【必備】小班音樂教案范文合集七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班音樂教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案 篇1
活動目標:
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動過程:
1、觀看錄象,引入課題
T:“美麗的秋天來了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)
T:“他們在干什么呢?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的`內(nèi)容)
T:“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀看完,教師
T:“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說,幫助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T:“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)
T:“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
3、學唱歌曲
T:“今天我來做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)
T:“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)
T:“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽,加上鋼琴伴奏)
T:“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)
T:“我請來了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)
4、活動延伸
T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)
T:“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)
教師唱第二段歌詞,引導幼兒送給別人吃
活動反思:
在幼兒階段,音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力,首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短,歌詞簡單,活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,民間韻味有了較深的感受,在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編,自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。
小班音樂教案 篇2
一、活動目標:
1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。
2.引導幼兒能夠初步理解歌詞,并學會情感豐富邊表演邊唱歌曲。
二、活動準備:
王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動物貼紙
三、活動過程:
1.幼兒入場播放音樂:小燕子
教師:寶貝兒們,現(xiàn)在我們想象我們自己是可愛聰明的小燕子,用我們的翅膀"飛到"座位上面去,好嗎?
幼兒:好。
教師:小燕子們可不能相互撞到了喲,我看看誰是最聰明最敏捷的小燕子。
2.引導幼兒做律動調(diào)動課堂情緒播放律動音樂:拍手拍手踏踏腳教師:請小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動吧!
3.引導幼兒熟悉歌詞導入故事:王老先生有塊地(教師將歌詞編成小故事,講述給幼兒聽)教師:姚老師這里有一個很好聽的故事,小朋友們想聽一聽嗎?
幼兒:想。
故事:從前在一個農(nóng)莊里,住著一位老先生,大家都叫他"王老先生"(出示王老先生的圖片)王老先生年紀大了,他有著白白的胡須和白白的頭發(fā),但是他很喜歡勞動,總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了許多動物,每天王老先生都跟它們一起玩。
依次引出小動物教師:我們一看,王老先生都跟哪些小動物一起玩。
。1)出示小雞的圖片教師:這是誰呀?
幼兒:小雞。
教師:真聰明,圖中的小動物是小雞。小雞有幾只腳呀?
幼兒:兩只。
教師:沒錯,小雞的嘴巴是怎么樣的呢?
幼兒:尖尖的。(引導幼兒用手做出小雞的嘴巴是"尖尖的")教師:觀察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢?
幼兒:唧唧唧,唧唧唧。(教師跟幼兒一起學小雞的叫聲,唧唧唧,唧唧唧)教師:真棒!
。2)出示小鴨的圖片教師:這只小動物又是誰呢?
幼兒:小鴨。
教師:沒錯,這只小動物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形狀的呀?
幼兒:扁扁的。
教師:是的,小鴨子的嘴巴是扁扁的'。(引導幼兒有雙手做出小鴨的嘴巴是"扁扁的")小鴨子的叫聲是怎么樣的呢?
幼兒:嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。(教師跟幼兒一起學小鴨的叫聲,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)
。3)出示小羊的圖片教師:這只小動物是誰呢?
幼兒:小羊。
教師:嗯,對了,是小羊。小羊有幾只腳呢?小朋友們仔細看一看,小羊的頭頂上長個兩個什么東西呀?
幼兒:小角。
教師:哇,真聰明(引導幼兒用雙手做小羊頭上的"角")那小朋友們,你們知不知道小羊是怎么叫的呢?
幼兒:咩咩咩,咩咩咩(教師跟幼兒一起模仿小羊的叫聲)
。4)出示小狗的圖片教師:看看這是誰呀?
幼兒:小狗。
教師:沒錯,是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀?
幼兒:汪汪汪,汪汪汪。(教師與幼兒一邊用雙手模仿小狗的耳朵,一邊學小狗的叫聲,汪汪汪,汪汪汪)
4.兒歌教學
。1)教師示范唱現(xiàn)在姚老師要為你們唱一首非常動聽的兒歌,兒歌的名字也叫"王老先生有塊地"教師:兒歌好聽嗎?想不想學一學呀?
幼兒:好聽教師:想不想學一學呀?
幼兒:想
。2)回顧故事教師與幼兒一同回顧"王老先生有塊地"的故事。
。3)教師與幼兒合作唱①為幼兒交代過程教師:現(xiàn)在呀,姚老師來扮演王老先生,然后,小朋友們來扮演小動物我們分工唱歌好嗎?
幼兒:好。
教師:姚老師唱"王老先生有塊地",小朋友們唱"咿呀咿呀喲",姚老師唱"他在田邊養(yǎng)小雞",小朋友們唱"咿呀咿呀喲",接下來小動物的部分就要開始了哦,唱歌的時候要笑瞇瞇的哦,可別忘了之前我們一起做的動作喲。
②分發(fā)小動物貼紙姚老師為小朋友們準備了小動物的貼紙,現(xiàn)在呢就為小朋友們貼上去,小手不可以去撕,我看誰是最聽話的乖寶寶,最后我就把貼紙送給他(她)。
5.結(jié)束活動
幼兒表演one potato,請客人老師們學一學。
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動作表現(xiàn)抱娃娃的動作。
2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。
3、在結(jié)伴游戲時,愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。
4、復習漢字:小娃娃
5、學會歌唱本首歌曲。
6、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
布娃娃若干
活動過程:
一、復習導入
1、出示布娃娃:小朋友看看這時誰呀?小寶寶要睡覺了,我們小朋友來當她的'爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎?
2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學習歌曲《小娃娃》
1、師:小娃娃睡醒了,我們來看看這個小娃娃長得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來做游戲吧,輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還要送給大家玩。
2、老師這里有一首小娃娃的歌曲,我們一起來聽一聽。
3、師表演唱《小娃娃》:你聽到了什么?看到了什么?
4、教師帶領幼兒一起演唱。
三、幼兒學玩表演游戲
1、教師示范講解游戲玩法:出示娃娃,邊唱邊示范游戲的玩法,唱到最后一句將娃娃送給另一個幼兒,并與該幼兒交換位置。
2、師:我做媽媽抱娃娃唱歌,誰來和我一起玩游戲?
3、師:找一個好朋友做游戲,商量一個做媽媽,一邊唱一邊抱娃娃做動作。
四、幼兒完整地表演做游戲
1、請一組幼兒做這個游戲,每人抱一個娃娃,唱最后一句時把娃娃送給好朋友,間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。
2、師:娃娃要睡覺了,小朋友把小娃娃送到床上放好,輕輕地離開,不影響娃娃睡覺。
小班音樂教案 篇4
活動目標
1、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。
2、能用鍋碗瓢盆進行演奏。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
兒童材料:大小不一,金屬的、塑料的鍋碗瓢盆,筷子、磁帶
活動重難點
重點:探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。
難點:能用鍋碗瓢盆進行演奏
活動過程
一、玩玩鍋碗瓢盆。
1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆,摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽一聽。
2、引導幼兒介紹自己的'玩法:說說你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。
二、找一找好聽的聲音。
1、幼兒用各種餐具自由敲擊,聽聽好聽的聲音。
2、說說好聽的聲音是怎么來的?像什么?
三、探究高低不同的聲音
1、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水,并按照水量多少一字排開。
2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗,聽聽聲音的變化,說說像什么?
3、幼兒依次敲擊碗,聽聽聲音的變化,說說聲音的高低規(guī)律。(像爬臺階、像瀑布從山上流下來)
四、配樂合奏 鍋碗瓢盆交響曲
1、邊聽一段打擊樂邊打節(jié)奏。
2、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂器,配樂合奏。
活動反思
音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。
小班音樂教案 篇5
蘋果(小班音樂)
歌曲蘋果(小班)
1=C 4/4
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樹 上 許 多 大 蘋 果,一 個 一 個 摘 下 來。
我 們喜 歡 吃 蘋 果, 多 吃 蘋 果 身 體 好。
要求:初步掌握歌詞,熟悉曲調(diào),會聽前奏并整齊地開始唱。
準備:磁性教具(一棵大樹,許多紅蘋果)。
過程:
。ㄒ唬┏鍪咎O果樹,提問:這棵樹上有許多什么?(蘋果)什么顏色的蘋果?(紅顏色)大家看,老師把蘋果一個一個摘下來,邊說邊把蘋果拿下來。你們喜歡蘋果嗎?(喜歡吃)多吃蘋果身體怎么樣?(身體好)
。ǘ⿲⒛孟聛淼奶O果再貼上去,教師邊演示教具邊示范唱一遍。
。ㄈ┙逃變簩W說歌名“蘋果”,教師再范唱一遍。
(四)帶幼兒按節(jié)奏念歌詞1----2遍,幼兒學唱歌曲,用整首教唱法,學唱3---4遍。
建議:除邊連續(xù)唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法,念歌詞要合旋律的`節(jié)奏(×× ×× ×××)。
小班音樂教案 篇6
活動目標:
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎上,跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備:
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關圖片。鋼琴。
活動過程:
一、導入,引起幼兒活動的興趣。
1、 教師通過談話“衣服臟了,怎么辦呢?”(洗一洗),
2、 “用什么洗呢?”(水來洗)。
3、 “除了用水來洗,還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)
4、 教師總結(jié):小朋友真聰明,衣服臟了可以用水,涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服,那你知道大公雞的衣服臟了,會怎么辦呢?
二、借助圖片,理解歌詞,學習歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片,“你在哪里見過大公雞?(菜場)”“誰會學大公雞叫?”(喔喔喔)
2、 “看,大公雞的衣服漂亮嗎?”“對呀,大公雞,穿花衣。”引導幼兒一起說一說。
3、 出示圖片“衣服臟了,大公雞會怎么辦呢?”(它會洗個澡),“是啊,它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水,猜猜看,它會用什么來洗呢?”(沙子),教師出示相應的圖片,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、 教師引導幼兒有節(jié)奏的`念歌詞。教師:“大公雞是怎么用沙子來洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的!
5、 教師:“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”,聽兩遍。第二遍的時候引導幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴,幼兒學唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié),結(jié)束活動。
1、 教師:“除了大公雞用沙子來洗澡,還有很多小動物也是用沙子來洗澡的,我們過后可以用其他小動物來代替,放在歌曲里。
2、 結(jié)束活動。
小百科:公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報曉。公雞是法國的國鳥 ,原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。
小班音樂教案 篇7
說課:
小班年齡的幼兒喜歡節(jié)奏簡單、歡快的音樂,聽到歡快的音樂,有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進行跳舞,即進行簡單舞蹈的創(chuàng)編,雖然舞姿不是很優(yōu)美,但幼兒的熱情很高,對自己能夠自己進行舞蹈動作的編排感到很開心,有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時,曾表現(xiàn)出很大的熱情,很喜歡曲子的歡快節(jié)奏。
《說哈羅》這首歌曲就是根據(jù)我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進行改編的,在聽到《說哈羅》這首歌時,歌詞的`簡短、節(jié)奏的歡快,如此簡短的內(nèi)容很適合我班的幼兒,于是我產(chǎn)生了給孩子自己嘗試給歌曲進行舞蹈創(chuàng)編的念頭,通過引導幼兒共同理解歌曲內(nèi)容,并根據(jù)內(nèi)容進行舞蹈動作的創(chuàng)編,讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力得到一定的提高。
重點:能在理解歌曲內(nèi)容的基礎上進行一定的舞蹈動作的創(chuàng)編。
難點:舞蹈動作的創(chuàng)編符合歌曲內(nèi)容。
活動目標:
1、感受音樂的歡快節(jié)奏,初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進行舞蹈動作的創(chuàng)編。
3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
活動準備:
碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴
較寬的活動場地,即我班的大教室
活動過程:
。ㄒ唬┌l(fā)聲練習。
以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目,在練聲時,要求幼兒學小動物的叫聲,提醒幼兒張開嘴巴,并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
。ǘ┬蕾p音樂《說哈羅》兩遍。
1、一遍后,提問:在這段音樂里,你聽到了什么?讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后,提問:這次,你聽到了這首歌說了些什么?
你很(高興),你就說(哈羅)!我們一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,圍個(圓圈)盡情歡笑說(哈羅)。
引導幼兒聽出歌詞中括號的詞,便于幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。
。ㄈ┻吢犚魳愤厡W習歌詞兩遍。
。ㄋ模└鶕(jù)音樂進行舞蹈的創(chuàng)編。
誰能給這首好聽的歌伴舞?
。1)你很高興你就說哈羅,該怎么給它伴舞?
(2)我們一起唱呀,大家一起跳呀,又該怎么伴舞?
。3)圍個圓圈盡情歡笑說哈羅,怎么給這句歌詞伴舞?
在這個過程中,請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范,并請幼兒跟著學習。
(4)放音樂,請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。
你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈?請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞,好嗎?
(五)師生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌舞表演,并做小結(jié)作為結(jié)束。
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