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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-30 18:06:33 音樂(lè)教案 我要投稿

【推薦】小班音樂(lè)教案范文集錦10篇

  作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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小班音樂(lè)教案 篇1

  這是一次非常成功的小班幼兒英語(yǔ)游戲活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)不管是內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定,環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒活動(dòng)材料、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還是活動(dòng)的指導(dǎo)策略都圍繞了素質(zhì)教育的核心,為幼兒提供了自主、靈活表現(xiàn)的空間,充分體現(xiàn)了幼兒英語(yǔ)教學(xué)的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性;顒(dòng)注重各領(lǐng)域的整合、師生的互動(dòng)和幼兒的全面發(fā)展;铎`活現(xiàn)的'將幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形象化,故事化,游戲化。

  本次的英語(yǔ)活動(dòng)《Hello tiger》作為音樂(lè)游戲,是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),當(dāng)幼兒看到老虎與小兔子的動(dòng)物形象,興趣一下就被激發(fā)了,加上教師有機(jī)的創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的情景,使活動(dòng)更加的趣味游戲化,幼兒興趣濃厚。這首英語(yǔ)音樂(lè)游戲的曲調(diào)是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律,因此有效的促進(jìn)了小班的幼兒學(xué)唱。最后,教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式,結(jié)束游戲活動(dòng),將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗(yàn),教學(xué)效果甚好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解會(huì)說(shuō)單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能主動(dòng)愉快參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:老虎卡片一張;老虎、小兔頭飾各一個(gè)。

  2、幼兒教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼兒每人一張。

  3、情景創(chuàng)設(shè):大樹2棵;請(qǐng)大班2名幼兒分別扮演老虎,小兔。

  4、多媒體:電視,小班英語(yǔ)vcd光碟(下冊(cè))

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè) 《Good Morning》 (早上好)歡快入室。

  師幼問(wèn)好。

  師:Good morning children! (小朋友,早上好)

  幼:Good morning ms. Li! (李老師,早上好)

  師:How are you? (你好嗎?)

  幼:I’m fine,thank you! (我很好,謝謝 !)

  二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走開(kāi)》

  三、認(rèn)知

  1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?],請(qǐng)幼兒閉上眼睛,猜猜誰(shuí)來(lái)做客?

  出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。

  (1)師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼

  師:Hello,X X X!(小朋友名字)

  幼:Hello,tiger!

 。2) 引導(dǎo)幼兒模仿老虎動(dòng)作并大膽的說(shuō):“Tiger,Tiger,ao ao ao!”

  2、操練游戲

 。1)請(qǐng)一名幼兒扮演小兔,師扮老虎練習(xí)對(duì)話。

  師:Hello,rabbit! 你好,小兔。

  幼:Hello,tiger! 你好!老虎。

  師:How are you? 你好嗎?

  幼:I’m fine,thank you! 我很好,謝謝!

  (2)分別請(qǐng)幼兒扮演角色表演對(duì)話,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。

  四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello,tiger》

  1、師完整表演唱,幼兒傾聽(tīng)。

  2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞;輕聲跟唱。

  3、播放vcd幼兒跟唱。

  4、邀請(qǐng)大班兩名幼兒參與表演,幼兒跟隨教師配上動(dòng)作表演唱。

  5、隨音樂(lè)幼兒找伙伴自由表演。

  五、游戲:《Tiger is coming》(老虎來(lái)了)

  玩法:幼兒――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向場(chǎng)地中間跳。

  教師――戴頭飾扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming! (老虎來(lái)了),說(shuō)完就去捉兔子,兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。

  六、在快樂(lè)的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒下雨天堅(jiān)持上幼兒園。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖(下雨天堅(jiān)持上幼兒園)、幼兒每人一份畫有各種工具的作業(yè)紙,油畫棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、播放音樂(lè)《夏天的雷雨》,孩子們聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、談話:夏天是下雨頻繁的季節(jié),雨水給我們帶來(lái)了很多的好處,同時(shí),也給我們帶來(lái)了許多不便,路上會(huì)很難走,可是我們小朋友卻不怕困難,天天堅(jiān)持上幼兒園--通過(guò)談話引出課題《下雨也去幼兒園》。

  二、基本部分:

  1、出示教學(xué)掛圖:

  引導(dǎo)幼兒觀察,圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的?

  下雨時(shí),叔叔、阿姨們上班,需要穿雨衣,打雨傘,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來(lái)上學(xué),還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

  你是怎樣做的?(老師,我聽(tīng)你的話,天天上幼兒園;老師你不是告訴我們,不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎,我早就記住了;老師,下雨的時(shí)候我是自己打著傘走著來(lái)的,不用爸爸背著我了……老師,昨天下雨,丁鑫就沒(méi)有來(lái),不是勇敢的好孩子……)

  對(duì)啊,剛剛小朋友們說(shuō)的太好了,老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說(shuō)的一樣,也要做的這么好。

  2、教育幼兒要不怕困難,下雨也要堅(jiān)持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì)珍惜每一天的時(shí)間和光陰,能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨,都要堅(jiān)持上幼兒園。

  3、幼兒自由討論:

  今后的你要怎樣做?(通過(guò)剛剛講到的,小朋友們自由發(fā)言),鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎?(幼兒互相爭(zhēng)著說(shuō))

  教育幼兒在雷雨天氣要注意,不到大樹底下和電線干、變壓器或其他危險(xiǎn)的地方避雨,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  5、哎,小朋友,下雨的時(shí)候要用到什么工具呢?(傘、雨衣、雨披、雨鞋……)

  好,現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張作業(yè)紙,上面畫著好多的.工具,有的是下雨用的,有的不是,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分,看哪些是下雨才用到的,就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

  孩子們進(jìn)行操作,老師來(lái)回巡視,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  6、剛才小朋友們都找的很好,現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)計(jì)一把小傘,送給中小班的弟弟妹妹,好不好?看誰(shuí)的小傘設(shè)計(jì)的最漂亮!

  幼兒畫好后給傘涂上美麗的顏色,老師來(lái)回巡視,提醒幼兒注意畫面的整潔。

  活動(dòng)結(jié)束:

  隨著音樂(lè)《小螞蟻避雨》,老師組織孩子把設(shè)計(jì)好的小傘送給中班的弟弟妹妹,并告訴他們下雨不要怕,下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂(lè)器,不隨意發(fā)出聲音。

  2、感受玩樂(lè)器的快樂(lè),并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏,表現(xiàn)故事情節(jié)。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓每人一只,教學(xué)掛圖,故事視頻,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

  【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)節(jié)奏的變化,為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)!

  二、展開(kāi)

  1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。

 。1)提出問(wèn)題,引起興趣。

  小朋友,你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥,你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝,是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽(tīng)完故事你就知道了。

 。2)欣賞掛圖,聽(tīng)老師講故事,學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。

  提問(wèn):

  ①大狼都是在哪里喝粥的?

 、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟?師生共同表演喝粥模仿?tīng)C嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)

  ③在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)

 、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。

  師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)

  (3)教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用表情和語(yǔ)言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。

  教師講故事,在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了,那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:熟悉故事,先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí),為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】

  2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。

  (1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。

  老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓,不過(guò)在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求:就是要管好你的小鈴鼓,不要讓他隨便發(fā)出聲音,好,請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!

  拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。

  搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。

  敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。

 。2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂(lè)器的控制。

  常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

  【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】

  3.根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

 。1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

  提問(wèn):我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜?lái)表演大狼快快喝粥呢?

  教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?

  幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。

  教師:大狼舀一勺,喝三口,怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)

  教師:大狼舀一勺、喝一口,可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏)

 。2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

  大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓)

  在自己家粥太燙了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,搖三下),在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。

 。3)播放故事磁帶,教師指揮,完整表演。

  現(xiàn)在我來(lái)指揮,讓我們一起邊聽(tīng)故事邊演奏大狼喝粥吧。聽(tīng),故事開(kāi)始啦

  【設(shè)計(jì)意圖:教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過(guò)程中,使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏!

  4、讓幼兒自由玩鈴鼓,盡情感受玩樂(lè)器的樂(lè)趣。

 。1)鈴鼓真好玩,除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請(qǐng)起立,大家盡情地玩吧。

 。2)從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示,大家學(xué)一學(xué))

  (3)在音樂(lè)的伴奏下,與鈴鼓同舞。

  讓我們把剛才的動(dòng)作連起來(lái)跳個(gè)鈴鼓舞吧!

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒的自由演奏,使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧,從中體會(huì)到樂(lè)器給她們帶來(lái)的快樂(lè),并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展。】

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教室的電話響了,“喂,你好,你是誰(shuí)啊?”“哦,你是大狼啊,有什么事情嗎?”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客?”回頭問(wèn)小朋友們想不想去?然后請(qǐng)小朋友們用手里的樂(lè)器和老師們?cè)僖?jiàn),快快樂(lè)樂(lè)的去大狼家做客~~~

  【設(shè)計(jì)意圖:增加幼兒的興趣,使課堂有個(gè)完整的結(jié)束,讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】

  活動(dòng)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問(wèn):“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說(shuō):“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說(shuō):“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的'快樂(lè),獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

  同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂(lè)器拿出之后,幼兒必須控制樂(lè)器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過(guò)程中,用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來(lái)提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無(wú)形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

  小百科:狼是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱,四肢修長(zhǎng),趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長(zhǎng),鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺(jué)靈敏,聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒的年齡大都是3歲左右,對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解,對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)始動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的了解可能是從電視上,或者是從父母給他們買的動(dòng)物卡片上來(lái)的,這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌,因此,我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式,讓孩子來(lái)參與,以提高他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)------小動(dòng)物回家,讓小朋友根據(jù)叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片,以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

  2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力。

  3.讓幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  五種動(dòng)物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。

  幾種動(dòng)物的視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

  1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

 。1)小朋友聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié):有公雞.小狗..

  小羊.母雞.小豬。

 。2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客? 教師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。

 。3)教師提問(wèn):小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?(先讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下這幾種動(dòng)物),

  總結(jié):它們就是:公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

  2.小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

  (1)老師先學(xué),幼兒跟著學(xué)一次。

  總結(jié):小朋友學(xué)的很好,我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音,幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。

  3.播放這幾種動(dòng)物的視頻,加深幼兒對(duì)它們的`印象。

 。1)小朋友看見(jiàn)電視里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié):公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

 。2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。

  4播.放一種動(dòng)物的視頻,讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上)

  二.游戲:分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾,各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。

  結(jié)束部分:游戲:小動(dòng)物回家:播放動(dòng)物的叫聲的錄音,對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。

  教學(xué)反思

  反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面:

  1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

  2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明,請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

  3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

  4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒學(xué)的開(kāi)心,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn):

  1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),比如:出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

  2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲:幼兒戴上頭飾,教師讓她找朋友,教師說(shuō),幼兒找其它的動(dòng)物,這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。

  通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴(yán)格的要求自己,多多的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠初步理解歌詞的意思。

  2.愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“蘋果樹”。

  2.音樂(lè)磁帶。

  3.蘋果若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)念歌詞。

  1.出示小豬手偶:王老師有一個(gè)好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗?魔法果園里的果子成熟了,想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子,你們?cè)敢饷?那讓我們?lái)魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)

  2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么?蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀?(又大又圓)。

  3.摘蘋果:

 。1)提問(wèn):老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”摘下來(lái))

  (2)蘋果故意拿不下來(lái)

  一定是咒語(yǔ)還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊。(將蘋果摘下)

  4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè))。

  二、學(xué)念兒歌

  1.個(gè)別幼兒摘蘋果:

  你們想不想來(lái)摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

  (教師范讀一遍)

  2.幼兒和教師一起讀一遍。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。

  4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果。(原地加上動(dòng)作)

  三、邊做動(dòng)作邊唱歌

  1.教師示范動(dòng)作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽(tīng)?(播放磁帶,教師邊做動(dòng)作邊唱歌)

  教師:老師剛才加了動(dòng)作,好不好看?那我們一起來(lái)唱一唱好不好?

  蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看,我們?cè)俳o他跳一遍好不好?

  2.摘高處的蘋果

  瞧,這幾個(gè)蘋果好高!我們應(yīng)該怎么摘。浚ㄕ(qǐng)幼兒原地演示一下)

  3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果。

  4.師幼互動(dòng)

  老師當(dāng)蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果。

  四、分享活動(dòng)

  1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了,他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái),禮物就來(lái)了。

  2.分享蘋果。

小班音樂(lè)教案 篇6

  小班音樂(lè)游戲:水果在哪里

  ?谑兄行挠變簣@李佩錦

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)做簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉快情緒。

  2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果樹若干。

  2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)題。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、完整學(xué)唱。

  2、采用多種形式練習(xí)歌曲:教師問(wèn)、幼兒答;一名幼兒?jiǎn)枺w答或全班分成兩組,一組問(wèn)、一組答,再進(jìn)行互換。

  三、講解玩法:幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果,躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié),幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱到“菠蘿菠蘿,你在哪里?”時(shí),扮演菠蘿的.幼兒邊唱“我在這里,我在這里,哈哈哈!边呴_(kāi)心地從樹后跑出來(lái),以此類推。

  四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。

  五、簡(jiǎn)單講評(píng)。

  延伸活動(dòng):

  嘗試改編歌詞后進(jìn)行游戲,如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。

  附歌曲:

  水果在哪里

  1=C 2/4

  5 | 5 | i | 5 —|

  菠 蘿 菠蘿 你 在哪里?

  芒 果 芒果 你 在哪里?

  香 蕉 香蕉 你 在哪里?

  3 1 —||

  我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。

  我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

  3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

  1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

  2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

  一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

  小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

  小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

  小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

  小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

  3.教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

  (二)、教師教唱歌曲

  1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

  3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

  4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

  5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

  6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

  (三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲;顒(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的.出現(xiàn)的一些不足:

  1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

  2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

  3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂(lè)形象。

  2、培養(yǎng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔和大黑熊的圖片、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、學(xué)小動(dòng)物走路,初步感知兩種動(dòng)物的不同。

  1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。

 。1)這是誰(shuí)?小白兔是怎樣走路的?大黑熊又是怎樣走路的?

 。2)引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。

  教師小結(jié):小白兔長(zhǎng)的小小的,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,很輕快;小黑熊長(zhǎng)的大大的,起路來(lái)慢慢吞吞,很笨重。它們兩個(gè)同住在一個(gè)森林里,大蘑菇是小白兔的家,茂密的草叢是大黑熊的家,有一天,天氣很好,他們都從自個(gè)家里出來(lái)一起玩起了游戲。你們想知道他們?cè)谕媸裁从螒騿幔?/p>

  噓!別吵!告訴你們吧!

  它們的游戲就在這段音樂(lè)里,讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

  二、傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受兩段不同音樂(lè)的`特點(diǎn)

  1、完整地欣賞一遍音樂(lè)。

 。1)你們覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣?聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(歡快)(緩慢)

 。2)你覺(jué)得這段音樂(lè)共有幾段呢?

  2、第二次欣賞音樂(lè)。

 。1)組織幼兒討論:音樂(lè)的開(kāi)始和中間有什么不一樣?

 。2)我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示活潑輕快地音樂(lè)呢?(幼兒自由發(fā)言)

 。3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

  (4)我們用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示笨重緩慢的音樂(lè)呢?

  (5)幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

 。6)組織幼兒討論:音樂(lè)的開(kāi)始和中間有什么不一樣?

  3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作

  我們一起用動(dòng)作把音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧,你可以用自己喜歡的動(dòng)作。

  聽(tīng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,你覺(jué)得音樂(lè)的哪些地方是表示小白兔的故事?哪些地方是表示小黑熊的故事?(幼兒自由討論)

  4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè),并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來(lái)分別表示聽(tīng)到的小白兔和大黑熊的音樂(lè)形象。

  三、游戲表演,體驗(yàn)兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。

  奧,音樂(lè)中的故事原來(lái)是這樣的,小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢?我們也來(lái)玩一玩好嗎?

  1、教師扮演黑熊,幼兒扮演小白兔游戲一遍。

  2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色,組織幼兒游戲。

  小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎?兔寶寶、熊寶寶要回家了,我們相互擁抱一下,說(shuō)“再見(jiàn)”。

小班音樂(lè)教案 篇9

   活動(dòng)目標(biāo):

  1、 熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、 發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

  3、 創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱,提高演唱的興趣。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書畫面。

  2、 音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 律動(dòng)練聲

  1、《日常生活模仿動(dòng)作》

  2、《合攏放開(kāi)》

  3、《這是小兵》

  4、《小鳥醒來(lái)了》

  5、《不再麻煩好媽媽》

  二、美麗的星星

  1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

  2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。

  3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來(lái)看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

  4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌。

  5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

  6、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師進(jìn)行范唱,在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

  2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作,一邊演唱歌曲。

  3、我們來(lái)接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。

  活動(dòng)反思:

  本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的`過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

小班音樂(lè)教案 篇10

  目標(biāo)

  在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢(shì)。

  愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。

  準(zhǔn)備

  娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

  過(guò)程

  一、 情景導(dǎo)入

  (激發(fā)幼兒哄娃娃的`愿望)提出問(wèn)題:

  1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué),可是總睡不著,娃娃怎么了?

  2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?

  小結(jié):原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了,我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

  二、欣賞感受

  1、欣賞一遍音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、欣賞音樂(lè),邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。

  小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。

  3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

  三、討論

  1、師問(wèn):小寶寶睡覺(jué)了,我們?cè)摳墒裁茨兀?怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)?

  2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺(jué)的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

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