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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-12 11:13:33 音樂(lè)教案 我要投稿

【必備】小班音樂(lè)教案模板錦集九篇

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】小班音樂(lè)教案模板錦集九篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  小班音樂(lè)游戲小兔和熊教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng),感受音樂(lè)中的歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),適合幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課,快來(lái)看看小兔和熊教案吧。

  設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài),常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序,他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差,規(guī)則意識(shí)尚沒(méi)建立,所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng),旨在情境與游戲中,鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。

  小班的孩子年齡雖小,但是已經(jīng)能初步感知音樂(lè)的快慢,但由于小班孩子的表達(dá)能力有限,所以在活動(dòng)中,我借助"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作,讓孩子把對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái),"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng)。

  2.感受音樂(lè)中的歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛(ài)"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.愿意參與游戲,借助"相親相愛(ài)",增進(jìn)師生、生生之間的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊是兇狠的'動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂(lè)剪輯,一位扮演熊的老師。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

  1.小朋友你們看,今天老師要變成誰(shuí)?

  2.互相打招呼。兔寶寶們好!

  二、傾聽(tīng)故事,感知音樂(lè)。

  1."今天天氣真好,兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,你們?cè)敢鈫幔?

  2."可是森林里有可怕的熊,它們可喜歡吃小兔子了,如果我們遇到熊那怎么辦呢?"

  3."讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"(一邊放音樂(lè),一邊講述故事)

  三、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)。

  1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作。

  "為什么熊沒(méi)有把小兔吃掉?"

  "誰(shuí)會(huì)裝死,請(qǐng)你來(lái)表演一下。"(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來(lái)聞聞,搬搬他的腿,搬搬他的手。

  "誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來(lái)檢查一下。

  2.創(chuàng)編"相親相愛(ài)"的動(dòng)作。

  四、完整游戲,強(qiáng)化規(guī)則。

  1.走,兔寶寶讓我們出去散步吧。ㄍ暾シ乓魳(lè))

  2.剛才我們散步時(shí)候的音樂(lè),有的快,有的慢,音樂(lè)快快的時(shí)候,我們做什么動(dòng)作的呀?音樂(lè)慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作?

  3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,我們可要小心哦!

  五、舞蹈表演,體驗(yàn)成功。

  1."小朋友真厲害,裝得很像,現(xiàn)在狗熊離開(kāi)了,讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

  2.快樂(lè)舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂(lè)的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽(tīng)和表演的快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。

  2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶人或其他人偶玩具

  2、語(yǔ)言《小池》掛圖60—54、cd

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師出示木偶人,引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  1、 教師:這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來(lái)到一座山上,感覺(jué)很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺(jué)得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲,F(xiàn)在,我想請(qǐng)你們來(lái)做回聲,我們一起來(lái)試一試,好嗎?

  2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。

  教師:喂!你好!

  幼兒:喂!你好!

  教師:親愛(ài)的大山,你好!

  幼兒:親愛(ài)的大山,你好!

  教師:我喜歡旅游。

  幼兒:我喜歡旅游

  3、 教師:回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì),又繼續(xù)往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫(huà)一樣!

  二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖,感受畫(huà)面的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、 教師出示畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫(huà)面的優(yōu)美意境。

  教師:仔細(xì)看看,這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺(jué)?

  2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個(gè)人很高興,他就唱了一首描寫(xiě)這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽(tīng)!

  3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

  教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?

  4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

  5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒用均勻的`聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽(tīng)到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。

  三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

  1、 教師:你覺(jué)得演唱這首歌曲要注意什么?

  2、 教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時(shí),要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。

  四、 師生再次有感情的演唱歌曲

小班音樂(lè)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》,幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛(ài)黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

  2. 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。

  教材分析

  歌曲《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,2/4拍,四樂(lè)句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

  《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

  練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

  1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字,因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動(dòng)聽(tīng),人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭,小毛頭可開(kāi)心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭,把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買(mǎi)下,高興地說(shuō):“今天不用賣報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今,幾十年過(guò)去了,全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣報(bào)歌》,好嗎?

  2、老師范唱歌曲一遍。

  提問(wèn):歌曲的'名字叫什么?歌里唱了什么?

  3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)、老師大聲唱,小朋友小聲唱。

 。2)、小朋友自然聲唱歌。

 。3)、集體演唱歌曲一遍。

 。4)分組進(jìn)行演唱歌曲。

  6、情感教育。

 。1)小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?

  (2)今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài),我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  三、課堂小結(jié)

  在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候,大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫,沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下,我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情,課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》,下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。

  2、能聽(tīng)、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。

  難點(diǎn):能聽(tīng)、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在場(chǎng)地上畫(huà)紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。

  2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。

  3、配套音樂(lè)CD或磁帶。

  教師行為:

  1 、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒欣賞。

  2、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)律動(dòng)。

 。1)聽(tīng)音樂(lè)合拍的拍手。

  (2)聽(tīng)音樂(lè)做小碎步并加上拍手。

 。3)更換動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

 。4)跟著老師完整的做律動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。

  活動(dòng)反思:

  教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因此活動(dòng)一開(kāi)始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作,為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的`樣子。

  活動(dòng)的第二部分,用語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿,這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂(lè)的節(jié)奏,但對(duì)于這些幼兒來(lái)說(shuō)能聽(tīng)著音樂(lè)模仿節(jié)奏也是有意義的。

  活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲,我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后,就進(jìn)行游戲,當(dāng)我發(fā)出指令說(shuō):“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故,孩子剛來(lái)幼兒園不久,平時(shí)這種游戲又做得不多,后來(lái)我們又經(jīng)過(guò)了幾次游戲后,孩子們?cè)阶鲈接腥ぃ覀冞把幼兒的活動(dòng)拍下來(lái),放到網(wǎng)上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來(lái),說(shuō):“下次我們還要來(lái)玩這個(gè)游戲”。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程。

  2、能隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。

  3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè),圖譜,蛋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、出示一個(gè)蛋,這是什么?

  2、雞蛋怎么會(huì)在動(dòng)呀?

  3、猜猜小雞在里面干什么呀?并請(qǐng)幼兒做做動(dòng)作。

  4、因?yàn)殡u寶寶就要出來(lái)了,它在蛋里揉揉眼睛,伸伸懶腰,然后就啄破蛋殼出來(lái)了,出來(lái)后,它還不會(huì)走路呢,就跟著媽媽學(xué)走路,走路學(xué)會(huì)了,媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲(chóng)和玩耍。

  二、欣賞音樂(lè)。

  1、我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),這段音樂(lè)就是講小雞出殼,跟著媽媽學(xué)走路,跟著媽媽到草地上捉蟲(chóng)玩的故事的.。

  2、根據(jù)故事,音樂(lè)可以分成幾部分呢?

  3、老師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊數(shù)一數(shù)。

  三、表演動(dòng)作。

  1、第一部分,小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了,伸伸懶腰,出殼了,誰(shuí)會(huì)做做這些動(dòng)作?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,老師選取好的動(dòng)作。跟著圖譜的節(jié)奏練習(xí)一遍。

  3、聽(tīng)音樂(lè)表演2遍。

  4、小雞是怎么走路的?個(gè)別幼兒做做動(dòng)作。

  5、集體學(xué)做小雞走路的動(dòng)作。

  6、出示圖譜,第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路,請(qǐng)你看看圖譜,怎么走呢?

  7、個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。

  8、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走路,有節(jié)奏地走2遍。

  9、小雞會(huì)走路了,雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲(chóng)玩耍,怎樣捉蟲(chóng)呢?

  10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作?磮D的節(jié)奏做動(dòng)作。

  11、聽(tīng)音樂(lè)做捉蟲(chóng)的動(dòng)作1遍。

  12、猜猜他們會(huì)怎么玩耍呢?

  13、幼兒說(shuō)說(shuō)并做做動(dòng)作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動(dòng)作。

  14、也可以做玩耍的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)做2遍。

  四、完整表演。

  1、看圖跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。

  4、幼兒分成男女兩組分角色游戲,交換再來(lái)一次。

小班音樂(lè)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中,能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

  3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一份

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

  老師:寶寶們,你們好,知道我是誰(shuí)呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

  游戲動(dòng)作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

  老師:寶貝們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來(lái)好嗎?

  幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。

  貓媽媽呀不僅想聽(tīng)到寶貝們好聽(tīng)的聲音,還要看到你可愛(ài)的動(dòng)作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

 。1)一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說(shuō)明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。

 。2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

  (3)加上動(dòng)作集體表演唱2遍。

 。4)找朋友演唱2遍。

  3、創(chuàng)編歌詞老師:

  小朋友,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  老師:我們除了學(xué)小貓叫,還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  目標(biāo):

  知道歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.學(xué)會(huì)用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。

  3.初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  配套音樂(lè)磁帶。

  2.幼兒以學(xué)會(huì)歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”

  3.幼兒圍坐成圓形。

  過(guò)程:

  理解歌詞內(nèi)容。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

 。1)教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭,喵!

  2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師:下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”,并伴著音樂(lè)做動(dòng)作(2遍)活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替,教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。

  3、替換“摸摸地動(dòng)作”,創(chuàng)編歌詞。

 。1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。

  (2)把新歌詞溶入到音樂(lè)中,并伴隨動(dòng)作

 。3)集體練習(xí)新動(dòng)作

 。4)邊唱邊表演

  4、結(jié)束活動(dòng):

  替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂(lè)要素和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng),活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了,而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識(shí),為了更好地提高他們這些能力,提高幼兒用肢體展示音樂(lè)的興趣,所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)--音樂(lè)游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈,摸摸地》。

  這個(gè)音樂(lè)游戲通過(guò)主動(dòng)探索游戲玩法,建立良好的規(guī)則意識(shí),在游戲過(guò)程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)編與各系想對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動(dòng),易學(xué)易唱,容易被幼兒接受和理解。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)《新綱要》中指出:以幼兒為主體,制定相適宜的活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思考,我制定了以下的三大目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。

  3、在音樂(lè)游戲中,感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了讓幼兒更好地理解歌詞,記憶歌詞,我準(zhǔn)備了一張比較淺顯易懂的圖譜,讓幼兒看著圖譜,學(xué)唱歌,同時(shí)給創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。

  四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是:嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn),是因?yàn)橛弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過(guò)程,還需多多培養(yǎng)。難點(diǎn)是:在教師的引導(dǎo)下,隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。

  五、說(shuō)教法

  《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的.方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著重要的作用,但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法,本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。

  六、說(shuō)教學(xué)程序

  根據(jù)音樂(lè)游戲的一個(gè)過(guò)程以及循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1完整欣賞一遍歌曲音樂(lè),聽(tīng)之前提要求。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象,能說(shuō)出其中印象較為深刻的歌詞,并加以理解。

  2教師出示圖譜,請(qǐng)幼兒看看圖譜上有什么圖案,它們分別代表了什么含義

 、龠吙磮D譜,邊欣賞歌曲第二遍。

 、谥鹁浞治龈柙~,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

 、壅f(shuō)說(shuō)圖譜上的小橫線,代表了前奏和間奏。

  這個(gè)環(huán)節(jié),再次欣賞歌曲,而且是邊看圖譜邊欣賞,加深幼兒對(duì)歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,從而能嘗試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞,為下一環(huán)節(jié)的展開(kāi)做準(zhǔn)備。其中的前奏和間奏一筆帶過(guò),讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。

  3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴,幼兒學(xué)唱三遍。

  ①第一遍集體唱;②第二遍一半幼兒唱,一半幼兒做動(dòng)作;③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

  4教師示范,幼兒集體學(xué)做音樂(lè)游戲。

 、俳處熍c一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂(lè)游戲。③幼兒三人一組做音樂(lè)游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn),前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且,幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度,也加強(qiáng)幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。

  5創(chuàng)編:

  除了摸摸地,還可以做什么動(dòng)作?第一段:第一句、第二句、第三句第二段:第一二三句。最后一句。請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說(shuō)到的動(dòng)作,還可以做什么?逐句仿編,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  6教師總結(jié)游戲的玩法。

  師:這則音樂(lè)游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩,還可以仿編很多其它動(dòng)作來(lái)表演,下次我們?cè)賮?lái)玩。該活動(dòng)之后,幼兒意猶未竟,教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動(dòng)力,讓幼兒對(duì)下一次奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)充滿期待。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂(lè)曲的旋律。

  2.能跟隨音樂(lè)做出猴子變變變的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《變變變》;

  2.動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒做動(dòng)作模仿,了解樂(lè)曲名稱。

  1、師:小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?

  2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。

  3.教師以故事《猴子變變變》引出樂(lè)曲名稱。

  二、幼兒熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。

  1.教師出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。

  (1)提問(wèn):小猴遇到小花貓時(shí),變了幾下小貓的動(dòng)作?

 。2)帶著問(wèn)題再次聽(tīng)音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作?再次跟隨音樂(lè)做猴子變變變的.動(dòng)作。

 。4)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。

 。5)教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂(lè)做變變變的示范,其他幼兒觀看。

 。6)教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演。

  3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。

 。1)猴子玩累了要休息,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

  (2)請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成創(chuàng)編動(dòng)作。

  (4)請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞,其余幼兒一起學(xué)做。

  三、幼兒一起表演樂(lè)曲。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行表演。

  2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。

  小百科:變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化,掌握× ×∣ ×× ×∣的節(jié)奏型。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鼓、小鼓各一面,鼓槌;圖譜;樂(lè)曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。

  2、事先排好律動(dòng),學(xué)會(huì)練聲曲《春天真美麗》。

  3、幼兒成半圓坐好,中間空出空隙。

  4、鋼琴伴奏,黑板、夾子、遮蓋布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入師:"春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)唱歌跳舞了,我們也來(lái)唱歌跳舞吧。" (幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)做律動(dòng),并找個(gè)位置坐好。

  二、練聲《春天真美麗》。

  師:"小朋友,春天美嗎?我們一起來(lái)唱《春天真美麗》吧!"(教師彈琴,引導(dǎo)幼兒練聲。)

  三、學(xué)唱新歌。

  1、教師有表情地范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

  師:"春天真美麗,小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂(lè),大鼓小鼓也來(lái)唱歌了!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),他們唱了些什么?"2、出示圖譜,幫助幼兒理解圖譜的含義。

  3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。

  4、出示大鼓小鼓,幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱,引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。

  5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的`強(qiáng)弱。

  6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來(lái)唱歌。

  四、放音樂(lè)《春天在哪里》,引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天,結(jié)束活動(dòng)。

  師:"小朋友唱得真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂(lè)區(qū),等一下,感興趣的小朋友可以來(lái)這里一邊敲鼓一邊唱歌,好嗎?""小朋友你們看,春天來(lái)了,美麗的花兒開(kāi)放了,我們一起跟著音樂(lè)到外面去尋找春天吧!"

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡時(shí)的快樂(lè)有趣,并隨著樂(lè)曲的變化表現(xiàn)。

  2.知道洗澡可以讓自己變得干凈健康。

  3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4.熟悉樂(lè)曲旋律,為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.動(dòng)作圖譜,記號(hào)筆,白紙

  2.音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由表現(xiàn)洗澡

  現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?出了汗怎么辦呀? 你是怎么洗的?讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)洗洗吧 。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)洗澡)

  二、創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作。

  1、討論:你是怎么洗澡的?洗了什么地方?

  2、自由創(chuàng)編

  3、梳理創(chuàng)編的動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出示動(dòng)作圖譜或即興畫(huà)出洗澡動(dòng)作

  4、看圖表演

  5、提要求后再次表演。

  剛才小朋友洗了很多地方,想一想還有什么地方?jīng)]有洗干凈?現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)把我們的身體洗得干干凈凈的。

  三、辨別音樂(lè)節(jié)奏快慢。

  1、完整欣賞音樂(lè),感受節(jié)奏快慢

  有個(gè)小朋友喜歡一邊洗澡一邊聽(tīng)歌,你們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌哪個(gè)地方快哪個(gè)地方慢?快的`音樂(lè)應(yīng)該怎么洗呢?慢的地方呢?

  2、分段感受并表演。

  3、完整聽(tīng)音樂(lè)表演。

  讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)洗個(gè)澡吧!小耳朵要仔細(xì)聽(tīng),什么地方要快快洗,什么地方要慢慢洗。(1遍)

  四、完整表現(xiàn):幫同伴洗澡。

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。

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