大班音樂教案：《花兒朵朵開》（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂教案：《花兒朵朵開》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 1
設(shè)計背景
為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我們特別設(shè)計了這次音樂活動，本次音樂活動“花兒朵朵開”融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。
活動目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)，音樂磁帶。
2、場地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
活動過程
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，隨便找個空位子坐好!(提示：分開點(diǎn))
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的'動作
1、在花園里，你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)
2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?
�、�(音樂1) ②(音樂1) ③(音樂1) ④(音樂1) ⑤(音樂1)
哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)
3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧!我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
4、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。)
5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。
現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會怎樣?(音樂2最后部分)
先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢?(放課件)
小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?
2、幼兒討論、表演。(音樂2)
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎?那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰來當(dāng)外面層花瓣?先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!
師：春天到了!花朵盛開了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?聽音樂離開活動室。
教學(xué)反思
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 2
設(shè)計思路：
在以“快樂六個一”為特色的音樂活動的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)，所以在開展主題活動時，我一直積極地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，提供有利地環(huán)境，注重為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會。每次，他們都非常喜歡和投入，進(jìn)行自由地創(chuàng)造、大膽地想象、快樂地表現(xiàn)。針對孩子的這個興趣特點(diǎn)在開展“春夏秋冬”這一主題時，正好是春天剛剛來臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅認(rèn)識了很多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又提供各種各樣的材料讓孩子制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級里開花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對花的情感，提升對美的追求和向往，我設(shè)計了這個音樂活動“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時的美麗。
活動目標(biāo)：
1、在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作自由大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開放時的美麗多姿。
活動準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的`經(jīng)驗(yàn)；多媒體課件；音樂錄音。
活動過程：
一、種花
1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。
師：有些小朋友天天盼望著春天到來，因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物——各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨�？讓我們來聽一聽。聽賞第一段音樂。
2、聽賞教師歌唱，感受第一段樂曲“種花”的歡樂。
3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。
教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動對話。
二、開花
1、聽賞第二段音樂。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發(fā)生了變化。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？
2、幼兒表演花種子生長、開花的過程。
3、欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨著音樂的變化生長開花的過程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化動作。
請幼兒交流看了以后有什么感覺？
4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程。教師引導(dǎo)根據(jù)音樂的變化進(jìn)行表現(xiàn)，注意動作的優(yōu)美。
5、分配角色，用舞蹈動作合作表現(xiàn)第二段音樂。
師：引導(dǎo)幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，誰幫助花種子長大、開花呢？
結(jié)束：
花兒代表著美麗，象征著幸福，祝愿我們小朋友像花兒一樣美麗，每天幸�？鞓贰�
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《花兒朵朵開》。
2. 通過欣賞、演唱、律動等活動，感受歌曲歡快的情緒和優(yōu)美的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 了解不同種類花卉的特點(diǎn)和象征意義，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確演唱歌曲《花兒朵朵開》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
用生動的表情和動作表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，如附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏等。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂表現(xiàn)。
三、教學(xué)方法
1. 示范法：教師通過范唱、范奏等方式，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的演唱方法和音樂表現(xiàn)。
2. 體驗(yàn)法：讓學(xué)生通過聆聽、演唱、律動等方式，親身體驗(yàn)音樂的魅力。
3. 探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究歌曲的節(jié)奏、旋律等音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的.音樂分析能力。
4. 合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放一段關(guān)于花卉的視頻，讓學(xué)生欣賞各種美麗的花朵，激發(fā)學(xué)生對花卉的興趣。
教師提問：同學(xué)們，你們都見過哪些花呢？這些花有什么特點(diǎn)和象征意義呢？引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出本節(jié)課的主題——《花兒朵朵開》。
2. 聆聽歌曲
播放歌曲《花兒朵朵開》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中都唱到了哪些花呢？引導(dǎo)學(xué)生回答問題，加深學(xué)生對歌曲的理解。
3. 學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，讓學(xué)生再次感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并注意觀察教師的演唱方法和表情。
教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)教唱歌曲中的附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏等難點(diǎn)部分。
學(xué)生完整演唱歌曲，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
4. 歌曲表演
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情緒，設(shè)計一些簡單的動作和表情，進(jìn)行歌曲表演。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歌曲的表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)造力。
5. 拓展延伸
教師介紹一些不同種類花卉的特點(diǎn)和象征意義，如玫瑰花代表愛情、百合花代表純潔等。
讓學(xué)生欣賞一些以花卉為主題的音樂作品，如《茉莉花》《野百合也有春天》等，拓寬學(xué)生的音樂視野。
6. 課堂小結(jié)
教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱方法和音樂表現(xiàn)。
鼓勵學(xué)生在課后多欣賞一些優(yōu)秀的音樂作品，提高自己的音樂素養(yǎng)。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《花兒朵朵開》，并通過欣賞、演唱、律動等活動，感受了歌曲歡快的情緒和優(yōu)美的旋律。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究歌曲的節(jié)奏、旋律等音樂要素，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂分析能力和創(chuàng)造力。同時，我也組織學(xué)生進(jìn)行了小組合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們帶來更加精彩的音樂課堂。
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受音樂的歡快節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)花朵的開放過程。
2. 理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確地跟唱歌曲。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受音樂節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)花朵開放，準(zhǔn)確跟唱歌曲。
2. 難點(diǎn)：幼兒自主創(chuàng)編花朵開放的動作。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過播放音樂視頻、展示花朵圖片等方式，讓幼兒直觀地感受音樂和花朵的美。
2. 示范法：教師示范花朵開放的動作和唱歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3. 體驗(yàn)教學(xué)法：讓幼兒通過身體動作體驗(yàn)花朵開放的過程，感受音樂的節(jié)奏。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《花兒朵朵開》。
2. 花朵開放過程的圖片。
3. 一些手工制作的花朵道具。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）展示花朵開放過程的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花朵是如何從花苞逐漸開放成美麗的花朵的。
�。�2）提問幼兒：“你們見過花朵開放嗎？花朵開放的`時候是什么樣子的呢？”引發(fā)幼兒的討論和想象。
2. 欣賞音樂
�。�1）播放音樂《花兒朵朵開》，讓幼兒靜靜地聆聽，感受音樂的歡快節(jié)奏和旋律。
（2）提問幼兒：“聽了這首音樂，你們有什么感覺？音樂讓你們想到了什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）教師有感情地范唱歌曲，讓幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和旋律。
�。�2）逐句教唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞含義，準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
�。�3）引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲，注意聲音的響亮和整齊。
4. 創(chuàng)編動作
�。�1）再次播放音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，用身體動作表現(xiàn)花朵開放的過程。教師可以先示范一些簡單的動作，如雙手慢慢張開表示花朵開放等。
�。�2）請幼兒上臺展示自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒可以模仿和學(xué)習(xí)。教師給予肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
5. 表演環(huán)節(jié)
�。�1）將幼兒分成若干小組，每個小組分發(fā)一些花朵道具。
�。�2）各小組在音樂的伴奏下，進(jìn)行花朵開放的表演。可以讓幼兒輪流扮演花朵，其他幼兒唱歌伴唱。
�。�3）評選出最佳表演小組，給予表揚(yáng)和獎勵。
6. 總結(jié)
（1）提問幼兒：“今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？你們學(xué)會了用什么動作來表現(xiàn)花朵開放呢？”引導(dǎo)幼兒回顧和總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
�。�2）教師總結(jié)：“今天我們一起欣賞了歡快的音樂《花兒朵朵開》，學(xué)會了用好聽的聲音唱歌，還創(chuàng)編了美麗的花朵開放的動作。希望小朋友們在生活中也能像花朵一樣，綻放出自己的美麗�！�
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放繪畫工具和材料，讓幼兒畫一畫自己心中最美的花朵。
2. 在表演區(qū)投放音樂和花朵道具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行花朵開放的表演。
3. 引導(dǎo)幼兒在戶外活動時觀察真實(shí)的花朵，感受大自然的美麗。
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2. 引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)花朵的形態(tài)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)花朵。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在音樂中進(jìn)行團(tuán)隊表演。
三、教學(xué)方法
1. 示范法：教師通過示范肢體動作，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)花朵。
2. 游戲法：通過音樂游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。
3. 討論法：引導(dǎo)幼兒討論花朵的形態(tài)和特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《花兒朵朵開》。
2. 花朵圖片、視頻等資料。
3. 彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）播放花朵圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察花朵的`形態(tài)和顏色。
（2）提問幼兒：“花朵有哪些顏色？花朵的形狀像什么？”激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
2. 感受音樂
�。�1）播放音樂《花兒朵朵開》，讓幼兒傾聽音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手輕輕拍打節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏。
（3）提問幼兒：“音樂聽起來怎么樣？讓你想到了什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受。
3. 學(xué)習(xí)肢體動作
（1）教師示范用肢體動作表現(xiàn)花朵的形態(tài)，如雙手張開像花朵綻放，身體輕輕搖擺像花朵在風(fēng)中搖曳等。
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿教師的動作，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)花朵。
�。�3）播放音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)花朵。
4. 音樂游戲
�。�1）將幼兒分成若干小組，每個小組代表一種花朵。
�。�2）播放音樂，每個小組的幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己代表的花朵。
�。�3）當(dāng)音樂節(jié)奏加快時，小組之間可以互相交換花朵，繼續(xù)用肢體動作表現(xiàn)新的花朵。
5. 手工制作
�。�1）分發(fā)彩色紙、剪刀、膠水等手工材料，引導(dǎo)幼兒制作花朵。
�。�2）幼兒可以根據(jù)自己的想象制作不同形狀和顏色的花朵。
�。�3）將幼兒制作的花朵展示在教室里，讓幼兒欣賞自己的作品。
6. 總結(jié)
（1）引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如感受音樂、用肢體動作表現(xiàn)花朵、音樂游戲和手工制作等。
�。�2）表揚(yáng)幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中多欣賞音樂，用肢體動作表達(dá)自己的感受。
六、教學(xué)延伸
1. 在音樂區(qū)投放音樂《花兒朵朵開》和一些花朵道具，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)表演。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的花朵，了解花朵的生長過程和特點(diǎn)，開展科學(xué)活動。
3. 組織幼兒進(jìn)行戶外賞花活動，讓幼兒親身感受花朵的美麗和大自然的魅力。
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2. 引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)花朵的開放過程，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，用肢體動作表現(xiàn)花朵的開放過程。
2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和表現(xiàn)不同的花朵開放姿態(tài)。
三、教學(xué)方法
1. 示范法：教師通過示范花朵開放的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2. 游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。
3. 討論法：組織幼兒討論花朵的開放過程，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂《花兒朵朵開》。
2. 花朵圖片若干。
3. 寬敞的活動場地。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）教師展示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀和顏色。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們見過花朵開放的樣子嗎？花朵是怎么開放的呢？”引導(dǎo)幼兒討論花朵開放的過程。
2. 欣賞音樂
�。�1）教師播放音樂《花兒朵朵開》，讓幼兒傾聽音樂的節(jié)奏和旋律。
�。�2）教師提問：“這首音樂給你什么樣的感覺？你能想象出花朵在音樂中是怎么開放的嗎？”引導(dǎo)幼兒感受音樂的氛圍，激發(fā)幼兒的想象力。
3. 學(xué)習(xí)花朵開放的動作
�。�1）教師示范花朵開放的動作，如雙手慢慢張開表示花朵慢慢開放，身體輕輕搖擺表示花朵在微風(fēng)中搖曳等。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)花朵開放的動作，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和動作的配合。
4. 音樂游戲
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每個小組代表一種花朵。
�。�2）教師播放音樂，幼兒根據(jù)音樂的`節(jié)奏和旋律，用肢體動作表現(xiàn)自己小組代表的花朵開放的過程。
�。�3）教師可以在游戲中引導(dǎo)幼兒互相觀察和學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同的花朵開放姿態(tài)。
5. 結(jié)束活動
�。�1）教師播放輕松愉快的音樂，讓幼兒在音樂中放松身心。
�。�2）教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起整理活動場地，結(jié)束活動。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒在美工區(qū)用繪畫、手工等方式表現(xiàn)花朵開放的過程。
2. 在音樂區(qū)投放《花兒朵朵開》的音樂和樂器，讓幼兒自由演奏和表演。
3. 組織幼兒到戶外觀察花朵，感受大自然中花朵的美麗和神奇。
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 7
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒感受歌曲的歡快節(jié)奏，激發(fā)對音樂活動的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
3. 通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1. 《花兒朵朵開》音樂CD或音頻文件。
2. 花朵圖片或手工花朵道具若干。
3. 一個寬敞的活動空間，便于幼兒自由活動。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以故事的形式引入主題：“在一個美麗的花園里，住著各種各樣的花朵。有一天，太陽公公出來了，照耀著整個花園，花兒們感受到了溫暖，紛紛綻放出美麗的笑臉。小朋友們，你們想不想知道花兒們是怎么唱歌跳舞的呢？”
二、欣賞歌曲
1. 教師播放《花兒朵朵開》的音樂，讓幼兒閉眼聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 提問：“小朋友們，你們聽到了什么？歌曲里有哪些花朵在唱歌？”
三、學(xué)習(xí)歌詞
1. 教師出示花朵圖片，結(jié)合圖片講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲中的情境。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞，注意節(jié)奏和停頓。
四、學(xué)唱歌曲
1. 教師示范演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的情感和語調(diào)。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱，先慢速練習(xí)，再逐漸加快速度，直至幼兒能夠跟上音樂的節(jié)奏。
3. 鼓勵幼兒用自然的聲音演唱，感受歌曲中的快樂氛圍。
五、音樂游戲
1. 教師將花朵圖片或手工花朵道具分發(fā)給每位幼兒，讓他們扮演花朵的角色。
2. 當(dāng)音樂響起時，幼兒手持花朵道具，隨著音樂的節(jié)奏自由舞動，模仿花朵綻放的樣子。
3. 音樂停止時，教師隨機(jī)說出一種花朵的名字，持有該花朵圖片的幼兒需立即做出花朵綻放的動作，并大聲說出花朵的'名字。
六、活動延伸
1. 引導(dǎo)幼兒思考：“除了歌曲中提到的花朵，你還知道哪些花朵？它們是什么顏色的？有什么特點(diǎn)？”
2. 鼓勵幼兒用畫筆或彩色紙等材料，創(chuàng)作自己喜歡的花朵作品，并分享給小伙伴們欣賞。
活動結(jié)束：
教師總結(jié)活動：“今天，我們一起聽了《花兒朵朵開》這首好聽的歌曲，還玩了有趣的音樂游戲。小朋友們，你們是不是也覺得自己像花朵一樣美麗、快樂呢？希望你們以后能像花朵一樣，勇敢地綻放自己的光彩！”
注意事項：
1. 在活動過程中，教師要關(guān)注每位幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。
2. 確保活動空間的安全，避免幼兒在舞動時發(fā)生碰撞或摔倒。
3. 鼓勵幼兒積極參與活動，但也要尊重他們的個體差異，不要強(qiáng)迫幼兒做不喜歡的事情。
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 8
活動目標(biāo)：
1. 感受歌曲的歡快旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。
2. 嘗試通過肢體動作和表情表達(dá)歌曲中的意境，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，以及對花朵生長過程的探索興趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 《花兒朵朵開》音樂CD或音頻文件。
2. 花朵生長過程的圖片或視頻。
3. 彩色手工紙、剪刀、膠水等手工材料（用于制作花朵頭飾）。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)：今天，我們要去一個神奇的地方，那里有許多美麗的花朵正在悄悄綻放。讓我們一起閉上眼睛，聽一聽那里的聲音。（播放《花兒朵朵開》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 初次聆聽：音樂結(jié)束后，教師提問：“你聽到了什么？感覺怎么樣？”引導(dǎo)幼兒說出對歌曲的初步印象。
2. 歌詞學(xué)習(xí)：教師分段播放歌曲，結(jié)合花朵生長過程的圖片或視頻，講解歌詞大意，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
3. 跟唱練習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒一句一句地跟唱，注意引導(dǎo)幼兒用自然、甜美的聲音演唱，感受歌曲的歡快氣氛。
4. 完整演唱：經(jīng)過多次練習(xí)后，鼓勵幼兒嘗試獨(dú)立完整演唱歌曲，教師適時給予鼓勵和指導(dǎo)。
三、創(chuàng)意表現(xiàn)
1. 肢體動作：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，用肢體動作表現(xiàn)花朵從種子到綻放的過程，如“種子土里睡”、“小雨輕輕下”、“太陽笑哈哈”等場景。
2. 表情演繹：鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的情感變化，用面部表情來表達(dá)快樂、期待等情緒。
3. 制作頭飾：提供手工材料，讓幼兒動手制作花朵頭飾，佩戴后隨著音樂自由舞蹈，進(jìn)一步加深對歌曲的理解和感受。
四、活動延伸
戶外觀察：活動結(jié)束后，可安排一次戶外觀察活動，帶領(lǐng)幼兒到校園或附近的'公園，尋找并觀察真實(shí)的花朵，討論花朵的顏色、形狀、香味等特征，以及它們是如何生長的。
活動總結(jié)：
通過本次《花兒朵朵開》的音樂活動，不僅讓幼兒學(xué)會了歌曲，更重要的是激發(fā)了他們對大自然的熱愛和探索欲望，培養(yǎng)了幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。希望孩子們在未來的日子里，能像花兒一樣，在陽光下快樂成長，綻放屬于自己的光彩。
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過音樂活動，感受春天的美好和花朵的綻放。
2. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。
3. 引導(dǎo)幼兒通過肢體動作表達(dá)音樂中的情感和意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 音樂播放器及《花兒朵朵開》的音樂曲目。
2. 花朵圖片或?qū)嵨铮糜谡故竞椭v解。
3. 彩色絲帶或布條，供幼兒舞動時使用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對了，是春天！春天是一個美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，花兒們都開始綻放了。今天，我們要一起聽一首關(guān)于花兒開放的音樂，叫做《花兒朵朵開》。
二、音樂欣賞
播放音樂：教師播放《花兒朵朵開》的音樂，讓幼兒初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。
感受音樂：教師提問：“小朋友們，聽了這首音樂，你們有什么樣的感覺呢？是不是覺得像花兒在慢慢開放呢？”
三、動作學(xué)習(xí)
教師示范：教師隨著音樂做出花朵綻放的.動作，如雙手慢慢展開，模擬花瓣的張開。
幼兒模仿：引導(dǎo)幼兒跟著音樂，模仿教師的動作，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
創(chuàng)新動作：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造屬于自己的花朵綻放動作，并隨著音樂展示出來。
四、游戲互動
花兒朵朵開游戲：教師將花朵圖片或?qū)嵨锓职l(fā)給幼兒，當(dāng)音樂響起時，幼兒需要隨著音樂的節(jié)奏做出花朵綻放的動作，并展示自己手中的花朵。當(dāng)音樂停止時，教師需要隨機(jī)選擇一名幼兒，讓他/她介紹自己手中的花朵名稱和特點(diǎn)。
舞動絲帶：幼兒手持彩色絲帶或布條，隨著音樂的節(jié)奏舞動，模擬花朵在風(fēng)中搖曳的樣子。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)感受：教師引導(dǎo)幼兒分享自己在活動中的感受，如：“你覺得這首音樂讓你想到了什么？”“你最喜歡哪個花朵綻放的動作？”
延伸活動：教師可以鼓勵幼兒回家后，和家人一起制作花朵手工，或者畫出自己心中的花朵，進(jìn)一步加深對春天的美好記憶。
教學(xué)提示：
在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持親切和藹的態(tài)度，鼓勵幼兒積極參與活動，大膽表達(dá)自己的想法和感受。
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動的難度和時間，確保每個幼兒都能在活動中獲得樂趣和成長。
大班音樂教案：《花兒朵朵開》 10
教學(xué)目標(biāo)
1. 感受音樂的美與樂趣，培養(yǎng)孩子們的音樂表現(xiàn)力。
2. 學(xué)習(xí)簡單的歌唱技巧，增強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏感。
3. 理解歌詞含義，激發(fā)孩子們對自然的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放設(shè)備
歌詞卡片
簡單的樂器（如小鈴鐺、沙錘）
花卉圖片或者玩具花
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入活動
教師與孩子們圍坐在一起，展示幾張色彩鮮艷的花卉圖片，提問孩子們對花朵的認(rèn)識和喜愛。
討論花兒的顏色、形狀以及生長環(huán)境，引導(dǎo)孩子們說出自己喜歡的花。
2. 聆聽欣賞
播放《花兒朵朵開》的音樂，邀請孩子們閉上眼睛，靜靜地感受音樂的'旋律。
結(jié)束后，詢問孩子們對這首歌的感覺，可以引導(dǎo)孩子們描述音樂的情感和節(jié)奏。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
分段教唱《花兒朵朵開》，先示范再帶領(lǐng)孩子們一起唱。
使用歌詞卡片，幫助孩子們理解歌詞的意思，可以逐句解釋。
4. 動作和表演
教師示范與歌曲內(nèi)容相關(guān)的簡單動作，比如模仿花兒開放的樣子，或者小朋友們搖晃手中的樂器。
鼓勵孩子們跟隨音樂一起做動作，增強(qiáng)對歌曲的理解和參與感。
5. 樂器伴奏
將孩子們分成小組，每組負(fù)責(zé)一種簡單的樂器，隨著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。
讓孩子們輪流進(jìn)行演奏，感受合奏的樂趣。
6. 總結(jié)與分享
演唱完后，邀請孩子們分享自己對歌曲的感受，談?wù)勛约鹤钕矚g的部分。
教師可以提問，花兒在生活中象征著什么，激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力。
7. 延伸活動
在課后可以帶孩子們到戶外觀察真實(shí)的花卉，甚至進(jìn)行簡單的手工制作花朵，結(jié)合音樂與創(chuàng)造力，進(jìn)一步拓展課堂內(nèi)容。
教學(xué)反思
在活動中觀察孩子們的參與情況和表現(xiàn)，思考如何調(diào)整教學(xué)方法以提升孩子們的音樂理解力和表現(xiàn)能力。
收集孩子們的反饋，改進(jìn)后續(xù)的教學(xué)設(shè)計。
通過本次教學(xué)活動，孩子們不僅學(xué)會了一首歌曲，還感受到了音樂與自然的美妙結(jié)合，為他們的音樂啟蒙之路打下良好的基礎(chǔ)。
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