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大班音樂青蛙和蛤蟆教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂青蛙和蛤蟆教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂青蛙和蛤蟆教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》
2、根據(jù)掌飾的暗示，明確各自的角色進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙、蛤蟆的掌飾各一個(gè)。
2、已認(rèn)識(shí)過(guò)青蛙和蛤蟆，知道他們叫聲的區(qū)別。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小蝌蚪》歌曲音樂的`伴奏下進(jìn)教室。
1、復(fù)習(xí)歌曲，注意唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏。
2、邊唱邊表演，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
二、出示掌飾
1、說(shuō)出是誰(shuí)也來(lái)了？
2、他們各自的叫聲是怎樣的？
3、幼兒根據(jù)教師不規(guī)則的出示掌飾，發(fā)出他們相應(yīng)的叫聲，
4、幼兒用雙手模仿掌飾的動(dòng)作，邊與教師一起按歌曲音樂旋律唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師和幼兒輕聲地跟隨歌曲音樂旋律學(xué)唱歌曲。
2、幼兒在教師的提示下練習(xí)歌曲。
四、分角色唱歌曲。
1、將全班幼兒分成兩部分，分別扮演青蛙和蛤蟆，在教師的暗示下，分角色演唱
2、教師交換掌飾位置，幼兒交換角色歌唱。
3、教師用指揮動(dòng)作進(jìn)行分角色歌唱。
4、幼兒嘗試做小指揮，指揮幼兒分角色演唱。
五、重復(fù)欣賞《小烏鴉愛媽媽》
“小蝌蚪找到了媽媽，快樂的唱起了歌。小烏鴉也在照顧他的媽媽，我們都來(lái)學(xué)學(xué)可愛的小烏鴉吧！”邊聽邊用動(dòng)作即興表演。
大班音樂青蛙和蛤蟆教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用故事、游戲等形式，學(xué)習(xí)歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒利用薯片筒，探索出不同的聲音來(lái)表現(xiàn)四分音符和二分音符。3.在游戲情景中體驗(yàn)同伴間的友好合作，感受音樂游戲活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：.
1.單數(shù)幼兒，因?yàn)榧由侠蠋熣秒p數(shù)。便于游戲。
2.青蛙和蛤蟆的掌飾。以及節(jié)奏譜。
3.人手一個(gè)薯片桶、紗巾。
活動(dòng)過(guò)程
一．熱身運(yùn)動(dòng)——幾肢著地“小朋友，想不想和老師來(lái)做個(gè)游戲，那聽好老師的口令，是“幾肢著地”？
二．主題活動(dòng)
1.講故事導(dǎo)入（把歌詞內(nèi)容融入進(jìn)去）
2.學(xué)習(xí)歌曲①，引導(dǎo)幼兒討論青蛙與蛤蟆的叫聲“小朋友都想學(xué)它們的叫聲，那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲（出示道具）——傳遞游戲根據(jù)節(jié)奏，念讀：東邊來(lái)只青蛙（傳到念蛙的小朋友叫呱呱）；西邊來(lái)只蛤�。▊鞯侥铙〉男∨笥呀泄竟荆B續(xù)傳遞，重復(fù)這兩句話的節(jié)奏練習(xí)，把握“呱呱”和“咕咕”的節(jié)奏。
3.學(xué)習(xí)歌曲②，出示薯片桶，“這是什么？”“你能讓它發(fā)出聲音么？”引導(dǎo)幼兒用薯片桶的不同部位發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒拿出薯片桶，幼兒自由探索。然后讓每個(gè)幼兒都把自己發(fā)現(xiàn)的聲音表現(xiàn)一下，讓其它幼兒模仿�！扒嗤芎透蝮∫埠芟矚g薯片筒的.聲音,我們也給它們配上不一樣的聲音.首先請(qǐng)小朋友想一想,青蛙是怎么走路的?(跳)出示青蛙跳的節(jié)奏,教師選取幼兒探索出來(lái)的聲音打節(jié)奏,”蛤蟆是怎么走路的”(爬)出示蛤蟆的節(jié)奏× ×,教師配上聲音.引導(dǎo)幼兒觀察兩種節(jié)奏的不同.教師邊唱邊打擊薯片桶,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“青蛙在跳.蛤蟆在爬”這兩句歌.
4.完整演唱我們已經(jīng)編好了一首好聽的歌曲，先來(lái)聽老師唱一唱吧。“配上薯片桶”“你們想不想來(lái)玩一玩”帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。最后一句，讓幼兒與旁邊的好朋友，握握手。
5、分角色表演出示兩種顏色的紗巾，分別代表青蛙和蛤蟆。讓幼兒戴上并加上動(dòng)作表演，在間奏的部分換舞伴。
三．放松練習(xí)“小青蛙，小蛤蟆，你們的朋友找到了嗎，那跟著我到田野里去走一圈吧。《蝸牛舞》
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