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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-05 11:13:14 音樂(lè)教案 我要投稿

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文匯總9篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文匯總9篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

  3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲。

  活動(dòng)重點(diǎn):能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣

  (教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng),音樂(lè)停,幼兒入座)

  1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

  2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

  二、熟悉歌曲

  1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”(教師播放音樂(lè),幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

  2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng),它的.名字叫《大雨和小雨》

  3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè),幼兒回答)

  4、教師清唱。提問(wèn):“聽(tīng)了楊老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

  5、“哇,你們真是太棒了,楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”

  (1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;

 。2)第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱)

  三、音樂(lè)游戲:大雨、小雨

  剛才你們的表現(xiàn)非常棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲,要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦:

  1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

  2、幼兒游戲若干遍。

  3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧!

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

  2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。

  二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)師:今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》,我們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)?

  小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

  2. 第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。

  提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

  小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

  師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

  二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作1. 第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)(1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的'動(dòng)作?

  (2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

  2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?

  師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

  3. 集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

  三、結(jié)束師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱跳跳中感受三拍子優(yōu)美的旋律特點(diǎn)、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、喜歡春天,能欣賞感悟春天的美。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、春天知多少

  我們一起跟著三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)再來(lái)跳一遍吧。

  二、完整理解記憶歌曲

  1、欣賞教師演唱

  ——聽(tīng)到哪里時(shí)心里有特別的感覺(jué)?

  ——歌曲的名字叫什么?為什么?

  2、分句理解歌詞

  ——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎樣唱的?

  3、游戲:歌詞大家猜

  ——請(qǐng)你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞?為什么?

  4、播放歌曲mtv,幼兒完整演唱

  三、小樂(lè)器演奏(延伸活動(dòng))

  ——你能看著節(jié)奏譜演奏歌曲嗎?下次我們一起再來(lái)試一試吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

小班音樂(lè)教案 篇4

  游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學(xué)會(huì)四散表演的方法。

  3、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  游戲準(zhǔn)備:蝴蝶、小兔子頭飾

  教師形象有趣的'表演

  游戲過(guò)程:

  歌表演:春天

  1-2小節(jié):小碎步,雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

  3-4小節(jié):小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,半蹲。

  5-6小節(jié):小碎步,雙手在身前上下撩動(dòng)。

  7-8小節(jié):左右移動(dòng)重心,手臂上舉左右擺動(dòng)。

  1-2小節(jié):做蝴蝶飛,一拍一次。

  3-4小節(jié):做蜜蜂飛。

  5-8小節(jié):做小兔跳。

  教學(xué)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子從各自的家庭來(lái)到了我們的集體中,他們?cè)跈M在體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),在感受到自己愉快成長(zhǎng)的同時(shí),也對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩的情感有了一份新的認(rèn)識(shí):了解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)愛(ài)和長(zhǎng)輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了,媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。

  因此在主題活動(dòng)《小小的我》中,我預(yù)設(shè)了“搖籃曲”這個(gè)活動(dòng),運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用,在反復(fù)欣賞搖籃曲的過(guò)程中,再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作;同時(shí)也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過(guò)程中,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任感,學(xué)會(huì)將關(guān)愛(ài)他人的情感遷移到各自的娃娃身上;顒(dòng)結(jié)束又將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到了幼兒身上,充分肯定了幼兒的成長(zhǎng)――不要媽媽抱,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了!將活動(dòng)中幼兒的情緒加以提升!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。

  2、學(xué)習(xí)表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

  1、師:天黑了,星星眨著眼睛出來(lái)了,月亮也升上了天,娃娃也困了,寶寶,你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀?

  2、幼兒討論交流,請(qǐng)出個(gè)別幼兒來(lái)回答。

  二、欣賞“搖籃曲”。

  1、師:你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè)哄她睡覺(jué)呢,你們聽(tīng)。!。

  2、播放“搖籃曲”(第一遍),幼兒欣賞、感受。

  3、師:我的娃娃聽(tīng)著音樂(lè)睡著了,你們的娃娃睡著了嗎?(睡著了)那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎?

  4、師小結(jié):娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè)輕輕的,柔柔的,很好聽(tīng),這樣娃娃很快就能睡著了,這種音樂(lè)我們叫它“搖籃曲”。

  5、再次欣賞(第二遍),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么?

  6、師提問(wèn):你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么?鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”,引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱,表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

  三、表演“搖籃曲”。

  1、師播放“娃娃哭聲”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起來(lái),我們一起哼著“搖籃曲”,搖著娃娃睡覺(jué)吧。

  2、師:xxx的娃娃不哭了,我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請(qǐng)出不同的'抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來(lái)表演一下,鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

  3、集體完整地表演“搖籃曲”,娃娃睡著后(即歌曲結(jié)束后)提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上,蓋好小被子,讓娃娃安睡!

  四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

  師:你們的娃娃還小,需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了,不要媽媽抱了對(duì)嗎?

  1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱邊做。

  2、師:哦,我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍。ɑ顒(dòng)結(jié)束。)

  活動(dòng)自評(píng):

  活動(dòng)的選材來(lái)自于幼兒的生活,并且能夠在主題背景下開(kāi)展,對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來(lái)說(shuō),已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了;顒(dòng)一開(kāi)始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景,能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論,但是一開(kāi)始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促,應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下,也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。

  活動(dòng)的中間部分,我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用,能用自身的情緒感染幼兒,使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去,并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興,使幼兒的情緒和需求得到滿足。

  但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候,如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話,也許孩子們創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè),并能跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。

  2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師布置場(chǎng)景,音樂(lè),小白兔和大灰狼的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

  教師:小朋友我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛到森林里吧

  二、聽(tīng)第一段音樂(lè)

  1、 教師:小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))

  2、 教師提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?

  3、 教師提問(wèn):那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,森林里有什么動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)

  4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

  教師:小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。

  三、聽(tīng)第二段音樂(lè)

  1、 教師:老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))

  2、 教師提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?

  3、 教師提問(wèn):那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)

  4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

  教師:小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候,請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。

  四、完整的欣賞音樂(lè)。(播放音樂(lè))

  今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩,那我們就跟著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作,好嗎?

  五、教師小結(jié):小朋友們玩的真開(kāi)心,我們今天都來(lái)當(dāng)小兔子,一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

  六、游戲

  教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會(huì)走掉的!

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔,請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作,大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂(lè)。

  2、 請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼,教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂(lè)。

  生活中的美無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn),是幼兒園實(shí)施美育的.主要途徑。

  選擇《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》的音樂(lè),為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過(guò)玩游戲了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  因此,我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動(dòng)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬的形態(tài),蝴蝶飛舞的動(dòng)作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造,讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),使他們的音樂(lè)素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

  2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲(chóng)的'服裝,音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入:

 。1)教師利用活動(dòng)教具講故事:哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了,花朵說(shuō):“我才不怕!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊:“我來(lái)了――,我來(lái)了――”花朵一點(diǎn)都不怕,毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來(lái)了。

 。2)提問(wèn):小花瓣是怎樣掉下來(lái)的?幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。

  2、激發(fā)興趣:

  (1)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。

 。2)熟悉歌曲,提問(wèn):歌曲中哪里是毛毛蟲(chóng)在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

  (3)你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

 。4)請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。

  3、趣味游戲:

  教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演花朵,唱到“笑呀,笑起來(lái)”時(shí),教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解接電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

  2.初步學(xué)唱歌曲,根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境,進(jìn)一步感知旋律,記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)在接電話過(guò)程中與他人交流的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電話機(jī)一部,電話鈴聲音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  出示電話機(jī)

  教師操作電話,配電話鈴聲“叮零零”

  提問(wèn):聽(tīng),這是什么聲音?

  你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼模浚ㄕ?qǐng)幼兒來(lái)示范)

  老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,請(qǐng)問(wèn)你要找誰(shuí)呀?

  二、學(xué)唱歌曲

  1.教師示范

  提問(wèn):叮零零,電話又響了,仔細(xì)聽(tīng),這個(gè)寶寶是怎么接電話的?

  教師示范接電話三遍

  2.創(chuàng)設(shè)情景,幼兒跟唱、

  這次電話響了,請(qǐng)你們來(lái)接,好嗎?(多次練習(xí))

  你剛才接的`是誰(shuí)打來(lái)的電話呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3.設(shè)疑,引起興趣

  “叮零零“電話又響了,又是誰(shuí)打來(lái)的呢?你們來(lái)接接看。

  1、教師扮媽媽?zhuān)c寶寶們對(duì)話

  2、教師扮XX,與寶寶對(duì)話

  三、玩游戲

  幼兒兩兩玩打電話游戲。

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)寶寶的聽(tīng)力,強(qiáng)化寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力,鍛煉寶寶音樂(lè)節(jié)奏感

  2.利用音樂(lè)形式讓寶寶感知快樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè),喜歡傾聽(tīng)音樂(lè),喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),愿意與同伴抱一抱

  3.體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)積極向上的情緒情感

  4.鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè) 紗巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.入場(chǎng)集體問(wèn)好,引發(fā)寶寶興趣,集中寶寶精力

  “寶寶們你們好,歡迎你們來(lái)到盧老師的音樂(lè)課堂,讓我們來(lái)一起拍拍小手,歡迎寶寶們吧!”

  二.手指謠

  《一對(duì)好朋友》鍛煉寶寶小手的靈活性,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓?lè)

  三.音樂(lè)游戲《抱一抱》

  1.引導(dǎo)幼兒找一找自己的好朋友,面對(duì)面做好,提示寶寶 看到好朋友 要打招呼,可以握握手 拍拍肩,抱一抱,感受與朋友在一起的快樂(lè)。

  2.播放音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作 聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候要馬上和自己的好朋友抱起來(lái)訓(xùn)練寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力

  3.游走動(dòng)作

 。1) 站起來(lái)好朋友拉手 隨音樂(lè)自由走動(dòng) 聽(tīng)老師音樂(lè)做動(dòng)作 聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候抱起來(lái),體驗(yàn)擁 抱的`快樂(lè)。

 。2)圍成圓圈自由走動(dòng) 聽(tīng)老師口令做動(dòng)作,聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候可以抱一抱,蹲一蹲,跑一跑等。

  四.搖籃曲 鍛煉寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)的能力 讓寶寶喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)

  五.音樂(lè)《快與慢》鍛煉寶寶節(jié)奏感

  播放音樂(lè) 隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng) 走到老師這里來(lái)領(lǐng)漂亮的紗巾

  六.結(jié)束活動(dòng)

  幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲 揮動(dòng)紗巾和老師說(shuō)再見(jiàn)

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