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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-07 16:21:52 音樂(lè)教案 我要投稿

關(guān)于中班音樂(lè)教案范文匯編九篇

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于中班音樂(lè)教案范文匯編九篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  教材分析:

  《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺(jué)。為此想通過(guò)開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài),體驗(yàn)到家的.溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

  2、幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏、圖片課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

  提問(wèn):你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)?你們覺(jué)得什么是幸福?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌小朋友很開心,感覺(jué)幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸!腋>褪呛芸鞓(lè)很高興,爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們,全家人在一起相親相愛(ài)就是幸福。

  二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ):今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來(lái)聽(tīng)故事。

  1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

  提問(wèn):豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞)

  2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  過(guò)渡語(yǔ):老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了誰(shuí)什么?它在干什么?

  小結(jié):聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞

  三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

  1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

  2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

  現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

  四、升華情感。

  提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

  小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛(ài)你,那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢?

  利用課件進(jìn)行小結(jié)。

  結(jié)束語(yǔ):讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

中班音樂(lè)教案 篇2

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來(lái)源于幼兒生活。通過(guò)播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

  二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為更好的完成本次的活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:《郊游》的課件,帶暗示性圖片的歌曲圖譜

  2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

  三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個(gè)方面來(lái)闡述本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、能力目標(biāo):在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  3、情感目標(biāo):演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。

  經(jīng)過(guò)對(duì)教材的深入分析和挖掘,我將目標(biāo)一欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目標(biāo),因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)ABA的時(shí)候相對(duì)比較困難,需要教師較長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo);將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo),因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動(dòng),對(duì)幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。

  先來(lái)說(shuō)一說(shuō)教法。

  1、課件演示法:為了最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容,在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片,幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容,感受大自然的美。

  2、圖譜演示法:中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主,通過(guò)將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來(lái),幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞,掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

  下面說(shuō)一說(shuō)學(xué)法

  1、情境體驗(yàn)法:《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”,在活動(dòng)中通過(guò)播放郊游的圖片的,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中,感知理解歌曲內(nèi)容。

  2、動(dòng)作表演法:在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過(guò)一系列的啟發(fā)式提問(wèn)讓幼兒用聲音、動(dòng)作以及表情來(lái)大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解,表現(xiàn)郊游的快樂(lè)之情,使音樂(lè)內(nèi)容更具體化、形象化。

  四、說(shuō)活動(dòng)流程:

  我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程的

  第一大環(huán)節(jié):出示《郊游》的圖片,直接切入主題,吸引幼兒注意力。首先,談話切入主題引起幼兒的興趣。

  “前段時(shí)間我們也組織去了植物園郊游,那么你在游玩時(shí)的心情怎么樣?”營(yíng)造出幼兒在郊游時(shí)開心的情緒。然后進(jìn)入主題:老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫做《郊游》。

  第二大環(huán)節(jié):通過(guò)播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容,并初步演唱歌曲。我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面完成

  1、在幼兒觀察課件后,提出以下問(wèn)題:“你聽(tīng)到了什么?它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容。

  2、逐步出示歌曲完整的`圖譜,幼兒通過(guò)試視聽(tīng)結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。

  我會(huì)讓幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)白云、陽(yáng)光都是什么樣子的。

  3、接下來(lái)我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲

  5、通過(guò)變換演唱的方式對(duì)歌詞有更深的印象;分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  6、加上動(dòng)作讓幼兒感受郊游的愉快。

  五、說(shuō)活動(dòng)反思:

  本節(jié)課過(guò)程基本走下來(lái)了,目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達(dá)成,在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺,輕松愉快沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),一節(jié)課的氣氛有些緊繃,這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時(shí)候,我有些較真,我希望孩子能通過(guò)聽(tīng)歌曲完整的將圖譜填完整,但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的,我在這里可以更加靈活一點(diǎn),可以自己講圖譜補(bǔ)充完整,不用浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我覺(jué)得可以再多一或者兩遍會(huì)更好;另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意,沒(méi)有加以修飾,導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意,以后會(huì)更加注意。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞樂(lè)曲《賽馬》,根據(jù)音樂(lè)形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

  2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入

  老師:在賽馬場(chǎng)上出現(xiàn)四匹嗎,看----它們來(lái)啦!幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊欣賞表演。

  二、分析音樂(lè),將音樂(lè)情境化。

  1.師幼討論:剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)?你們看到它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂(lè)情節(jié)。

  教師小結(jié):對(duì),剛才小朋友看得很仔細(xì),聽(tīng)得很認(rèn)真。

  這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。

  2.再次欣賞音樂(lè)根據(jù)特定的音樂(lè)形象,創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。

  教師:四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。

  教師小結(jié):樂(lè)曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

  白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→

  一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn),拉住韁繩“吁——”(全曲結(jié)束)

  3.幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

 。1)教師示范隨樂(lè)敲大節(jié)奏。

 。2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?

  教師:你怎樣表演馬在奔跑?

 。3)幼兒聽(tīng)音樂(lè),分組演奏。

  看指揮演奏:一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走

  (兩組輪流敲奏)→一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩,樂(lè)曲結(jié)束

  教師:怎樣使你的筷子敲得好聽(tīng)?

 。4)探討其他樂(lè)器的.匹配。

  師出示小樂(lè)器:圓舞板、小鈴、串鈴。

  提問(wèn):剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂(lè)器最象馬鈴聲?(串鈴)

  加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);

  哪種樂(lè)器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))

  各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

  三、結(jié)束

  教師:今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲《賽馬》,它是由弦樂(lè)器二胡演奏的,好聽(tīng)嗎?

  下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!

 。ǔ鍪径鷮(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽(tīng)一聽(tīng))。

中班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng),主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象,于是又給孩子們聽(tīng)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽(tīng)這首歌的時(shí)候,有的幼兒會(huì)不自覺(jué)地扭動(dòng)自己的身體,做各種舞蹈動(dòng)作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動(dòng)物,跟著音樂(lè)邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,音樂(lè)一停,馬上就變成“動(dòng)物石頭”,作一相關(guān)動(dòng)物造型,動(dòng)一下,就被“熊”抓走。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂(lè),學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂(lè)停止,保持原先動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家

  活動(dòng)流程:熱身運(yùn)動(dòng)—音樂(lè)游戲《變石頭》——放松整理

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來(lái)跳一跳。要是大熊走過(guò)來(lái),大家可別亂跑。

  2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

  跟老師一起來(lái)學(xué)小鳥飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚游泳,尾巴甩一甩,再來(lái)學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。

  二、音樂(lè)游戲《變石頭》

  1、幼兒復(fù)習(xí)音樂(lè),可以跟著音樂(lè)做一些動(dòng)物動(dòng)作

  2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽(tīng)音樂(lè),邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂(lè)一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

  3、教師扮演“熊”在家里睡覺(jué)(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊,來(lái)看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

  4、師幼游戲。(音樂(lè)一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)

  5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

  三、放松整理

  1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

  2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來(lái)放松放松。

  個(gè)別化活動(dòng)

  一、區(qū)角活動(dòng)

  1、在計(jì)算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。

  2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。

  3、在音樂(lè)角,聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作,自編自演。

  二、參觀活動(dòng)

  給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。

  個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn):

  個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)游戲不是很感興趣,但音樂(lè)也不敏感,聽(tīng)到音樂(lè)停了,還再動(dòng)來(lái)動(dòng)去,即使不動(dòng)了,堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂(lè)游戲,聽(tīng)到音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),而且還會(huì)擺不同造型,這次是站著的',下次就是彎著,每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng),真像個(gè)石頭人。

  教師分析并對(duì)照自身資源

  個(gè)別幼兒: 個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說(shuō)一遍,就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會(huì)動(dòng),游戲意識(shí)非常強(qiáng)。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈,需要老師語(yǔ)言上或動(dòng)作上的提醒,比如說(shuō)音樂(lè)停了,現(xiàn)在不可以動(dòng)了等,動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂(lè)停了,馬上不動(dòng),音樂(lè)再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個(gè)小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動(dòng),在第二次游戲時(shí),最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星,兩個(gè)人臉上都很開心。但是,在游戲過(guò)程中,有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過(guò)一會(huì),又過(guò)來(lái)游戲了,看來(lái)以后,老師在游戲時(shí),要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快和愉悅的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

  2、對(duì)改編歌詞有興趣。

  3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶。

  2、飼養(yǎng)場(chǎng)(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個(gè)一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示王老先生圖片,以故事的'形式導(dǎo)入活動(dòng)。

 。1)出示王老先生圖片,向王老先生問(wèn)好。

 。2)教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動(dòng)物的故事(教師只自編故事)。

 。3)練聲:(用歌曲的主旋律以問(wèn)答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲。)

  如:師:鴨子鴨子怎么叫?

  幼:嘎嘎嘎嘎嘎。

  2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的情緒。

  欣賞歌曲旋律(2遍)。

  --"你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?"

  3、學(xué)習(xí)歌詞,并出示相應(yīng)的圖片。

 。1)教師范唱,幼兒欣賞。

  --"歌曲里唱了什么?"

  --"王老先生是怎么唱歌的?小雞是怎么唱歌的?"

 。2)教師小結(jié),師幼一起念歌詞。

  4、學(xué)唱歌曲:

  (1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。

 。2)鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)自然的聲音學(xué)唱歌曲(根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí))。

  (3)分角色演唱歌曲。

  --"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"

  --"個(gè)別幼兒扮演王老先生,其余幼兒扮演小雞。"

  --"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進(jìn)行演唱。"

  5、嘗試創(chuàng)編歌詞》

 。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動(dòng)物。

 。2)引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。

 。3)師幼清唱改編后的歌曲。

 。4)完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

  用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

  人手一件樂(lè)器。

  重點(diǎn)

  用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

  難點(diǎn)

  熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

  2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

 。1)今天,池塘邊真熱鬧,原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽(tīng)!他們的歌是幾拍子的?

 。2)聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的'。

 。3)教師與幼兒在樂(lè)曲聲中,輕輕劃拍。

 。4)幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。

  3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。

  (1)誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌,誰(shuí)后唱歌?最后又是誰(shuí)在唱歌?

 。2)聽(tīng)音樂(lè),教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。

 。3)提問(wèn):小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

 。4)重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌,我們就用手指向誰(shuí),音樂(lè)的最后怎么指。

 。5)繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè),用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。

  4、為樂(lè)曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

 。1)兩只青蛙唱歌,誰(shuí)的歌聲大?誰(shuí)的歌聲小?

 。2)大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

 。3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。

 。4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。

  5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。

中班音樂(lè)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路

  對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事,幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來(lái)源于對(duì)于生活的理解,因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的,通過(guò)講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會(huì)到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步地引導(dǎo)才會(huì)真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲、理解樂(lè)曲內(nèi)容,有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的`樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  這是一首敘事性歌曲,要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,理解歌詞是重點(diǎn),這首歌的歌詞講述的是一個(gè)小小的故事,故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單,但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯(小鹿是善良、熱情、可愛(ài);小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會(huì)角色的情感,真正來(lái)解決歌曲的難點(diǎn):有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 圖片三幅(注三幅畫時(shí)畫出小山羊和小鹿表情)。

  2.若干積木拼成的一幢房子

  3.小鹿、小羊頭飾。

  4.錄音磁帶《森林木屋》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.看圖片講故事。

  在教室的一角掛上三副圖片,有空的時(shí)候引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,理解圖片。

 、俳處熆梢杂锌臻e的時(shí)候請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片,和幼兒一起說(shuō)圖片,能說(shuō)出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽(tīng)。

 、趫D片可以出現(xiàn)一段時(shí)間,讓每個(gè)人都能去看看。

 、墼谝龑(dǎo)和觀察圖片時(shí),可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化,常常問(wèn)問(wèn)幼兒“這是為什么?”

  ④教師可以在有空閑的時(shí)候經(jīng)常播放錄音磁帶,讓幼兒熟悉旋律,熟悉歌詞。

  2.看老師表演。

  可以組織全班幼兒著二位老師來(lái)表演“森林木屋”,通過(guò)老師的有表情地講敘故事和歌表演進(jìn)一步理解歌詞,激發(fā) 幼兒表演的興趣。

 、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。

 、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的,為什么會(huì)這樣變化,在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論,進(jìn)一步體會(huì)角色情感變化。

  ③歌表演時(shí)應(yīng)有場(chǎng)景布置、應(yīng)帶頭飾。

 、茉诶蠋煴硌輹r(shí),會(huì)唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。

  3.集體活動(dòng)。

 、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨,如老師做小山羊,小朋友來(lái)做小鹿邊唱歌曲邊表演,表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化:大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見(jiàn)小羊被追趕著急地聽(tīng)小羊求救,救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起,并且請(qǐng)幼兒大膽表演。

  老師在幼兒表演過(guò)程中要時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒,使她發(fā)揚(yáng)光大,務(wù)必請(qǐng)其他幼兒也學(xué)學(xué)。

 、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”,如教師做小鹿,小朋友做小山羊,大家邊唱歌曲邊表演。

  表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀,老師在幼兒表演過(guò)程中要及時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒,使她發(fā)揚(yáng)光大,務(wù)必請(qǐng)其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。

 、墼O(shè)置小舞臺(tái)請(qǐng)?jiān)敢獯竽懕硌莸暮⒆由吓_(tái)表演。

  鼓勵(lì)幼兒在表達(dá)情感、表現(xiàn)歌詞的時(shí)候能與別人不一樣,如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等。

  4.表演角里活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。

 、俦硌萁抢镒屆恳粋(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),這首歌曲在表演角里延續(xù)的時(shí)間可有一個(gè)星期左右。

  ②教師在表演角里除了鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來(lái)表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應(yīng)及時(shí)肯定,還可以通過(guò)講評(píng)讓它成為大家的東西。

中班音樂(lè)教案 篇8

  幼兒園中班音樂(lè)教案:

  小小男子漢

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞音樂(lè),感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。

  2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、復(fù)習(xí)

  1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。

  2、歌曲《來(lái)了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

  3、歌曲《小鴨呷呷》

  (1)語(yǔ)言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

  (2)語(yǔ)言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽(tīng)邊唱)。

  (3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽(tīng)邊奏)。

  (二)、新授活動(dòng)《小小男子漢》

  1、初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》

  (1)幼兒初步欣賞音樂(lè)。(要求:和以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣?)

  (2)幼兒暢談感受。

  (3)教師小結(jié):(有力、神氣)。

  (4)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

  2、教師示范擊鼓

  教師示范擊鼓。(要求:引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度。)

  3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓

  (1)個(gè)別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。

  (2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

  (3)教師觀察并給予激勵(lì)。

  (4)師生共舞。(體驗(yàn)歡快情感)。

  教學(xué)反思:

  本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的.地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

中班音樂(lè)教案 篇9

  一、目標(biāo):

  1、熟悉旋律及歌詞,唱準(zhǔn)××××的'節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)譜歌唱。

  3、創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏及動(dòng)作。

  4、體驗(yàn)合作扮小黑豬歌唱的愉快。

  二、過(guò)程:

  1、律動(dòng):《哈巴狗》

  2、練聲:《小動(dòng)物叫》

  3、歌曲:《一群小黑豬》

  (1)、故事:《小豬住新房》

  (2)、教師范唱新歌。

  (3)、幼兒看簡(jiǎn)譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個(gè)別)

  (4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動(dòng)作)

  (5)、幼兒合作歌唱。

  (6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏并歌唱。

  三、環(huán)境材料:

  歌曲《一群小黑豬》簡(jiǎn)譜圖一幅。

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