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《撓癢癢》音樂教案

時間:2023-02-14 11:19:54 音樂教案 我要投稿

《撓癢癢》音樂教案15篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《撓癢癢》音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《撓癢癢》音樂教案15篇

《撓癢癢》音樂教案1

  游戲目標

  能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

  嘗試與同伴隨著音樂玩游戲,感受情景游戲帶來的愉快情緒。

  游戲準備

  課件、伴奏、頭飾、

  游戲過程

  一、聽音樂入場

  二、 欣賞音樂

  聽聽樂曲里面有誰?他們在干什么?

  三、 觀看課件

 。1) 請幼兒模仿花的.各種姿勢——集體聽音樂模仿花的各種姿勢。(重點引導花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花)

 。2) 請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。(可引導幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行)

 。3) 知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的,并模仿花笑的樣子。

  四、聽音樂完整游戲

  五、 幼兒自由選擇角色進行游戲

  六、 小結游戲,結束

《撓癢癢》音樂教案2

  活動內容:音樂——撓癢癢

  設計理念(或教材分析):

  活動來源于孩子們的生活,撓癢癢對于孩子來說,蘊含著情感體驗和操作探索等多反面的發(fā)展價值,對幼兒形成積極的情緒、情感,樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。孩子們在真實的體驗中產(chǎn)生了愉悅的情感,體驗到“癢”這一生理反應令人暢的感受,同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯(lián)系,對于幼兒情感的發(fā)展,情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸,針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。

  活動目標

  1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

  2、 感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

  重點:能運用動作,聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

  難點:幼兒在戶外玩此游戲時,可互相做撓癢動作,增進同伴間的交流,體驗身體接觸的'快樂。

  活動準備:材料包:毛毛蟲胸飾若干,音樂磁帶或CD

  活動過程

  設計意圖

  一、 熱身運動

  1、教師扮演毛毛蟲媽媽,跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬:“孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧,快,跟著媽媽,出發(fā)(可以繞教室爬)

  2、快快爬,毛毛蟲們真能干,媽媽真喜歡你們,找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。

  3、咦,那是什么?(教師帶領小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲爬出來了”教師模仿大叔講話:“我才不怕呢”毛毛蟲使勁喊:“我來了”4、教師帶領幼兒一起幫大樹撓癢癢,許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉下來

  5、提問:樹葉寶寶是怎么掉下來的?

  二、跟著音樂做動作

  1、幼兒傾聽一遍錄音

  2、提問:哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

  3、“撓癢癢“的動作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃:左手扮大樹,用右手的食指,中指當毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)

  4、引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

  三、玩游戲

  1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹,唱到13 54 32 1—處,教師撓“大樹”癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

  2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲,教師和其他幼兒扮演大樹,游戲反復進行。

  通過角色扮演,引出主題人物

  通過肢體動作增進同伴間的交流,體驗身體接觸的快樂

  注重幼兒對音樂的感受,在有層次的感受音樂中自然而然習得歌曲。

  借助語言、動作引導,來激發(fā)情感、分角色表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞,動作幫助幼兒感受說唱歌曲的特征。活動反思

《撓癢癢》音樂教案3

  活動目標:

  1、復習歌曲,能分角色有表情的演唱。

  2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

  活動準備:

  投影儀、背景圖(大樹和草)、活動教具(毛毛蟲)。

  幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。

  活動過程:

  一、復習歌曲:撓癢癢。

  1、教師操作教具,講述故事。

  2、師:這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來唱一唱。

  二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。

  1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師:毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?

  2、創(chuàng)編大樹的動作師:大樹又會怎樣呢?

  三、游戲:撓癢癢。

  1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

  2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

  3、交換游戲角色。

  四、結束活動。

  全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲,找大樹撓癢癢。

  活動反思:

  撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動,好模仿,好用身體動作來表現(xiàn)自己的'感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對象,通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn),同時,也促進了同伴間的交流,體驗身體接觸的快樂。

《撓癢癢》音樂教案4

  活動目標:

  1、能用自然地聲音演唱歌曲,嘗試運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

  2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

  3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  玩具大樹、音樂。

  活動過程:

  一、游戲:撓癢癢

  1、師:寶寶們,你們玩過撓癢癢的游戲嗎?今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎?

  2、老師撓幾位幼兒,提問:“撓癢癢是什么感覺?”

  3、師:我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問:“被人家撓癢癢,你會發(fā)出什么聲音?”

  二、學唱歌曲。

  1、師:老師今天請來了一位小客人,他也要來玩撓癢癢的游戲,我們來看看是誰?“哦,是毛毛蟲,我們一起來跟它打聲招呼,好不好?毛毛蟲你好!”

  2、師:聽,毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌?學唱啦啦啦……

  3、出示大樹,師:毛毛蟲唱著歌要去哪里呢?看,毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭,大樹爺爺會怎么笑呢?/p>

  4、幼兒自由學學。

  5、師:我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

  6、師范唱:哈哈哈哈。師:大樹爺爺怎么笑?

  7、師:毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢,我們一起來聽聽。

  8、幼兒欣賞音樂。

  9、師:我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。

  10、學唱歌曲兩遍。

  三、聽音樂玩游戲。

  1、師幼扮演毛毛蟲,唱到13 53 63 |5——|處,教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

  師:我們小朋友唱得這么好聽,真棒!我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎?

  2、請幼兒用一個手做毛毛蟲,另一只手做大樹,進行游戲,可反復進行。

  師:我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺,我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!”

  3、在游戲中結束本次活動!

  教學反思:

  撓癢癢是出自小班建構書里的`一節(jié)音樂課,是一首非常有趣快樂的兒歌;顒幽繕藶椋后w驗歌曲帶來的愉悅情緒;會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂,快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲,也能調動幼兒內在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候,考慮到小班的年齡特點,純粹的歌唱活動,就會很單調,幼兒的興趣和積極性不會很高,所以設計成了音樂游戲,以游戲為主。幼兒喜歡,參與性高,課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學,旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時,更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼,在活動中感受快樂。

《撓癢癢》音樂教案5

  活動目標:

  1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

  2、感受情景游哮來的愉快情緒。

  3、能膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。

  活動過程:

  1、情景導入:

  (1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了!,我來了!"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。

  (2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。

  2、激發(fā)興趣:

  (1)幼兒傾聽歌曲音樂。

  (2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

  (3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。

  (4)請幼兒進行趣味表演。

  3、趣味游戲:

  教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:

  教學反思

  在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

  我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的`時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。

  我要改進的是:

  1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,明確幼兒先是一對一的進行游戲,再進行一對二或一對三的游戲。

  2.幼兒進行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。

  3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。

《撓癢癢》音樂教案6

  游戲目標:

  1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

  2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

  游戲準備:

  1、毛毛蟲胸飾若干。

  2、音樂磁帶。

  游戲規(guī)則:

  1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處,教師撓"大樹"癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

  2、引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

  活動反思:

  1 觀看課件,以故事的情景激發(fā)幼兒興趣,為理解歌詞作鋪墊。

  2 在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時,鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。

  3 通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

  4 充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的'機會,促進同伴間的交流,讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。

  5 在自由寬松的氛圍中,幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

《撓癢癢》音樂教案7

  活動目標:

  1。能用自然地聲音演唱歌曲,嘗試運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

  2。感受情景游戲帶來的愉快情緒。

  3。樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  玩具大樹、音樂。

  活動過程:

  一、游戲:撓癢癢

  1。師:寶寶們,你們玩過撓癢癢的游戲嗎?今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎?

  2。老師撓幾位幼兒,提問:“撓癢癢是什么感覺?”

  3。師:我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問:“被人家撓癢癢,你會發(fā)出什么聲音?”

  二、學唱歌曲。

  1。師:老師今天請來了一位小客人,他也要來玩撓癢癢的游戲,我們來看看是誰?“哦,是毛毛蟲,我們一起來跟它打聲招呼,好不好?毛毛蟲你好!”

  2。師:聽,毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌?學唱啦啦啦……

  3。出示大樹,師:毛毛蟲唱著歌要去哪里呢?看,毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭,大樹爺爺會怎么笑呢?/p>

  4。幼兒自由學學。

  5。師:我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

  6。師范唱:哈哈哈哈。師:大樹爺爺怎么笑?

  7。師:毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢,我們一起來聽聽。

  8。幼兒欣賞音樂。

  9。師:我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的'事吧。

  10。學唱歌曲兩遍。

  三、聽音樂玩游戲。

  1。師幼扮演毛毛蟲,唱到13 53 63 |5——|處,教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

  師:我們小朋友唱得這么好聽,真棒!我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎?

  2。請幼兒用一個手做毛毛蟲,另一只手做大樹,進行游戲,可反復進行。

  師:我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺,我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!”

  3。在游戲中結束本次活動!

  教學反思:

  撓癢癢是出自小班建構書里的一節(jié)音樂課,是一首非常有趣快樂的兒歌;顒幽繕藶椋后w驗歌曲帶來的愉悅情緒;會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂,快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲,也能調動幼兒內在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候,考慮到小班的年齡特點,純粹的歌唱活動,就會很單調,幼兒的興趣和積極性不會很高,所以設計成了音樂游戲,以游戲為主。幼兒喜歡,參與性高,課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學,旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時,更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼,在活動中感受快樂。

《撓癢癢》音樂教案8

  活動目標:

  1. 理解歌曲內容,學唱歌曲《小猴撓癢癢》,感受歌曲前后部分的不同情緒。

  2. 按歌詞內容創(chuàng)編表演動作,進行歌表演,體驗表演的快樂。

  3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

  活動過程:

  一、用手勢、動作導入,引出課題。

  1.教師用手勢、動作,引導幼兒做相應的動作。

  小朋友,老師的手會說話,看誰最聰明,能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。

  2.再猜猜,我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作,集中幼兒的注意力,引出撓癢癢的話題,為后面的學習埋下伏筆】

  二、初步感受音樂,做做小猴撓癢癢的動作。

  1.有一種小動物,它特別喜歡撓癢癢,我們來聽一段音樂,猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)

  2.我們一起來聽著音樂,做做小猴子撓癢癢的動作。

  3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩),覺得撓癢癢可真好玩。

  【一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等,使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,教師通過生動的表情、神態(tài)、動作,帶領、感染幼兒,使幼兒進入情境,體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中,為幼兒后面學習歌曲提供一定的幫助!

  三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。

  這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢,還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了,請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的?

  1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

  2.提問:你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片),教師根據(jù)幼兒的回答及時進行演唱。

  3.請小朋友,看著課件圖片,完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導幼兒觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,采用視聽結合的唱法,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容】

  4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

  5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

  6.小猴可調皮了,為了把小猴調皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來,在歌曲的圖譜中還安了一些小點點,你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱),看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?

  【為了表現(xiàn)小猴的調皮、可愛,歌曲中運用了多個附點,而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音,唱準附點音,就設計了圖譜,通過圖譜的講解和比較,讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲,學習演唱歌曲!

  7.小朋友,這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發(fā)現(xiàn):前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時,要表現(xiàn)出高興的心情,要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時,要表現(xiàn)出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"時,要用快快的聲音唱,"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情給唱出來。

  8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

  【教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,幼兒是學習活動的主體,這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化,且非常明顯。在此,讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的.情緒變化,分析該如何演唱,幼兒的感受會更加的深刻,再加上前后圖譜的區(qū)分出示,使幼兒能夠加深理解,也更能夠有感情的演唱!

  四、組織進行表演唱。

  1.小朋友,你們想不想用動作來表現(xiàn)可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)

  2.請小朋友邊唱邊表演,每個小朋友的動作可以不同,看誰最像調皮的小猴子。

  3.完整的再邊唱邊表演一遍。

  4.出示頭飾,講解規(guī)則。

  小朋友看!老師帶來了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請4名幼兒戴上頭飾進行表演唱,過程中分析角色,并進行相應的動作指導。

  5.進行歌表演。

  下面請這4位小朋友進行歌表演,其他小朋友一起來幫他們唱,唱的好的小朋友也有機會來表演哦!

  【根據(jù)幼兒活潑好動、愛表演的年齡特點,通過創(chuàng)編各種不同的肢體動作來表現(xiàn)歌曲所表達的情感,頭飾的運用進一步提高了幼兒表演的興趣,使幼兒在體驗中學習,既滿足了幼兒表演的需求,也鞏固了所學的歌曲內容!

  五、結束部分。

  小朋友,歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個小朋友都準備了頭飾,馬上我?guī)銈兊侥銈儼嗟谋硌輩^(qū)去表演好不好?(聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動意猶未盡,但由于時間關系,不能滿足每個幼兒的需求,這一環(huán)節(jié)應該是活動的延伸。讓幼兒在游戲活動的時間進行表演唱,是為了滿足孩子的需求,給每個孩子都有表演的機會,并讓他們充分感受到其中的快樂!

《撓癢癢》音樂教案9

  教學理念:

  在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時,勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機會,推動小伙伴間的溝通,在自由寬松的氣氛里,讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。

  教學目標:

  1、學唱K曲,勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。

  2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。

  3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學重難點:

  要點:學唱K曲,可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。

  難點:學看圖譜,體會三拍子Music的節(jié)拍特征,在樂句的最終不漏拍。

  教學準備:

  《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。

  教學過程:

  1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music,讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。

  2、創(chuàng)建場景,學習歌詞。

  (1)孩子,你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

  (2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶,一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父,邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講:“我才不懼哩!泵x用力喊:“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然,毛毛蟲躲進小白菜祖父的`腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?

  3、放錄音,啟發(fā)孩子學做“撓癢癢”的動作。

  教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

  4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。

  5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

  (1)教師扮毛毛蟲,請一孩子扮大樹,表演1遍。

  (2)請幾位孩子飾演毛毛蟲,幼兒教師飾演大樹,在Music聲中表演1遍。

  (3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

  6、為增添游戲的趣味性,幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父,例如:豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

  教學擴展:

  外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學室,去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。

  教學反思:

  這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學,通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時,更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼,在活動中感受快樂。

《撓癢癢》音樂教案10

  活動目標:

  1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

  2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。

  活動過程:

  1、情景導入:

  (1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了--,我來了--"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。

 。2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。

  2、激發(fā)興趣:

 。1)幼兒傾聽歌曲音樂。

 。2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

 。3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。

 。4)請幼兒進行趣味表演。

  3、趣味游戲:

  教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:

  教學反思

  在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

  我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的'時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。

  我要改進的是:1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行游戲,再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。

《撓癢癢》音樂教案11

  【活動目標】

  1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

  2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  【活動準備】

  毛毛蟲胸飾人手一個,一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機。

  【活動過程】

  一、熱身運動。

  1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧?,跟著媽媽,出發(fā)!

  2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。

  3、我們一起來拍拍手,點點頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……

  二、跟著歌曲游戲,體驗身體接觸的快樂。

  1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

  2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導毛毛蟲說:樹爺爺好!

  3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。

  4、學學撓癢癢的動作:你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動作。

  5、我來找?guī)卓脴鋵殞,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動作兩遍。

  6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺,笑起來啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的`樣子。

  7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

  8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。

  三、游戲《撓癢癢》

  毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。

  四、結束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。

《撓癢癢》音樂教案12

  活動目標:

 。、幫助幼兒熟悉音樂的旋律,引導幼兒分辨音樂的停頓,能做出抓癢的動作。

 。病W會玩音樂游戲“撓癢癢”,并能感受游戲帶來的樂趣。

  活動準備:

  毛毛蟲玩具

  活動過程:

  一、隨著音樂跳舞。

  1、師生跟著音樂跳舞,讓幼兒熟悉音樂的.旋律。

  師:小朋友,讓我們們跟著音樂跳舞吧!

  師:你們跳得真漂亮,老師要給你們拍照片?給你們拍照片,你們要擺出什么樣的造型?

  2、聽音樂擺造型。

  二、出示毛毛蟲,談話導入幫助幼兒理解音樂。

  1、提問:“誰來啦?”

  和毛毛蟲打招呼,毛毛蟲看你們跳的這么開心,它也想來跳一跳,看看,毛毛蟲是怎樣跳舞的?

  師:毛毛蟲是怎樣跳舞的?

  師:我們一起來學一學毛毛蟲跳舞。

  2、引導幼兒跟著毛毛蟲學跳舞,再次熟悉音樂的旋律。

  提問:毛毛蟲跳舞的時候,聽到碰鈴聲音他會怎樣?

  師:跟著音樂試一試

  小結:你們跳得真棒,毛毛蟲很開心,它想和你們玩撓癢癢的游戲,毛毛蟲撓到你們,你們感覺怎樣?癢了怎么辦?

  三、玩音樂游戲

  1、玩撓癢癢游戲。

  2、找朋友玩撓癢癢的游戲。

  四、送毛毛蟲回家。

《撓癢癢》音樂教案13

  設計意圖:

  音樂是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情感態(tài)度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育,我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發(fā)現(xiàn)的一首歌曲,這首旋律活潑歡快、內容形象生動,前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢,把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景,后半部分表現(xiàn)了調皮的小猴又去撓小刺猬,被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景,非常的有趣,我覺得這些情節(jié)符合幼兒的生活經(jīng)驗,能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴,應該是一件幼兒喜歡的藝術作品,所以我以此為課題設計了這一教學活動。

  幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進行感知。因此,本次活動我采用創(chuàng)設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒,充分調動幼兒參與活動的興趣,讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美妙,感受表演的快樂,提高其表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

  活動目標:

  1.理解歌曲內容,學唱歌曲,感受歌曲前后部分的不同情緒。

  2.按歌詞內容創(chuàng)編表演動作,進行歌表演,體驗表演的快樂。

  3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  活動準備:

  電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

  活動過程:

  一、用手勢、動作導入,引出課題。

  1.教師用手勢、動作,引導幼兒做相應的動作。

  小朋友,老師的手會說話,看誰最聰明,能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。

  2.再猜猜,我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)通過各種手勢動作,集中幼兒的注意力,引出撓癢癢的話題,為后面的學習埋下伏筆

  二、初步感受音樂,做做小猴撓癢癢的動作。

  1.有一種小動物,它特別喜歡撓癢癢,我們來聽一段音樂,猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)

  2.我們一起來聽著音樂,做做小猴子撓癢癢的動作。

  3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩),覺得撓癢癢可真好玩。

  一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等,使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,教師通過生動的表情、神態(tài)、動作,帶領、感染幼兒,使幼兒進入情境,體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中,為幼兒后面學習歌曲提供一定的幫助。

  三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。

  這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢,還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了,請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的?

  1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

  2.提問:你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片),教師根據(jù)幼兒的回答及時進行演唱。

  3.請小朋友,看著課件圖片,完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)引導幼兒觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,采用視聽結合的唱法,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容

  4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。

  5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

  6.小猴可調皮了,為了把小猴調皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來,在歌曲的圖譜中還安了一些小點點,你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱),看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?

  為了表現(xiàn)小猴的調皮、可愛,歌曲中運用了多個附點,而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音,唱準附點音,就設計了圖譜,通過圖譜的講解和比較,讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲,學習演唱歌曲。

  7.小朋友,這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發(fā)現(xiàn):前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時,要表現(xiàn)出高興的心情,要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時,要表現(xiàn)出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"時,要用快快的聲音唱,"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情給唱出來。

  8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。

  教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,幼兒是學習活動的主體,這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化,且非常明顯。在此,讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的.情緒變化,分析該如何演唱,幼兒的感受會更加的深刻,再加上前后圖譜的區(qū)分出示,使幼兒能夠加深理解,也更能夠有感情的演唱。

  活動反思:

  這次活動的時間是在30分鐘以內。教師運用了手勢動作來激發(fā)幼兒學習的積極性,接著讓幼兒猜出小猴撓癢癢,引出了課題,讓幼兒聽音樂,按節(jié)奏做各種撓癢癢的動作,使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調皮、可愛,在此過程中將"腋窩"一詞進行了滲透。接著,運用了課件欣賞的方式,讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景,幼兒初步感知了歌曲的內容。在學習的過程中又采用的了幼兒說出相應的歌詞,教師就出示相應的圖片,并進行演唱,使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內容。

  對歌曲的重點、難點部分,運用了圖譜,幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法,并感受到附點音的運用對表現(xiàn)小猴子的調皮所起的作用,幼兒理解的歌曲的內涵,并用聲音來表達其相應的情感。

  當幼兒初步學會了歌曲后,讓幼兒自主創(chuàng)編表演,給了幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會,在前面的過程中,也有幼兒提出想表演小猴了,所以當我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現(xiàn)時,幼兒的情緒也達到了**,學習的效果很好。

《撓癢癢》音樂教案14

  一、活動目標:

  1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

  2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

  二、活動準備:

  大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習:好寶寶

  幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動作。

 。ǘ┦煜じ枨械膬热莺颓楣(jié),為游戲作準備

  1、聽歌曲

  師:今天,我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么?(播放音樂磁帶)

  師:歌曲里唱到了什么?(讓幼兒說出毛毛蟲、大樹)

  幼兒說出歌曲中的內容后,教師出示相應的大樹、毛毛蟲圖片。

  2、聽故事

  教師講述毛毛蟲和大樹之間的.故事……

  師:大樹爺爺為什么笑呀?

 。ㄈ└魳纷鰟幼

  師:撓癢癢的動作是什么樣的?(請幼兒表演動作)

  師:誰會做毛毛蟲爬出來的動作?

  師:誰愿意扮演毛毛蟲,給大樹爺爺撓癢癢?(請3~4名幼兒)

  教師對幼兒講清規(guī)則:聽到歌曲唱“啦啦啦”的時候就去給大樹撓癢癢。

  師:我們都來扮演毛毛蟲。

  引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

 。ㄋ模┩嬗螒

  1、教師扮演大樹,幼兒扮演毛毛蟲,唱到“啦啦啦”處教師撓“大樹”癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做怕癢的動作。

  2、請幾位幼兒扮演毛毛蟲,教師和其他幼兒扮演大樹,游戲反復進行。(引導幼兒邊玩游戲邊唱歌曲)

 。ㄎ澹⿵土暵蓜樱盒◆~游。

《撓癢癢》音樂教案15

  教材分析:

  撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動,好模仿,好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對象,通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn),同時,也促進了同伴間的交流,體驗身體接觸的.快樂。

  活動目標:

  1、學唱歌曲,鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重難點:

  運用動作和聲音大膽地表演歌曲。

  活動準備:

  多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

  活動過程:

  (一)觀看課件,激發(fā)興趣。

  1提問:小朋友,你們看誰來了?樹葉寶寶怎么了?毛毛蟲出來啦,大樹爺爺怎么了?它是怎么笑的?

  2毛毛蟲和大樹的故事,還有一首好聽的歌了,讓我們邊看邊聽。

 。ǘ⿲W唱歌曲。

  1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

  提問:毛毛蟲是怎么出來的?

  2幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。

  3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

 。ㄈ┣榫坝螒。

  1老師扮毛毛蟲,請一幼兒扮大樹,表演一遍。

  2請幾位幼兒扮演毛毛蟲,教師扮演大樹,在音樂聲中表演一遍。

  3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

  4交互角色再次表演。

 。ㄋ模┙Y束部分。

  幼兒邊唱歌曲邊出活動室。

  活動反思:

  1觀看課件,以故事的情景激發(fā)幼兒興趣,為理解歌詞作鋪墊。

  2在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時,鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。

  3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

  4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會,促進同伴間的交流,讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。

  5在自由寬松的氛圍中,幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

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