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中班音樂(lè)豬小弟教案

時(shí)間:2023-03-21 17:45:22 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)豬小弟教案10篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的中班音樂(lè)豬小弟教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)豬小弟教案10篇

中班音樂(lè)豬小弟教案1

  教材分析:

  《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的`溫暖

  2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏、圖片、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

  提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福……幸福就是很快樂(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

  二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

  1。教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

  提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)

  2。教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3。結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞

  三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

  1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

  2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

  四、升華情感。

  提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

  小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

  利用課件進(jìn)行小結(jié)。

  結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

  活動(dòng)反思:

  總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

中班音樂(lè)豬小弟教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的.前奏、間奏和尾奏。

  2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

  3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ)。

  教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍(dòng)物名稱。

  2、學(xué)唱新歌

  1)聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。

  2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)

  3)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):

  1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍)

  2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫)

  4)隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

  師:“聽(tīng)!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作。”(隨音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作)

  4、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。

  1)音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”

  2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

  5、分角色進(jìn)行表演。

中班音樂(lè)豬小弟教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愉快演唱歌曲,樂(lè)于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

  2、能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、浴球

  2、歌曲圖譜

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們夏天到了,你們都是愛(ài)干凈的孩子,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧!

  師清唱歌曲一遍,引出“臟豬小弟”圖片及音樂(lè)形象。

  二、游戲:幫豬小弟洗澡

  師:豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧!

  1、出示浴球,講解游戲規(guī)則

  師:邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過(guò),當(dāng)唱到:快快洗澡再出去時(shí),幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

  2、游戲反復(fù)進(jìn)行2次,幫豬小弟把澡洗干凈。

  三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

  1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。

  2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒(méi)聽(tīng)清楚部分,將圖譜補(bǔ)充完整。

  3、將歌詞排序:把動(dòng)物送到相應(yīng)的位置。

  四、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師幼隨樂(lè)跟唱

  2、接龍游戲練唱

  3、分角色扮演演唱

  五、嘗試創(chuàng)編歌詞

  1、師:豬小弟還會(huì)找哪些小動(dòng)物做朋友了?

  2、幼兒自由創(chuàng)編,并結(jié)合歌曲唱出來(lái)

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:豬小弟變干凈了,小動(dòng)物們都喜歡和它一起玩,它要我給你們說(shuō):謝謝~

  小朋友們是不是也愛(ài)和豬小弟玩了。

  活動(dòng)反思

  總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué),我覺(jué)得在選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我采用故事欣賞,給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物們不愛(ài)跟臟兮兮的小豬一起游戲的.故事。通過(guò)幫助豬小弟洗澡,欣賞了歌曲。通過(guò)圖譜,幼兒很快理解了歌詞,在融入了音樂(lè)旋律后,大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請(qǐng)他們來(lái)扮演故事中的角色時(shí)小朋友們都十分積極,對(duì)于幼兒的濃厚興致,我進(jìn)行了分組表演,請(qǐng)幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色,表演中我尊重孩子的選擇。在難點(diǎn)突破時(shí)我采用了提問(wèn)法,孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來(lái)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但課后反思中,我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動(dòng)的過(guò)程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié),如果采用錄音可能會(huì)更好。幼兒表演的空間擁擠,走動(dòng)得較少。我對(duì)孩子的評(píng)價(jià)比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱,讓我很是驚喜。這次活動(dòng)讓我深深的明白到每個(gè)孩子身上都有掩蓋不住的閃光點(diǎn),我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。

中班音樂(lè)豬小弟教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

  2.能集中注意力,觀察球的飛行方向接球,提高接球能力。

  3.愉快地參加活動(dòng),體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5.了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.球人手1個(gè),球筐8個(gè)。

  2.小豬胸飾人手1個(gè)。

  3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1.幼兒佩戴胸飾扮小豬,教師扮豬媽媽:小豬們,每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧!

  2.教師放音樂(lè),幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

  3.幼兒自由玩球,教師提醒幼兒用各種方法玩球。

  (二)游戲“你拋我接”。

  1.教師:我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法,請(qǐng)他們表演給大家看。

  2.請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。

  3.教師:他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí),怎樣拋接才能使球不掉地?

  4.教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng):五指分開(kāi),雙手持球,拋向?qū)Ψ?接住球)。

  5.幼兒自由結(jié)伴練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  6.圓圈拋接球:幼兒站成一個(gè)大圓,教師站在圓圈中間,邊喊幼兒的姓名邊向他拋球,被喊到的幼兒接住球,迅速站到中間喊另外一名幼兒的`姓名并向他拋球,然后回原位,第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲,依次傳球。

  (三)游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。

  1.向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒,依次拋到最后的幼兒,該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住,則必須重新拋接,再向后傳。

  2.幼兒游戲2~3次。

  (四)結(jié)束游戲。

  1.幼兒進(jìn)行放松整理。

  2.師幼共同收拾器材,回活動(dòng)室。

中班音樂(lè)豬小弟教案5

  教材分析:

  《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

  2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲活動(dòng)

  難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏、圖片課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

  提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

  二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的.幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

  1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

  提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

  1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

  提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

  小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

  利用課件進(jìn)行小結(jié)。

  結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

中班音樂(lè)豬小弟教案6

  游戲玩法:

  1.幼兒囤坐成一圈,請(qǐng)一幼兒扮演豬小弟,并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮,然后蒙上眼罩,站在圓心中。

  2.其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍,逆時(shí)針順序傳遞手中的洗澡球。

  3.當(dāng)歌曲演4昌到最后一句:“你的身上臟兮兮”的“兮”字時(shí),泡沫球停在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就當(dāng)小貓,站起來(lái)大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂(lè)間奏處,手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂(lè)停,小貓即坐回座位。

  4.“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時(shí)的嗓音特點(diǎn),猜出誰(shuí)是剛才幫他洗澡的“小貓”,并大聲說(shuō)出名字。猜出后請(qǐng)“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的趣味性,樂(lè)于在游戲中主動(dòng)跟唱。

  2.能隨樂(lè)進(jìn)行傳遞游戲,并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。

  3.體驗(yàn)同伴之間的親密友誼:能聽(tīng)辨出好朋友的聲音,能用適宜的方式幫助好朋友洗澡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽(tīng)聲音辨別同伴的游戲體驗(yàn)(類似請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.介紹豬小弟,引出歌詞內(nèi)容

  教師:看看我的朋友豬小弟,它愛(ài)干凈嗎?從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的'形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”,大致感受歌曲所要表達(dá)的主題。

  2.感受歌曲,鼓勵(lì)孩子參與念白:快去洗洗吧!

  教師:誰(shuí)來(lái)提醒豬小弟呀?大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”,請(qǐng)你來(lái)給豬小弟擦擦干凈。(在間奏處一起幫助小豬洗澡,小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的,因此一擦就能擦干凈)。

  3.傳遞沐浴球,感受節(jié)拍

  (1)教師隨音樂(lè)節(jié)拍傳遞沐浴球,重點(diǎn)明確:沐浴器在唱到哪一句的哪一個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)?明確“臟兮兮”的時(shí)候,傳到誰(shuí)誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)念白去洗洗吧!”

  (2)感知沐浴球傳遞時(shí)的狀態(tài):一下一下的傳,不快也不慢。

  (3)幼兒傳遞沐浴球,沐浴球停在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就當(dāng)小貓,念白和

  幫小豬洗澡。

  4.游戲互動(dòng)

  請(qǐng)一幼兒當(dāng)小豬。教師詢問(wèn):你假裝身上什么地方有點(diǎn)臟兮兮呀?你希望朋友怎么來(lái)幫你洗洗呀?教師提醒幼兒根據(jù)不同的部位適當(dāng)?shù)奶鎿Q部分歌詞,如“你的腿上臟兮兮。你的臉上臟兮兮!碑(dāng)幼兒根據(jù)嗓音猜出同伴時(shí),教師引導(dǎo):你是怎么猜出來(lái)的?朋友幫你洗干凈了,你心里有什么感覺(jué)?你想怎么謝謝他?

  5,循環(huán)游戲

中班音樂(lè)豬小弟教案7

  活動(dòng)內(nèi)容:

  歌曲《幸福的豬小弟》

  教材分析:

  《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的'感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

  2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏、圖片課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

  提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

  二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

  1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

  提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)

  2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

  3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞

  三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

  1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

  2.師幼同步演唱

  3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

  四、升華情感。

  提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

  小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

  利用課件進(jìn)行小結(jié)。

  結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

中班音樂(lè)豬小弟教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

  3.體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.感知欣賞

  1.猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,唱起歌來(lái)哼哼叫

  2.欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的`角色、事件

  3.再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等

  二.學(xué)唱新歌

  1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待

  2.理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲

  引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子

  三.交流表現(xiàn)

  1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作

  2.個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作

  四.延伸活動(dòng)

  在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問(wèn),每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問(wèn)更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。

中班音樂(lè)豬小弟教案9

  活動(dòng)內(nèi)容:

  歌曲《幸福的豬小弟》

  教材分析:

  《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

  2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的`方式演唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

  提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

  二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

  1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

  提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

  1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

  提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

  小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

  利用課件進(jìn)行小結(jié)。

  結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

中班音樂(lè)豬小弟教案10

  教材分析:

  《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的`能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

  2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

  提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸!ぁぁば腋>褪呛芸鞓(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

  二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

  1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

  提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

  1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

  提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

  小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

  利用課件進(jìn)行小結(jié)。

  結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

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