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奧爾夫音樂大班教案

時(shí)間:2023-02-13 19:25:38 音樂教案 我要投稿

奧爾夫音樂大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的奧爾夫音樂大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

奧爾夫音樂大班教案

奧爾夫音樂大班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過語詞律動(dòng)及樂器演奏,感應(yīng)歌曲的問答句。

  2.鼓勵(lì)幼兒通過尋找不同顏色太陽,認(rèn)知不同顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)

  師:劃龍舟比賽馬上就要開始了,可正在這時(shí)候,一朵烏云飄過來。小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無法舉行了。于是,小老鼠不停的問太陽在哪里?那小老鼠有沒有找到太陽呢?我們一起聽聽看。

  二、肢體律動(dòng)

  1.播放音樂,教師做語詞律動(dòng)。

  問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。

  問句二拍腿唱,答句二拍手點(diǎn)頭唱。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語詞律動(dòng)。

  3.播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動(dòng)。

  4.教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。

  5.幼兒與同伴之間相互問答。

  三、尋找太陽

  師:我們都知道小老鼠怎么找太陽了,讓我們一起來幫助小老鼠吧!先來看看,都有什么顏色的太陽呢?

  1.教師出示各種顏色的太陽圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。

  師:我們要開始找太陽咯!找什么顏色的`呢?

  2.教師出示任意太陽圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。

  問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問句二再出示剛才的圖卡,答句二手指太陽唱。

  3.播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽。

  問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽位置。

  四、樂器感應(yīng)

  師:小老鼠把太陽都找到了,比賽馬上就要開始,可樂器寶寶說,他也會(huì)找太陽,你們信嗎?

  讓幼兒嘗試在問句時(shí)用圓舞板敲奏拍子,答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。

  播放CD,進(jìn)行樂器演奏。

  師:樂器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!

  收樂器。

奧爾夫音樂大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過律動(dòng)游戲,感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。

  2.認(rèn)識時(shí)鐘,知道有長針和短針。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂CD、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)

  奶奶告訴寶寶:當(dāng)長針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..

  教師提問:你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

  二、聽辯快慢

  教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?

  三、聽辯節(jié)奏

  1.老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲,聽一聽音樂中什么是第一快?什么聲音是第二快?什么聲音是最慢的`?

  老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)

  2.教師手臂模仿長針短針做時(shí)鐘造型,幼兒一起模仿。

  3.引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?

  集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

  4.配對游戲

  老師介紹生活用品或圖片,并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

  5.游戲書

  老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

  老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。

奧爾夫音樂大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過奧爾夫音樂活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運(yùn)用不同的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)不同的力度,辨別音樂的低潮和高潮,感受音樂中情緒起伏的變化,盡情地融入音樂情景,在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紗巾、頭飾、幻燈片

  活動(dòng)過程

  一、欣賞《大海的波浪》

  今天老師帶來一段好聽的音樂,聽一聽,你聽到了什么?

  完整地傾聽音樂《大海的.波浪》,讓小朋友自由想象音樂內(nèi)容,談?wù)剬σ魳返母惺。提問:你在音樂里聽到了什?感覺怎么樣?

  二、欣賞《大海的波浪》

  再次欣賞音樂《大海的波浪》,幼兒看著幻燈片的畫面,聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什么事呢?提問:你看到了什么?

  三、表現(xiàn)音樂

  1、讓幼兒親自感受音樂,通過簡單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的力度。

  ①現(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?

 、诓ɡ苏婷腊!我們一起跟著音樂來游戲吧!

  1、用紗巾演繹海浪,充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。

  波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來,我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)

  2、分角色游戲。

 、俅蠛@锍擞胁ɡ,還有什么?

 、(放音樂)請個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚等角色,在“海浪”中穿行。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  天黑了!我們一起回家吧!

奧爾夫音樂大班教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的合作能力,中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感,我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣,以此為契機(jī),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏,極大提高幼兒對音樂的興趣,增強(qiáng)其節(jié)奏感。

  動(dòng)名活稱:

  《看星星》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,感受樂曲歡快活潑的旋律

  2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

  3初步掌握節(jié)奏 音

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒能在老師的指揮下演奏樂器,初步掌握節(jié)奏音型

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱看星星

  物質(zhì)材料:

  各種打擊樂器若干,小龜和小豬頭飾各一個(gè),《看星星》打擊樂譜

  活動(dòng)過程:

  一.情境導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣

  老師帶上飾品:小朋友們,知道我們是誰嗎

  幼兒:小豬和小龜

  老師:對啦,小朋友們真聰明,今天月亮真圓,我們出來賞月

  嘍。哇,好多星星啊

  小兔好奇的望著天上說:天上多少星星亮晶晶

  小狗看了看回答道:一,二,三,四,五,六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說:一閃一閃好像小眼睛

  小狗說:我要問你明天天會(huì)晴?

  二,復(fù)習(xí)歌曲,熟悉旋律

  教師配合鋼琴,帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三, 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

  1小朋友們跟老師隨音樂用自己的`小手打節(jié)奏

  2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

  3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏(用不同部位,拍手,跺腳,拍肩等

  四.引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏

  1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器

  2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂

  五,全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂合奏

  1教師指揮,小朋友們集體進(jìn)行樂器合奏

  2演奏完畢,教師點(diǎn)評

  3提醒小朋友帶上微笑

  活動(dòng)延伸:

  設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角

奧爾夫音樂大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。

  2.聽辨音色,尋找出樂器。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo):圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,只有圣誕老公公愁眉苦臉,原來…

  二、歌曲律動(dòng)

  情感表達(dá):練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔(dān)心……

  聽語詞律動(dòng):慢板:聽到慢的語詞時(shí),幼兒坐著左右搖擺,做出傷心、傷心、無奈的表情。

  快板:聽到快的.歌曲節(jié)奏時(shí),幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈

  三、樂器聽辨,替換語詞

  道具:手搖鈴

 。1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓學(xué)生聽辨

  猜一猜是什么樂器的聲音?

  慢板:老師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒尋找音源

  快板:老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動(dòng),幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

 。2)沙球

  沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽辨

  猜猜是什么聲音?

  慢板:老師將沙球藏在袋中,讓幼兒尋找音源

  快板:老師拿出沙球跟隨音樂搖擺,幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

  四、聽找游戲

  道具:觸摸袋手搖鈴沙球

  觸摸袋游戲

 。1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,老師敲奏其中一樣樂器。

  學(xué)生:請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

 。2)圣誕老公公送禮物

  教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請幼兒閉上眼睛,將樂器分給幼兒人手一份

  慢板:背著袋子慢慢走,結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂器放在幼兒邊上

  快板:請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,并跟隨音樂唱歌。

奧爾夫音樂大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。

  2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。

  3.通過不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演,體驗(yàn)合唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。

  2.教具準(zhǔn)備:驢的圖片、雙響筒、電子琴。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠

  1.教師運(yùn)用圖片,激發(fā)興趣。

 。1)、師問:看,我今天把誰請來了?(小毛驢)

 。2)、讓我們用英文來跟他打個(gè)招呼吧!

 。3)、師問:這驢還有一個(gè)英文名字叫什么?(donkey)

  2、鞏固英語童謠:donkey。

 。1)、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎?(雙響筒伴奏)

 。2)、xx xx x x | xx xx x x|

  I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

  xx xx x x | xx xx xx|

  I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

  (3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

  二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部地演唱

  1.復(fù)習(xí)歌曲,電子琴伴奏。

 。1)提問:真棒!英語童謠朗誦地真好聽,小毛驢的歌曲會(huì)唱嗎?一起來唱一唱!

 。2)師生進(jìn)行鞏固歌曲,集體唱歌曲《小毛驢》(電子琴伴奏)

  (3)這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣?(還可以說、念出來)

 。4)師生進(jìn)行說歌詞,用雙響筒伴奏!

  2.學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。

 。1)我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式,把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個(gè)聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

 。2)還記得誰來做第一聲部的主旋律的?是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律?

 。3)誰來做第二聲部的襯詞?

  (4)要求:堅(jiān)持自己的聲部,不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

 。5)集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式,再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。

 。6)交換聲部練習(xí)兩個(gè)聲部合唱,并評價(jià)提醒不足之處。

  三、認(rèn)識加花、學(xué)習(xí)三個(gè)聲部地演唱

  1.欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。

  你們唱得真好聽,我也想來唱一唱,邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細(xì)聽好,我們唱得是不是都一樣?哪里不一樣?

  2.發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同,認(rèn)識加花:不騎不騎,趕集趕集,哎

  3.提問:在什么時(shí)候唱第三聲部的加花。

  4.將幼兒分成三部分,進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。

  要求:掐準(zhǔn)唱第三聲部加花的`時(shí)間。

  5.交換聲部練習(xí)三個(gè)聲部合唱,并評價(jià)提醒不足之處。

  四、活動(dòng)升華、體驗(yàn)分聲部合唱的樂趣

  1.今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法,有分兩個(gè)聲部的唱法,還有分三個(gè)聲部的唱法,讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

  2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演,體驗(yàn)合唱的樂趣。

  3.今天唱了這么好聽的歌曲,現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下,保護(hù)好嗓子,爭取下次唱得更好更完美。(輕音樂聲中結(jié)束)

奧爾夫音樂大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過音樂教學(xué),了解不同節(jié)奏的組合。

  2、在合作與配合中,感應(yīng)兩個(gè)聲部的口技節(jié)奏疊加。

  3、了解中國特色文化,精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒:6副、沙蛋/沙球:6副活動(dòng)過程:

  1、問題引入"中國特色"暖身:

  2、體態(tài)律動(dòng):中國功夫的"精氣神"3、歌曲教學(xué):

  三種絕技的'分別展示,與口技教學(xué)在音樂中的連貫訓(xùn)練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)4、總結(jié)與再見

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》,這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

奧爾夫音樂大班教案8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué),于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng),對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步讓幼兒熟悉音樂,掌握音樂節(jié)奏。

  2.根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配,學(xué)會(huì)能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂器演奏,并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。

  3.享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt

  六、活動(dòng)過程:

 、鍖(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂會(huì),小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂會(huì),你們愿意嗎?那好,我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂吧。

  ⑴師幼共同欣賞音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎?

 、娉鍪緢D譜

  到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加我們的音樂會(huì)呢?請看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙),對,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  第二個(gè)表演的是誰?(小黃雞),對,小黃雞的腳尖尖的'最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  第三個(gè)表演的是誰?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

  1.看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。

  2.引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。

 、缬變簩W(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。

 、枳層變号c老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對,并對其進(jìn)行演奏練習(xí)(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。

 、偌w嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則)

 、诮粨Q樂器嘗試演奏一遍。

  ㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會(huì)。

  七、活動(dòng)結(jié)束

  今天的森林音樂會(huì)非常成功,今天的演奏會(huì)到此結(jié)束,請小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

  2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

  3、讓幼兒感受友情的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

  三、聽故事導(dǎo)入。

  丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因?yàn)橐恍┰,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個(gè)星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  1、 出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

  2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

  3、出示兩座山的.圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

  請小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

  5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說 丫丫迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你,教小朋友打節(jié)奏。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

  1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。

奧爾夫音樂大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)英文單詞:snail、tree,學(xué)習(xí)童謠。

  2.欣賞音樂《小星星》,感知音樂的節(jié)奏。

  3.學(xué)習(xí)辨別音的高低。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞

  1.這是誰?蝸牛在干什么?

  2.學(xué)習(xí)單詞:snail、tree

  二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠

  1.出示圖譜,教師示范朗誦。

  2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。

  3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。

  三、音樂欣賞、感知節(jié)奏

  1.傾聽音音樂。

  2.跟隨音樂,幼兒自由玩泡泡,可以拍可以吹。

  3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手。

  4.請幼兒將拍手處換成樂器進(jìn)行演奏。

  四、聽辨聲音、辨別音高低

  1.老師在鋼琴上彈高音、低音,幼兒傾聽辨別。

  2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作,當(dāng)音樂停止,老師彈高音時(shí)就做高人走,彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的.動(dòng)作。

奧爾夫音樂大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

  2.幼兒能認(rèn)識落葉,并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù),并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器(小鈴)

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識樹、落葉

  1.教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!

  2.樹的.造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

  3.認(rèn)識樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。

 。ǘ┐螖(shù)

  1.變大樹,變小樹、雙手變樹葉。

  2.配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?

  3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

  4.幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。

 。ㄈ菲

  1.教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

  2.配合音樂

 。1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

 。2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

 。ㄋ模┯螒驎

  1.配合音樂唱次曲,請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

  2.配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

奧爾夫音樂大班教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,小學(xué)對于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,教師要為孩子解除疑惑,從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備,其中包括在生活中通過各種活動(dòng),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況,通過平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶恚缟掀鸩粊碓斐傻。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

  2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

  活動(dòng)流程:情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束

  活動(dòng)過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

  1、上一次我們請小貓到我們班來做客,誰還記得它是一只怎樣的小貓?

 。ɑ貞浌适,引入話題)

  師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,早睡早起才會(huì)身體好,才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。

  2、它今天上學(xué)又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

  3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的'辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,它還會(huì)唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

  二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

  1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

  提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?

  2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

  3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(

  教師

  演唱,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)

  4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

  師:學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

  5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì),同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲,為后面輪唱游戲做鋪墊)

  三、輪唱歌曲

  1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床,真是個(gè)磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。

  2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)

  3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

  師:就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰先和我試試看?

  提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

  師:第一個(gè)鬧鐘先唱,第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。

  4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo):兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。

  5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,準(zhǔn)備上學(xué)去了。

  四、游戲結(jié)束

  1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,可不能像小貓一樣,養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣,不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)

  2、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

  ――很好,接下來我們就來玩?zhèn)游戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?――我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)――反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。)

奧爾夫音樂大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式:前-A-A-間-B-A-A-C-A.

  2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。

  3、積極參與角色扮演,體驗(yàn)奧爾夫音樂活動(dòng)的歡樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):用肢體創(chuàng)編不同的`化石造型。

  活動(dòng)難點(diǎn):感應(yīng)回旋曲式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:化石圖片 鈴鼓 ppt

  活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入!翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽硪魂嚽么蚵,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會(huì)。

  二、音樂活動(dòng)

  1、化石介紹

  通過圖片簡單介紹化石的由來。

  2、音樂律動(dòng)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。

  (2)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)A段節(jié)奏。

  三、感應(yīng)回旋曲式。

  全體站立,教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。

  四、角色扮演

  教師將全體幼兒分組,伴隨音樂進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒聽音樂做律動(dòng)出活動(dòng)室。

奧爾夫音樂大班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過律動(dòng)游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。

  2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

  3、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  活動(dòng)過程:

  1、 開火車進(jìn)場,圍圓坐下。

  師:快樂小火車出發(fā)嘍。

  2、 復(fù)習(xí)歌曲:火車司機(jī)

  引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會(huì)。小司機(jī)們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?

  教師起音。

  3、 聽音樂,讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

  教師唱前面的部分。

  師:我這里有一首非常好聽的.曲子,你們想不想聽一下?

  幼兒欣賞樂曲。

  師:這是一首英文歌曲,說的就是火車司機(jī)的故事,也就是我教你們唱的那首歌。

  4、 教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。

  師:今天,我們要來玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請幾個(gè)小朋友配合一下。

  請幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。

  提問:你們覺得他們表演得怎么樣?

  師幼共同評價(jià)。

  5、 請幾名幼兒來示范。

  師:剛才看明白了沒有?那我再請幾個(gè)小朋友來試一下。

  6、 幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。

  7、 聽音樂,完整練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

  指出不足。

  8、 組成新的火車再次練習(xí)。

奧爾夫音樂大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  大膽用身體部位為音樂伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

  2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)

  二、認(rèn)識樂器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

  1、聽聲音猜樂器。

  師:史老師還請來了其他的樂器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂的'游戲,一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識身體樂器。

  師:小朋友,不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來。

  幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外,還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳、跺腳等。

  四、利用身體樂器給音樂伴奏。

  1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

  2、游戲:看指令選身體樂器演奏

  師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂器,你們就用哪種身體樂器演奏。

  3、演奏2—3邊結(jié)束。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

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