《小花貓和小老鼠》音樂教案（精選16篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《小花貓和小老鼠》音樂教案，希望能夠幫助到大家。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 1
目標：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能唱準歌曲中的.附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
3、能在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。
4、能創(chuàng)造性地進行歌表演
環(huán)境材料：手偶、錄音帶、錄音機
指導(dǎo)重點：
1、指導(dǎo)幼兒唱準休止符和符點音符。
2、提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。
3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作，動作應(yīng)輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。
4、提醒幼兒玩游戲時要自找空間，不互相擠撞。
一、律動入室
二、學(xué)新兒歌《小老鼠和小花貓》
過程：
(一)、出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動作。
(二)、學(xué)唱新歌：
1、教師范唱歌曲。
2、幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。
(三)、幼兒邊唱歌，邊創(chuàng)造性地進行表演。
三、游戲《小老鼠和小花貓》
《小花貓和小老鼠》音樂教案 2
活動目標：
1、通過情境表演、圖譜等多渠道，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學(xué)會演唱。
2、體驗音樂活動中探索學(xué)習的樂趣。
活動準備：
1、排練情境表演《小老鼠打電話》（頭飾、電話等）
2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。
一、看情境表演導(dǎo)入。
1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天，它們之間又發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來看看。
2、幼兒觀看情境表演后，問：那在剛才的故事中，你看到了什么？聽到了什么？
二、根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)圖譜并學(xué)念兒歌。
�。ㄒ唬﹫D譜
1、小老鼠給朋友打電話，結(jié)果打錯了，打給了小花貓。（出示圖譜1）
2、小老鼠把電話本拿在手中，撥了什么號碼是多少？（出示圖譜3、4）
3、師問：你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的？（出示圖譜5）電話另一頭的朋友是怎么回答的？（出示圖譜6）
4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進行對白練習。
5、師：誰會跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說出來��？
6、分男、女生練習對白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎？（貼圖譜2）
8、小老鼠的'朋友怎么會是它（小花貓）呢？（出示圖譜7、8）
�。ǘ⿲W(xué)習創(chuàng)編歌詞、念詞
1、誰能夠看著這些圖片把這個故事再講一下？
2、小朋友剛才的故事講得真不錯，想不想把這個故事唱出來�。砍璁斎灰懈柙~，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長，歌詞必須簡潔。看，這兒有八幅圖，我們一起來動動腦筋，學(xué)編歌詞，好嗎？
3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。
4、老師帶領(lǐng)念。
5、幼兒念。
6、幼兒念（鋼琴伴奏、無間奏）
三、學(xué)唱歌曲。
1、你們念的真好，徐老師還會把它唱出來呢，想不想聽一聽？（師唱，配樂、無間奏）
2、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱，好嗎？
3、（師唱，配樂、帶間奏）現(xiàn)在你們和徐老師來比賽，看誰唱的好聽，好嗎？
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問；誰唱的好聽，為什么？（好聽的間奏）
5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢？請大家再仔細聽我唱一遍。（師范唱）
6、四個節(jié)奏練習。
1）老師來唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來，好嗎？
2）幼兒唱，間奏時可以拍手、跺腳、點頭。
7、歌唱，其中對白分角色。（幼兒和老師）
四、（機動）討論、表演、師適當指導(dǎo)。
1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時候，我發(fā)現(xiàn)，大家很想用動作來把它表示出來，現(xiàn)在我們分四個人一組，討論一下，怎么來來邊唱邊表演，好嗎？
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開門、貓叫、關(guān)門聲結(jié)合表演。
五、小結(jié)：
小朋友，今天的表演和游戲我們在下一節(jié)課中繼續(xù)學(xué)習，好嗎？老師最后要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！
《小花貓和小老鼠》音樂教案 3
活動目標：
1、學(xué)習童謠，初步感受音階的上行與下行
2、體驗音樂活動的快樂
活動準備：
鈴鼓圖片
活動過程：
一、動物導(dǎo)入
1、小朋友，你們知道小老鼠長什么樣的么？
2、小結(jié)：小老鼠的嘴巴是尖尖的，顏色是灰灰的，那這小老鼠到底長什么樣子的呢？
二、學(xué)習童謠
1、（朗誦童謠）你聽到了什么？
2、這只小老鼠他到森林里去玩，看到了一棟房子，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！
三、學(xué)習音階
1、小老鼠輕輕推開門，看到了漂亮的樓梯，猜猜他想干什么？
2、你們說的真好，原來他想爬樓梯，這時樓梯會發(fā)出怎樣的`聲音呢？（老師示范并結(jié)合手勢唱音階）
3、老師與幼兒練習唱音階（由慢到快）
四、表演游戲
1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發(fā)出聲音的樓梯嗎？
2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。
小結(jié)：哇我們都是快哦的小老鼠，不過樓上有什么呢？我們下次看一看好嗎！
《小花貓和小老鼠》音樂教案 4
【教學(xué)目標】
1、能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點，學(xué)習通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。
2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》，能根據(jù)音樂和動物的特點編創(chuàng)動作，并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。
3、認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格
【教學(xué)重點】
能用自然的聲音，熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能背唱《小花貓和小老鼠》。
【教學(xué)難點】
認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確的.運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中，體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習歌曲《十二生肖歌》，引入新課。
1、師：排在十二生肖第一個的是誰�。啃±鲜笫且粋�什么樣的動物呢？你能學(xué)學(xué)小老鼠的動作、神態(tài)嗎？
師：今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵，小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢？
2、師范唱歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、朗讀歌詞，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌：一只小老鼠，一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡；趕快往回跑。
學(xué)生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2、錄音范唱（或教師范唱）
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？
重點指導(dǎo)學(xué)生讀準附點節(jié)奏
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）跟琴用哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏
�。�2）配唱歌詞
重點：用跟著老師的琴聲模唱，對比區(qū)別沒有附點與有附點的區(qū)別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作，幫助學(xué)生掌握休止符。
（3）采用多種方法幫助學(xué)生演唱出歌曲情緒。
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？
4、師：在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器��？
（1）師演奏小鑼
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說出小鑼的特征
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演奏小鑼，并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。
�。�4）記住小鑼的聲音圖譜。
�。�5）在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。
5、表演歌曲：
（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作
�。�2）分組表演，相互評價，相互學(xué)習
�。�3）選出最好的表演組合，集體學(xué)習表演
三、課堂小結(jié)
學(xué)生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 5
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
紙偶（老鼠）活動過程：
�。ㄒ唬┮}、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）
（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
�。ㄈ┏醪礁惺荛g奏
�。�1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的'，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作
（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
反思：
《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
對于這課的導(dǎo)入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事，讓我們學(xué)習一下。
1、體驗感知法
因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學(xué)習法
通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、新課教授
先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
唱：小花貓和小老鼠
動：打擊樂器伴奏、歌表演
教學(xué)目標：
1、能用自然、生動、幽默的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》，能準確地表現(xiàn)歌曲節(jié)奏的特點，學(xué)習通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象。能背唱歌曲。
2、積極參與音樂活動，能根據(jù)音樂和動物的特點編創(chuàng)動作，并在表演中表現(xiàn)出較好的合作意識和能力。
3、正確掌握小鑼、小鼓的演奏方法，并為歌曲《小花貓和小老鼠》伴奏，體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的民族風格。
教學(xué)重點：
1、用自然、生動、幽默的聲音，熟練而有表情地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》。
2、體驗歌曲濃郁的民族風格，多種形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：
1、在四分休止符處準確地加入動作和襯詞。
2、唱準附點節(jié)奏。
3、把準小老鼠與小花貓的起音，用聲音的變化表現(xiàn)好這兩個動物形象。
4、合作表演時配合協(xié)調(diào)，有序進行。
教學(xué)準備：
教學(xué)光盤、小花貓和小老鼠的頭飾、小鑼、小鼓
教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)：
1、師生問好
2、歌表演《十二生肖歌》
�。ǘ⿲�(dǎo)入：
1、說說小老鼠的習性特征。
2、模仿小老鼠的動作。
�。ㄈ└惺芨枨�
1、聽歌曲范唱，看兩個學(xué)生的表演。
2、聽歌曲范唱，說情緒，說歌里是怎樣描述小花貓和小老鼠的？
�。ㄋ模⿲W(xué)念歌詞：
1、聽老師有節(jié)奏的念歌詞，思考：老師把那些字念重了、念長了？
2、聽老師有節(jié)奏的.念歌詞，思考：老師加了什么動作，是在哪里加的？
3、跟老師有節(jié)奏的念歌詞，在休止處加上小老鼠小花貓的動作。
4、完整隨音樂伴奏念歌詞。
5、知道什么是尾奏。
（五）感受歌曲民族風格：
1、聽老師用”deng”哼唱尾奏，看老師做動作像在干什么？
2、知道這首歌的音調(diào)來自豫劇唱腔片段，具有濃郁的民族戲曲風格。
3、學(xué)著唱戲的模樣來哼唱這句旋律。
4、聽歌曲里還有那些地方有這句音調(diào)?
(六)學(xué)唱歌詞：
1、把相同音調(diào)的小老鼠、小花貓的歌詞跟琴唱一唱。
2、跟老師模唱比較帶附點與不帶附點哪個唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花貓的第一句，說說異同。唱準起音。
4、完整演唱歌曲。
�。ㄆ撸┍憩F(xiàn)歌曲：
1、啟發(fā)學(xué)生用力度、音色、速度的變化表現(xiàn)好不同的動物形象。
2、分角色演唱。
3、加上襯詞演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小鑼、小鼓為歌曲伴奏，其余學(xué)生用拍手、擊凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表現(xiàn)歌曲。
�。ò耍┱n堂小結(jié)
《小花貓和小老鼠》音樂教案 7
一、活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
二、 活動準備：
1、紙偶（老鼠、花貓）
2、音樂磁帶。
三、活動過程：
（一）、學(xué)習歌唱，表演歌曲
1、設(shè)置情境，聽音樂進入活動室。
2、引題，激發(fā)興趣
出示老鼠紙偶：“看，誰來了？”“請它自我介紹一下”（結(jié)合歌詞，以兒歌形式講述）
“我是一只小老鼠，我瞪著小眼珠，支著兩只小牙，長著八字胡”
提問：小老鼠說了什么呀？（請幼兒說說，如若說不出，教師再說一遍）
“我們一起來說說看”（幼兒與教師一起有表情地朗誦）
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢！聽�！保ń處煼冻�
“你們也來學(xué)學(xué)看”（幼兒學(xué)唱）“我們跟著音樂來試試”
4、創(chuàng)編、學(xué)習第一段動作
�。�1）、幼兒表現(xiàn)：“誰來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？”
�。�2）、教師表現(xiàn)
�。�3）、集體隨音樂表現(xiàn)
5、熟悉第二段，表現(xiàn)老鼠害怕的'樣子
出示紙偶貓，提問：“咦，誰來了？”（欣賞音樂一遍）
提示語：“小老鼠最怕貓了，聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？”（表現(xiàn)老鼠害怕的樣子）
（二）、游戲
1、紙偶演示，了解游戲玩法
2、幼兒游戲。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 8
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
紙偶（老鼠）
活動過程：
（一）引題、激發(fā)興趣出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣？
（二）學(xué)唱
1、學(xué)唱歌曲第一段
�。�1）誰來說說這只小老鼠長得什么樣？（邊根據(jù)幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
�。�2）呀！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)？（沒有）他心里肯定怎么樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
�。�1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）
�。�2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）
�。�3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀�。ǔ椋�
（三）初步感受間奏
（1）剛才我們唱了誰和誰的`歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
�。�2）剛才老師除了唱歌還剛什么了？（跳舞）那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢？
對，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這里小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）
�。�3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作
�。ㄋ模┭由旎顒�
我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲！
活動反思：
這次音樂活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習歌曲，用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時，環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了非常融洽、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒參與游戲，學(xué)習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體，老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 9
一、預(yù)設(shè)目標
(一)音樂智能
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進行簡單的肢體律動。
2、初步認識樂器——響棒。
(二)整合其他智能
身體運動智能：在操場上玩游戲。
二、活動資源
活動材料：
1、小老鼠、小貓的頭飾。
2、樂器：響棒
3、音樂《嘉禾舞曲》
三、示例活動
1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方，邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。
師：秋風吹，樹葉飄，紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來，和我一起做游戲。
2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的'美好景象的感受。
3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受，如學(xué)學(xué)小樹葉飄。
4、給每位寶寶一個小筐，并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。
5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動，注意觀察寶寶的行動，保證寶寶在老師的視線內(nèi)，注意寶寶的安全。
6、引導(dǎo)并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
四、活動指導(dǎo)策略：
(一)重點、難點
重點：感受秋天落葉的美好景象。
難點：喜歡親近大自然。
(二)活動形式：談話、戶外實踐。
五、活動觀察與各關(guān)鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般備注語言能力
感受能力
《小花貓和小老鼠》音樂教案 10
活動內(nèi)容：
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的`情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個
3、節(jié)奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習兒歌《小老鼠》
（1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
�。�2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿
2、學(xué)習新歌
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
�。�3）、完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）
（4）、出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符
�。�5）、學(xué)習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評小結(jié)，表揚認真幼兒，結(jié)束活動。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 11
【活動目標】
1、學(xué)唱并學(xué)會歌曲《小花貓和小老鼠》，理解歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗音樂活動的趣味。
【活動準備】
小老鼠和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小老鼠》，圖譜。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、發(fā)聲練習：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉(zhuǎn)動》。
二、講故事，理解故事內(nèi)容。
1、聽故事，說一說。
師：今天我們班來了位小客人，你們瞧是誰呀？（出示手偶小老鼠）我們來請小老鼠自我介紹一下，讓我們認識它。（我是一只小老鼠，瞪著小眼珠，支著兩只小牙長著八字胡）小老鼠說了什么呀？
2、教師范唱，學(xué)一學(xué)小老鼠。
師：這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門（邊講故事邊玩手偶），準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
�。�1）小老鼠出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀？
（2）小老鼠出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀？
�。�3）我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠，唱一唱它的歌，好嗎？（跟師齊唱第一段）
3、猜測小花貓的動作，想一想
師：正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的`小花貓不知從什么地方跳了出來（出示手偶小花貓）咦，誰來了呀？小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小老鼠最怕誰？聽到貓的叫聲，小老鼠會怎么樣？這時小老鼠心里感覺怎樣？
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣？（神氣、得意、高興……）
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。（師示范清唱第二段，出示圖譜）
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師完整示范唱一遍
師：老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。
2、幼兒學(xué)唱兩遍
師：好不好聽？那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣？要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。
3、幼兒分角色演唱
四、小花貓和小老鼠游戲
1、老師當小花貓，全體幼兒當小老鼠，唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小老鼠再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 12
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，引導(dǎo)根據(jù)童謠內(nèi)容進行簡單的肢體律動。
2、掌握樂器的正確演奏方式，感受樂曲中節(jié)奏的穩(wěn)定性。
教學(xué)準備：
音樂《嘉禾舞曲》
小貓、老鼠的'卡片。
教學(xué)過程：
1、進場
音樂《嘉禾舞曲》表演
孩子們，天黑了，我們都閉上眼睛睡覺吧。
1）太陽公公出來嘍！幼兒起床、伸懶腰、穿衣（襪子、褲子、外衣、鞋子）。
2）擠牙膏刷牙、洗臉、扎辮子女、梳頭男。
3）背書包上幼兒園
（一次下位）
2、童謠
1）介紹動物
孩子們，今天我們小一班來了兩位小動物要和我們大家一起上課，猜猜看，是誰來了。
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃（小老鼠）互相問好。吱吱吱，小朋友們，下午好。（小老鼠，下午好�。昧�，小朋友們，猜猜看另一位小動物是誰？（小花貓）要是猜不出來就“喵喵”
2）練童謠
孩子們，今天小老鼠和小花貓來到了我們班做客，開心嗎？
他們還給我們帶來了一則故事呢，仔細地聽聽看發(fā)生了一件什么事。小花貓可聰明了，他把這個故事啊變成了一首童謠我們一起來聽聽看，讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首童謠吧，（動作教學(xué)）
4）卡片游戲
孩子們，小老鼠和小花貓今天啊還給我們帶來了許多他們的同伴，他們要來找你做好朋友嘍，快把眼睛用小手蒙起來，要不啊他們會害羞的。
請小朋友們把卡片拿在手上，我們來一起和它們玩一個音樂游戲。小花貓、小花貓你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。小老鼠、小老鼠你在哪里？我在這里、我在這里、在這里。
5）樂器演奏（可站立）
請小朋友們再次把小眼睛蒙起來，又有東西要來和我們小朋友做朋友嘍！跟我一起說：“響棒”。
6）拍手演奏（即興演奏）
孩子們，響棒它累了，被收走了，怎么辦了開動你的腦筋，我們還能用什么來演奏呢？
7）結(jié)束
《小花貓和小老鼠》音樂教案 13
一、活動目標：
1.知識與技能：
�。�1）通過欣賞歌曲《小花貓和小老鼠》，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的韻律美。
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿歌曲中的角色動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
2.過程與方法：
（1）通過故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對歌曲的興趣，進而學(xué)習演唱歌曲。
�。�2）通過游戲互動，如“貓捉老鼠”的音樂律動活動，鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）通過歌曲的學(xué)習，培養(yǎng)幼兒愛護動物的.情感以及對生活的好奇心和觀察力。
（2）在音樂游戲中體驗快樂，增進同伴間的友誼，形成積極樂觀的生活態(tài)度。
二、活動準備：
1. 歌曲《小花貓和小老鼠》音頻或視頻。
2. 與歌曲相關(guān)的圖片、道具（如小花貓、小老鼠頭飾等）。
三、活動過程：
1.導(dǎo)入部分： 教師以講故事的方式引入主題，講述小花貓和小老鼠的故事，引起幼兒的興趣。
2.學(xué)唱歌曲：
�。�1）播放歌曲《小花貓和小老鼠》，引導(dǎo)幼兒聆聽并初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。
�。�2）教師逐句教唱，幫助幼兒理解和記憶歌詞，并指導(dǎo)幼兒準確把握歌曲情感進行演唱。
3.音樂律動： 組織幼兒戴上小花貓和小老鼠的頭飾，跟隨音樂進行角色扮演，進行“貓捉老鼠”的音樂游戲，體驗歌曲中所描述的情境。
4.活動總結(jié)： 引導(dǎo)幼兒分享活動的感受，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，再次強調(diào)愛護動物和友善相處的主題。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒回家后將歌曲表演給父母看，或者嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)，進一步深化對歌曲的理解和喜愛。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 14
【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】
教師以講故事的形式引入主題，講述小花貓和小老鼠的故事，激發(fā)孩子們的興趣，并引出今天要學(xué)唱的歌曲《小花貓和小老鼠》。
【新課教授環(huán)節(jié)】
1. 播放《小花貓和小老鼠》的音樂，讓孩子們先整體感知歌曲的旋律和情感。
2. 教師逐句教唱歌曲，解釋歌詞含義，引導(dǎo)孩子理解小花貓和小老鼠之間的趣味情節(jié)。
3. 分段學(xué)習，練習歌唱，可以采用分組競賽或者個人展示的.方式，鼓勵孩子們大膽唱出歌曲。
【實踐操作環(huán)節(jié)】
1. 角色扮演：提供小花貓和小老鼠的頭飾，讓孩子們扮演歌曲中的角色，隨著音樂進行動作表演，如小花貓的“喵喵”叫和小老鼠的“吱吱”叫，以及相應(yīng)的動作。
2. 音樂律動：設(shè)計簡單的律動動作，對應(yīng)歌曲中不同的部分，例如在描述小花貓睡覺時，孩子們可以模仿睡覺的動作；在描述小老鼠出來偷吃時，孩子們可以模仿老鼠輕巧快速的動作。
【拓展延伸環(huán)節(jié)】
1. 引導(dǎo)孩子們根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編動作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
2. 結(jié)合道德教育，討論歌曲中小花貓和小老鼠的故事寓意，比如誠實、勇敢、尊重他人等。
【總結(jié)鞏固環(huán)節(jié)】
1. 再次播放歌曲，全體幼兒共同演唱并做動作，檢驗學(xué)習效果，同時增強孩子們的團隊協(xié)作意識。
2. 對孩子們在本次音樂活動中表現(xiàn)出的亮點給予表揚，鼓勵他們熱愛音樂，積極參與音樂活動。
《小花貓和小老鼠》音樂教案 15
【教學(xué)目標】
1. 知識與技能：
讓學(xué)生通過欣賞《小花貓和小老鼠》的音樂，理解音樂所表達的故事內(nèi)容和情緒變化。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，引導(dǎo)他們用動作、表情等表現(xiàn)歌曲中的角色形象。
1.過程與方法：
通過聽賞、模仿、游戲等方式，讓學(xué)生參與到音樂活動中，體驗并掌握音樂節(jié)奏和旋律特點。
引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，通過創(chuàng)編簡單的情境劇，進一步理解音樂作品的主題。
2.情感態(tài)度與價值觀：
在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們對音樂藝術(shù)的熱愛。
通過歌曲中講述的小花貓和小老鼠的故事，教育學(xué)生理解生活中的友誼與和諧共生的重要性。
【教學(xué)過程設(shè)計】
一、導(dǎo)入新課
1. 教師以講故事的方式引出“小花貓和小老鼠”的主題，引發(fā)學(xué)生興趣。
2. 播放《小花貓和小老鼠》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并初步感受音樂的情緒和故事內(nèi)容。
二、主體活動
1. 分段欣賞：教師分段播放音樂，分析每段音樂所描繪的情景，如小花貓的悠閑、小老鼠的活潑以及兩者互動的情節(jié)等。
2. 節(jié)奏律動：帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的身體律動，學(xué)習歌曲中的基本節(jié)奏，如模仿小花貓的慵懶步伐和小老鼠的機靈跳躍。
3. 角色扮演：組織學(xué)生分組，分別扮演小花貓和小老鼠，根據(jù)音樂的節(jié)奏和情節(jié)進行表演。
三、拓展延伸
1. 創(chuàng)編環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生結(jié)合音樂，自編簡單的故事情節(jié)，將之融入到角色扮演中，鍛煉其創(chuàng)新思維和實踐能力。
2. 討論分享：組織學(xué)生分享自己小組的創(chuàng)作，并討論在音樂中感受到的小花貓和小老鼠的`情感變化，深化對音樂內(nèi)涵的理解。
四、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)音樂帶給我們的情感體驗和寓教于樂的意義，鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多傾聽，從音樂中尋找樂趣，學(xué)會尊重和關(guān)愛身邊的朋友。
【作業(yè)布置】
回家后，讓同學(xué)們嘗試為家人表演今天課堂上學(xué)習的角色扮演，或者用自己的方式（比如繪畫或?qū)懽鳎┯涗浵隆缎』ㄘ埡托±鲜蟆返囊魳饭适隆?/p>
《小花貓和小老鼠》音樂教案 16
【活動目標】：
1. 讓幼兒通過欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，感知小花貓與小老鼠之間的趣味故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
2. 通過學(xué)習并表演歌曲，提高幼兒的音樂節(jié)奏感和韻律感，鍛煉身體協(xié)調(diào)性。
3. 在游戲化的教學(xué)過程中，體驗音樂帶來的快樂，同時培養(yǎng)幼兒的合作意識和角色扮演能力。
【活動準備】：
1. 音樂《小花貓和小老鼠》、播放設(shè)備。
2. 小花貓和小老鼠頭飾若干。
3. 場地布置（如模擬的小房子等）。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以講故事的方式引入主題，講述小花貓和小老鼠的故事，引發(fā)幼兒的興趣。
二、欣賞環(huán)節(jié)
播放音樂《小花貓和小老鼠》，引導(dǎo)幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中的角色特點及情緒變化。
三、學(xué)習環(huán)節(jié)
1. 教師逐句教唱歌曲，并配合簡單的肢體動作，讓幼兒掌握歌曲的`基本旋律和節(jié)奏。
2. 分段解析歌曲，指導(dǎo)幼兒模仿小花貓和小老鼠的動作，如小花貓的“喵喵”叫、抓老鼠的動作，小老鼠的“吱吱”叫、躲藏的動作等。
四、表演環(huán)節(jié)
1. 幼兒分角色佩戴頭飾，進行歌曲的角色扮演和情景再現(xiàn)。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒按照歌曲的情節(jié)進行集體律動表演，鼓勵幼兒在表演中自由發(fā)揮，增加游戲的趣味性。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
1. 對幼兒的表演進行鼓勵和點評，強調(diào)他們在活動中展現(xiàn)出的合作精神和表現(xiàn)力。
2. 總結(jié)本次音樂活動的主要內(nèi)容和學(xué)習要點，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)和體驗生活中的音樂元素。
【活動延伸】：
可將此歌曲作為日常音樂角的游戲素材，供幼兒自由選擇角色進行表演，或設(shè)計相關(guān)的繪畫、手工等活動，進一步加深對歌曲的理解和喜愛。
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