《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案（精選16篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 1
目標(biāo)：
1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的.附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
3、能在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。
4、能創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演
環(huán)境材料：手偶、錄音帶、錄音機(jī)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點(diǎn)音符。
2、提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。
3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動(dòng)作，動(dòng)作應(yīng)輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。
4、提醒幼兒玩游戲時(shí)要自找空間，不互相擠撞。
一、律動(dòng)入室
二、學(xué)新兒歌《小老鼠和小花貓》
過(guò)程：
(一)、出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動(dòng)作。
(二)、學(xué)唱新歌：
1、教師范唱歌曲。
2、幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。
(三)、幼兒邊唱歌，邊創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
三、游戲《小老鼠和小花貓》
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境表演、圖譜等多渠道，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情境表演《小老鼠打電話》（頭飾、電話等）
2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。
一、看情境表演導(dǎo)入。
1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天，它們之間又發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)看看。
2、幼兒觀看情境表演后，問(wèn)：那在剛才的故事中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
二、根據(jù)幼兒的述說(shuō)出示相應(yīng)圖譜并學(xué)念兒歌。
�。ㄒ唬﹫D譜
1、小老鼠給朋友打電話，結(jié)果打錯(cuò)了，打給了小花貓。（出示圖譜1）
2、小老鼠把電話本拿在手中，撥了什么號(hào)碼是多少？（出示圖譜3、4）
3、師問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)小老鼠在電話里頭是怎么說(shuō)的？（出示圖譜5）電話另一頭的朋友是怎么回答的？（出示圖譜6）
4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進(jìn)行對(duì)白練習(xí)。
5、師：誰(shuí)會(huì)跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說(shuō)出來(lái)��？
6、分男、女生練習(xí)對(duì)白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎？（貼圖譜2）
8、小老鼠的'朋友怎么會(huì)是它（小花貓）呢？（出示圖譜7、8）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞、念詞
1、誰(shuí)能夠看著這些圖片把這個(gè)故事再講一下？
2、小朋友剛才的故事講得真不錯(cuò)，想不想把這個(gè)故事唱出來(lái)�。砍璁�(dāng)然要有歌詞，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長(zhǎng)，歌詞必須簡(jiǎn)潔。看，這兒有八幅圖，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)編歌詞，好嗎？
3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。
4、老師帶領(lǐng)念。
5、幼兒念。
6、幼兒念（鋼琴伴奏、無(wú)間奏）
三、學(xué)唱歌曲。
1、你們念的真好，徐老師還會(huì)把它唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（師唱，配樂(lè)、無(wú)間奏）
2、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱，好嗎？
3、（師唱，配樂(lè)、帶間奏）現(xiàn)在你們和徐老師來(lái)比賽，看誰(shuí)唱的好聽(tīng)，好嗎？
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問(wèn)；誰(shuí)唱的好聽(tīng)，為什么？（好聽(tīng)的間奏）
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)我唱一遍。（師范唱）
6、四個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
1）老師來(lái)唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來(lái)，好嗎？
2）幼兒唱，間奏時(shí)可以拍手、跺腳、點(diǎn)頭。
7、歌唱，其中對(duì)白分角色。（幼兒和老師）
四、（機(jī)動(dòng)）討論、表演、師適當(dāng)指導(dǎo)。
1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，大家很想用動(dòng)作來(lái)把它表示出來(lái)，現(xiàn)在我們分四個(gè)人一組，討論一下，怎么來(lái)來(lái)邊唱邊表演，好嗎？
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開(kāi)門、貓叫、關(guān)門聲結(jié)合表演。
五、小結(jié)：
小朋友，今天的表演和游戲我們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)，好嗎？老師最后要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物導(dǎo)入
1、小朋友，你們知道小老鼠長(zhǎng)什么樣的么？
2、小結(jié)：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長(zhǎng)什么樣子的呢？
二、學(xué)習(xí)童謠
1、（朗誦童謠）你聽(tīng)到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學(xué)習(xí)音階
1、小老鼠輕輕推開(kāi)門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說(shuō)的真好，原來(lái)他想爬樓梯，這時(shí)樓梯會(huì)發(fā)出怎樣的`聲音呢？（老師示范并結(jié)合手勢(shì)唱音階）
3、老師與幼兒練習(xí)唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來(lái)當(dāng)一只小老鼠也來(lái)爬爬這個(gè)會(huì)發(fā)出聲音的樓梯嗎？
2、聽(tīng)琴聲根據(jù)琴聲的快慢來(lái)爬樓梯。
小結(jié)：哇我們都是快哦的小老鼠，不過(guò)樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。
3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點(diǎn)，并能較準(zhǔn)確的.運(yùn)用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動(dòng)中，體驗(yàn)四分休止的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲的濃郁風(fēng)格。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
1、師：排在十二生肖第一個(gè)的是誰(shuí)��？小老鼠是一個(gè)什么樣的動(dòng)物呢？你能學(xué)學(xué)小老鼠的動(dòng)作、神態(tài)嗎？
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會(huì)是什么樣的呢？
2、師范唱歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、朗讀歌詞，我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最流利，語(yǔ)氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長(zhǎng)著八字胡；趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。
2、錄音范唱（或教師范唱）
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）跟琴用哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏
�。�2）配唱歌詞
重點(diǎn)：用跟著老師的琴聲模唱，對(duì)比區(qū)別沒(méi)有附點(diǎn)與有附點(diǎn)的區(qū)別。在四分休止符的地方適當(dāng)加入襯詞或動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握休止符。
�。�3）采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見(jiàn)過(guò)貓抓老鼠嗎？請(qǐng)小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演。看哪一組演得最逼真？
4、師：在歌曲的伴奏中你有沒(méi)有聽(tīng)出有一種以前歌曲中沒(méi)有的伴奏樂(lè)器��？
�。�1）師演奏小鑼
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小鑼的特征
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽(tīng)。
（4）記住小鑼的聲音圖譜。
�。�5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5、表演歌曲：
（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作
�。�2）分組表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)
�。�3）選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演
三、課堂小結(jié)
學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小花貓和小老鼠》的音樂(lè)走出教室。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙偶（老鼠）活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣？
（二）學(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜
（2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）
�。�2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
�。�1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對(duì)，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的'，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
（四）延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué)，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。
1、體驗(yàn)感知法
因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。
2、合作學(xué)習(xí)法
通過(guò)小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂(lè)器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
唱：小花貓和小老鼠
動(dòng)：打擊樂(lè)器伴奏、歌表演
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)通過(guò)速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)音樂(lè)和動(dòng)物的特點(diǎn)編創(chuàng)動(dòng)作，并在表演中表現(xiàn)出較好的合作意識(shí)和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗(yàn)四分休止符的節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲濃郁的民族風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用自然、生動(dòng)、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
2、體驗(yàn)歌曲濃郁的民族風(fēng)格，多種形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在四分休止符處準(zhǔn)確地加入動(dòng)作和襯詞。
2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
3、把準(zhǔn)小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現(xiàn)好這兩個(gè)動(dòng)物形象。
4、合作表演時(shí)配合協(xié)調(diào)，有序進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤(pán)、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓
教學(xué)過(guò)程:
(一)組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好
2、歌表演《十二生肖歌》
�。ǘ⿲�(dǎo)入：
1、說(shuō)說(shuō)小老鼠的習(xí)性特征。
2、模仿小老鼠的動(dòng)作。
�。ㄈ└惺芨枨�
1、聽(tīng)歌曲范唱，看兩個(gè)學(xué)生的表演。
2、聽(tīng)歌曲范唱，說(shuō)情緒，說(shuō)歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的？
（四）學(xué)念歌詞：
1、聽(tīng)老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長(zhǎng)了？
2、聽(tīng)老師有節(jié)奏的.念歌詞，思考：老師加了什么動(dòng)作，是在哪里加的？
3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè)伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
�。ㄎ澹└惺芨枨褡屣L(fēng)格：
1、聽(tīng)老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動(dòng)作像在干什么？
2、知道這首歌的音調(diào)來(lái)自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風(fēng)格。
3、學(xué)著唱戲的模樣來(lái)哼唱這句旋律。
4、聽(tīng)歌曲里還有那些地方有這句音調(diào)?
(六)學(xué)唱歌詞：
1、把相同音調(diào)的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點(diǎn)與不帶附點(diǎn)哪個(gè)唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說(shuō)說(shuō)異同。唱準(zhǔn)起音。
4、完整演唱歌曲。
�。ㄆ撸┍憩F(xiàn)歌曲：
1、啟發(fā)學(xué)生用力度、音色、速度的變化表現(xiàn)好不同的動(dòng)物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學(xué)生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現(xiàn)歌曲。
（八）課堂小結(jié)
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動(dòng)作表演。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙偶（老鼠、花貓）
2、音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)歌唱，表演歌曲
1、設(shè)置情境，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠紙偶：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“請(qǐng)它自我介紹一下”（結(jié)合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長(zhǎng)著八字胡”
提問(wèn)：小老鼠說(shuō)了什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，如若說(shuō)不出，教師再說(shuō)一遍）
“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會(huì)唱呢！聽(tīng)�！保ń處煼冻�
“你們也來(lái)學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著音樂(lè)來(lái)試試”
4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動(dòng)作
�。�1）、幼兒表現(xiàn)：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”
�。�2）、教師表現(xiàn)
�。�3）、集體隨音樂(lè)表現(xiàn)
5、熟悉第二段，表現(xiàn)老鼠害怕的'樣子
出示紙偶貓，提問(wèn)：“咦，誰(shuí)來(lái)了？”（欣賞音樂(lè)一遍）
提示語(yǔ)：“小老鼠最怕貓了，聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？”（表現(xiàn)老鼠害怕的樣子）
�。ǘ�、游戲
1、紙偶演示，了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙偶（老鼠）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰(shuí)呀？（小花貓）
�。�2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的`歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢？
對(duì)，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
活動(dòng)反思：
這次音樂(lè)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí)，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲，學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰，取得了非常好的效果。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 9
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
(一)音樂(lè)智能
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——響棒。
(二)整合其他智能
身體運(yùn)動(dòng)智能：在操場(chǎng)上玩游戲。
二、活動(dòng)資源
活動(dòng)材料：
1、小老鼠、小貓的頭飾。
2、樂(lè)器：響棒
3、音樂(lè)《嘉禾舞曲》
三、示例活動(dòng)
1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹(shù)葉飄落的到處都是的景象。
師：秋風(fēng)吹，樹(shù)葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來(lái)，和我一起做游戲。
2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛(ài)，加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的'美好景象的感受。
3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄。
4、給每位寶寶一個(gè)小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹(shù)葉、撿到的樹(shù)葉放近筐里。
5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng)，注意觀察寶寶的行動(dòng)，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。
6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹(shù)葉的過(guò)程中注意觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等。
四、活動(dòng)指導(dǎo)策略：
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受秋天落葉的美好景象。
難點(diǎn)：喜歡親近大自然。
(二)活動(dòng)形式：談話、戶外實(shí)踐。
五、活動(dòng)觀察與各關(guān)鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般備注語(yǔ)言能力
感受能力
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 10
活動(dòng)內(nèi)容：
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的`情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)
3、節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
�。�1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作
（2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
（4）、出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
�。�5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè)，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好歌》。
2、韻律活動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
二、講故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)。
師：今天我們班來(lái)了位小客人，你們瞧是誰(shuí)呀？（出示手偶小老鼠）我們來(lái)請(qǐng)小老鼠自我介紹一下，讓我們認(rèn)識(shí)它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長(zhǎng)著八字胡）小老鼠說(shuō)了什么呀？
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。
師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準(zhǔn)備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問(wèn)：
�。�1）小老鼠出來(lái)偷東西，見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？
�。�2）小老鼠出來(lái)偷東西，沒(méi)有看見(jiàn)小花貓，你覺(jué)得它的心情是怎樣呀？
（3）我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測(cè)小花貓的動(dòng)作，想一想
師：正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí)，喵喵喵機(jī)智的`小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)（出示手偶小花貓）咦，誰(shuí)來(lái)了呀？小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問(wèn)：
1、小老鼠最怕誰(shuí)？聽(tīng)到貓的叫聲，小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣？
2、如果你是小花貓，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái)，編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽(tīng)？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小老鼠游戲
1、老師當(dāng)小花貓，全體幼兒當(dāng)小老鼠，唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓，同上游戲。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。
2、掌握樂(lè)器的正確演奏方式，感受樂(lè)曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的'卡片。
教學(xué)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)
音樂(lè)《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺(jué)吧。
1）太陽(yáng)公公出來(lái)嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書(shū)包上幼兒園
�。ㄒ淮蜗挛唬�
2、童謠
1）介紹動(dòng)物
孩子們，今天我們小一班來(lái)了兩位小動(dòng)物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰(shuí)來(lái)了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問(wèn)好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好�。�，好了，小朋友們，猜猜看另一位小動(dòng)物是誰(shuí)？（小花貓）要是猜不出來(lái)就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來(lái)到了我們班做客，開(kāi)心嗎？
他們還給我們帶來(lái)了一則故事呢，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個(gè)故事啊變成了一首童謠我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首童謠吧，（動(dòng)作教學(xué)）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來(lái)了許多他們的同伴，他們要來(lái)找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來(lái)，要不啊他們會(huì)害羞的。
請(qǐng)小朋友們把卡片拿在手上，我們來(lái)一起和它們玩一個(gè)音樂(lè)游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂(lè)器演奏（可站立）
請(qǐng)小朋友們?cè)俅伟研⊙劬γ善饋?lái)，又有東西要來(lái)和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說(shuō)：“響棒”。
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開(kāi)動(dòng)你的腦筋，我們還能用什么來(lái)演奏呢？
7）結(jié)束
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
�。�1）通過(guò)欣賞歌曲《小花貓和小老鼠》，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的韻律美。
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿歌曲中的角色動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
2.過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)演唱歌曲。
�。�2）通過(guò)游戲互動(dòng)，如“貓捉老鼠”的音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的.情感以及對(duì)生活的好奇心和觀察力。
�。�2）在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)同伴間的友誼，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 歌曲《小花貓和小老鼠》音頻或視頻。
2. 與歌曲相關(guān)的圖片、道具（如小花貓、小老鼠頭飾等）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入部分： 教師以講故事的方式引入主題，講述小花貓和小老鼠的故事，引起幼兒的興趣。
2.學(xué)唱歌曲：
�。�1）播放歌曲《小花貓和小老鼠》，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)并初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）教師逐句教唱，幫助幼兒理解和記憶歌詞，并指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確把握歌曲情感進(jìn)行演唱。
3.音樂(lè)律動(dòng)： 組織幼兒戴上小花貓和小老鼠的頭飾，跟隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行“貓捉老鼠”的音樂(lè)游戲，體驗(yàn)歌曲中所描述的情境。
4.活動(dòng)總結(jié)： 引導(dǎo)幼兒分享活動(dòng)的感受，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，再次強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)動(dòng)物和友善相處的主題。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后將歌曲表演給父母看，或者嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)，進(jìn)一步深化對(duì)歌曲的理解和喜愛(ài)。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 14
【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】
教師以講故事的形式引入主題，講述小花貓和小老鼠的故事，激發(fā)孩子們的興趣，并引出今天要學(xué)唱的歌曲《小花貓和小老鼠》。
【新課教授環(huán)節(jié)】
1. 播放《小花貓和小老鼠》的音樂(lè)，讓孩子們先整體感知歌曲的旋律和情感。
2. 教師逐句教唱歌曲，解釋歌詞含義，引導(dǎo)孩子理解小花貓和小老鼠之間的趣味情節(jié)。
3. 分段學(xué)習(xí)，練習(xí)歌唱，可以采用分組競(jìng)賽或者個(gè)人展示的.方式，鼓勵(lì)孩子們大膽唱出歌曲。
【實(shí)踐操作環(huán)節(jié)】
1. 角色扮演：提供小花貓和小老鼠的頭飾，讓孩子們扮演歌曲中的角色，隨著音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表演，如小花貓的“喵喵”叫和小老鼠的“吱吱”叫，以及相應(yīng)的動(dòng)作。
2. 音樂(lè)律動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，對(duì)應(yīng)歌曲中不同的部分，例如在描述小花貓睡覺(jué)時(shí)，孩子們可以模仿睡覺(jué)的動(dòng)作；在描述小老鼠出來(lái)偷吃時(shí)，孩子們可以模仿老鼠輕巧快速的動(dòng)作。
【拓展延伸環(huán)節(jié)】
1. 引導(dǎo)孩子們根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
2. 結(jié)合道德教育，討論歌曲中小花貓和小老鼠的故事寓意，比如誠(chéng)實(shí)、勇敢、尊重他人等。
【總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)】
1. 再次播放歌曲，全體幼兒共同演唱并做動(dòng)作，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
2. 對(duì)孩子們?cè)诒敬我魳?lè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)音樂(lè)，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 15
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)與技能：
讓學(xué)生通過(guò)欣賞《小花貓和小老鼠》的音樂(lè)，理解音樂(lè)所表達(dá)的故事內(nèi)容和情緒變化。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，引導(dǎo)他們用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲中的角色形象。
1.過(guò)程與方法：
通過(guò)聽(tīng)賞、模仿、游戲等方式，讓學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)并掌握音樂(lè)節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的情境劇，進(jìn)一步理解音樂(lè)作品的主題。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)。
通過(guò)歌曲中講述的小花貓和小老鼠的故事，教育學(xué)生理解生活中的友誼與和諧共生的重要性。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入新課
1. 教師以講故事的方式引出“小花貓和小老鼠”的主題，引發(fā)學(xué)生興趣。
2. 播放《小花貓和小老鼠》的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并初步感受音樂(lè)的情緒和故事內(nèi)容。
二、主體活動(dòng)
1. 分段欣賞：教師分段播放音樂(lè)，分析每段音樂(lè)所描繪的情景，如小花貓的悠閑、小老鼠的活潑以及兩者互動(dòng)的情節(jié)等。
2. 節(jié)奏律動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，學(xué)習(xí)歌曲中的基本節(jié)奏，如模仿小花貓的慵懶步伐和小老鼠的機(jī)靈跳躍。
3. 角色扮演：組織學(xué)生分組，分別扮演小花貓和小老鼠，根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。
三、拓展延伸
1. 創(chuàng)編環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合音樂(lè)，自編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，將之融入到角色扮演中，鍛煉其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
2. 討論分享：組織學(xué)生分享自己小組的創(chuàng)作，并討論在音樂(lè)中感受到的小花貓和小老鼠的`情感變化，深化對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的理解。
四、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)帶給我們的情感體驗(yàn)和寓教于樂(lè)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多傾聽(tīng)，從音樂(lè)中尋找樂(lè)趣，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)身邊的朋友。
【作業(yè)布置】
回家后，讓同學(xué)們嘗試為家人表演今天課堂上學(xué)習(xí)的角色扮演，或者用自己的方式（比如繪畫(huà)或?qū)懽鳎┯涗浵隆缎』ㄘ埡托±鲜蟆返囊魳?lè)故事。
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案 16
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 讓幼兒通過(guò)欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，感知小花貓與小老鼠之間的趣味故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
2. 通過(guò)學(xué)習(xí)并表演歌曲，提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和韻律感，鍛煉身體協(xié)調(diào)性。
3. 在游戲化的教學(xué)過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和角色扮演能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1. 音樂(lè)《小花貓和小老鼠》、播放設(shè)備。
2. 小花貓和小老鼠頭飾若干。
3. 場(chǎng)地布置（如模擬的小房子等）。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以講故事的方式引入主題，講述小花貓和小老鼠的故事，引發(fā)幼兒的興趣。
二、欣賞環(huán)節(jié)
播放音樂(lè)《小花貓和小老鼠》，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中的角色特點(diǎn)及情緒變化。
三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
1. 教師逐句教唱歌曲，并配合簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，讓幼兒掌握歌曲的`基本旋律和節(jié)奏。
2. 分段解析歌曲，指導(dǎo)幼兒模仿小花貓和小老鼠的動(dòng)作，如小花貓的“喵喵”叫、抓老鼠的動(dòng)作，小老鼠的“吱吱”叫、躲藏的動(dòng)作等。
四、表演環(huán)節(jié)
1. 幼兒分角色佩戴頭飾，進(jìn)行歌曲的角色扮演和情景再現(xiàn)。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒按照歌曲的情節(jié)進(jìn)行集體律動(dòng)表演，鼓勵(lì)幼兒在表演中自由發(fā)揮，增加游戲的趣味性。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
1. 對(duì)幼兒的表演進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出的合作精神和表現(xiàn)力。
2. 總結(jié)本次音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中的音樂(lè)元素。
【活動(dòng)延伸】：
可將此歌曲作為日常音樂(lè)角的游戲素材，供幼兒自由選擇角色進(jìn)行表演，或設(shè)計(jì)相關(guān)的繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解和喜愛(ài)。
【《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案02-07
小花貓和小老鼠大班音樂(lè)教案08-26
中班音樂(lè)小花貓和小老鼠教案02-24
《小花貓和小老鼠》音樂(lè)教案13篇02-07
音樂(lè)活動(dòng)小花貓和小老鼠教案范文08-25
小花貓和小老鼠大班音樂(lè)教案3篇08-30
中班音樂(lè)小花貓和小老鼠教案5篇03-16