一年級上冊音樂教案(集錦15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的一年級上冊音樂教案，歡迎大家分享。

一年級上冊音樂教案1

　　一、 教學內(nèi)容：

　　1、由課本上的小插圖引到社會現(xiàn)實生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。

　　2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應(yīng)的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。

　　教后記：學生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學效果的一個重要因素。

　　二、教學目標：

　　1、對音樂與生活的關(guān)系有進一步的認識。

　　2、對身邊的音樂產(chǎn)生興趣并萌生探索的欲望。

　　3、掌握探索、發(fā)現(xiàn)音樂的基本途徑與技巧。

　　4、將自己對音樂的發(fā)現(xiàn)大膽、自信地展示出來。

　　三、教學重點難點：

　　1、在學生初步理解音樂與生活的密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生主動探索音樂的興趣;

　　2、精心設(shè)計活動方案，使學生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發(fā)現(xiàn)展示出來;

　　3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學時間里最大限度地豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的文化視野。

　　四、教學方法：談話、交流、討論

　　五、課時安排：一課時;課型：綜合課

　　六、教學過程：

　　(一)組織教學，檢查學生出勤情況。

　　(二)導入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的.，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學生討論、發(fā)表見解)是通過簡單的音節(jié)、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什么辦法來協(xié)調(diào)動作的統(tǒng)一，以提高勞動生產(chǎn)率呢?比如，筏樹。(學生討論，發(fā)表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節(jié)，由一個人做指揮(領(lǐng)唱)，其他的人隨著他的領(lǐng)導統(tǒng)一了動作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。

　　(三)新課：生活中的音樂。

　　1、學生討論，引導學生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎?你會唱你喜歡的音樂作品嗎?

　　2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人，普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。

　　3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會還是個人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。

　　4、 欣賞音樂，為場景選配恰當?shù)囊魳贰?聽后學生展開討論，對比答案)

　　5、得出結(jié)論：音樂源于生活又服務(wù)于生活。

　　(四)小結(jié)本課。

一年級上冊音樂教案2

　　教學內(nèi)容：

　　1、聲音探索活動《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》

　　2、學唱歌曲《火車過瑤山》

　　3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》

　　4、聽賞《苗嶺的早晨》，進行音樂創(chuàng)編活動。

　　教學目標：

　　1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動、演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長短。

　　2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲

　　3、認識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族、苗族的一些特點

　　4、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法

　　5、培養(yǎng)學生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進行模仿音響表演音樂故事的活動

　　教學重難點：

　　1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的'長短，并感受和模仿聲音

　　2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》

　　3、認識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族特點

　　4、認識八分音符和四分音符，并做簡單的節(jié)奏練習

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、新課導入：

　　“同學們，今天我們要進行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵，這次聲音的旅行可要比一比，誰的耳朵最靈。——模仿錄音資料，師指導學生分辨音響資料中的各種聲音，激發(fā)他們學習的好奇心和想象力

　　三、模仿各種聲音：

　　師“剛才我們進行了一次奇妙的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說，你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢?——師指導學生辨別聲音的長短，同時進行形象的模仿。

　　四、出示音樂知識：音的長短

　　五、聲音的模仿游戲：

　　活動方式一、讓學生試著用不同的器具和人生，在教師的指點下進行音響模擬創(chuàng)作

　　活動方式二、聲音競賽游戲：全班選出兩組人員進行游戲，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進行。

　　六、做作業(yè)

　　第二課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、新課導入：

　　小朋友，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車聲)你們來學一學。那哪個聲音長哪個聲音短呢?恩，今天是瑤家小朋友的好日子!因為小火車要開進瑤山了!你們聽——

　　三、師范唱

　　1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?

　　2、請你用動作來表現(xiàn)

　　四、感受旋律

　　1、跟著音樂做動作

　　2、跟著音樂拍手

　　五、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、生讀

　　六、學唱

　　1、默唱、

　　2、輕聲唱

　　3、指導唱

　　4、分組唱

　　5、分男女生唱

　　七、表演

　　八、小結(jié)

　　第三課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、復(fù)習歌曲《火車過瑤山》

　　三、聽賞《苗嶺的早晨》

　　1、新課導入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國有多少個民族組成嗎?”你知道哪些民族?——生自由回答2、“你們聽過這些民族的歌曲嗎?能不能給我們唱一唱?

　　3、師提示：學生若說不出，老師可以放一些學生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學生隨音樂舞蹈、律動。

　　4、揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨奏曲，

　　5、初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學生邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺?并談一談我們柳州早晨的景象

　　6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風俗和苗嶺早晨美麗的景色。

　　7、再聽，并結(jié)合書上的插圖欣賞，說說苗族早晨鳥語花香，小朋友背書包上學，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，

　　8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。

　　9、師教畫圖形譜

　　10、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》第二部分，試著邊看圖邊編故事

　　11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。

　　12、小結(jié)，下課

一年級上冊音樂教案3

　　教學目標：

　　1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

　　2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。

　　教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。

　　教學難點：創(chuàng)作歌詞

　　教學準備：琴、課件

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）

　　2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

　�。�1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

　　請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

　　（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）

　　請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的.聲音。

　　（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？

　　3、聽賞、學唱歌曲

　　聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

　�。�1）聽賞歌曲《動物說話》

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

　　小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

　　小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　（2）學生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏

　�。�3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

　�。�4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。

　�。�5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

　�。�6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。

　�。�7）完整的演唱歌曲。

　　4、聽辨速度、歌曲處理

　�。�1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

　�。�2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

　　5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

　�。�1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

　　（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

　　（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

　　師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

　　哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

　�。�4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。

　　6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”

　�。�1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。

　�。�2）教師要及時給予表揚鼓勵

　　7、

　�。�1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

　　（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

一年級上冊音樂教案4

　　教學目標：

　　1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　教學重難點：

　　學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　教學準備：

　　電子琴，錄音機

　　教學內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好，律動。

　　2、新學期寄語

　　3、復(fù)習上學期內(nèi)容。

　　二、基本部分：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》

　　a、完整聆聽全曲。

　　提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學給同學們聽一聽。

　　b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

　　c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

　　2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

　　A、完整地聆聽歌曲。

　　B、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

　　C、聽歌曲《你的`名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。

　　D、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

　　結(jié)束全課。

一年級上冊音樂教案5

　　第二課時

　　教學目標

　　一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

　　一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　教學重點：

　　即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

　　教學難點：

　　鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

　　教學用具：

　　各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

　　課前準備：

　　請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

　　老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。

　　教學過程

　　一、體現(xiàn)引入部分：

　　1、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關(guān)系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

　　提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學生自信演唱的能力）

　　2、感受新課部分：

　　變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

　　老師引導小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。

　　B、采用適合學生演唱的調(diào)高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達喜愛小動物的情感。

　　1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

　　2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學習。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

　　2、分小組進行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

　　4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的.《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。

　　5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發(fā)言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

　　三、課堂小結(jié)：讓學生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

　　課后反思：

　　一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環(huán)節(jié)

一年級上冊音樂教案6

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

　　2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　教學重點：

　　1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

　　2、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

　　教學用具：

　　多媒體、課件、動（植）物圖片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學生的學習興趣。）

　　2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

　　“汪！汪！汪！小動物們好！” （……）

　　3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？

　　4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。

　　5、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）

　　二、學習歌曲。

　　1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）

　　2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）

　　3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）

　　小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）

　　4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的.演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）

　　5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。

　　6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。

　　7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創(chuàng)編間奏的動作）

　　8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導學生創(chuàng)編歌詞）

　　9、為新加入的小動物編動作演唱。

　　10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。

　　三、教師小結(jié)。

　　你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪�。想去嗎？（想）好！準備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）

一年級上冊音樂教案7

　　教材分析：

　　《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。 學情分析：

　　這是小學一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個陌生的新環(huán)境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀律。

　　一、教學目標：

　　1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學生對音樂課和老師多一份親切感。

　　2、能有節(jié)奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學認識，作為友誼的開始。

　　3、用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

　　二、教學重點：

　　用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

　　三、教學難點：

　　通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生能落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的自信心、和諧的人際關(guān)系，使學生對音老師多一份親切感。

　　四、教學準備：

　　1、教師：錄音機、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品（自制小鳥）、將座位排成圓。

　　2、學生：帶上美麗的心情。

　　五、教學過程：

　�。▓D解：這是老師自己制作的小獎品，背面還有贈言哦�。�

　　（一）你的名字叫什么

　　1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？

　　生1：音樂課就是讓我們學唱歌的。

　　生2：你還會教我們跳舞呢！

　　師：說得真好，從今天開始，我們就會成為好朋友，一起學習唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。

　　2、師：聽�。◣熥黢雎牭膭幼鳎┪覀� 來學 do re mi，相互 認識 第一 課，

　　你的 名字 叫什 么？（師坐在圈上，邊念邊律動：拍手 拍腿 拍手同時和

　　左右同學拍手，反復(fù)）你看清楚老師做了哪幾個動作嗎？

　　生1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學拍手”的律動。

　　生2：“拍手”有兩下的。

　　師：你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學一學吧！師生一起念兒歌，一起律動。

　　3、（等到學生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢？

　　生1：我的名字叫做“韓汀”。

　　師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|

　　生1：我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|

　　師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她 叫?? 集體：他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀|

　　師：誰再來介紹一下自己的名字？

　　生2：我 叫 | 沈天 樂 |我 叫 | 沈天 樂 | 小名 叫做 | 樂 樂 |

　　師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感！（一邊表揚一邊送給她掌聲）誰再來？ 生3：我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|

　　師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律�。◣熣f著，有趣地模仿學生

　　身體扭動）生4繼續(xù)介紹。

　　師：你們想知道我的名字嗎？（說著走到黑板前，板書“我 叫|XX X”和“我叫

　　|X X” ）并有節(jié)奏地介紹自己：我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們

　　看，名字是兩個字的，用節(jié)奏X X 介紹，名字是三個字的，就用節(jié)奏XX X 來介

　　紹。讓我們一起來介紹自己的名字??

　　集體：我 叫|XX X|或我 叫|X X|（師用鈴鼓打節(jié)奏，使全班同學念得更整齊）

　　師：我請男生念一念（男生齊介紹），我請女生念一念（女生齊介紹）。

　　4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么？你的名字叫什么？（親

　　切地拉住一位學生的小手）

　　生1：我 叫 | 王靜 怡 |，我 叫 | 王靜 怡 |。

　　師接著唱：你的名字真好聽！（師如此反復(fù)抽生2、生3，用歌唱的方法與學生互

　　動，合作完成新歌。）

　�。▓D解：老師在課堂上和孩子們的互動。）

　�。ǘ�）你的名字真好聽

　　1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁（注意捧書姿勢的指導）。讓我們來安靜地聽一聽。

　　生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導學生的身體隨音樂輕輕律動。

　　2、用聽唱法來學唱歌曲。第一遍學生默唱，第二遍學生輕唱，第三遍學生響亮地唱。

　　3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。

　　4、男女生一問一答，再交換。

　　5、集體跟著琴演唱歌曲。

　�。▓D解：自己編的動作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧�。�

　　（三）我們都是好朋友

　　1、師：誰愿意來唱一唱？（師從舉手的學生中牽起一只小手）你去找個朋友吧！

　　生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。

　　2、師：你們的歌聲真甜美！誰還想來找朋友？（舉手的小朋友特別多，我拉起三位學生的小手）去找朋友吧！

　　生：微笑著找到好朋友，三對好朋友一問一答！

　　3、師：我發(fā)現(xiàn)謝夢沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！誰也能為歌曲編一些動作呢？快點開動腦筋吧！

　　抽兩位女生邊唱邊表演。

　　師：哈，兩位小女生表演得還有點害羞。誰能更大膽地展示出來？

　　學生紛紛舉手，我又隨機抽取幾位同學展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。

　　師：哇，老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師，請她帶領(lǐng)我們來跳一跳。（我興奮地拉起了王增儀小朋友的手）

　　在王增儀的領(lǐng)舞下，學生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。

　　4、游戲《找朋友》

　　師：讓我們一起去找自己的好朋友吧！也可以來找老師做朋友哦！

　　學生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對面站好，做“敬個禮、握握手”的動作，開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。

　　游戲集體玩兩遍！

　　（四）友誼花開萬里香

　　友誼花開萬里香！老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發(fā)吧�。�聽《你的名字叫什么》音樂出教室。）

　　課后反思：

　　本學期接手一年級的音樂教學工作。這也是我第二次執(zhí)教一年級的課程，相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了。比如在重難點的把握與教學上也能達到相對較好的效果。通過不斷訓練、律動，孩子們都能很順口的用歌曲當中的“X X XX X”節(jié)奏來說出自己的`名字、唱出自己的名字�；貞浫ツ晟系耐�一課，雖然孩子們都能唱下來，并且達到了教學的情感目標，但由于方法的傳授與灌輸沒能恰到好處，不但累了自己、繁復(fù)了知識點，還沒能達到預(yù)期效果，到最后還是會有部分孩子沒能用正確的節(jié)奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的時候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點�；貞洰敵�、翻看去年的手寫課后反思發(fā)現(xiàn)，其實要解決重點節(jié)奏“X X XX X”并非難事，正如師父所說，只要教師多做示范，將重點句單獨示范教學，不斷鞏固，多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱，利用形式多樣的方式來解決重點，一定能達到

　　良好的效果。果然，通過一年教學的實戰(zhàn)學習與磨合，這次的執(zhí)教順利的多，孩子們不僅學會了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字，還能跟著老師邊唱邊做動作。孩子們在歌曲的演唱中得到了身心愉悅，并且互相認識了同學，孩子們開心我也很開心。其次，我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學中，不應(yīng)自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言，往往孩子的想象力是一筆很可貴的財富，當上欣賞課的時候，教師要會引導學生，并且讓孩子發(fā)揮想象，讓他們說一說自己聽到了什么，或許他們的答案會讓你很驚喜，最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)上再做評判、做延伸、做講解，要及時反饋，如果有錯了，要及時糾正。

一年級上冊音樂教案8

　　教學目標：

　　1、對音的高低進一步感知。

　　2、通過聽覺感知力度并認識一音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。

　　3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

　　4、培養(yǎng)學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。

　　教學重點：

　　1、學唱歌曲《好孩子要誠實》，體驗音的高低走向。

　　2、學唱歌曲《是誰在敲》，體驗音的強弱

　　3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程。

　　4、培養(yǎng)學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應(yīng)該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。

　　第一課時

　　一、學唱歌曲《好孩子要誠實》

　　1、對話引入課題�！澳阏J為好孩子應(yīng)該是怎樣的？”

　　2、編故事，設(shè)懸念。

　　3、欣賞歌曲《好孩子要誠實》，歌曲作了怎樣的回答。

　　4、跟唱。

　　5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動作。

　　第一樂句的.后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的叫聲“喵，喵，喵，”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。

　　6、學著老師的樣子做一做。

　　二、表現(xiàn)歌曲。

　　1、完整欣賞歌曲，全班進行創(chuàng)編表演。

　　2、請個別學生進行表演，其他同學當小老師。

　　三、學習讀譜。

　　四、全班進行歌表演。

　　五、下課。

　　第二課時

　　一、故事導入。

　　二、欣賞《是誰在敲》，提醒學生欣賞歌曲中的強弱對比，可學著用敲門的動作對歌曲中的強弱聲音作出反應(yīng)。

　　三、認識音樂中表現(xiàn)聲音的強和弱的符號，并在欣賞中把表示聲音的強f和弱p的符號填入教材的練習欄中。

　　四、結(jié)合歌曲進行禮貌教育。

　　1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什么情況下有過。

　　2、進行禮貌教育，讓學生懂得講禮貌是每個好孩子應(yīng)有的良好習慣。

　　五、學唱歌曲《小鼓響咚咚》。

　　1、朗讀歌詞，懂得應(yīng)該怎么做？

　　2、跟唱。

　　3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

　　4、分組表示兩段音樂的強與弱。

　　5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

　　6、進行情景表演。

　　六、。

　　七、下課。

　　第三課時

　　一、看

　　用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

　　二、議

　　1、讓學生運用語言復(fù)述故事，從語言的角度體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、小組議論：我們要學習司馬光什么？

　　得出：應(yīng)學習司馬光冷靜、機智、勇敢的。

　　三、聽

　　播放《司馬光砸缸》，回答：

　　1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

　　2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

　　四、尋

　　1、復(fù)習已認識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙筒。

　　2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

　　3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　4、討論：樂曲在什么地方應(yīng)該用什么音效？

　　引導學生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　五、配

　　1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：（1）、司馬光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“撲通”，一個小孩掉進大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

　　3、討論配音。

　　4、按配音演奏。

　　六、演

　　即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實踐過程。

　　七、想

　　1、討論：如果遇到意外，你會怎么做？

　　2、改變故事情節(jié)，拓展學生解決意外的思維。

　　結(jié)束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機智、勇敢的好孩子。

一年級上冊音樂教案9

　　教學目標：

　　1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。

　　2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

　　教學難點：

　　圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

　　教學準備：

　　多媒體課件、鋼琴、雙響筒

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、播放捏面人視頻

　　2、師：視頻里面的`老爺爺在做什么？

　　3、生：捏面人

　　4、師：他捏的面人有哪些？

　　5、生：孫悟空……

　　6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

　　二、欣賞《捏面人》

　　1、播放錄音

　　師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

　　生：有的地方是念的，有的地方是唱的

　　2、復(fù)聽錄音

　　師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

　　生：前半部分是唱，后半部分是念

　　3、律動：唱的部分拍恒拍，打節(jié)奏

　　模仿老師拍

　　自己跟音樂拍

　　4、出示念的部分（響板伴奏）

　　跟師逐句念

　　生按節(jié)奏念歌詞

　　難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

　　反復(fù)練習

　　5、為念白部分創(chuàng)編動作

　　分組展示

　　6、聽一聽這句話有什么特點？

　　歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

　　生交流

　　師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

　　7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

　　提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

　　8、 完整表演整首歌曲

　　9、 分組展示

　　三、我的編創(chuàng)：捏面人

　　1、出示卡通圖片

　　師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

　　2、小組為單位進行編創(chuàng)

　　例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

　　學生創(chuàng)編

　　3、小組展示

　　4打擊樂器伴奏

　　師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

　　生為歌曲伴奏

　　四、小結(jié)下課

一年級上冊音樂教案10

　　教學內(nèi)容：

　　1.歌曲《在動物園里》

　　2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》

　　教學目標：

　　1.在上一課學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)感受聲音的`長短

　　2.練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感

　　教學過程：

　　1.復(fù)習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　2.上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演

　　3.動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

　　4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

　　5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”

　　6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

　　7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論

　　8.匯報練習結(jié)果。

　　9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？

　　10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

　　11.觀看動畫片《獅子王》片段

　　12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子

　　聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)

一年級上冊音樂教案11

　　教學目標

　　1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習山谷回聲。

　　教學重難點

　　用輕柔、深情，有變化的'聲音表現(xiàn)歌曲

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風琴

　　教學過程

　�。ㄒ唬�、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

　　1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

　　2、教師提問

　　3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

　　4、敲打擊樂器

　　（二）、詞組卡農(nóng)

　　1、山谷回聲

　　2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)

　　3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

　　（三）、聽音樂，走部

　　1、認識小矮人

　　2、帶著表情做動作

　　跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

　�。ㄋ模�、分組表演

　　請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

　　（五）、

　　課后分析

　　1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。

　　2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。

　　3、學生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。

　　板書設(shè)計第五單元動畫城

　　《勞動回家轉(zhuǎn)》

一年級上冊音樂教案12

　　教學目標

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

　　2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

　　教學重難點

　　通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、引入談話：

　　小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

　　你高興時會怎么樣？

　　二、音樂活動：動物大合唱

　　1、你們能說出一個字的動物有什么？

　　兩個字的`動物呢？

　　三個字的動物呢？

　　2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。

　　如：長頸鹿、老鼠、蛇

　　三、學習歌曲《在動物園里》

　　1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

　　2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

　　3、學唱歌曲《在動物園里》。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

　�。ǎ┨�舞多起勁，真（），真（）；

　�。ǎ┐悼谏�，真（），真（）；

　　動物園里動物多，真（），真（）。

　　2、學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

　　3、學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

　　五、課后小結(jié)：

　　地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩�我們要保護動物，愛護動物

　　板書第四單元音樂中的動物

　　歌唱：《在動物園里》

一年級上冊音樂教案13

　　教學目標:

　　一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學會這兩首歌；

　　二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境；

　　三、能與同學合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

　　教學重點：學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

　　教學難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?

　　二、新授活動

　　1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

　　2、學第一句歌詞:

　　今天的|天氣|真呀真正|好-|

　　我和|奶奶|去呀去買|菜-|

　　3、同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?

　　(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

　　4你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

　　5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的.背下來?

　　6、小組比賽,互評。

　　7、這么多菜,你們拿得了嗎?

　　(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

　　8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

　　9、隨樂演唱。

　　10、集體表演。

　　三、課堂。

　　第二課時

　　一、導入：

　　師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？

　　好，我們就來開始做菜吧！

　　二、新授:

　　1、師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀?

　　2、各組準備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。

　　3、你還能想到其他的方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

　　老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

　　跟老師按節(jié)奏讀歌詞

　　4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？

　　5、老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。

　　師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！

　　6、分句學唱歌詞。

　　7、隨錄音機演唱歌曲。

　　8、同學們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!

　　9、小組表演,看誰表演得最好。

　　10、評出幸福之家或溫馨之家。

　　11、全班一起來表演。

　　12、評出今天的當家小明星。

　　三、課堂

　　師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當越好的!

　　板書設(shè)計：

　　買菜

　　辦家家

一年級上冊音樂教案14

　　教學內(nèi)容：

　　1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》

　　2、音樂活動《雞崽和鴨崽》

　　3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》

　　4、演唱《走路》和活動《誰來了》

　　教學目標：

　　1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務(wù)。

　　2、通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。

　　3、通過音樂活動，培養(yǎng)學生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。

　　教學重難點：

　　1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的.交織。

　　2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)

　　2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言�！�

　　3、今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》

　　三、感受歌曲

　　1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。

　　2、初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。

　　四、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、生讀

　　五、學唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、指導唱

　　4、有感情地唱

　　5、分組唱

　　6、分男女聲唱

　　六、小結(jié)

　　第二課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、復(fù)習歌曲《螞拐歌》

　　三、音樂游戲《青蛙合唱團》

　　1、認識音符：師出示，“X”和“X X”，讓學生分辨認識。

　　2、為“X”配上聲音：跳，為“X X”配上“呱呱”，

　　3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏

　　X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

　　小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

　　4、請生跟讀

　　師指導學生分清楚X X和X

　　6、生完整的讀

　　7、創(chuàng)編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”

　　8、生創(chuàng)編成果展示

　　第三課時

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”

　　“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”

　　三、聽范唱

　　1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么?

　　2、復(fù)聽，學學公雞和母雞的叫聲

　　3、出示課題

　　四、感受歌曲

　　1、跟音樂節(jié)拍拍手

　　2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞

　　五、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、生讀

　　3、分角色讀

　　六、學唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、指導唱

　　4、有感情地唱

　　5、分組唱

　　6、分男女聲唱

　　七、表演唱

　　八、小結(jié)

　　第四課時

　　一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》

　　二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》

　　1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽辨一辨、學一學)

　　2、新課教學

　　(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)

　　(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)

　　(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準確)

　　(4)、交換學習

　　(5)、分角色讀一次

　　(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》

　　三、創(chuàng)編、模擬組合

　　1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)

　　2、創(chuàng)編成果展示，師生互評

　　3、小節(jié)下課

一年級上冊音樂教案15

　　教學內(nèi)容：

　　活動“尋找生活中的聲音”

　　教學目標：

　　1、引導學生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。

　　2、學生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。

　　3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。

　　教學重難點：

　　1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。

　　2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　1、導入

　　在學生步入教室時時，播放風、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效，把學生帶到美妙的大自然的場景中。

　　2、聆聽、模仿聲音

　　(1)老師請學生閉上眼睛，播放課前準備的`各種音效。學生仔細辨認是什么聲音。

　　(2)學生模仿老師播放的各種聲音。

　　3、編創(chuàng)聲音故事

　　(1)將學生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學生用身邊的材料模仿各種聲音.

　　(2)將學生分組，設(shè)置一定的場景或情景，請學生用聲音進行表演。

　　(3)師生共同評價各組學生表演。

　　4、小結(jié)：

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