大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握切分音節(jié)奏，學(xué)習(xí)用不同的音色和語氣進(jìn)行演唱。（重點(diǎn)難點(diǎn)）

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（重點(diǎn)）

　　3、通過活動(dòng)，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點(diǎn)。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　1、聽音樂《恭喜恭喜》走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：

　　今天，有很多小動(dòng)物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

　　師：X X X X XX

　　小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）

　　幼兒模仿

　　二、基本部分

　　1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點(diǎn)。

　　今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）

　　小蝸牛走路有什么特點(diǎn)？（很慢）

　　它走路那么慢，那他說話會(huì)是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）

　　誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

　　出示黃鸝鳥圖片：

　　還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，還會(huì)唱歌），它說話的聲音會(huì)是什么樣的.？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會(huì)怎么樣呢？（笑話它）

　　2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

　　3、教師范唱：

　　提問：

　　（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

　　（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會(huì)此時(shí)蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

　　（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺(tái)灣方言，沒有實(shí)際意義。）

　　4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

　　5、看指揮分角色唱歌曲。

　　6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

　　7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個(gè)舞蹈跳起來吧。

　　8、幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　9、面向全體教師表演。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　跟音樂走出活動(dòng)室。

大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

　　2、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i-憶歌詞。

　　3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2、課件：“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

　　3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀看“閩臺(tái)”地圖，感受臺(tái)灣文化。

　　講一個(gè)很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

　　2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

　　3、教師結(jié)合繪畫，再現(xiàn)故事情節(jié)。

　　4、分析圖譜，理解故事內(nèi)容，感受歌曲寓意。

　　師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的?

　　5、結(jié)合圖譜，進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的'匹配。

　　師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

　　6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

　　7、觀看視頻，感受臺(tái)灣民歌特色。(播放臺(tái)灣視頻)模仿視頻做動(dòng)作表演。

大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

　　2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

　　3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評價(jià)。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語激趣導(dǎo)入

　　1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動(dòng)物?(生：蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

　　師：瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)

　　2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。(教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》)師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。(幼兒自由說，教師小結(jié)。)

　　二、學(xué)唱歌曲師：這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。

　　1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。

　　3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。

　　4、 拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

　　5、 唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當(dāng)時(shí)的'心情會(huì)是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

　　三、教師小結(jié)想一想，后來會(huì)怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時(shí)候，葡萄會(huì)變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解歌曲意義。

　　2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　flash動(dòng)畫|，音樂

　　活動(dòng)過程：導(dǎo)入：

　　——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?

　　——今天，我給大家?guī)�來了一樣好玩的，我們一起去看看吧�?/p>

　　——播放fialsh動(dòng)畫

　　提問：

　　——你看到畫面上有些什么?

　　——有幾只動(dòng)物?

　　——他們在做什么?

　　其實(shí)呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)

　　——蝸牛在干什么?

　　——黃鸝鳥對它說了什么?

　　——蝸牛又是怎樣回答的?

　　再次聆聽音樂

　　進(jìn)行重難學(xué)習(xí)

　　玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的'殼呀。拍腿拍手，往上

　　爬......

　　雙人游戲：

　　兩個(gè)小朋友為伴，合作游戲。

　　集體游戲：

　　全體同方向，協(xié)作游戲。

　　師生對唱游戲(放音樂)

　　教師與幼兒分角色游戲。

　　幼兒嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊做(放音樂)

　　師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(放音樂)

　　——雙人游戲

　　——集體游戲——和老師一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動(dòng)，集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動(dòng)畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯，教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺。

大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輕松、自然的氛圍中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)加詞的樂趣。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲感知努力不懈的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt，董浩的視頻，教具

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：

　　一、猜謎

　　小朋友先來猜個(gè)謎語吧！頭上2個(gè)角，身背一個(gè)殼，只怕曬太陽，不怕大雨落。誰呀！

　　t他們之間到底又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們一起看一看吧！

　　二、觀看無聲ppt

　　小小的蝸牛遇見了黃鸝鳥又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？

　　1t教師唱第一遍歌曲

　　提問：

　　——你看到蝸牛在干什么？

　　t我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛吧！

　　2教師唱第二遍歌曲

　　黃鸝鳥唱的什么呀！

　　t我們小朋友也和黃鸝鳥一起唱吧�。ㄆ咸选�…干什么？）聽了黃鸝鳥的話蝸牛又是怎樣回答的？

　　t哦！（阿黃……成熟了。）

　　t你們聽到什么特別的地方？“阿門阿前一顆葡萄樹”

　　1）解釋阿字。t其實(shí)這是臺(tái)灣一首歌謠，那里的人喜歡在一些名稱的前面加上阿字，“阿樹……鳥”

　　t好玩吧！我們也來學(xué)一學(xué)。“阿門阿前一顆葡萄樹”“阿樹……鳥”

　　t好玩吧！他們在開頭的2個(gè)字分別加上了阿字，現(xiàn)在老師可要考考你們“豆豆是個(gè)好孩子”我們該怎么說！

　　t在考考你們喔！“蘋果真好吃”

　　2）討論第三句

　　t現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

　　t誰愿意和我們說一說。

　　t唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。

　　3）找出其他的2句

　　t小朋友你們唱的真好，剛才我們會(huì)唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

　　4）t老師唱第三遍歌曲，加上動(dòng)作語言

　　t找到了嗎？

　　1孩子沒有找出來

　　t仔細(xì)聽哦，“阿樹……鳥”我們來學(xué)學(xué).

　　4欣賞第3遍歌曲，幼兒唱

　　t小朋友你們唱的真好，讓我們完整的欣賞一遍吧！

　　t教師加上拍手的動(dòng)作強(qiáng)化阿是部分

　　t現(xiàn)在老師可要加深難度了，“樹……鳥”

　　t誰愿意和我們說一說。

　　t唱的真好聽，我們也學(xué)一學(xué)。

　　5）找出其他的2句

　　t小朋友你們唱的真好，剛才我們會(huì)唱了3句還有幾句帶阿的歌詞還藏在歌曲里呢。我們來找一找。

　　6）t老師唱第三遍歌曲，加上動(dòng)作語言

　　告訴你喔，董浩叔叔也上過這首歌的。還加上了表情動(dòng)作呢，不信你們瞧！

　�。保┛吹谝槐椋恚�

　　t董浩叔叔唱的好聽吧！

　�。玻┛吹诙�遍ｍｖ

　　這個(gè)動(dòng)作是什么意思呀！

　�。粜∥伵Ｅ赖淖藙�

　�。裟銈儽硌莸�'真棒！接下來這個(gè)動(dòng)作又是什么意思呀！（黃鸝鳥在笑他）

　�。粑覀円瞾韺W(xué)學(xué)。

　�。常┒�浩叔叔的加上了表情動(dòng)作，我們也加上表情動(dòng)作也會(huì)很棒的！我們也來試試吧�。脖椤�

　　三游戲鞏固歌曲

　�。粜∨笥驯硌莸恼姘簟＠侠抢侠悄泓c(diǎn)鐘這個(gè)游戲玩過嗎？喜不喜歡玩呀！咱們邊唱這首歌邊玩這個(gè)游戲好嗎？

　　ｔ在玩游戲前夏老師和小朋友提幾點(diǎn)要求，第一唱到每一句最后一個(gè)字時(shí)，我就會(huì)回頭，你們可不能動(dòng)喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，聽到“了”時(shí)，我們小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

　�。粑覀冮_始吧！

　　根據(jù)孩子的情況進(jìn)行總結(jié)。

　�。糇プ≌l拉，現(xiàn)在誰是大灰狼，可別忘了邊唱邊玩。

　�。粼谶M(jìn)行玩２遍

　　四小結(jié)

　　黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯(cuò)了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會(huì)對蝸牛說什么呢？

大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　技能目標(biāo)：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的'音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：

　　一、通過故事，引出課題。

　　1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　一、（出示圖片）

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

　　1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧�。ㄈ�體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作）

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

　　教學(xué)反思：

　　本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

大班音樂教案蝸牛與黃鸝鳥7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　技能目標(biāo)： 能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　情感目標(biāo)： 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

　　活動(dòng)過程導(dǎo)入：

　　一、通過故事，引出課題。

　　(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　一、(出示圖片)

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎樣爬的呢?

　　師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢?”

　　2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

　　教學(xué)反思：

　　本課的.不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

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