【推薦】小學(xué)音樂教案
作為一名教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占男W(xué)音樂教案，歡迎大家分享。
小學(xué)音樂教案1
[教學(xué)要求]
1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。
2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。
3．感受《快樂的羅梭》的情緒。
4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。
5．找出《保護(hù)小羊》中前后兩個(gè)樂句的不同音，并涂上不同顏色。
6．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。
7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]：
重點(diǎn)：
1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。
2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。
3．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。
難點(diǎn)：
1．用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲
2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。
3．在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好。
4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
[教學(xué)構(gòu)想]
1．通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。
2．感受不同民族的音樂風(fēng)格。
3．在活動中學(xué)會與他人合作。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。
[課時(shí)安排]
六課時(shí)
第一課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。
二、范唱（教師范唱最好）
要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價(jià)一下教師的范唱。
三、學(xué)唱歌曲
1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。
2．教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動作。
3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。
4．學(xué)生完整的演唱歌曲。
5．請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。
6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。
四、課下活動
1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
2．請查找有關(guān)高山族的資料。
五、教學(xué)評價(jià)：
1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。
2.能跟老師模唱歌譜。
第二課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。
2．欣賞《杵歌》。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》
1．齊唱歌曲。
2．請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。
二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。
三、請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。
四、欣賞《杵歌》。
1．請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。
2．欣賞《杵歌》。
3．能隨音樂做舂米的動作。
五、教學(xué)評價(jià)
1．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
2．能隨音樂做舂米的動作。
第三課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
欣賞《快樂的羅梭》
[教學(xué)過程]
一、模唱練習(xí)
1=f 2/4
553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖
1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。
2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂的羅梭》。
1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？
2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？
3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。
4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。
5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。
6．介紹彈撥樂知識。
三、課下活動
請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。
四、教學(xué)評價(jià)
1．感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示
2．是否能隨音樂的節(jié)拍律動
第四課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補(bǔ)充。
二、范唱（教師范唱最好）。
要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價(jià)。
三、學(xué)唱歌曲
1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2．跟著老師學(xué)唱歌曲。
3．學(xué)生完整的演唱歌曲。
4．請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5．分小組演唱，其他同學(xué)評價(jià)，也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱。
四、練習(xí)
用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的`鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
六、課下活動
請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。
七、教學(xué)評價(jià)
1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
2．能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同
第五課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，老師補(bǔ)充總結(jié)。
二、范唱（教師范唱最好）。
要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進(jìn)行評價(jià)。
三、學(xué)唱歌曲
1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2．跟著老師學(xué)唱歌曲。
3．學(xué)生完整的演唱歌曲。
4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。
5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。
6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。
7．請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保護(hù)小羊》。
五、復(fù)習(xí)歌曲
1．《乃喲乃》。
2．《勇敢的鄂倫春》。
要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。
六、總結(jié)
本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。
提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。
提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。
七、教學(xué)評價(jià)
第六課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
活動《我家門前有條河》。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。
二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》。
要求：有節(jié)奏的朗讀。
三、數(shù)數(shù)練習(xí)
1．每一拍讀一個(gè)數(shù)。
要求：數(shù)拍的速度要均衡。
四、活動《我家門前有條河》
1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別演奏打擊樂器。
2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。
3．請同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器……）。
五、教學(xué)評價(jià)：
1．能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》。
2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動。
小學(xué)音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)過程：
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)�，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……
教學(xué)評價(jià)：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2. 認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認(rèn)識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過程
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4. 請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的.敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片 碰鈴 dang dang dang dang
da da da da da da da da
響板
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏�？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。
教學(xué)評價(jià)
1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸�！�。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片：
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸�！�
1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學(xué)評價(jià)
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》
小學(xué)音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《陽光牽著我的手》；欣賞《彩橋架到臺灣島》教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。
2、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)四分音符和空拍的唱法
授課類型：新授課
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞《彩橋架到臺灣島》
1、出示掛圖
師：同學(xué)們，圖上畫了什么?（彩虹）
師導(dǎo)入：“對，這是一座彩虹架起來的彩橋，彩橋的一頭是大陸，另一頭是臺灣。今天就讓我們來欣賞這首《彩橋架到臺灣島》。
2、初聽歌曲
聽歌曲所表達(dá)的內(nèi)容
生討論回答。
3、復(fù)聽歌曲
�。�1）生跟著錄音輕唱。
�。�2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？
�。ㄗ怨乓詠砼_灣就是中國的領(lǐng)土，臺灣是祖國不可分割的一個(gè)部分。海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，期盼著臺灣能早日回歸，祖國能早日團(tuán)圓。）
4、音樂表演
中間兩組同學(xué)搭起小橋，旁邊兩組同學(xué)當(dāng)兩岸的小朋友，共同表演歌曲。
5、小結(jié)：（指地圖）這是我們國家的地域，這是臺灣!臺灣與大陸隔著茫茫大海，兩岸的親人只能隔海相望，相互惦記。海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。
三、學(xué)唱《陽光牽著我的手》
1、播放《陽光牽著我的手》，感受一下這首曲子。
師：聽完這首曲子，你想到了什么？
2、復(fù)聽
感受歌曲的情緒及演唱速度。
3、播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)跟著音樂對口型。
4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點(diǎn)。
5、帶著難點(diǎn)仔細(xì)聽一遍，并將難點(diǎn)掌握。
（1）注意休止符的.停頓。
（2）附點(diǎn)四分音符的唱法。
�。�3）掌握呼吸記號，和f的含義。
6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。
四、表演《陽光牽著我的手》
1、生自己創(chuàng)作動作。
2、跟著音樂自由表演。
3、加上小打擊樂器，生可根據(jù)樂曲旋律打節(jié)奏。
4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、樂器合為一體）
五、拓展延伸
1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？
黨的溫暖、媽媽的愛。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對一切）
2、設(shè)問：我們該如何理解陽光牽著我的手？
生討論。
師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關(guān)愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實(shí)，讓我們心中永駐陽光，永遠(yuǎn)不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！
小學(xué)音樂教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點(diǎn)，加入創(chuàng)新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當(dāng)、京劇的表演形式、京劇的藝術(shù)魅力等溶入其中。
三、教材分析：
京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當(dāng)，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學(xué)生對京劇有一個(gè)較全面的了解，目的在于激發(fā)對中國傳統(tǒng)戲曲的興趣和自豪之情。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)。
五、教學(xué)對象：六年級。
六、教具準(zhǔn)備：
1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具
2、電腦多媒體課件。
3、京劇臉譜。
4、京鑼。
七、主要教學(xué)方法：
1、談話法：用于京劇歷史，行當(dāng)?shù)慕榻B等。
2、情境教學(xué)法：整個(gè)教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學(xué)生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學(xué)生變成演員，身臨其境。
3、體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。
八、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
學(xué)生行為
教具運(yùn)用
教學(xué)目的
一、隨京劇武場音樂進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課。
1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？
生：京劇。
2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。
3、學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。例如：
講到動作時(shí)，教師抓住機(jī)會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；
講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；
講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；
講到票友時(shí)，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。
三、京劇的形成。
1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京劇在北京形成。
2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）
四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。
1、媒體演示，教師講解。
師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑�！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生�！暗笔侵概越巧�，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色�！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。
2、請學(xué)生表演。
師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？
3、師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的'服裝依次出場表演、造型。
4、請學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。
五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。
1、師講解。
師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？
2、請學(xué)生討論，教師總結(jié)。
唱：演唱
念：念白，具有音樂性，象唱歌。
做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。
打：打斗時(shí)的表演動作。
3、欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。
師：老師今天帶來了一個(gè)很精彩的故事《華容道》，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。
生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。
5、請生學(xué)一學(xué)打斗的動作，形式多樣的參與。
師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？
1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。
2）、請女生出來表演花旦。
3）、請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。
4）、請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼�，教師京鑼伴奏�?/p>
6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。
師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。
師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學(xué)來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。）
師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。
師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）
六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感。
師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
七、總結(jié)本課。
1、媒體出示板書。
2、師以提問的方式總結(jié)。
八、下課。
1、用京劇念白作師生告別。
2、用京劇武場音樂做跑龍?zhí)讋幼鞒鼋淌摇?/p>
學(xué)生學(xué)跑龍?zhí)椎膭幼鬟M(jìn)入教室思考，回答。
由個(gè)別學(xué)生到全體學(xué)生的參與體驗(yàn)，感受，引起學(xué)生興趣。
四位學(xué)生表演，其他的學(xué)生充當(dāng)京劇票友。
辨別四大行當(dāng)
學(xué)生討論
欣賞錄象，并充當(dāng)票友
多數(shù)同學(xué)的參與，不僅使學(xué)生積極參與，而且氣氛活躍，學(xué)生對京劇充滿了興趣。
欣賞《都有一顆紅亮的心》
模仿演出
分辨花旦與老旦唱腔的不同。
生回答問題總結(jié)本課內(nèi)容。
學(xué)生用跑龍?zhí)椎膭幼鞒鼋淌摇?/p>
錄音機(jī)播放武場音樂
媒體出示課題
媒體出示各種圖片，增強(qiáng)直觀效果。
媒體出示京劇形成過程。
媒體出示各大行當(dāng)?shù)膱D片。
四大行當(dāng)?shù)膽蚍约敖處熅╄尠樽唷?/p>
媒體出示四大功夫的特點(diǎn)。
播放錄象
媒體出示板書。
使學(xué)生一進(jìn)教室就被京劇這種前所末有的氛圍所包圍，創(chuàng)設(shè)情境。
通過談話教學(xué)法了解學(xué)生對京劇的了解程度，并激發(fā)學(xué)生興趣。
直觀的體驗(yàn)一方面活躍課堂氣氛，一方面激發(fā)學(xué)生興趣，信息量大，使學(xué)生由淺入深慢慢了解體會京劇藝術(shù)。
以媒體為載體，介紹四大行當(dāng)，不僅圖像清晰，而且可以使學(xué)生有直觀的印象，加強(qiáng)教學(xué)效果。
以本班學(xué)生來做為四大名角表演，自己變成票友，可以使學(xué)生身臨其境，真實(shí)、有趣，現(xiàn)場氣氛濃烈，營造出濃重的京劇氛圍。
以討論的形式介紹四大功夫，避免了以教師說教為主的教學(xué)方法，使學(xué)生印象深刻。
形式多樣的表演，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又?jǐn)U大了學(xué)生的參與面，變被動為主動。課堂氣氛達(dá)到高潮。
體會不同的唱腔。
用京劇的發(fā)展情況激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的自豪感，從而熱愛傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。
總結(jié)本課所學(xué)，可以使學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，不易忘記。
小學(xué)音樂教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、八分休止符的運(yùn)用
2、附點(diǎn)音符的演唱。
三、教學(xué)過程：
【組織教學(xué)】師生問好
【情景導(dǎo)入】
師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？
【寓教于樂】（古詩文化）
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！——師生共同誦讀古詩。
提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？
師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……” ——師配樂朗誦。
2、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？
�。�1）、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
�。�2）、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn)：
�。�1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動作：聽、聽、看、搖頭。
�。�2）最后一句，附點(diǎn)音符的運(yùn)用。
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
【創(chuàng)造表現(xiàn)】（歌曲處理）
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
【完美結(jié)課】
感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧！
【教學(xué)反思】
本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過說春天，唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課，我就有很多的感觸。最大的.感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的，孩子的潛力是無窮的。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了，學(xué)生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。
小學(xué)音樂教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）。
二、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？
三、新授課。
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的.含義。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？
3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。
4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達(dá)出來。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學(xué)唱歌曲。
8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。
四、綜合表演。
小學(xué)音樂教案7
【教學(xué)目的】
1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。
2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
【教材分析】
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好
二、復(fù)習(xí)歌曲《祖國多美麗》
三、新授歌曲
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，如果你們來到一片美麗的田野，你能想象到什么樣的風(fēng)景呢？（學(xué)生發(fā)言回答）今天老師就帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略田野美麗的風(fēng)光。播放歌曲《我們的.田野》2、熟悉歌詞學(xué)生有感情的朗讀第一到五段采用全體讀個(gè)別讀小組讀3、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）
4、教師播放錄音1段,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽聽音樂
第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。
第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。
5、學(xué)唱歌曲
先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。
通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。
再輕輕跟唱。
要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律
B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。
次聽音樂，進(jìn)行比較。
6、鞏固練習(xí)教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。
分組來演唱。
分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。
四、小結(jié)
同學(xué)們我們的田野是多么的美麗，我們的國家一天天的美麗強(qiáng)壯起來，希望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加美麗。在《祖國多美麗》音樂聲中結(jié)束。
小學(xué)音樂教案8
一、教材分析
阿倫·科普蘭是美國現(xiàn)代音樂的倡導(dǎo)者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲：名字來源于法文“開玩笑”一詞，從十八世紀(jì)起，諧謔曲成為一種十分流行的體裁，而且經(jīng)常作為古典組曲的一個(gè)樂章。很多古典樂派的作曲家還把這種體裁應(yīng)用到了交響樂中，一般作為第三樂章的主題出現(xiàn)。
在這部作品中他運(yùn)用了自己特有的"躍進(jìn)武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實(shí)清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨(dú)具特色的音樂創(chuàng)作風(fēng)格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.
音樂聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視，科普蘭曾經(jīng)說過聯(lián)想對音樂產(chǎn)生的影響是無法估量的。CatandMouse在英語中是個(gè)成語，帶有“欲擒顧縱”的意思，貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。
樂曲結(jié)構(gòu)：
A(1—20)
貓——中速，驕傲地、懶洋洋地走向高處，兇險(xiǎn)的目光窺視周圍。老鼠——快速，在屋里很輕、靈巧地跑來跑去。
貓和老鼠——速度稍慢，貓?jiān)谖堇锢淠难惨�；速度非常快，貓追老鼠，老鼠靈活的躲來躲去后勝利的逃跑。
B(21—50)
老鼠——快速，老鼠逃掉后很得意，輕快地跑上跑下。
貓——非常慢，貓懶洋洋的睡著了。
A′(51—72)
老鼠——快速，老鼠仍極其靈巧地跑來跑去，故意挑逗。
貓鼠大戰(zhàn)——速度非�？�，力度很強(qiáng)，老鼠緊張地跑動，貓兇狠的追逐，最終貓追到了老鼠。
尾聲（73—83）
慢速，屋子又恢復(fù)了平靜，老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聆聽樂曲《貓和老鼠》，感受樂曲的情緒及情境。
2.能聽辨貓、老鼠兩個(gè)主題，并能隨著音樂聯(lián)想。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過感受速度變化，體會音樂豐富的'情緒。
2.教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生敢于聽音樂聯(lián)想貓和老鼠的故事。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
�。�1）老師介紹四個(gè)形象：喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。
同學(xué)們，今天的音樂課老師先給大家介紹四個(gè)小動物，他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動物有一個(gè)特點(diǎn)，狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵，當(dāng)他們相遇時(shí)一定會上演激烈的斗爭。
�。�2）聽音樂，表現(xiàn)了哪兩個(gè)形象。（第一樂段）
下面咱們來聽一段音樂，你感受一下音樂表現(xiàn)了哪兩個(gè)動物，為什么？
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受，說明原因。
有的同學(xué)說音樂的速度非�？�，有的同學(xué)聽到了音樂中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠，大家說的都很好，這段音樂描寫的是貓和老鼠激烈的斗爭。
2.新課
（1）揭示課題：
今天我們就來學(xué)習(xí)這首有趣的音樂《貓和老鼠》。
�。�2）初聽：聽辨演奏樂器。
首先請你完整的聆聽，感受音樂的情緒、速度的變化以及演奏樂器。
相信同學(xué)們一定聽出樂曲是鋼琴獨(dú)奏，速度一會兒快一會兒慢，情緒時(shí)而緊張時(shí)而悠閑。
�。�3）作曲家介紹：美國作曲家科普蘭。
這首作品是由美國作曲家科普蘭作曲。
�。�4）聆聽第一樂段：
�、亳雎犡垺⒗鲜蟮囊魳分黝}。
�。ㄘ垼┫旅嫖覀兙蛠矸謩e聽一聽這兩個(gè)形象用音樂是怎樣表現(xiàn)的。首先請你聽這段音樂表現(xiàn)的誰？為什么？
�。ɡ鲜螅┙酉聛碚{(diào)皮的老鼠要出場了，你聽它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點(diǎn)，老師現(xiàn)場示范。
（貓）這段音樂開始的速度是中速，好像一只貓懶洋洋地走向高處，兇險(xiǎn)的目光巡視著周圍。下面老師彈鋼琴你再來感受一下。
�。ɡ鲜螅┫旅胬蠋煆椙倌銇砀惺芤幌逻@只上躥下跳的老鼠。
�、弁暾牭谝粯范�，聯(lián)想故事的發(fā)展。
接下來，我們完整聽一聽當(dāng)貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。
④分析速度稍慢——非�？斓淖兓�
開始音樂的速度稍慢，好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠，之后速度加快，仿佛貓和老鼠進(jìn)行著激烈的斗爭。
�、萃暾牭谝粯范�。
貓抓到老鼠了么？咱們再來完整欣賞第一樂段。
同學(xué)們從音樂中一定感受到了，靈活的老鼠這次逃過了貓的追逐。
�。�5）聆聽第二樂段：（教師引聽）
�、俚靡庋笱蟮睦鲜蟆�
你們聽，老鼠正在得意洋洋呢。
②懶洋洋的貓。
這時(shí)貓?jiān)诟墒裁茨兀看蠹衣牎?/p>
這只貓竟然睡著了。
③分析速度。
同學(xué)們，這是音樂的第二樂段，速度是快速（得意洋洋的老鼠）和非常慢（睡著的貓）。
�、芡暾牭诙䴓范巍�
咱們再來完整欣賞音樂的第二樂段。
（6）聆聽第三樂段：
�、俾犚宦犛惺煜さ男蓡�？
接下來我們進(jìn)入音樂的第三樂段，首先請你聽一聽，這段音樂中有你熟悉的
旋律嗎？
大家一定聽到熟悉的旋律了吧，原來這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后，又發(fā)生什么了？
咱們聽音樂講述老鼠再次出現(xiàn)后，發(fā)生什么了？
貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈，速度非�？�，力度很強(qiáng)，老鼠緊張地跑來跑去，貓兇狠的追逐，緊追不舍。
�。�7）聆聽尾聲：
①分析速度，學(xué)生聯(lián)想。
突然，音樂靜了下來。聽聽這次貓抓到老鼠了么。
音樂的速度是慢速的，仿佛一切又恢復(fù)了平靜。
②老師現(xiàn)場示范，啟發(fā)學(xué)生。
請你注意老師演奏的這段音樂，有什么特點(diǎn)。
這段音樂速度慢，力度弱，你能聯(lián)想到什么？再聽一次。
仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
�。�8）完整聽全曲。
下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，請你注意兩個(gè)音樂形象的出現(xiàn)、音樂速度的變化和故事的發(fā)展。
3.小結(jié)
今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，認(rèn)識了美國作曲家科普蘭，希望你能記住這首有趣的音樂
小學(xué)音樂教案9
單元總要求：
1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、在各項(xiàng)音樂活動中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、在生動活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對音樂課的興趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度
1、游戲《鼓上的小米�！�
2、請學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感受三拍子的韻律，選擇合適的方法給歌曲伴奏（《再見吧，冬天》的旋律），同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲旋律
二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲
1、唱歌曲《堆雪人》
提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的.情緒。
2、欣賞《雪花飛舞》
這一首歌曲的情緒又是怎樣的。
三、歌曲《再見吧，冬天》
1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？
2、指名請學(xué)生回答
3、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》
4、學(xué)唱歌曲
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞獨(dú)奏《小松樹》
2、唱《小小雨點(diǎn)》
3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo)
一、通過欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗(yàn)
二、通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
三、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》
1、集體齊唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲《快來吧，春天》（請學(xué)生說一句歡迎春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。
3、請2～3位學(xué)生進(jìn)行表演。
二、初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？
1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……
2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點(diǎn)》的旋律，并分別請學(xué)生講一講
3、指名請一些學(xué)生根據(jù)老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學(xué)生注意音樂的變化。
三、歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）
2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答
3、教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡單的動作加以表演。
4、用聽唱法學(xué)唱歌曲
5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》
6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。
7、指名請學(xué)生演唱。
8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演
9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
10、完成課后練習(xí)“我的創(chuàng)造”。
四、結(jié)束教學(xué)
第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《我和小樹來比賽》
2、動集體舞《小樹快長高》
3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識
教學(xué)目標(biāo)
一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。
二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。
一、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》
2、指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、教師導(dǎo)入
2、初步熟悉旋律（請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學(xué)生講一講。
3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律
4、教師范唱《我和小樹來比賽》
5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽唱法學(xué)唱歌曲
7、反復(fù)練習(xí)8、集體演唱歌曲
9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請學(xué)生演唱四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》分別請學(xué)生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
小學(xué)音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)歌曲《采山》
2.認(rèn)識x和xxxx的節(jié)奏，并能根據(jù)歌曲拍擊節(jié)奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。
2.通過游戲活動等方式，學(xué)習(xí)和掌握xxxx、xx的節(jié)奏，并在實(shí)踐中運(yùn)用。
3.能從歌曲中感受勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏地學(xué)習(xí)。
2.有感情地完整地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的音樂意境。
3.十六分音符的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，老師今天想和大家一起去山里郊游，你們想去嗎？
生：（好）
師：那么我們就一起乘坐音樂大巴出發(fā)吧！
�。ㄓ靡呀�(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲，加上想去“郊游”的`心態(tài)，通過創(chuàng)設(shè)情境——去美麗的大山看看，激發(fā)學(xué)生的積極性）
師：（大屏幕播放郊游歌曲，出現(xiàn)大山的景色）同學(xué)們快看，美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢，排好隊(duì)，我們下車了。這一路上光顧高興了，我們在山上都看到了什么呀？
生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、河流……
師：是啊，山里樹木茂盛、空氣新鮮、物產(chǎn)豐富、真是個(gè)好地方！（簡單介紹山里的事物，為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊）
二、節(jié)奏學(xué)習(xí)，節(jié)奏模仿游戲。
采蘑菇比賽（幻燈片出示蘑菇圖片）
師：同學(xué)們，看老師這也有許多小蘑菇，好新鮮啊，你們想不想采蘑菇呀？
生：想。
師：那我們就來個(gè)采蘑菇比賽吧。但這些可愛的小蘑菇必須要聰明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一條節(jié)奏，如果誰能模仿出來誰就能采到可愛的小蘑菇�。ǔ鍪净脽羝蚬�(jié)奏）
師：這還有一個(gè)節(jié)奏需要你們自己來完成，有信心嗎？
生：有。
�。ǔ鍪镜诙䲢l節(jié)奏學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言）
師：我還能為這個(gè)節(jié)奏填上詞語呢！
老師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞：采呀采蘑菇，，你會嗎？會說點(diǎn)別的什么嗎？會的同學(xué)也可以得到一個(gè)小蘑菇。
生：菜呀才木耳，做呀做作業(yè)……
師：你們真是愛勞動的好孩子，好多同學(xué)通過勞動都得到了蘑菇，收獲真不少啊！瞧，從雨中來了一位小姑娘，高興地唱著歌朝我們走過來了，她在唱什么呢？讓我們來聽一聽吧！
四、師生共同總結(jié)！
小學(xué)音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會相互合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動物頭飾、VCD
準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。
1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。
（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）
你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）
2、游戲《找朋友》
鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。
3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！
二、新授歌曲，激發(fā)情緒。
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張VCD請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！（抓住小學(xué)生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）
2、初聽歌曲《一對好朋友》
大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。）
3、揭題。
鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個(gè)歌名。——《一對好朋友》。
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個(gè)承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。
鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
6、演唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）
三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。
小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。
2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。
讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的'舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。
四、小結(jié)。
小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武��！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼��！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。
小學(xué)音樂教案12
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽《洋娃娃的夢》
2、唱《蒲公英》
教學(xué)目標(biāo)：
1、視通過各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。
2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。
3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來的喜悅。
4、動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)過程：
課前活動：師生律動
（一）音畫結(jié)合，情境體驗(yàn)
師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個(gè)夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？
�。ǘ┬蕾p感受，描繪夢境
師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達(dá)的呢？我們先來聽一聽
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）
師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？
�。ㄈ└枨w驗(yàn)，行知相融
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的`一首歌以后，來把它補(bǔ)充完整。
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么��？來把它畫上去。
2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）
3、教師播放旋律
學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。
6、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵。
�。ㄋ模┳灾骱献鳎瑒�(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達(dá)這首歌曲。
自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)
�。ㄎ澹┙涣骺偨Y(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家
對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！
2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室
小學(xué)音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)
體會歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅(jiān)定決心。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律。
2.分析歌曲兩個(gè)樂段在音樂情緒上的變化。
教材分析
歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個(gè)只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場戰(zhàn)役，名揚(yáng)天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們在坑道里唱的。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的口號就叫“保家衛(wèi)國”。
在歌詞的創(chuàng)作上，喬羽先生并沒有運(yùn)用“長江”“黃河”等地域性強(qiáng)的河流，而是運(yùn)用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉(xiāng)的河，代表了更多人對自己家鄉(xiāng)、對祖國的深切情感，歌曲更突出表現(xiàn)了對祖國的榮譽(yù)感。歌曲明顯地分為兩個(gè)樂段，第一樂段抒情性強(qiáng)，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌�！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬�(qiáng)大的祖國”從各個(gè)側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實(shí)三個(gè)視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的'結(jié)束與停頓感。兩個(gè)樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系，例如“”與“”“”與“”等。
這首歌音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請同學(xué)們聆聽后談感受。
2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。
二、欣賞歌曲《我的祖國》
1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面體會志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。
第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。
3.對比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。
5.體會歌曲兩個(gè)部分的不同情緒，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個(gè)部分之間的情感關(guān)系。
第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。
第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心。
三、整體感受
階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。
1.教師簡單介紹影片情節(jié)。
2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學(xué)生感受歌曲的情緒。
四、歌曲拓展
階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。
1.請學(xué)生用一個(gè)詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。
2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。
學(xué)生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。與愛有關(guān)的情感有思念、贊美等。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》……
3.請學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對祖國的情感。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。
小學(xué)音樂教案14
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春天來了》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來了》
1、教師語言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。
�。�2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）
3、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂句結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個(gè)單樂句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）你聽了歌曲的前奏音樂時(shí)聯(lián)想到了什么？
�。�2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達(dá)出來”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，對學(xué)生的分析，師對學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學(xué)生多動腦筋。
三、拓展（環(huán)保）：布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對大自然的熱愛，思考自己將如何用實(shí)際行動來愛護(hù)大自然？
四、總結(jié)
教學(xué)板書：
春天來了強(qiáng)弱記號
教學(xué)反思：
漸強(qiáng)記號漸弱記號
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過綜合創(chuàng)作實(shí)踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。
2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌，使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏xxxxxxx。
3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達(dá)對小動物的喜愛之情。建立我的.小音庫，認(rèn)識和唱準(zhǔn)5、3兩個(gè)音的音名。
教學(xué)用具：風(fēng)鈴，旗，
難點(diǎn)重點(diǎn)：
1、掌握3、5兩個(gè)音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律
2、能夠區(qū)分八分，四十六的節(jié)奏規(guī)律，并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來
教學(xué)方法：聽唱法，學(xué)唱法，創(chuàng)作法
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看，讓學(xué)生說一說，風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。
2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。
a)在微風(fēng)的時(shí)候
b)在中等風(fēng)速下的時(shí)候
c)在強(qiáng)風(fēng)下的時(shí)候
3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點(diǎn)
a)微風(fēng)的時(shí)候xx
b)中風(fēng)的時(shí)候xxxx
c)強(qiáng)風(fēng)的時(shí)候xxxxxxxx
3、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。
1)可以讓學(xué)生通過自己平時(shí)在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。
2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏，讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏
4、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題
二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》
1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍
2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風(fēng)鈴”兩個(gè)字的讀音適一高一低的，正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)音53符合
4、幫助學(xué)生建立35的音高，建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個(gè)唱名出入自己的大腦的小音庫中。
5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的35兩個(gè)音。
1)練習(xí)misol兩個(gè)音的唱名和手號位置，讓學(xué)生感受這兩個(gè)音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個(gè)音的音高差別。
2)辨別兩個(gè)音，聽到其中的一個(gè)音就用手號打出來，練習(xí)手號的反應(yīng)程度
3)做游戲，當(dāng)聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。
4)因?yàn)閮蓚�(gè)音組成的音程是和諧音程，所以讓學(xué)生分成兩組，然后每一個(gè)組唱一個(gè)音做個(gè)簡單的和聲訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。
6、學(xué)唱歌曲
1)演唱歌曲的時(shí)候讓學(xué)生注意演唱時(shí)的狀態(tài)，如：演唱時(shí)氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱，因?yàn)槿胃柙~的內(nèi)容不一樣，根據(jù)風(fēng)的大小強(qiáng)度改變演唱時(shí)的情緒。
3)課堂評價(jià)，學(xué)習(xí)演唱的感受
7、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的doremi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符doremi。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《快樂的doremi》
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識和演唱音符doremi。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、聽唱歌曲《快樂的doremi》
�。�、聽賞歌曲
�。ǎ保┞犱浺舴冻犊鞓返膁oremi》
�。ǎ玻┱埬愀俪怀@三個(gè)音。
�。ǎ常┙處熝莩犊鞓返膁oremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
�。�、聽唱法演唱歌曲
（１）輕聲讀歌詞第一段
�。ǎ玻┞牻處熉俜冻谝欢胃柙~，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。ǎ常┮龑�(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)�！把莩彼姆中葜狗麜r(shí)，可用手勢動作代替
�。ǎ矗⿲W(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全體演唱全曲二至三遍
二、音樂游戲
１、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。
�。病⑻孔佑螒�
三、演唱歌曲
�。�、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
�。�、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
四、課堂小結(jié)
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》
教學(xué)難點(diǎn)：用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
�。�、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
�。�、聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
�。�、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
５、聽歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戲《找朋友》。
�。�、活動《小小作曲家》
�。ǎ保┙處熥鲆粋�(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。2
�。ǎ玻┮孕〗M為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（３）小組匯報(bào)展示，集體評價(jià)。
四、課堂小結(jié)
讓學(xué)生談收獲。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進(jìn)行律動表演。
教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聽賞歌曲《多來咪》
教學(xué)難點(diǎn)：鞏固對音符doremi的識記
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、跳房子游戲：復(fù)習(xí)音符doremi
二、聽賞歌曲《多來咪》
１、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
�。�、聽歌曲（教師演唱或錄音）
�。�、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂表演《多來咪》
�。薄⒔處熤v解《音樂之聲》的故事情節(jié)
�。�、討論表演《多來咪》片斷可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
３、進(jìn)行音樂表演
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂曲的情緒，了解演唱形式
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
小學(xué)音樂教案15
一、課題：
心中的櫻花（音樂三年級）
二、課型：
綜合欣賞課
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、聽賞樂曲《櫻花》（長笛與樂隊(duì)演奏）；
2、演唱歌曲《櫻花》
3、觀看電影片段《浪漫櫻花》，鑒賞櫻花圖片；讓孩子們用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花。
四、教學(xué)目標(biāo)、要求：
通過對音樂作品《櫻花》的感知與體驗(yàn)達(dá)到提高學(xué)生審美能力的培養(yǎng)；用parapara舞，配樂詩朗誦，現(xiàn)場作畫等藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花，讓他們親身參與音樂活動中，從而豐富他們的情感體驗(yàn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：
通過欣賞樂曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關(guān)于影視，圖片資料，讓學(xué)生能體驗(yàn)出自己心中的櫻花。
六、教學(xué)前期準(zhǔn)備：
幻燈片，共三張；
①封面
�、跈鸦ǖ膱D片資料
③歌曲《櫻花》的歌詞
2、電影《浪漫櫻花》（片段）
3、了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來。
七、教學(xué)過程：
1、師生同跳parapara舞。（音樂選用輕松活潑的校園歌曲）
師問：同學(xué)們是否知道parappara舞的動作是模仿的一些什么姿態(tài)？它最早起源于哪個(gè)國家？
2、教師解釋parapara舞的來源；師：既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來，讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》（片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景），看看櫻花飄落下來的美景。
3、播放電影《浪漫櫻花》后，出示幻燈片第二張。
師問：請孩子描繪櫻花飄落下來情景？指出你最喜歡的一幅圖片，介紹你心中的櫻花......
教師小結(jié)：三月正是日本國花―櫻花盛開的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候的櫻花幾十朵簇成一團(tuán)；有粉紅色的，大紅色的，白色的，還有綠色的，姹紫嫣紅！當(dāng)風(fēng)一吹過，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像下大雪一樣壯觀！
4。 ①師：請孩子們帶著心中櫻花的`形象來聽賞日本樂曲《櫻花》（長笛與樂隊(duì)演奏）。
�、诼犢p完后，師問：樂曲的情緒怎樣？你能體會出樂曲表現(xiàn)的情景嗎？
學(xué)生自由發(fā)言后，教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》（要求學(xué)生用給媽媽說悄悄話的感覺演唱），同時(shí)出示幻燈片第三張。
讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗。
�、酆唵吸c(diǎn)評孩子們的演唱，師問：《櫻花》是日本流傳很廣的名歌，那么請你們介紹一下你所知道的日本，特別是與櫻花有關(guān)的.....
教師小結(jié)：日本位于亞洲東部的太平洋上，由眾多的島嶼組成。為世界人口密度最大的國家之一，出名的有美麗的富士山，可口的生魚片，講究的禮儀。當(dāng)然最有特色的是在日本郊外，幾乎家家戶戶都種櫻花，而且各地都有自己的“櫻花節(jié)”；每當(dāng)櫻花盛開的季節(jié)，人們都會穿著隆重的服裝（女士們穿著和服），來到櫻花樹下，一邊品嘗美味佳肴；一邊賞花。
5、師：現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聽賞樂曲《櫻花》，思考用什么方式展示心中的櫻花？
小組從C———H共八個(gè)組，每組七名同學(xué)。
讓學(xué)生對以前的parapara舞有所記憶，便于接下來的自己編創(chuàng)與組合動作。
6、小組合作：學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花；創(chuàng)作表演。
a） 為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動作；
b） 配樂朗誦歌詞；
c） 表演日本兒童生活片段（如：到公園觀賞櫻花等）。
d） 用手中的畫筆描繪心中的櫻花等各種表現(xiàn)方式。
小組合作時(shí)，大屏幕給出幻燈片第二張；背景音樂播放歌曲《櫻花》。教師具體指導(dǎo)。
7、小組展示創(chuàng)作成果，師生評價(jià)。
8、師：孩子們的表演很精彩！最后讓我們再用歌聲去體會心中的櫻花。
有感情的演唱歌曲《櫻花》。
小結(jié)：學(xué)生通過自己的方式去體會自己心中的櫻花的，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，展示學(xué)生創(chuàng)作作品，師生互動，教師給出積極評價(jià)。
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