小班音樂教案小螞蟻7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案小螞蟻，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案小螞蟻1

　　活動目標：

　　1、感受童謠的節(jié)奏，并能用肢體動作表現(xiàn)“︱x x︱xx x︱”的節(jié)奏。

　　2、體驗?zāi)７聞幼鞯目鞓贰?/p>

　　活動準備：

　　ppt、音樂、紙箱

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、問好

　　師：今天老師給小朋友們帶來了幾個好朋友，我們看看是誰�。浚ǔ鍪緢D片1）

　　師：我們跟小螞蟻們打個招呼吧！如：小螞蟻，你好呀！（拍手）

　　2、引出主題

　　師：（出示圖片2）小螞蟻們在做什么呢？(幼兒回答)

　　教師講故事：原來螞蟻王國要舉行晚會啦，可是啊他們的舞臺還沒有搭好。螞蟻國王一聲令下：小螞蟻們，我們一起去搭舞臺吧！所有的螞蟻都來到了大森林里，開始搬運木材，準備搭一個大大的舞臺。

　　3、你覺得小螞蟻會怎么樣搬木材？你來試試看。

　　二、進入

　　1、師：小朋友聽聽看，他們的舞臺有沒有搭好？（聽音樂，幼兒感受節(jié)奏。）

　　幼兒搬動紙箱，提問：舞臺搭好了嗎？小螞蟻們是怎么搭的？（搬、推、拉、堆）學(xué)學(xué)小螞蟻們的動作。重點解決幾個動詞（搬、推、拉、堆）的動作。

　　2、師：我們跟著音樂一起來幫小螞蟻搬木材，好嗎？（再聽一遍音樂，邊聽邊做動作。）

　　3、節(jié)奏訓(xùn)練

　　師：舞臺有點小哦，我們的力氣還不夠，什么樣的動作表示我們的力氣很大呢？

　　三、深入

　　1、師：有了音樂，小螞蟻搬得更起勁了，我們開始吧。

　　2、師：小螞蟻們真能干，我們成功的搭了一個大舞臺了，真開心。

　　3、完整、整齊地跟著音樂再來一遍，注意節(jié)拍準確性，鼓勵幼兒做自己的動作。

　　四、延伸

　　師：瞧我們的舞臺搭好了，可以開舞會了，小螞蟻們讓我們跟著音樂跳起來吧！

　　活動反思：

　　本次活動教師準備的ppt色彩鮮艷，主題突出，整個活動比較順利。選材和目標的定位都是比較適切，尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛，活動也始終能在情景中開展，符合小班幼兒的認知特點。

　　該教材選自奧爾夫音樂，是非常受幼兒喜歡的。講起對“小螞蟻”這個活動進行的反思應(yīng)該從我的設(shè)計初開始，因為這個有趣的兒歌是在一次外出活動中聽到過的，里面稚氣的兒童之聲讓我感覺耳目一新，聯(lián)想到我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏，于是我決定在本班開展這個活動。

　　在設(shè)計活動的`時候我首先想到的是兒歌本身，這首兒歌的內(nèi)容是簡單重復(fù)的，著重在于它里面的四個動作“搬、推、拉、堆”那么整個活動的重點應(yīng)該是放在這個上面的。在幼兒理解這四個動作的基礎(chǔ)上更利于幼兒在模仿的環(huán)節(jié)更順利，在這四個動作的創(chuàng)編上面孩子們應(yīng)該都有自己獨到的見解，但由于教師出示的ppt以及不斷地示范強調(diào)，所以幼兒的思維受到限制，僅停留在模仿動作上。剛開始應(yīng)該邀請孩子們自己來想象小螞蟻會怎么搬木材？讓幼兒大膽想象、進行創(chuàng)編。在讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻搬、抬、推、拉、堆動作的時候，沒有及時鼓勵幼兒想想如果你是小螞蟻的話，還會想出哪些動作來搬木材。

　　其次是這首兒謠在設(shè)計中木材是空無一物的，這讓幼兒想象如何來搬木材是不太適合的，小班幼兒的思維特點是具體形象，這樣的空想讓幼兒注意力很快地就轉(zhuǎn)移了，活動也就進行不下去。如果能提供一些東西讓幼兒當“木材”讓幼兒有東西可以操作會更好一些。

小班音樂教案小螞蟻2

　　活動目標：

　　1、熟悉兒歌的詞語，運用肢體律動感受兒歌的節(jié)奏。

　　2、體驗幫助他人的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂《小螞蟻搬木材》、小螞蟻搬木材圖，木材

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入——森林里要建大舞臺。

　　1、教師講述森林里要建一個大舞臺的消息。

　　故事：森林里的小動物想要看表演，于是大家決定造一個大舞臺，森林里最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？

　　2、局部猜測——露出螞蟻的局部（頭部觸角）

　　提問：看一看，猜猜它到底是誰呢？

　　過渡：想看看小螞蟻都在干什么嗎？

　　二、聽音樂動一動——嘗試學(xué)習(xí)小螞蟻搬木材。

　　1、出示小螞蟻搬木材的圖

　　提問：小螞蟻都是怎么運木材？誰來學(xué)學(xué)小螞蟻的動作？

　　教師小結(jié)：你們學(xué)的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我?guī)湍愦蠹乙黄饘⒁粔K塊木材運到搭建舞臺的地方的.。

　　2、聽歌曲《小螞蟻搬木材》

　　教師：小螞蟻搬木材的時候還一邊唱著歌，我們一起來聽一聽吧！

　�。ń處熥鰟幼鳎�

　　3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的？

　　4、教師邊唱律動邊請幼兒來幫忙。

　　5、幼兒兩人一組進行游戲表演。

　　6、幼兒角色互換。

　　三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。

　　1、幼兒人手一塊木材，將木材隨著音樂搭建到舞臺的地方。

小班音樂教案小螞蟻3

　　活動目標：

　　1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強弱。

　　2．體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　活動準備：ppt、音樂

　　一、導(dǎo)入

　　1．今天森林里真熱鬧，有好多動物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？

　　2．這個腳步聲又大又沉，肯定是一只很大的動物。你們再來聽聽，這個腳步聲像哪個小動物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什么？

　　3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

　　二、小螞蟻吃水果

　　1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）

　　2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）

　　3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）

　　4．小螞蟻看一看，我們走到哪里了？（大樹）看看是不是大樹？這棵樹上長著什么？紅點點可能是什么？黃點點呢？

　　5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）

　　6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點吧。（12345671）

　　7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀�。┛矗�有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。

　　8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）

　　三、小螞蟻搬豆豆

　　1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？

　　2．那我們再去找找看，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準備出發(fā)吧。（音樂）

　　3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時候要注意安全。（音樂）

　　4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的'？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）

　　5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準備出發(fā)。（音樂）

　　6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。

　　四、小螞蟻搬飯團

　　1．剛才你們搬豆豆的時候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的一點是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點看看，這是什么？（大米），再走近一點看看是什么？（飯團）

　　2．原來是很多很多米粒組成的大飯團。這么大的飯團媽媽一個人能搬動嗎？那怎么辦？有沒有好辦法？

　　3．那我們請螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。

　　4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。

　　5．看看能不能把飯團抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團搬回家吧。

小班音樂教案小螞蟻4

　　活動目標：

　　在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　活動準備：

　　1．小螞蟻教具一只、響板、教學(xué)課件及音樂。

　　2．幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

　　活動過程：

　　1．手指游戲：小螞蟻爬呀爬

　　重點：有節(jié)奏地聽著音樂爬爬玩玩做游戲。

　　歌表演：螞蟻搬豆。

　　出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

　　“你們看看，我的'小螞蟻是怎么和我做游戲的？”“它在哪里爬呀？”

　　教師和幼兒一起游戲�！斑�想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。

　　2．拍拍玩玩：出門找食物

　　重點：情境中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

　　出示兩種樂器：大鼓和響板�！奥犅犨@是誰的腳步聲，為什么？”

　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……

　　幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　故事繼續(xù)講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

　　“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？”

　　幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現(xiàn)故事情景。

　　該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽

　　著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”

　　音樂游戲：搬起大飯團

　　猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體。

　　結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴一起搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。

　　“那么大的飯團，我一個人搬不動怎么辦呀？”

　　聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”

　　再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結(jié)合力將飯團運回家。

小班音樂教案小螞蟻5

　　活動目標：

　　1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

　　活動過程：

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的��？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的`？它在哪里爬呀？

　　——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

　　出示兩種樂器：大鼓和響板�！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”

　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

　　——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

　　——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

　　——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　　3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

　　——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？

　　——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

　　教師與幼兒一起把飯團搬回家。

小班音樂教案小螞蟻6

　　課程分析：

　　“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉(zhuǎn)。

　　活動目標：

　　1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂。

　　課程準備：

　　小螞蟻避雨音樂視頻或CD

　　活動過程：

　　一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事

　�。ㄒ唬┙處煶鍪疚浵伌髨D片激發(fā)孩子想象。

　　導(dǎo)入：

　　教師：這是誰呀?

　　幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。

　　教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。

　　二、結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

　　（一）師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。

　　一天，一群小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”

　　1、通過提問感知歌曲。

　　師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？

　　幼：小螞蟻在搬東西。

　　幼：下雨了，嘩啦啊的。

　　師：它們遇到了大雨還是小雨？

　　幼兒：小雨

　　師：下雨下的時候是什么聲音，我們來聽聽看。

　　幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

　　師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。

　　幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。

　　師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？

　　幼：輕輕地，

　　師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。

　　2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

　　3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。

　�。ǘ�）學(xué)唱第二段歌曲

　　師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）

　�。�1） 師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）

　�。�2）看著圖譜把歌詞念一念。

　�。�3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

　　（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學(xué)學(xué)吧。

　　幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。

　　王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起說出歌詞。

　�。�5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。

　�。ㄈ�）跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)音準完整演唱歌曲兩遍。

　　三、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌曲

　�。ㄒ唬┩ㄟ^提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

　�。�1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的.？一起說說小蘑菇的話。

　　幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這里可以躲雨。

　�。�2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心里會想什么呢？

　　幼:謝謝小蘑菇，我們永遠是好朋友。

　　幼:謝謝你，你真可愛。

　　（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作。

　　1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作。

　　鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。

　　2、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友。

　　（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）

　�。�6）結(jié)合動作完整演唱歌曲兩遍

　　四、談話結(jié)束活動

　　小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。

　　課程反思：

　　翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。

　　活動中一開始創(chuàng)設(shè)一個非常自由、溫馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動前的學(xué)唱經(jīng)驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

　　活動中不足：活動中發(fā)現(xiàn)有一兩個孩子發(fā)展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演。

小班音樂教案小螞蟻7

　　游戲目標：

　　1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的'動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。

　　2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。

　　游戲準備：

　　小螞蟻頭飾若干。

　　游戲過程：

　　1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應(yīng)的"碰須須"、排隊走"等動作。

　　2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

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