【精華】中班音樂教案范文匯編十篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
一、 活動名稱及內容:音樂——《彩帶舞》
二、 活動目標
1. 感受彩帶的運動軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。
。. 增強幼兒的聆聽能力。
。. 發(fā)展幼兒能根據音樂和弦特色表現(xiàn)出相應的動作和心情的能力。
三、 活動重難點
。.活動重點:感受彩帶的運動軌跡,嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。
2.活動難點:發(fā)展幼兒能根據音樂和弦特色表現(xiàn)出相應的動作和心情的能力。
四、活動準備
。保牧蠝蕚洌喝N不同顏色的彩帶(如:紅、黃、藍)若干條。
。.音樂準備:CD6-1《和弦游戲》
。.知識經驗準備:具有即興表演能力。
五、活動過程
。ㄒ唬╅_始部分
師幼互相問候。
。ǘ┗静糠
。保谰哂螒
⑴教師出示三色彩帶。提問:彩帶可以怎么跳舞?(幼兒回
答)
⑵教師拿出所有彩帶,請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色,自己自由表演。
、墙處煾鶕變旱幕卮鸷捅硌荻ê萌齻不同的動作,為后面的活動做好鋪墊。
、冉處熓痉兑讯ê玫娜齻表演動作,運用不同顏色的彩帶表演。
。.教師播放音樂《和弦游戲》
教師:“小朋友們仔細聽音樂,咱們讓彩帶給音樂伴舞”。
(1)幼兒根據音樂自由創(chuàng)編動作表演.
(2)教師提要求讓幼兒根據教師要求來表演(如:第一段音樂是拿什么顏色彩帶的`小朋友表演;第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演......)
(3)教師再次播放音樂,教師帶領幼兒一起根據音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)。(教師帶領一到兩遍)
(4)教師再一次播放音樂,請全體幼兒起立,音樂響起時跟音樂自由律動,聽到和弦時,揮動不同顏色的彩帶。
。ㄈ┙Y束部分
教師播放音樂,幼兒自由表演和舞蹈,在表演過程中教師引導幼兒把彩帶放到教師指定的地方,活動自由結束。
中班音樂教案 篇2
1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的'呢?(播放音樂:開火車)
小結:音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊游。
3、那么多石頭太危險了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”
4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦。úシ乓魳罚洪_火車)
5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!
三、游戲:小魚游。
(隨機播放音樂:孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。)(反復多次)
我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領。
【活動延伸】
小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點水休息一下吧。
中班音樂教案 篇3
活動目標
鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。
通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。
提高幼兒的表演能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥的特征。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
教學重點、難點
重點:鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。
難點:通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低,并提高幼兒的表演能力。
活動準備
物質準備: 大樹的圖片,大象和小鳥的卡片,磁帶,打擊樂器活動過程實錄
活動過程
1. 律動:跟老師一起做律動《拍手歌》
2. 聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?
。ㄓ幸惶煸绯浚柟鰜砹,小鳥唱著歌輕輕的飛來了,小鳥說“多好的天氣呀,大家快來呀,快來一起玩吧!”這時候大象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了,對小鳥說“小鳥你好,咱們一起玩吧!”大象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)
聽故事提問:誰來了?
大象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?
這回誰來了?
小鳥的聲音是怎么樣的?
看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低
3.到大森林去,聽音樂表演
哪段音樂是表現(xiàn)大象的,哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的'?
小結:像大象的聲音又低,又沉的聲音,在音樂里用低音來表示,像小鳥的聲音一樣,高而清脆,在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演, 分組表演
4、邀請樂器
認識樂器名稱(三角鐵,鼓)
哪個樂器適合表演大象和小鳥?
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動出教室。
我的教學反思:
本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓,在活動中很投入,而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功,孩子們的思維很活躍,想法很獨特,表現(xiàn)力也很強,因此師幼互動的效果也較好,個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預期的想象。
活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié),我對他們干預得比較多,他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的,你玩什么游戲,我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結束后我再和他們交流,會比較好,孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。
小百科:大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物,通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚,但皮層褶皺間的皮膚很薄,因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
中班音樂教案 篇4
設計意圖:
秋天到了,大自然中的萬物發(fā)生了很大的變化。例如:水果成熟、農作物的豐收,隨處可見的就是落葉。落葉隨著秋風飛舞,飄落,這是日常生活中再平常不過的景象。這樣的平常中也蘊含了大自然的美。所以我選擇了這節(jié)活動課。
活動目標:
1、體驗歌詞的意味,有感情的學唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
活動準備:
PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、 欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)
“樹葉怎么樣?”(在飛)
1、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。
三、播放PPT
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示PPT。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。
3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學一學。
(教師及時進行評價,鼓勵。)
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉
“請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
(引導幼兒邊唱邊跳)
五、打扮樹媽媽
1、情境表演
秋天到了,秋風一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動反思:音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認識樹葉的`環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動,我盡量給幼兒提供更多的機會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望,我覺得他們學的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、在故事情境中用動作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、借助故事情節(jié)引導幼兒仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾
活動過程:
一、活動導入:小螞蟻來了
1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進入情境:感受表現(xiàn)
1、走一走
1)播放課件圖2:今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)
2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)
3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)
4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)
5)小結:原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6)請大家一起試一試,學學小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學 著小螞蟻走路)2遍
7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)
3、睡覺
1)播放課件圖4、5(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)
2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的'打呼嚕聲音)
3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)
5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲
1、播放課件圖6:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!
2、游戲:我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶掛飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結束退場
教學反思:
這個活動主要是讓孩子們根據音樂,用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象,重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高,基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,由于小班幼兒剛入園不久,在此之前,沒有接觸過幾次類似的音樂律動,在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外,在請孩子們想變大的動作時,基本以教師引導為主,孩子們自己的動作很少,在聽音樂做動作時,基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂活動中,在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。
中班音樂教案 篇6
活動目標
感受新年到來的快樂。
復習基本舞步,并合著音樂呈螺旋形走。
遵守游戲規(guī)則,炮仗被點燃后,能及時作出反應,不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
活動準備
在體育活動中,有走螺旋形走的經驗。
重點難點
復習基本舞步,并合著音樂呈螺旋形走。
遵守游戲規(guī)則,炮仗被點燃后,能及時作出反應,不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
活動過程
1、音樂導入
在"洋娃娃和小熊跳舞"的樂曲聲中,拍出樂曲的節(jié)奏型,表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、復習音樂
歌曲"小雪花",唱出三四拍歌曲的舒緩情緒。
3、活動導入
。1)教師用紅色的方形厚紙卷緊,成一圓柱體。并提問:這象什么?炮仗爆炸會發(fā)出什么聲音?
。2)從炮仗的'頂部望下看,是什么樣的?教師在黑板上畫出來。并引導幼兒說出這是什么形狀?
4、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容
。1)教師范唱
。2)幼兒說出老師所唱歌曲的內容。
(3)邊聽教師唱歌,邊隨音樂合拍地拍手。
5、學習游戲中的基本舞步
(1)教師邊唱歌邊做動作。
。2)幼兒說出老師的動作中哪些舞步已會跳,哪些還不會跳。
。3)復習已經學過的舞步,重點練習未掌握的或感到困難的舞步,如踏跳步。
6、學玩音樂游戲
。1)幼兒手拉手站成圓形,教師拉著幼兒的手,邊慢速唱歌邊帶領幼兒做動作。
(2)幼兒手拉手站成圓形,首尾不連接,教師邊唱歌邊拉著第一個人的手,帶領大家邊做動作,邊呈螺旋形走。
。3)幼兒學習教師點炮仗后及時地作出反應。"嘭啪"炮仗爆炸了,大家變成小紙屑輕輕飄落,回到原來位置。
(4)完整游戲
。5)由幼兒做點炮仗的人,帶領大家呈螺旋形走。教師伴唱,并鼓勵已學會的幼兒和老師一起為游戲伴唱。
中班音樂教案 篇7
活動目標:
1、感受歌曲歡樂的情緒。
2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
活動準備:
視頻(人們歡度新年的情景)。
活動重難點:
如何激發(fā)歌曲內容激發(fā)幼兒的幸福體驗,并用相應的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。
活動過程:
一、歡天喜地慶新年。
師:新年剛剛過去,你們都是怎么來慶祝新年的呢?
師:你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢?你覺得最有趣的是什么?
請幼兒來觀看視頻,看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的,和我們有什么不一樣的地方?
二、新年帶著幸福來。
師:下面先請小朋友來欣賞一段音樂,聽完以后用一個詞來形容。
師總結:我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達自己的感覺你們真棒。ㄌ鹛鸬摹(yōu)美、高興、舒服等)師:接下來請聽老師來說一遍歌詞,一定要認真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的?帶著什么來?為什么?
師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
再次欣賞歌曲,邊聽邊跟著歌曲哼唱。
討論:怎樣唱出幸福的聲音?
引導幼兒完整學唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
三、新年幸福舞一舞。
師:你想用什么動作來表演這首歌曲呢?試一試!
隨音樂邊唱邊做動作。
師將幼兒想的動作串聯(lián)起來編成一組完整的動作。
全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動作,表達自己愉快的心情。
活動反思:
本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲,能隨著音樂,大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時候,說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽,所以活動前也想了很多,希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過,隨著對這首歌的不斷熟悉,我清晰了歌曲的旋律線,調性明快的樂曲,在極具民族風格的樂器伴奏下,顯得非常朗朗上口?磥恚瑢σ皇赘璧挠∠蟛皇锹犚槐榫涂梢愿耪摰。對歌曲有了信心,在活動的進行中,我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中,學習的興趣大增,我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是,班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力,我及時推廣了這些動作,并將動作和歌詞進行了固定地匹配,這樣做,省去了老師過多的、重復的講解,給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課,全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看,我認為,對于中班的孩子來說,新教歌曲的歌詞記憶問題,完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示,不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示,孩子們眼口合一地進行演唱,符合了幼兒學習的直觀性原則,提升了幼兒學習的關注力。
在孩子們記住歌詞之后,我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題,在幾個相同字的旋律音高上,孩子們唱不準,該是高音的'唱低了,該是低音的唱高了。我提醒了許多遍,還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福,走來,走來!"中的最后一個"來"字是低音,我就將我的手放得低低的;相同的第二句的"來"是高音,我就將手提得高高的,孩子們看到我的提示,立即就能作出反應,犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了!歌唱教學中,運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶,我認為是一種很好的教學手段,只是,我在運用這一教學手段上,還需要不斷的摸索,總結。相信,不斷的學習和實踐會有好的收獲!
中班音樂教案 篇8
目標:
1、嘗試將符號與樂器音色、力度相聯(lián)系,學習看指揮進行樂器演奏。
2、享受操弄樂器的快樂。
準備:
1、大信封,圖譜(大)各一份,手鈴、碰鈴、鼓圖片若干。
2、手鈴、碰鈴、鼓、鼓棒樂器各五。
過程:
1、出示信,引起幼兒興趣。
。ㄒ龑в變汉唵蔚赜^察信封、郵政編碼、收信人地址及姓名)
2、拆信,出示圖譜。
A、讀出信的內容。
親愛的小朋友們:
你們好!我是外星人,我聽說你們非常棒,決定要來考考你們,我?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳泛鸵环庑,請你們聽著音樂來讀一讀這封信吧。
外星人
T:哦!原來是外星人給我們班寄來的信,我們大家一起來聽著音樂看看信上寫什么吧!
B、出示圖譜,播放音樂。
。ń處熍c幼兒欣賞音樂)
C、教師:這上面有什么呀?我們應該怎么來讀這封信呢?要不這樣吧,用我們的身體動作來讀一讀吧。你覺得用什么動作來表示紅色的符號呢?(引導幼兒用身體來自由地表示各種符號。)
D、與幼兒一起用身體動作和美妙的聲音將圖譜表演出來。
3、使用樂器演奏圖譜。
A、介紹樂器。
T:小樂器聽說我們班上有外星人來的信,它們也想來和你們一起來讀讀這封信,看看它們是誰?
B、樂器并與圖譜匹配
T:這里有三種樂器,我們上面也有三種符號,現(xiàn)在我們來聽聽這三種樂器中哪一種樂器發(fā)出的聲音與圖譜上的符號在一起最合適,做好朋友。
C、充分討論后,請每位幼兒從椅子下拿出樂器,在指揮下帶領幼兒用圖譜信“讀”出。
D、請幼兒換位子,讓每位幼兒都能擊到三種樂器。
4、啟發(fā)幼兒快樂地想像:引導幼兒將樂器的'聲音與生活中的聲音聯(lián)系起來想像。(如:河水拍打石頭——叮叮咚咚鐺;風吹樹葉——沙啦啦,沙啦啦,沙啦啦。)
5、教師與幼兒共同模仿音色和力度用嘴巴來讀外星人的信。如:叮叮咚咚鐺;叮叮咚咚鐺;叮叮咚咚鐺;叮叮咚咚鐺;沙啦啦,沙啦啦,沙啦啦;
中班音樂教案 篇9
活動目標:
1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:教學掛圖、教學CD。
活動過程:
1、學唱歌曲第一段。
教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的.?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。
教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
活動延伸:
在幼兒已經熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。
一、活動目標:
1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動準備:
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗
三、活動過程:
(一)導入:
做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)
(二)過程:
1、聽錄音:
。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音? 是誰?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"
。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的
。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了
2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
3、學習歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。(方法同上)
4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"
5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞
。1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)
(2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結:小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------
8、師小結:你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)
9、學唱歌曲:
(1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結:雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
三、結束:
好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。
四、活動延伸:
美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內容的畫。
小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動的瞬時氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm,是因為大氣具有湍流的緣故。
中班音樂教案 篇10
一、教學目標:
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識,體驗創(chuàng)造的樂趣。
2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動作。
二、教學準備:
道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器:鼓、吊镲。
三、教學重難點:
1、重點:熟悉兒謠。
2、難點:開發(fā)肢體意識,進行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
四、教學隊形:
坐位:半圓形。
站位:兩排面對面、四散。
五、教學過程:
1、暖身活動。聽鼓聲律動,感應音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)
鼓聲:拍手到處走。
吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點碰軟墊。
2、故事引導:在遙遠的地方有一個精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片,綠色的'是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動)
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
l 引導語:愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。
l 欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。,引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……
l 引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時,教師清念語詞配合動作。)
l 聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
l 引導語:開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
l 出示吸鐵,學開心精靈拿兩個吸鐵互吸,到處走。(空練)
l 聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
l 引導語:好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
l 引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……
l 聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線譜音符位置。
1)出示五線譜,復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示
3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當小音符,找出線、間。
5、引導語:那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結束活動。
教學反思:
1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖,幼兒對泡泡糖的感知經驗較豐富,因此,在活動過程能大膽表達自己的想法。
2、整個活動能以送禮物,圍繞泡泡糖的特點展開,主線清晰,游戲性強。
存在問題:
1、活動過程第二個目標感應兒遙強化不夠,導致部分幼兒只做動作,不念兒謠。
2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時,動作表情再夸張一些,就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動作,但老師在提升小結上語言不夠簡潔。
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