小班音樂游戲合攏放開教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班音樂游戲合攏放開教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂游戲合攏放開教案1

　　游戲目標(biāo)：能夠靈活的做出各種手部動作。

　　游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動作。

　　游戲過程：

　　先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

　　活動反思：

　　《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的'情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

　　幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

小班音樂游戲合攏放開教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　開學(xué)至今已一個來月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《合攏放開》。

　　音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。小班(3--4歲)幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識活動以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點(diǎn)。因此我在選擇內(nèi)容時尋找能夠符合本班幼兒年齡特點(diǎn)、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材�！逗蠑n放開》從歌詞到旋律、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔(dān)憂的是本歌曲旋律長度為16小節(jié)，對剛?cè)藞@不久的小班幼兒來說有些難度，因此我設(shè)計(jì)活動時從"初步感受音樂--哼唱旋律--學(xué)唱歌曲"層層深入，望以此來"攻克"這一難點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《合攏放開》，進(jìn)一步熟悉五官及身體主要部位，能根據(jù)歌詞內(nèi)容跟隨音樂做相應(yīng)的動作。

　　2. 能主動大方地邀請同伴共舞，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 《朋友，你好》音樂磁帶。

　　2. 《合攏放開》伴奏音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1. 初步感受音樂師："老師帶來一首好聽的曲子，咱們一起來給它伴奏吧!"帶領(lǐng)幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。

　　師："除了拍手，還可以用什么動作來伴奏呢?"啟發(fā)幼兒用其他身體動作來取代拍手。

　　參考動作：跺腳、拍肩、叉腰、點(diǎn)頭……"那我們一起來試一試!"2. 哼唱旋律師："小動物們聽見這么好聽的音樂也來湊熱鬧了呢，聽……"師示范用動物叫聲替代歌詞師："我們也來學(xué)學(xué)看!"3.學(xué)唱歌曲師："其實(shí)，這首曲子說的就是小手和我們玩游戲的事兒呢?"教師清唱歌曲一遍，問："歌曲里小手都是怎么來玩的呀?"(合攏、放開，爬到頭頂上……)師："那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領(lǐng)幼兒自然豐富歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　4. 在《朋友，你好》音樂聲中，邀請同伴一起去活動室。

　　師："我們一起來合著音樂，邀請你的好朋友，手拉手到外面玩會兒吧!"

　　活動反思：

　　《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的'動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

小班音樂游戲合攏放開教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

　　2.運(yùn)用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布絨玩具若干、音樂帶

　　活動過程：

　　一.運(yùn)用游戲引起興趣。

　　游戲一

　　師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰?

　　(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)

　　幼：大猩猩!

　　猩(教師模仿動物口氣)：小朋友你們好啊!(大猩猩好!)

　　猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好啊!)

　　猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

　　小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!

　　師：小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?

　　(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

　　猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

　　(請個別幼兒來指猩猩的五官)

　　游戲二

　　師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應(yīng)最快。

　　跟老師一起做：合攏!放開!

　　(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

　　游戲三

　　猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!

　　示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

　　(用五官代替頭頂)

　　二.歌表演：《合攏放開》

　　第一遍

　　師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?

　　(慢慢從黑板后拿出玩具豬)

　　師：小朋友看看這是誰來了?(小豬!)

　　豬：小朋友們好!我路過這里看見這

　　里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)

　　豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)

　　師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)

　　豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

　　(放音樂，教師示范)

　　第二遍

　　豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎?

　　(出示玩具熊)

　　熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)

　　熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)

　　豬：對了，XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)

　　(放音樂唱第二遍)

　　第三遍

　　熊：哦，天哪，你們的'聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊?(能!)

　　豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)

　　熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)

　　師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

　　(放音樂第三遍)

　　三.音樂游戲《找小貓》

　　(咚咚咚)

　　師：咦，又是誰來了啊?

　　(出示玩具貓媽媽)

　　師：哦，是貓媽媽啊。

　　貓：小朋友們好!(貓媽媽好!)

　　貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)

　　師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!

　　(放音樂做游戲)

　　四.律動《開汽車》出教室

　　猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)

　　猩：不過我家很遠(yuǎn)，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)

　　猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!

　　(放音樂《開汽車》)

　　幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

　　起立后在教室里自由走動做一遍。

　　師：讓我們一起開到大森林里去吧!

　　邊“開小汽車”遍出教室。

　　活動反思：

　　《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

　　幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

小班音樂游戲合攏放開教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)行體態(tài)律動，增強(qiáng)手指動作的靈活性。

　　2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《合攏放開》，播放器。

　　活動過程：

　　1、介紹游戲的玩法。

　　玩法：

　　(1)①②小節(jié)，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節(jié)，拍手四次。⑤⑥小節(jié)，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節(jié)，雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié)，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié)，雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。

　　(2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

　　2、幼兒初步熟悉動作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

　　(1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作，如用手掌、手背、手指等等。

　　(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動作有節(jié)奏地做動作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"，

　　(3)教師注意隨時給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助，以使動作更完美。

　　3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動作。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強(qiáng)幼兒。

　　活動延伸：

　　音樂區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。

　　活動反思：

　　《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的.歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

　　幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

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