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《小象》小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-02-05 17:44:26 音樂(lè)教案 我要投稿

《小象》小班音樂(lè)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的《小象》小班音樂(lè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《小象》小班音樂(lè)教案

《小象》小班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-兩只小象MP3下載

  2、課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

  3、圖片-大象2

  4、頭飾若干

  兩只小象

  1=F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

  中速稍快

  兩只小象

  喲啰啰,

  河邊走,

  喲啰啰,

  揚(yáng)起鼻子

  喲啰啰,

  鉤一鉤呀

  喲啰啰,

  好像一對(duì)

  喲啰啰,

  好朋友,

  喲啰啰,

  見(jiàn)面握握手

  喲啰啰,

  見(jiàn)面握握手

  喲啰啰。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.利用課件,引出課題

  課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

 。(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè),比較有什么不一樣的。)

  2.發(fā)聲練習(xí)

  二、展開(kāi)

  1.課件欣賞歌曲。

  學(xué)學(xué)象的'行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

  2.提問(wèn):兩只小象們?cè)诟墒裁矗?/p>

  3.學(xué)唱歌曲

  (1)聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。

 。2)朗誦歌詞。

 。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

  (4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

 。5)用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4.歌表演

  兩個(gè)幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  三、延伸

  看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛(ài)護(hù)它們,保護(hù)它們。

《小象》小班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與集體舞,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

  2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小象頭飾2張。

  2、音樂(lè)《兩只小象》。

  3、大象圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示大象圖片。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),自由講述對(duì)大象的了解。

 。2)幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的`姿態(tài)。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

 。2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。

  3、通過(guò)不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

 。1)教師彈唱旋律,幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。

  (2)師幼輪流接唱歌曲。

 。3)幼兒隨音樂(lè)集體歌唱。

  4、教師彈唱,幼兒伴唱。

 。1)展示大象頭飾,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂(lè)表演。

  (2)教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

  5、跟隨音樂(lè),所有幼兒模仿大象的動(dòng)作,尋找好朋友。

 。1)教師示范模仿大象動(dòng)作,利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。

 。2)幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友,并進(jìn)行舞蹈。

《小象》小班音樂(lè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并初步使用對(duì)唱形式演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)對(duì)唱形式給歌曲帶來(lái)的不同感受。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲的節(jié)奏和旋律。

  材料準(zhǔn)備:歌曲

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”咬字清晰、連貫“對(duì)呀”二個(gè)字,對(duì)字高音不叫喊,呀字弱

  難點(diǎn):學(xué)用對(duì)唱的形式演唱歌曲,知道自己應(yīng)該如何接著唱。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、小樂(lè)器演奏

  復(fù)習(xí)小樂(lè)器的伴奏,感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。

  ——小樂(lè)器能夠伴隨音樂(lè)敲打出好聽(tīng)的聲音,讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來(lái)為歌曲小象一起伴奏吧。

  二、小象來(lái)唱歌

  1、集體學(xué)唱

  ——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小樂(lè)器敲敲。今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)歌曲,唱一唱。

  第一遍聽(tīng)(教師念歌詞與唱)

  提問(wèn):

  1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰(shuí)呢?歌曲里是怎么說(shuō)的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。對(duì)呀,我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。小象的鼻子像媽媽,象媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子所以小象也有。)

  2)小象最最喜歡誰(shuí)?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)

  第二遍聽(tīng)(教師完整演唱二次)

  提問(wèn):聽(tīng)完歌曲,你覺(jué)得哪句歌詞最難唱?

  分析難句:

  1)“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”比較難唱,因?yàn)樽钟悬c(diǎn)多而且比較繞口,所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨(dú)練習(xí),先念后唱)

  2)“對(duì)呀”二個(gè)字也很難唱,雖然只有二個(gè)字可是“對(duì)“字高音,唱的時(shí)候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打開(kāi)。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強(qiáng)弱弱(教師示范),呀字弱、要輕。(獨(dú)句練習(xí))

  幼兒跟著教師一起學(xué)唱,教師用動(dòng)作、手勢(shì)提醒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問(wèn)題。

  2、對(duì)唱歌曲

  ——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)完歌曲請(qǐng)你告訴我,你覺(jué)得這首歌曲是一個(gè)人在唱,還是二個(gè)人在唱,你是怎么從音樂(lè)里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)

  小結(jié):

  這首歌曲是二個(gè)人演唱,一個(gè)人唱完一個(gè)人唱,有點(diǎn)一問(wèn)一答得感覺(jué)(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。

  ——那讓我們用對(duì)唱的方法(一個(gè)人唱完問(wèn)完另一個(gè)人來(lái)唱來(lái)回答)來(lái)嘗試唱小象這首歌曲。

  教師和幼兒之間對(duì)唱

  幼兒與幼兒之間對(duì)唱

  小結(jié):今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對(duì)唱來(lái)嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問(wèn)一答,二個(gè)人唱的,也可以用這種對(duì)唱的方法來(lái)演唱,是不是感覺(jué)上更加有趣了。

  三、我們愛(ài)媽媽

  ————小象在歌曲里唱到它最愛(ài)它的'好媽媽,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?

  ——馬上就是三八婦女節(jié)了,是我們親愛(ài)的媽媽的節(jié)日,你能做哪些事情來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

《小象》小班音樂(lè)教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過(guò)游戲?qū)W習(xí)的特點(diǎn),本活動(dòng)以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終,大大提升了活動(dòng)的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖,還包括幼兒的座椅、教師的衣服等,使幼兒感受到多種可能性。此活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,游戲在其中起到承上啟下的作用,有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽(tīng)歌曲,努力保持專注力,逐步形成穩(wěn)定的聽(tīng)覺(jué)表象,進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。

  目標(biāo):

  1.熟悉旋律,理解歌詞,用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

  2.結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲,嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。

  3.體驗(yàn)集體歌唱和游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  黑板,森林的背景圖片(如圖),小象圖片若干(分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等),小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖(分別藏在大圖中的樹(shù)旁、樹(shù)上、草叢中)。

  過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)聽(tīng)歌曲

  師:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。猜一猜,這是什么動(dòng)物?

  師:對(duì),是大象。

  師:我這里有一首歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是不是“大象呢?(教師范唱第一遍。)

  二、學(xué)唱新歌

  1.傾聽(tīng)范唱,感受歌詞和旋律。

  師:你們聽(tīng)到歌里唱的是不是“大象”呀?

  師:不是大象,那是誰(shuí)呢?

  師:哦,是小象。那歌里都唱了些什么?是這樣的嗎?(教師范唱第二遍。)

  師:歌里還唱了什么?(教師范唱第三遍。)

  師:小象的鼻子怎么樣啊?

  師:媽媽說(shuō)了些什么呢?

  師:今天,有著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象就來(lái)到了我們的房子里,它躲到了椅子的后面請(qǐng)找一找,小象躲在哪張椅子背后呢?

  (教師通過(guò)設(shè)置“找小象”的游戲情境,激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心,并為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊,培養(yǎng)幼兒的專注力。)

  師:仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),我對(duì)小象唱了什么?(教師范唱第四遍。)

  師:還有小象嗎?請(qǐng)你們?cè)谝巫酉旅嬲乙徽遥∥襾?lái)對(duì)小象唱歌。(教師范唱第五遍。)

  師:我又要對(duì)小象唱歌了!如果你會(huì)唱,你可以輕輕地和我一起唱。對(duì)于不會(huì)唱的地方,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我到底唱了什么。

  (教師加深幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容和歌曲旋律的`記憶,再次明確傾聽(tīng)的任務(wù)。)

  2.學(xué)唱歌曲。

  師:我們房子里還有小象嗎?(教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒)大家找一找,在哪里?

  師:呀!在我身上啊!可是它有點(diǎn)害羞,不好意思出來(lái)。如果你們唱歌給它聽(tīng),它就會(huì)出來(lái)!

 。ㄓ變杭w歌唱,進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。)

  師:小象出來(lái)了,你們知道為什么嗎?(或提問(wèn):小象為什么不出來(lái)呀?)

 。ń處熆筛鶕(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語(yǔ),引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),時(shí)間控制在2分種內(nèi)。)

  師(出示背景圖):森林里也有一只小象,它想請(qǐng)那些會(huì)輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來(lái)!

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.將“小象”替換成“小兔”。

  師:小象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。在森林里,它有一個(gè)好朋友,有長(zhǎng)長(zhǎng)的……(教師模仿小兔的長(zhǎng)耳朵進(jìn)行提示)耳朵,它是誰(shuí)啊?

  師:對(duì)了,是小兔。誰(shuí)能在森林里找一找小兔?

  師:你們會(huì)把“小象”換成“小兔”來(lái)唱歌嗎?除了這個(gè),還要把“鼻子”換成什么呢?(耳朵)我們來(lái)試一試。

  2.將“小兔”替換成“小猴”。

  師:剛剛是小兔的耳朵真呀真正長(zhǎng)。那有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、愛(ài)爬樹(shù)的是誰(shuí)呀?

  師:好,我們來(lái)唱一唱“小猴”。請(qǐng)會(huì)一邊唱歌一邊做動(dòng)作的小朋友來(lái)找一找小猴。

  3.將“小猴”替換成“小蛇”。

  師:森林里有長(zhǎng)長(zhǎng)身體、長(zhǎng)長(zhǎng)舌頭的是誰(shuí)呀?

  師:它在哪里呢?誰(shuí)來(lái)找一找?

  師:我們來(lái)唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長(zhǎng)還是唱身體長(zhǎng)呢?(根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。)

  四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

  師:我們周圍還有什么動(dòng)物或者物品有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西呢?我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱吧!

 。ㄈ粲變赫f(shuō)出其他特征,教師不要給予否定,而是要進(jìn)行歸納、整理。比如,當(dāng)幼兒說(shuō)河馬很胖時(shí),教師可以說(shuō):“這個(gè)小朋友說(shuō)出了河馬很胖,那河馬有哪個(gè)地方是長(zhǎng)的呢?”在幼兒討論后,告訴幼兒:“河馬的尾巴還挺長(zhǎng)的,比兔子的長(zhǎng)哦!”)

  延伸活動(dòng):

  1.在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對(duì)唱。

  2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長(zhǎng)”,進(jìn)行新的創(chuàng)編。

《小象》小班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。

  2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。

  3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的.快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩張小象圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示兩張小象圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。

 。1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。

 。2)教師自然地演唱歌曲

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  他們?cè)谀睦镒撸?/p>

  他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  他們就象什么?

  見(jiàn)了面干什么?

  邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。

 。3)教師再演唱一遍歌曲。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:小象們的游戲真有趣,寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧!

  4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。

  師:我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。

  5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。

  師:兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開(kāi)心,象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。

  6、幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。

  師:?jiǎn)眩瑡寢尯孟舐劦搅撕刮读耍髮殞殏,快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作)

  活動(dòng)延伸:

  美工區(qū)讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。

《小象》小班音樂(lè)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),掌握節(jié)奏型X 0 0。

  2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器:三角鐵;嘗試看圖譜聽(tīng)著音樂(lè)演奏。

  3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

  音樂(lè):兩只小象,啤酒桶波爾卡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、音樂(lè)游戲《小老鼠與大象》

  2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

  二、感受三拍子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),提問(wèn):

  歌曲中唱的哪種動(dòng)物,有幾只?在干什么?

  2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。

  3、出示圖譜一,學(xué)習(xí)節(jié)奏型X 0 0

  感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

  4、出示圖譜二,聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏型X 0 0

  5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂(lè)器:三角鐵。看圖譜聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行合奏。

  三、游戲《兩只小象》

  聽(tīng)音樂(lè)自由做小象的動(dòng)作,音樂(lè)停止時(shí),找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行,每一次找不同的同伴。

  教學(xué)反思

  今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想:活動(dòng)中孩子不配合怎么辦,活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了,從中也學(xué)到了不少。

  在本次活動(dòng)中,運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物,能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí),有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉,都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí),有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作,在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中,幼兒很激動(dòng),仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng),還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子;顒(dòng)中,教師說(shuō)的較少,讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。

  在活動(dòng)小象找朋友時(shí),由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲,幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲,游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師,使得孩子抱成一團(tuán),有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候,把好朋友抱倒在地上。

  在小象拔河比賽時(shí),開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個(gè)老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時(shí),一組的小朋友也和團(tuán)結(jié),都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著,一次次的說(shuō):”老師我們還要玩!

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),感觸很深,在活動(dòng)前,因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課就很緊張,感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張,小寶貝些就對(duì)著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛(ài)的.笑臉,激情來(lái)了,從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié),讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺(jué)還不錯(cuò)?烧n后一想,就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠,表情也不夠,特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快,還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。

  如果在讓我上一次,我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案,把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì),在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課,請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽(tīng),幫忙找出問(wèn)題,及時(shí)修改。

《小象》小班音樂(lè)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件—兩只小象MP3下載。

  2、課件圖片—兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

  3、頭飾若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  1、利用課件,引出課題。

  課件—大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子(聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè),比較有什么不一樣的。)

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  二、展開(kāi)。

  1、課件欣賞歌曲。

  學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

  2、提問(wèn):兩只小象在干什么?

  3、學(xué)唱歌曲。

 。1)聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。

 。2)朗誦歌詞。

 。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

  (4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

 。5)用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4、兒歌表演。

  兩個(gè)幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  【活動(dòng)延伸】

  看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛(ài)護(hù)它們。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的.教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

《小象》小班音樂(lè)教案8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾噵寢尩膼?ài),很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么!缎∠髳(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》之下的一堂音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感,知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂(lè)!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲,能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。

  3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大象,小象的圖片,音樂(lè)磁帶。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1、教師邊用動(dòng)作表演邊說(shuō)謎語(yǔ):“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細(xì)細(xì)像辮子。”

  2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。

  二、熟悉歌詞。

  1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對(duì)話。

  教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長(zhǎng)!

  小象:對(duì)呀,我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。

  教師:小象,小象,你最喜歡誰(shuí)呀?快說(shuō)話。

  小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

  2、提問(wèn):誰(shuí)的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)?小象最喜歡誰(shuí)?

  3 、加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)歌詞:

  第一句:伸出左手食指,伸長(zhǎng)手臂,左右搖擺(扮演小象的長(zhǎng)鼻子)。

  第二句:伸出右手食指,伸長(zhǎng)手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

  第三句:同第一句動(dòng)作。

  第四句:兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、聽(tīng)錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你心里是什么感覺(jué)?“很甜,很美……”;

  小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

  2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲。

  3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

  提問(wèn):小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛(ài)媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

  4、分組對(duì)唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習(xí)兩遍后,兩組角色對(duì)換,繼續(xù)練習(xí)。

  5、表演唱。增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。。

  四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何愛(ài)媽媽。

  戴上紙偶,教師學(xué)小象的語(yǔ)氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對(duì)媽媽的愛(ài)。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?(愛(ài))媽媽的節(jié)日就要到了,你們能為媽媽做點(diǎn)什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

  教師:小朋友,聽(tīng)了你們說(shuō)的`活,老師知道你們是最愛(ài)媽媽的,你們回到家?guī)蛬寢尭苫,為媽媽做禮物,說(shuō)些甜甜的活兒,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

  在輕音樂(lè)《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說(shuō)再見(jiàn)。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處對(duì)媽媽最真摯的愛(ài),激發(fā)起孩子想為媽媽做點(diǎn)什么的沖動(dòng);顒(dòng)開(kāi)始我先用指偶借用謎語(yǔ)與小象進(jìn)行對(duì)話交流導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,它很好地與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們來(lái)體會(huì)這首歌里小象愛(ài)媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛(ài)的聲音來(lái)演唱這首歌;顒(dòng)最后“小象”的提問(wèn)把小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)激發(fā)到了高潮,使孩子學(xué)會(huì)表達(dá)心里的愛(ài)。把愛(ài)的教育與音樂(lè)結(jié)合起來(lái),孩子和教師都受益匪淺。

  附歌曲:

  《小象愛(ài)媽媽》

 。保6 5 ∣ 1. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

  小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長(zhǎng)

  小 象 小 象 你 最 喜歡 誰(shuí)呀 快說(shuō) 話

  5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

  對(duì) 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長(zhǎng)

  告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽

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