圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
五、活動延伸：引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。
音樂數(shù)高樓教案9
活動目標：
1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎上體會歌唱與游戲的快樂。
重點：
理解記憶歌詞。
難點：
能夠邊唱邊游戲
活動準備：
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt
活動過程：
一、導入：
1、入場。
2、發(fā)聲練習：“嗩吶與喇叭”
牛老師當 嗩 吶 我們來當 小喇叭
二、理解、記憶歌詞：
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”
2、觀看ppt，并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的'都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。（響板）
·“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節(jié)奏地說。
整體示范一次，一同說兩次，
幼兒示范兩次。重點指導附點節(jié)奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
三、通過游戲熟悉旋律：
1、師生互換扮演角色。
·我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！ ·交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請幼兒示范唱。
·我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》！”游戲兩次。
音樂數(shù)高樓教案10
活動目標：
1、在數(shù)高樓的情境中，學習有序觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。
2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關系，推測、驗證實際數(shù)量，準確地說出總數(shù)。
3、積極參與看圖紙建構活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。
活動過程：
一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?
1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!
教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的
師小結：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?
1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧!
這是幾號樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個房間?(1號樓)請你說說是怎么數(shù)的?
2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?
3、大家看PPT一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?
小結：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同�？磥頂�(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復)
三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?
1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點擊出現(xiàn)5號樓的圖形)
2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù))
(師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證!)
3、教師小結：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。
四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?
幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)
2、講解要求：表格內(nèi)設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。
比一比，兩次的結果一樣嗎?
3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。
4、交流總結：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數(shù)、驗證)
五、學做小小建筑師
1、師：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在最短的時間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。
2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的'。
六、延伸：
師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”
3.大班音樂公開課數(shù)高樓教案反思
活動目標：
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟活動目標：
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
音樂數(shù)高樓教案11
活動目標
1、學唱歌曲《數(shù)高樓》，學習歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。
2、體驗歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快。
3、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
重點難點
1、難點:用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分
2、重點:練習數(shù)高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓，×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。
活動準備
歌曲音樂，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板
活動過程
一、引入活動:
1、我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵。
2、發(fā)聲練習:斷奏練習，用短促有彈性的聲音歌唱。
3、復習上周所學歌曲。
二、學習歌詞
1、談話導入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰來做一做數(shù)高樓的動作？(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？
2、介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導幼兒說出這首歌曲和往常學的歌曲有什么不一樣？“全在云里頭”什么意思？“答數(shù)”是什么意思？引導幼兒了解歌詞意思。
3、教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節(jié)奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。
三、學唱歌曲
1、請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞，引導幼兒用歡快的情緒朗誦，在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手女生說歌詞。
2、老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數(shù)高樓節(jié)奏時，老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型，幼兒拍手唱歌詞。
3、完整學唱歌曲。
4、請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節(jié)奏，歌曲部分彈音樂，可適當放慢節(jié)奏。
四，學玩游戲“數(shù)高樓”
分組游戲:5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作，一二三四五六--伸手指，幢幢樓房高又大--用手比又高又大，一直伸進云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作)，到“全在云里頭”時，幼兒圍成一個圈，在念高樓(一層樓……)時幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時散開并打開手臂拉手上舉。
五、結束部分
1、學習歌表演。
2、師：今天的游戲好玩嗎？以后我們有時間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好？
六、活動延伸：
1、引導幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2、游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動總結
《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創(chuàng)編動作，“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學習的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；在念白部分，孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節(jié)奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導小朋友們用練聲時的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進步，還是不夠有動感，
最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠，念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的.韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習，才能達到更好的效果。整個活動我注重強調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學習，并通過團體的游戲互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。
音樂數(shù)高樓教案12
設計意圖
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環(huán)節(jié)：
首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
第二設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的'恰恰恰的節(jié)奏，并結束本次活動。
理論依據(jù)
歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器�！备璩梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘囵B(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
實施策略
為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略，整個活動，我注重強調(diào)讓幼兒主動的學習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法：圖譜教學法、情境創(chuàng)設法、視聽結合法等；
學法：練習法、比較法、游戲法等。
活動目標
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
活動準備：課件，鋼琴。
活動重點
學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程
1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點
2.通過多種方式引導幼兒學唱歌曲
（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。
你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？
想不想和他們一起到草地上玩玩呢
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。
（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓
看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）
你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
（3）引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？
這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
（4）引導幼兒完整學唱歌曲。教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
1.啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
4.是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，，準備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束活動。
音樂數(shù)高樓教案13
設計意圖：
《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環(huán)節(jié)：
首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
第二設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束本次活動。
理論依據(jù)：
歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。
《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
實施策略： 為提高幼兒對歌曲的'的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略，整個活動，我注重強調(diào)讓幼兒主動的學習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法：圖譜教學法、情境創(chuàng)設法、視聽結合法等； 學法：練習法、比較法、游戲法等。
活動目標： 1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。 2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。 3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
活動準備： 課件，鋼琴。
活動重點： 學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點： 附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程： 1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點 2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲 （1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。 你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？ 想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。
（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片） 你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
�。�3）引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏。 臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
�。�4）引導幼兒完整學唱歌曲。 教師進行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。 用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。 3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎？我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結束活動。
音樂數(shù)高樓教案14
活動目標：
1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。
活動準備：
念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動建議：
1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的.高樓？最高的有幾層？
2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
�。�1）教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。
（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。
�。�4）出示節(jié)奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。
3、學唱歌曲，并進行表演。
（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。
�。�2）請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
�。�3）請幼兒完整學唱歌曲。
4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。
�。�1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。
�。�2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
（3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動情況可再次進行1—2遍。
音樂數(shù)高樓教案15
教學理論依據(jù)及實施策略：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單多重復，富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學習的理念和《綱要》中“在音樂等藝術活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想，我采用“歌唱活動從動作開始”的設計思路，將活動設計為音樂游戲，引導幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂，又在無痕的學習中學會演唱。
歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”、以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和游戲的空間。主要運用以下教學策略：
1、玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙的將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設計為同伴”拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。
2、做中學，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
美國教師約翰.馬丁.費爾拉德提出：應該關注兒童的自然游戲中的學習方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達對歌曲內(nèi)容的理解�；顒又薪處煵捎糜變哼w移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性的`表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進的積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經(jīng)驗，并適時、適宜的給予提升，又要關注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3、合作中學，在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中，充分感受被邀請、回應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。
依據(jù)循序漸進的教學原則，將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。
第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓，正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;
第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;
第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。
活動目標：
1、學唱歌曲，唱準附點和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。(重點)
2、能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)
3、體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
活動準備：
幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗
活動過程：
1、發(fā)音練習，學唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。
(1)教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節(jié)奏。
5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|
哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰
(2)教師完整示范，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。
(3)鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。
2、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
(1)教師完整范唱歌曲。
提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?
(2)教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領幼兒邊學說念白部分邊用動作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。
(3)幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。
3、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲。
(1)兩名教師示范搭高樓的方法。
提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?
(2)教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。
強調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。
(3)請兩名幼兒示范游戲，同伴評價再次明確游戲規(guī)則。
(4)幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習搭高樓的方法。
(5)幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲。
1、幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、配合游戲的情況。
2、幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導幼兒學習交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。
4、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲。
(1)教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。
提問：我們的游戲有什么變化?
小結：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。
(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領同伴練習創(chuàng)編的動作
(3)幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
5、延伸活動。
(1)引導幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲
(2)游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
附游戲玩法：
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續(xù)游戲。
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