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中班音樂教案

時間:2023-05-05 13:06:25 音樂教案 我要投稿

有關(guān)中班音樂教案模板錦集六篇

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)中班音樂教案模板錦集六篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

  2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。

  3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。

  活動準備:

  1、活動前游戲"木頭人",模仿各種運動動作。

  2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

  活動過程:

  一、聽音樂的開始部分,為活動做準備。

  師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

  二、欣賞音樂,學習分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

  1、課件出示魔法棒,欣賞音樂。

  師:看!這是什么?它有很強的魔法,在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

  2、師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

  魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

  3、聽第一段的音樂,幼兒做動作。

  4、師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

  這些玩具你會玩嗎?

  你可以玩得和小動物不一樣嗎?

  5、聽第二段音樂,幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

  6、師:魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

  如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的`動作)

  7、聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

  三、完整進行音樂活動,體驗喜悅情感。

  聽音樂完整進行活動,根據(jù)幼兒當時情況結(jié)束音樂活動。

  活動反思:

  音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳!毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性!秳游锟裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動,我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,活動氣氛也挺活躍。

中班音樂教案 篇2

  一、設(shè)計思路:

  從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個主題,怎么找個適意的切入口呢?我思考了一下,我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始,比如:剪刀、紙、筆等,因此我就選擇了“剪刀”這個切入口,但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀,怎么樣既能引起幼兒興趣,又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗?zāi)?我想了想?yīng)該從“有趣”入手,因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。

  二、活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀,了解它的作用及給我們生活帶來的方便。

  2、通過模仿剪刀的音樂活動,發(fā)展幼兒的.想象力。

  三、活動準備:

  多種剪刀實物;拼圖(燕子、魚、蝴蝶結(jié))。

  四、活動過程:

  1、展示師生共同收集的剪刀,引入主題。

  2、師生共同交流介紹自己的剪刀。

  (1)師生互動介紹。

 。2)重點認識畫匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;繡花剪刀;花邊剪刀;醫(yī)用剪刀;理發(fā)剪刀;裁縫剪刀。

 。3)老師小結(jié):“我們的剪刀有大有小,而且能為我們作那么多事情,我們的生活真是離不開剪刀!

  3、出示拼圖,讓幼兒猜事物。

  (1)老師:“我還發(fā)現(xiàn)一個剪刀的秘密,那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢?你們有發(fā)

  現(xiàn)嗎?誰能告訴我?”

 。2)出示拼圖,幼兒猜。

  4、音樂游戲。

 。1)老師:“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀?”

 。2)改編歌曲《我有小手》,運用肢體模仿剪刀唱唱跳跳,感受快樂。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  3.積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  魚網(wǎng)一個。

  活動過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

  二、復(fù)習歌曲《在農(nóng)場里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

  1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

  2.根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

  3.在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4.在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學唱歌曲。

  5.在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的`小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習歌曲《在農(nóng)場里》然后學唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、通過看圖譜的形式,初步學會唱歌曲,并能唱準切分音符。

  2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式,激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣。

  3、理解歌詞意義,懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

  活動過程:

  一、初步了解歌詞內(nèi)容并學習歌曲《對不起沒關(guān)系》

 。ㄒ唬⿲W念歌詞。

  今天,潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起,沒關(guān)系》的故事,請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?

  1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

  逐一提問:

 。1)故事里面有誰?在干什么? (“我和小剛在一起做游戲。”)

 。2)他們做游戲的時候發(fā)生了什么事?(一不小心我把他絆倒在地)

 。3)我急忙扶起他的時候說了句什么話?(我急忙扶起他說聲對不起)

 。4)我說了“對不起”,他應(yīng)該怎么說呢?(他笑著對我說沒關(guān)系)

  2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

  3、解決切分音符:覺得哪里念起來比較難的?

  4、完整念:老師念輕點,你們念響點,把把難的地方都念對。

 。ǘ⿲W唱歌曲。

  1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。

  2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

  3、解決難點。

  4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

  5、再次唱,老師退位。

  二、分角色演唱。

  1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。

 。1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

 。2)師幼嘗試著分角色演唱。

  2、幼兒分角色演唱。

  3、幼兒互換角色進行演唱。

  三、理解“對不起、沒關(guān)系”的`意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

  1、提問:你和小朋友在一起玩,別人不小心撞到或弄到你了,他馬上說:“對不起”,你會怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?

  2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起 沒關(guān)系”

  3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?

  4、幼兒嘗試著演唱。

  引導(dǎo):

  (1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。

 。2)說唱“沒關(guān)系”

  5、教師扮演“我”,幼兒扮演小剛,最后演唱一遍

  設(shè)計意圖:

  分析《對不起,沒關(guān)系》這首歌曲,我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說:“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

  在活動中,我首先運用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容,初步熟悉歌曲之后,運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法,使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。

  最后,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過簡單談話,讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個禮貌用語的作用,并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”,增加歌唱活動的樂趣。

中班音樂教案 篇5

  活動目的:

  1、學會聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進行有表情的演唱并唱準休止符

  2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動作

  3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感

  活動準備:圖譜一張

  活動過程:

  1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的`樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。

  2、發(fā)聲練習:用“春天來到了”練聲

  3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。

  語言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳,

  布谷 鳥 布谷 鳥,布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來到 了,咕咕O 咕咕O 春天 來到 了

  4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)

  5、教唱歌曲三遍

  6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個別回答后齊唱)

  7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

  8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評價,重點指出唱準休止符,另一組唱完后再進行評價。

  9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作,再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?

  活動結(jié)束:學蝴蝶飛、小鳥出活動室。

中班音樂教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  《如果我是一片云》這首歌曲是由我們熟悉的《粉刷匠》改編的,因而歌曲旋律明快,且歌詞內(nèi)容富有童趣,每句歌詞內(nèi)容的后半部分有一定重復(fù)性,比較適合中班上學期幼兒學唱。整個活動中,模仿許卓婭提出的“傻瓜流程”,從簡單的故事導(dǎo)入到傾聽歌曲,在傾聽過程中有層次的提問,然后添加味精,通過游戲鞏固學唱;然后在游戲中通過圖片的支架進行歌曲仿編,進一步熟悉和學唱歌曲。

  活動目標:

  1.學唱歌曲,能用自然的聲音和動作來表現(xiàn)歌曲。

  2.體驗小云找朋友的快樂。

  3.在感受歌曲的'基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  1.歌曲匹配的圖譜。

  2.小河、森林、池塘、各動物形象的圖片

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入我是天上的一片云,我喜歡出去找朋友,我走走走找到了一個好朋友,又走走走,又找到了一個好朋友,我還和他們一起玩了好玩的游戲,那我找到了哪些朋友呢?我們一起來聽一聽。

  二、傾聽感受歌曲

  1.第一遍傾聽師:小云找到了誰?(出示圖譜)找到小魚、小蝦,做了什么事情呢?

  2.第二遍傾聽你還聽到了什么?(出示相應(yīng)圖譜)

  3.第三遍傾聽老師來唱,你們來聽,還缺了哪張圖?

  4.第四遍傾聽現(xiàn)在我們看看找到的圖譜擺的順序?qū)Σ粚Γ覀円黄饳z驗好嗎?

  三、學唱歌曲

  1.看著圖譜一起學唱。

  2.撤掉圖片后面部分進行學唱歌曲。

  四、游戲中學唱歌曲

  1.第一次“搶椅子游戲”:聽聽我在哪個字上坐下?

  2.邊唱邊玩“搶椅子”的游戲:找找圖中哪里錯了?

  五、游戲中仿編歌曲仿編小云來到森林里、池塘里……

  活動延伸:

  小云還會去哪里呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

  附歌曲內(nèi)容:

  5353|531|2432|5—|

  如果我是一片云,我是一片云。

  5353|531|2432|1—|

  我要漂到小河里,漂到小河里,

  2244|315|2432|5—|

  看見小魚和小蝦,小魚和小蝦,

  5353|531|2432|1—|

  我們一起做游戲,一起做游戲。

  活動反思:

  活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

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