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中班音樂數(shù)高樓教案5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼闹邪嘁魳窋(shù)高樓教案,希望能夠幫助到大家。
中班音樂數(shù)高樓教案1
活動目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3.體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動過程:
談話導(dǎo)入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?很高很高的樓房好象在哪兒?
幼兒回答。
師:今天老師也帶來一做高樓,請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的`高樓有多高?
二、出示高樓圖
1、請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(邊數(shù)邊加動作)
2、提問:你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方?(提示顏色)
3、要求:把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。
4、想想做做,數(shù)高樓可以用那些動作來表示。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。
提問:聽到了什么?幼兒回答
2、聽著琴聲,跟著老師輕輕唱。
3、傾聽第二段,提問高樓數(shù)清楚了沒有?
4、帶著幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來演唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
3、活動結(jié)束。
中班音樂數(shù)高樓教案2
活動目標(biāo)
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
熟悉歌曲的'旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂伴奏等
活動過程
一、看看玩玩:弟弟妹妹來運動
重點:感受旋律,并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作
今天天氣真好,看,草地上誰來了?
他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!
二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓
A重點:熟悉旋律,學(xué)唱歌曲旋律部分
看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
B重點:在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想?偨Y(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵!
聽聽聲音?偨Y(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!!
看看圖形?偨Y(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱!
猜猜謎語?偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱!
數(shù)數(shù)念念?偨Y(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰!
完整練習(xí)A歌唱與B說唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海
重點:
了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂數(shù)高樓教案3
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。
通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的'歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?
二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1、請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師:看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓,他們會怎么邀請呢?
教師示范:老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢,聽!
(來來來,小弟弟,來來來,小妹妹,我們一起數(shù)高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)
你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)
2、在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。
看,這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜,高樓里都住著誰呢?
啟發(fā)聯(lián)想?偨Y(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵!
聽聽聲音。總結(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!!
看看圖形?偨Y(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜謎語?偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念。總結(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)A歌唱與B說唱。
3、引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
1、分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說唱
2、角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因為有幾句后面加了個“喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
中班音樂數(shù)高樓教案4
活動目標(biāo):
一、初步熟悉樂曲旋律,通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié),了解樂曲結(jié)構(gòu),感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂曲基礎(chǔ)上,嘗試為樂曲配樂器進(jìn)行演奏。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂,體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的動作。
2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動過程:
一、熟悉樂曲,了解游戲情節(jié)
1、教師講述游戲情節(jié):小熊來到樹林,意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時候,蜜蜂追來了,小熊嚇得趕緊躲起來,一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候,趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂曲,分解練習(xí)動作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽,帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜,它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感,啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn),如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn),心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?
①引導(dǎo)幼兒用靜止的動作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如:一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。
②請個別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演,并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作,如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
③集體跟隨C段音樂做動作,鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂做游戲
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作,并注意動作的`合拍、協(xié)調(diào)。
2、教師表揚(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒,并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂,幼兒扮演小熊,共同進(jìn)行游戲。在樂曲快結(jié)束時,教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂與樂器探索
1、出示三段節(jié)奏普,讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。
3、聆聽三種樂器的音響特征,選擇合適的樂器配合音樂
4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏:熊和蜜蜂
活動反思:
生活中,孩子們喜歡看動畫片,在活動室中時常能看到孩子們因模仿小熊的動作而捧腹大笑的場景。因此抓住了這一特點,我們從孩子們喜歡的動畫片角色切入,并以情境的方式貫穿與整個活動,引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走喝蜜見到蜜蜂躲藏等一些列動作,滿足了孩子們愛模仿的天性,考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡單經(jīng)驗,因此在活動中我們滲透了簡單的隊形變換和同伴交往的部分,加強(qiáng)幼兒與人交往、善于合作、遵守規(guī)則等相關(guān)經(jīng)驗。在這一活動中主要挖掘三個價值點:
(1)聽音樂分段,提高聽辨音樂的能力;
(2)活動的趣味性與娛樂性;
(3)創(chuàng)編小熊可愛的動作,根據(jù)音樂情景,運用已有經(jīng)驗大膽的想象,發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動的最大價值點。
中班音樂數(shù)高樓教案5
活動目標(biāo):
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
歌曲ppt、音樂伴奏
活動過程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹來運動
師:看,草地上誰來了?他們在干什么?
我們也來跟他們一起玩一玩吧。ǜ魳酚螒颉#
弟弟妹妹們在草地上玩的時候,唱了首好聽的'歌,剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?
二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓
師:看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會住著誰呢?
我們把好朋友叫過來一起去看看?誰會把草地上好朋友叫過來?
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師:好朋友都來了,我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l?
啟發(fā)聯(lián)想?偨Y(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵!
聽聽聲音?偨Y(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!!
看看圖形?偨Y(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱!
猜猜謎語?偨Y(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱!
數(shù)數(shù)念念。總結(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰!
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
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