小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂(lè)器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作
。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的`表達(dá)歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí):
歌曲《好朋友》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、學(xué)唱新歌:
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。
2.教師范唱。
3.聽(tīng)唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱,并用打擊樂(lè)器伴奏
7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器,或自制打擊樂(lè)器,下節(jié)課帶
四、鞏固練習(xí):
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案2
【教學(xué)目的】
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受并演唱大象的音樂(lè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、錄音機(jī)
【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
(1)聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
(2)發(fā)聲練習(xí)。
(3)復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、表演《兩只小象》
(1)完整聆聽(tīng)歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng),要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
(2)歌曲學(xué)會(huì)后,分小組編創(chuàng)動(dòng)作,要讓學(xué)生聽(tīng)著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作,一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象,一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
(3)有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng)與活動(dòng):
(1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事。已引起學(xué)生的'興趣。提示:大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
(2)拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組,邊讀邊拍,然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合,最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案3
課題:
小蜻蜓
總課時(shí)數(shù):
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《小蜻蜓》及律動(dòng)
2、綜合訓(xùn)練:碰鐘
3、欣賞:我是只小小鳥(niǎo)
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,通過(guò)律動(dòng),使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒,并教育學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng)。
2、通過(guò)綜合訓(xùn)練,認(rèn)識(shí)碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時(shí)值。
3、感受兩首不同情緒的樂(lè)曲,試著選擇能為三拍子樂(lè)曲伴奏方式。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn):
感知的節(jié)奏
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練
1、認(rèn)識(shí)碰鐘
教師介紹碰鐘:兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂(lè)器,發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢(shì)。再請(qǐng)生自己敲擊練習(xí)。
提問(wèn):為什么有的敲擊后會(huì)響,有的不會(huì)?
仔細(xì)觀察得出:不要緊抓碰鐘,要拿下面繩子的部分。
2、節(jié)奏練習(xí):
①?gòu)?fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的節(jié)奏型和,并拍一拍。
②教師排擊4條節(jié)奏中的一條,請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條?
、弁瑢W(xué)們,老師邊拍節(jié)奏邊說(shuō)一句話,看誰(shuí)學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。
先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的最長(zhǎng),再說(shuō)說(shuō)這句話講的'是誰(shuí)?(小蜻蜓)那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)?
2、聽(tīng)音樂(lè),有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意:唱足每個(gè)音的時(shí)值,不要唱的拖拉。
4、請(qǐng)生回想小蜻蜓的樣子,它是怎樣飛行的。
聽(tīng)伴奏樂(lè),邊唱邊隨著作律動(dòng)。
四、欣賞
1、教師簡(jiǎn)介2首樂(lè)曲。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲(2首一次聽(tīng)完)
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè)曲在情緒上有什么不同?
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)生分別用2種節(jié)奏隨音樂(lè)為《我是只小小鳥(niǎo)》伴奏,并說(shuō)說(shuō)哪種節(jié)奏伴奏的效果好。
聽(tīng)《騎竹馬》時(shí),請(qǐng)學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。
五、小結(jié):
小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想,歡樂(lè)時(shí)光,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢?
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛,以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒,并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn):
感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn):
用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:00|X0|
鑼:00|X0|
鼓:XXXX|X0|
念:龍咚龍咚|鏘0|
3、分小組,探索演奏
龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|
4、分小組,探索演奏方法,要求:
。1)、有幾種敲擊的方法?
。2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過(guò)的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年,好嗎?喊“過(guò)年了”,“過(guò)年了”!
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》
B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。
。ǚ疟夼凇⒐匝┣、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà))
C、分組表演
2、表演《龍咚鏘》
師:過(guò)年真有意思,讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的`方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音,聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂(lè)。
三、課堂小結(jié):過(guò)年開(kāi)心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、體驗(yàn)過(guò)新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。
二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
二、游戲?qū)m
教學(xué)過(guò)程
一、生聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室,跟老師做拍手的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是幾月份了?對(duì)呀,盼望的新年終于來(lái)了!
2、看錄像(春節(jié)晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面)說(shuō)說(shuō)你的感受。
A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢?
生:放鞭炮、迎花燈------
B、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的煙花,模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學(xué)習(xí):把你認(rèn)識(shí)的煙花都寫(xiě)出來(lái),按聲音的長(zhǎng)短排成三類。
D、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出節(jié)奏
E、練習(xí)寫(xiě)出的節(jié)奏
讓我們一起來(lái)放鞭炮吧!
F、運(yùn)用周圍的物品當(dāng)樂(lè)器放鞭炮,師彈奏《過(guò)新年》
。、出示鑼,這是什么樂(lè)器?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
生回答。
師小結(jié):敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽(tīng)鑼聲,用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX|XX|X0|
C、請(qǐng)找一位伙伴,與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品,作出評(píng)價(jià)。
4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
B、聽(tīng)范唱
C、你都聽(tīng)到了什么?感受到了什么?
D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂(lè)曲
F、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?
H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧!
三、課堂小結(jié):
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案5
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)《牧童》
2、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握,學(xué)習(xí)起來(lái)比較的輕松,第二首歌曲不是很難,但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同,教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
五、課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》
3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》
4、節(jié)奏樂(lè)器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
2、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過(guò)圖形譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短;培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。
3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、投影
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí):
1.小練習(xí):三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))
2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)
1)邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖,熟悉歌曲(教師可用三角鐵)介紹或探討“牧童”是做什么的`?
2)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片
3)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。)
4)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
5)通過(guò)自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。(在表演時(shí),選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂(lè)曲進(jìn)行伴奏)
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1)初聽(tīng)前,與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了?”
2)談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?為什么?教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。
3)自由活動(dòng):隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。
三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
課后反思:時(shí)間充許的話,也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》
2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、認(rèn)識(shí)雙響筒
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《牧童》,并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、通過(guò)教師范唱,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、投影
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí):
1.小練習(xí):雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))
2.欣賞童聲合唱《牧童》
1)初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。
2)談?wù)勊?tīng)內(nèi)容;
3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)
1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片,引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜;
2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示;)
3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用)
三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
課后反思:通過(guò)自編游戲表演歌曲,要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。聆聽(tīng)了歌曲,并學(xué)習(xí)了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案6
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子節(jié)奏的掌握
3、律動(dòng)表演、演繹歌曲
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo):通過(guò)歌曲學(xué)唱,節(jié)奏拍打,律動(dòng)表演等綜合音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟表現(xiàn)力,提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),聽(tīng)音樂(lè)、唱問(wèn)好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、猜謎激趣導(dǎo)入
老師給學(xué)生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)?lái)了禮物,快打開(kāi)看看是什么?一種花兒真奇怪, 夏天不開(kāi)冬天開(kāi),不長(zhǎng)葉子不結(jié)果,漫天遍野一片白!
學(xué)生猜出來(lái)是“雪花”(多媒體上出示謎面)
2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的,雪花形狀極多,有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等關(guān)于雪花的知識(shí)。
。ǘ嗝襟w上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)
3、談話交流
師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”
生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的情景)
師:“那么你們想不想堆雪人,來(lái)模擬一下堆雪人的.動(dòng)作。”
。 學(xué)生上來(lái)模擬動(dòng)作,用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過(guò)程。)
師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題。)
4、節(jié)奏練習(xí)
A、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》音樂(lè)伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn):強(qiáng)弱弱 。師生一起拍。
B、老師用串鈴來(lái)伴奏,請(qǐng)7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。
C、請(qǐng)四五個(gè)小朋友上來(lái)表演敲打串鈴,表演得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、聽(tīng)音樂(lè)《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強(qiáng)效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你從歌詞中聽(tīng)到了什么?歌詞描寫(xiě)了哪些情景?
4、分句教唱,老師唱一句,學(xué)生唱一句,然后連起來(lái)唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來(lái)唱。(教唱的過(guò)程中,老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方)
5、接龍演唱。老師唱第一句,學(xué)生唱第二句,以此類推。
6、請(qǐng)小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽(tīng)音樂(lè)伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)
四、演繹歌曲《堆雪人》
1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作)。
2、請(qǐng)第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。
3、請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演雪人,做個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作,再請(qǐng)7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn),唱歌游戲。
4、合作練習(xí),請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)
1、請(qǐng)小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》,提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié),師生再見(jiàn)。
教學(xué)反思:
猜謎語(yǔ)是孩子們最喜愛(ài)玩的游戲,這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)既緊扣了課題,又激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),兒歌是他們熟知的內(nèi)容,游戲是他們樂(lè)此不疲的活動(dòng)。我充分利用低年級(jí)小朋友對(duì)集體活動(dòng)的熱衷和積極參與的熱情,將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行,使小朋友不覺(jué)得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍,以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 在開(kāi)始的幾個(gè)環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂(lè),目的是發(fā)揮音樂(lè)的彌漫性,讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會(huì)歌曲。
我根據(jù)新課標(biāo)要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)法,我運(yùn)用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲,解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練,突出強(qiáng)弱弱節(jié)奏特點(diǎn)。
課堂最后的環(huán)節(jié),我注意拓展學(xué)生的思路,把兒歌與歌曲相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會(huì)理解歌曲的含義,加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
一、音樂(lè)的情緒。
二、通過(guò)唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演
三、編創(chuàng)與活動(dòng):送新年賀卡
教材分析
一、器樂(lè)曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂(lè)曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的`圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽(tīng)到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù),旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù),前兩樂(lè)句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開(kāi)始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂(lè)心情。
課時(shí)按排:二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛,以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒,并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn):感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:0 0 | X 0 |
鑼:0 0 | X 0 |
鼓:XX XX| X 0 |
念:龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組,探索演奏
龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組,探索演奏方法,要求:
。1)有幾種敲擊的方法?
。2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
(3)將各小組探討過(guò)的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年,好嗎?喊“過(guò)年了”,“過(guò)年了”!
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》
B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà))
C、分組表演
。、表演《龍咚鏘》
師:過(guò)年真有意思,讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音,聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂(lè)。
三、課堂小結(jié):過(guò)年開(kāi)心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
課后反思: 新課標(biāo)中指出:音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候,教師有感情地范唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒,使學(xué)生沉浸在過(guò)年的喜慶氣氛中,學(xué)生們自覺(jué)地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案8
一、教學(xué)內(nèi)容:
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
四、教學(xué)準(zhǔn)備:CD
五、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
(1)聆聽(tīng)歌曲范唱
(2)老師分句教唱歌曲
3、聆聽(tīng)、辨別聲音
老師播放雨的音效,請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音
4、表現(xiàn)歌曲
(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚(yú)和小雨的'聲音又什么不同。
(2)老師提示學(xué)生:注意曲譜上方的雨滴圖示,大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案9
一、教案背景
1、面向?qū)W生:小學(xué)一年級(jí)
科目:音樂(lè)
2、課時(shí):1課時(shí)
3、教學(xué)準(zhǔn)備:鵝圖畫(huà)、打擊樂(lè)器、碟片
二、教學(xué)課題
知識(shí)與能力:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味。
2、明確休止符的用法,感受四二拍的強(qiáng)弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小樂(lè)器為歌曲伴奏。
過(guò)程與方法:
1、激發(fā)興趣,已達(dá)到詩(shī)歌和音樂(lè)的結(jié)合。
2、用小樂(lè)器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏,讓學(xué)生感受生活中的音樂(lè)。
3、通過(guò)律動(dòng)、表演來(lái)感受音樂(lè)形象。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象──悠閑自在,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)歌曲中鵝的音樂(lè)形象──悠閑自在。
教學(xué)難點(diǎn):休止符的用法,并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
三、教材分析
《詠鵝》是花城版走進(jìn)音樂(lè)世界一年級(jí)下冊(cè)第八課《讀讀、唱唱》的第二課,本課選自小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞內(nèi)容。作曲者運(yùn)用古曲“關(guān)山月”的韻律為古詩(shī)《詠鵝》配音樂(lè),歌曲是四二拍,音域控制在六度以
內(nèi),沒(méi)有大的跳進(jìn),曲調(diào)簡(jiǎn)單、清新、優(yōu)美,瑯瑯上口,讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的欣賞中加以朗誦、吟唱,使之感受到《詠鵝》這首歌中那特有的華夏情韻、栩栩如畫(huà)的美境、天真活潑的童趣,從而提高學(xué)生的審美情趣。
學(xué)情分析及策略:
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng),因此課堂不能太死板,應(yīng)通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)啟發(fā)和誘導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。
四、教學(xué)方法
朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽(tīng)法、吟唱法、表演法
五、教學(xué)過(guò)程:
以情感為紐帶,組織教學(xué)
1.學(xué)生隨音樂(lè)《幸福拍手歌》起立,跟老師做律動(dòng)。
2.師生唱歌問(wèn)好,快樂(lè)的音樂(lè)四十分鐘開(kāi)始。
激趣導(dǎo)入,新歌學(xué)唱
。ㄒ唬⿲(dǎo)入歌曲
1、出示美麗的鵝圖畫(huà)。
師:圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物,你們見(jiàn)過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō)你看到它的樣子吧。同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢?誰(shuí)能來(lái)告訴老師?
2、齊讀古詩(shī)《詠鵝》。
3、出示歌譜。
師:老師朗誦詩(shī)詞,學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)老師朗誦的有什么不同?師相機(jī)講解四分休止符在音樂(lè)中的作用,并用手勢(shì)幫助理解。(板書(shū):四分休止符)
4、根據(jù)講解,學(xué)生再次朗讀歌詞。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、播放音樂(lè)視頻,學(xué)生聽(tīng)歌曲,談感受。
師:請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么,看到了什么?
2、教唱歌曲。
(1)、師教唱歌詞,學(xué)生學(xué)唱,并用手勢(shì)表示四分休止符。
。2)、再教唱,將四分休止符記在心里,自動(dòng)空拍。
。3)、師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。
|| 曲 項(xiàng) 向 天 歌 。|
|| 鵝, 鵝, 鵝 。|
。4)、師生齊唱后,學(xué)生再齊唱。
(三)、鞏固學(xué)習(xí)。
1、師生接力唱(2遍)。
2.播放音樂(lè),拍手拍腿唱。(講解拍的輕重)
3、兩人合作拍手唱。
4、播放音樂(lè),學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏,其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。
5、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏,一邊唱。
師:同學(xué)們,生活中處處有音樂(lè),只要你用心去發(fā)現(xiàn)。
。ㄋ模(chuàng)作表演,自我感受
1、隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱,體會(huì)鵝的.悠閑自在。
師:我想這樣來(lái)表演歌曲。(師表演)小朋友們,你們想怎樣表演呢?(學(xué)生上臺(tái)表演)師生圍成圓圈一起表演,你想怎樣做就怎樣做。
2、畫(huà)一畫(huà),創(chuàng)作表演,展現(xiàn)鵝的美。(沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的同學(xué),為畫(huà)畫(huà)的同學(xué)伴唱)
課堂小結(jié)
有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。 3.一邊唱歌一邊跳著離開(kāi)音樂(lè)教室。
六、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn):
1、緊扣教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)。
從欣賞鵝圖畫(huà)到回顧唐詩(shī)《詠鵝》,再到學(xué)唱歌曲,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、唱、演幾個(gè)步驟,使學(xué)生唱會(huì)這首歌曲。整堂課的教學(xué)步步深入,環(huán)環(huán)相扣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、重難點(diǎn)突破。
體會(huì)鵝的形象和新歌的學(xué)唱是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂通過(guò)師生接力唱、男女生接力唱、拍手唱的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)感情演唱歌曲,明白休止符的用法。又通過(guò)樂(lè)器伴奏、表演、繪畫(huà)的形式使學(xué)生體會(huì)到了鵝的悠閑自得的形象。
3、課堂氛圍和諧。
整堂課的教學(xué)我都以學(xué)生朋友的身份進(jìn)行教學(xué),很快的和學(xué)生融為一體。當(dāng)我出現(xiàn)錯(cuò)誤是我會(huì)主動(dòng)地向?qū)W生道歉,讓學(xué)生感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的壓力。當(dāng)拍手唱和表演時(shí)我也會(huì)和學(xué)生一起進(jìn)行,創(chuàng)造了和諧的師生關(guān)系。
4、課堂結(jié)構(gòu)完整。
從激情導(dǎo)入到新歌學(xué)習(xí),再到唱歌表演離開(kāi)音樂(lè)教室顯得整堂課教學(xué)非常完整。
不足:
課堂上采取的激勵(lì)手段不是很豐富,個(gè)別學(xué)生沒(méi)能投入到課堂。特別是課堂剛開(kāi)始,學(xué)生膽小發(fā)言不積極,這和我的激勵(lì)方法有很大的關(guān)系。對(duì)于課堂上發(fā)生的一些突發(fā)事件,我覺(jué)得我的應(yīng)對(duì)還是不夠靈活。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問(wèn):同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,
例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
3、聽(tīng)音樂(lè),做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽(tīng)教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一!睍r(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作,看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上,如果球員違反了比賽的'規(guī)則,裁判就要對(duì)球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判,對(duì)人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請(qǐng)學(xué)生們自己判斷,哪些行為是應(yīng)禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
教學(xué)目的
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱,學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,對(duì)小胖胖的行為作出判斷,舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱,并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽(tīng)眾)?
3、教師演唱,學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。
三、學(xué)生跟著教師一起唱。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。
3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案11
教學(xué)目的要求:
1、能學(xué)會(huì)演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)與演唱中學(xué)會(huì)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。
2、能在聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程中,感受國(guó)歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)自己的國(guó)家。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生體會(huì)《國(guó)歌》的.神圣與莊嚴(yán),了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌時(shí)應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具:
升旗的錄象、準(zhǔn)備的國(guó)旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè)CD、琴。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、課堂導(dǎo)入聆聽(tīng)國(guó)歌
階段目標(biāo):通過(guò)學(xué)生描述國(guó)旗;自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國(guó)旗、奏國(guó)歌;聆聽(tīng)國(guó)歌;分成不同的角色來(lái)扮演觀看升國(guó)旗時(shí)應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的相關(guān)情況。
1、學(xué)生描述國(guó)旗
師:老師想問(wèn)一下同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)旗嗎?
生:見(jiàn)過(guò)。
師:那誰(shuí)能為老師描述一下國(guó)旗是什么樣的?
生:國(guó)旗是紅色的;國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;國(guó)旗上有五顆金黃色的五角星。
2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國(guó)旗、奏國(guó)歌
師:同學(xué)們回答得真棒,那誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢?同學(xué)們想一想!(給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考)
生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生2:天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生3:當(dāng)香港、澳門(mén)回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗,奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。
2、能用歌曲節(jié)奏,利用身體各個(gè)部位,嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《拍手謠》,并能創(chuàng)編新的歌詞。
2 、并根據(jù)歌曲的分句創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,琴
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(拍手謠)
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
1、興趣導(dǎo)入:拍手手指律動(dòng)。
(1)播放歌曲范唱《拍手謠》,學(xué)生隨音樂(lè)拍讀節(jié)奏。
。2)找一生試著拍一拍剛才的節(jié)奏。老師板示:XX X︱XX X︱XX XX︱XX X‖
。3)老師范唱,學(xué)生用這個(gè)節(jié)奏為教師伴奏。要求,利用身體部位,如拍手、拍腿等;
。4)導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。
。5)隨錄音進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。方法:可以一種方法來(lái)一次,也可以跺腳,拍手(第一二樂(lè)句);拍桌,拍手(第三第四樂(lè)句);拍手,彈舌第五樂(lè)句;拍手,拍肩(第六之第九樂(lè)句)。
二、歌曲學(xué)唱:
1、按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞——自己練習(xí)(兩人一組,進(jìn)行拍手背讀童謠。)
2、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng),在老師指導(dǎo)下隨音樂(lè)做手指律動(dòng)。
3、將學(xué)生分成三之四人一組進(jìn)行手指律動(dòng),增強(qiáng)歌詞記憶。
方法:小組合作練習(xí)、代表展示、師生評(píng)議。(評(píng)出最佳律動(dòng)組加分)
4、帶學(xué)生隨錄音進(jìn)行手指律動(dòng),感受歌曲情緒,熟悉歌曲旋律。評(píng)出小小表演家。
5、隨琴哼唱,試著背誦演唱出來(lái)。
6、聽(tīng)音涂色。
。1)數(shù)樂(lè)句,板示樂(lè)句數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8,9,
(2)聽(tīng)老師分句演唱,生在數(shù)字上畫(huà)圓圈涂色。(要求相同的樂(lè)句用相同的顏色圈表示)。
。3)老師帶領(lǐng)學(xué)生涂前四句。后面幾句學(xué)生自己試著涂色。
。4)自己隨琴輕聲演唱一遍,驗(yàn)證涂色結(jié)果。
。5)出示樂(lè)譜,觀察相同樂(lè)句和不同樂(lè)句,并隨琴視唱。
7、師生,生生接龍演唱。
8、組織展演。
。1)隨錄音集體背唱歌曲展示。評(píng)出小小歌唱家。
。2)演唱組,伴奏組,律動(dòng)組合作展演。
9、講評(píng)小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、放音樂(lè)《拍手謠》,師生根據(jù)兒歌節(jié)奏,共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
二、創(chuàng)編游戲。
1、節(jié)奏創(chuàng)編。
(1)請(qǐng)利用身體的各個(gè)部位進(jìn)行創(chuàng)編。老師提問(wèn):除了可以用這樣的節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢?在老師的鼓勵(lì)下,把身體各個(gè)部分都用上了,一會(huì)兒拍手,一會(huì)兒拍肩,一會(huì)兒跺腳。(老師可先示范一組。)
。2)把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家。方法:生自己嘗試創(chuàng)編——獨(dú)自上臺(tái)表演——小組合作表演——講評(píng)小結(jié)。(老師和同伴對(duì)每一次的表演給予評(píng)價(jià),讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。)
。3)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的事物進(jìn)行嘗試。
A有的學(xué)生用手拍腿;B有的幼兒雙腳交替踏;C敲文具盒,桌子。
老師講評(píng):表?yè)P(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為,激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。
2、歌詞創(chuàng)編。
。1)拍手律動(dòng)與手指操結(jié)合,讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。注意歌曲要用彈性的聲音來(lái)演唱。
。2)出示其它拍手謠,帶領(lǐng)大家讀一讀。或有學(xué)生知道的拍手謠展示給大家。
。3)老師引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試為歌曲重新編詞。如:你拍一,我拍一個(gè)小孩開(kāi)飛機(jī)。你拍二,我拍二,________。
。4)小組匯報(bào)自己的作品,教師講評(píng)。評(píng)出小小音樂(lè)家。
三、教師小結(jié)下課:孩子們今天看到你們把一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌變成這麼好玩的.游戲,我覺(jué)得你們可真了不起!我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲,美妙的節(jié)奏就在我們身邊,我們還自己創(chuàng)編了歌詞,成為了小小歌唱家。希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的音樂(lè)。
小學(xué)音樂(lè)花城版一年級(jí)下冊(cè)第六課《拍手謠》教學(xué)反思
《拍手謠》系20世紀(jì)二三十年代淬于我國(guó)北方的童謠,歌詞是孩子們自編的。為了體會(huì)歌詞中蘊(yùn)涵的那一年代的童趣與那年代兒歌的風(fēng)格,我讓學(xué)生在聽(tīng)唱活動(dòng)中加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作游戲?yàn)樵O(shè)計(jì)點(diǎn),并圍繞課題研究開(kāi)展生活化的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終。不管是用直觀形象的拍手加手指律動(dòng)和利用身體部位進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏游戲,或是利用身邊的聲響敲擊伴奏演唱這首童謠,都讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受童謠的風(fēng)格美。特別是找出相同的樂(lè)句涂色,學(xué)生很喜歡,而且能在伴奏下很快掌握歌曲的結(jié)構(gòu),流暢地演唱全曲?捎行┻z憾的是由于課時(shí)關(guān)系,沒(méi)能在匯報(bào)課這一節(jié)課實(shí)現(xiàn)歌詞創(chuàng)編游戲,并對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行柯達(dá)伊手勢(shì)訓(xùn)練,也只能在第二課時(shí)實(shí)現(xiàn)了。
這一節(jié)公開(kāi)課上過(guò)以后,我也在認(rèn)真反思。怎樣在歌曲教學(xué)中設(shè)計(jì)生活化的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)并在有限的時(shí)間里給學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)課最大的美感與享受?通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,感悟出了很多方法,有了一定的效果。但是一節(jié)課的好壞不是幾個(gè)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn),而是整堂課中學(xué)生注意力是否集中,能否全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。這一點(diǎn)是靠老師不停地激發(fā)孩子們的興趣,巧妙地教學(xué)組織與機(jī)智的教學(xué)引導(dǎo)和評(píng)價(jià),讓每位孩子得到不同程度的發(fā)展。而這,也是我最欠缺的東西,我將在今后的教學(xué)中,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生而努力。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案13
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《小星星變奏曲》
2、學(xué)唱歌曲:閃爍的小星
3、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映,在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中自然大方;能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲,不喊叫,并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段:簡(jiǎn)單課件(powerpoint)
教學(xué)過(guò)程:
一、討論式導(dǎo)入:(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)同學(xué)們:在晴朗的夏夜里,每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?(同學(xué)發(fā)言)(powerpoint1)
小結(jié):是啊,夜空非常的美麗而且神奇,今天啊,梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅,去夜空中參觀瀏覽,好嗎?(好)那我們?cè)鯓尤ツ?(坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……)
準(zhǔn)備好了嗎?(好了),現(xiàn)在出發(fā)啦!請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。(動(dòng)作不統(tǒng)一)(powerpoint2)
我們來(lái)到了夜空中了,快睜大眼睛看看,夜空中有什么呢?
(powerpoint3)(星星、月亮、衛(wèi)星……)
二、新歌教學(xué)(音樂(lè)實(shí)踐,啟發(fā)想象)
1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的?
。ㄒ婚W一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……)
B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子?
。ㄊ直凵熘,五指分開(kāi),抖動(dòng)手腕;手臂伸直,手有規(guī)律伸掌)
2、我們來(lái)欣賞一下這首歌,同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)
3、這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)
(跟琴分句聽(tīng)唱兩遍,接龍唱一遍)
4、小朋友們真棒,學(xué)得這么快,你能跟著伴奏演唱這首歌嗎?
。ㄌ崾荆和瑢W(xué)閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的`聲音來(lái)演唱?注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍)
5、拓展(體驗(yàn)感受,鞏固表現(xiàn)):我們看了小星星,唱了小星星,知道了夜空中有許許多多的小星星(powerpoint6),在這些星星中,你最喜歡哪顆呢?(請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星,鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9)
10、分組表現(xiàn)歌曲(甲組:唱;乙組:跳;丙組:演奏(由學(xué)生選擇合適樂(lè)器或拍手,如:三角鐵、碰鈴等)(powerpoint10),
三、課堂小結(jié):
今天我們游覽了夜空,認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星,其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢!只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),將來(lái)總有一天,我們真的會(huì)在天空中飛呢!播放樂(lè)曲《摘星星》(powerpoint11)學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。(powerpoint12)
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案14
教材分析:
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開(kāi)心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。
學(xué)情分析:
本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛(ài)玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的`感受。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂(lè)的美,去體會(huì)樂(lè)曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
難點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的三段體形式,并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)?
2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?生:小狗、小鳥(niǎo)
3、小狗叫聲部分:
(1)師:聽(tīng)到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰(shuí)來(lái)模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?
(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái),然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分:
(1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥(niǎo)。
(2)師:小鳥(niǎo)的叫聲是用什么模仿出來(lái)的?(口哨)誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)
(3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來(lái)的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢!
(4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門(mén)為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)初步聆聽(tīng)音樂(lè)作品,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽(tīng)樂(lè)曲
1、小游戲。師:老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則:
(1)當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步;沒(méi)有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步
(2)樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽(tīng)到口哨聲——女同學(xué)沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏
2、播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
(1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
(2)師:這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?
(3)師:你們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后,心情怎么樣?(開(kāi)心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽(tīng)
1、第一樂(lè)段:
(1)師:這首樂(lè)曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下,看你們能否聽(tīng)出來(lái)。
(2)聆聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。
2、第二樂(lè)段:
(1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一下,準(zhǔn)備好小手。
(2)播放第二樂(lè)段。
(3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來(lái)表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生:)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。
3、第三樂(lè)段:
(1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形,好嗎?
(2)師:接下去,是誰(shuí)呀?(生:小鳥(niǎo)、小狗)小鳥(niǎo)的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥(niǎo)小狗● ● ●
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽(tīng),使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂(lè)的審美能力。
四、音樂(lè)律動(dòng)
1、師:這三段音樂(lè),哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。
2、師:那第二段呢?(生:低沉)為什么?(生:沒(méi)有口哨聲)
3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師:清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?
4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。要求:第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè)律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛(ài)心的人,好嗎?
2、師生再見(jiàn)。
小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè),并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌
3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂(lè)不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器,為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí):
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、新授:
1、引入新課:
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍
3、提問(wèn):在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌?
4、介紹國(guó)歌的來(lái)歷,并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌,使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的.不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù),用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,給他們的不同感受
6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面,讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系
四、課后小結(jié):
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年,原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
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