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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-15 11:21:43 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案范文集合十篇

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂(lè)教案10篇,歡迎大家分享。

【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案范文集合十篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。

  2、能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)跳跳糖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

  精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿(mǎn)、愉悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖?

  2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié),我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲,將今天的主題引出,通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果,將他們帶入到生活化的情境中,引起他們的興趣,讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)

  二、 看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

  1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

  2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。

  提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后聽(tīng)到了什么聲音?有什么樣的感覺(jué)?

  1、教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

  2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。

 。ㄔu(píng)析:小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對(duì)吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中,我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中,使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激,激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望,使他們對(duì)吃跳跳糖的感受,從無(wú)組織未分化的.知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組,為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)

  三、 師幼共同游戲,加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

  用彩紅傘來(lái)當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴,當(dāng)唱到“不見(jiàn)了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。}

 。ㄔu(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)不同的游戲,不斷的重復(fù)和深入,讓幼兒多次感受音樂(lè),就如《綱要》中所提出的:要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法,用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)

  課后反思:

  根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先,用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué),讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè),老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  2讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

  3培養(yǎng)幼兒待人熱情,有禮貌的.品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

  教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師編排情景劇,熟悉歌曲及動(dòng)作。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分

  教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行拍手,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。

  二:基本部分

  1教師表演情景劇:“小朋友,你們家來(lái)過(guò)客人嗎?來(lái)了客人你是怎樣招待的呢?”(

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)!敖裉煊幸粋(gè)小朋友家也來(lái)了客人,你們看一看他是怎樣招待客人的!

  2教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主人是怎樣招待客人的?并復(fù)習(xí)演唱第一段。

  3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲,并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動(dòng)作。2遍

  4教師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

  5教師提問(wèn):“小主人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽?zhuān)瑡寢尰貋?lái)了嗎?小主人是怎樣送客人的呢?”

  6教師清唱第二段,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

  7教師演唱第二遍,并加上動(dòng)作。

  8教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞,并加上動(dòng)作,引起幼兒的興趣。

  9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱,重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會(huì)用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

  10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。

  三:結(jié)束部分

  教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演唱。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 .學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》,唱準(zhǔn)一字雙音。

  2 .理解記憶歌詞, 并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

  3 . 體驗(yàn)與表達(dá)熱情招待客人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入客人話(huà)題,引起興趣。

  (1) 教師:你們家來(lái)過(guò)客人嗎?來(lái)了客人你是怎樣招待的?

  (2) 教師:今天有一個(gè)明明家也來(lái)了客人,請(qǐng)你們看一看他是怎樣招待客人的。

  (3) 觀看《小板凳》課件。

  二、 觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。

  ( 1 )教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?

  教師:剛才,你們看到明明家發(fā)生了什么事情?明明是怎么做的?

  ( 2 )聽(tīng)老師范唱。

  教師:這個(gè)故事里還有一首好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  教師:你從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽(tīng)到的,教師根據(jù)幼兒講述的貼相應(yīng)的圖片,幼兒聽(tīng)出來(lái)的少的話(huà),教師第二次示范唱。)

  ( 3 )跟隨音樂(lè)學(xué)唱教師:你們把圖片都聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽(tīng)的歌。

  教師:小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰(shuí)好乖乖?重點(diǎn)學(xué)唱一字雙音,如 3 3 5 “板”字的唱法。

  ( 4 )幼兒看圖唱。

  教師通過(guò)游戲《圖片不見(jiàn)了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。

  ( 5 ) 討論:怎樣把歌曲唱得更好聽(tīng)?招待客人的時(shí)候心情是怎樣?(開(kāi)心,臉上微笑)

  ( 6)創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒進(jìn)行表演唱。

  三、幼兒仿編歌曲。

  教師:看,又有誰(shuí)來(lái)我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。

  活動(dòng)反思:

  每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂(lè)歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。

  歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。

  小班的歌唱活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。在創(chuàng)編兒歌的.部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長(zhǎng)。

  統(tǒng)籌全局,注重細(xì)節(jié)。

  在細(xì)節(jié)方面做得很欠缺。首先,沒(méi)有提起打印教案,其次,在范唱過(guò)程中要求幼兒立腰拔背、微笑。

  而自己范唱中沒(méi)有站起來(lái)范唱。最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準(zhǔn)備不充分。當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒(méi)能及時(shí)拿出圖片或畫(huà)出圖片。

  提問(wèn)準(zhǔn)確、精煉。

  在歌唱中過(guò)多使用“請(qǐng)你們來(lái)試一試”此類(lèi)話(huà)語(yǔ)。略顯啰嗦。

  切記虎頭蛇尾的結(jié)局。

  在結(jié)束環(huán)節(jié)因?yàn)樽詈笠粋(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類(lèi)疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂。

  總之,教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我會(huì)在幼教的道路上越走越遠(yuǎn)!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  中班音樂(lè)教育集中教育《種瓜》

  1、會(huì)唱歌曲《種瓜》,并唱準(zhǔn)休止拍。

  2、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒,

  3、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜

  2、音樂(lè)視頻《種瓜》,音頻

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。1)師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),大家猜一猜是什么?"身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生得籽兒多,個(gè)個(gè)黑臉膛"。(西瓜)

 。2)師:西瓜好不好吃呀,你們想來(lái)種瓜嗎?我們一起看一看視頻里的小朋友是怎么種瓜的。

  2、播放視頻,并出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲里唱了什么,并出示圖譜。師:你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么,還唱了什么?

  師;小朋友在哪里種瓜呀?(墻根下)

  師:小朋友是怎么種瓜的?(天天來(lái)澆水,天天來(lái)看它)

  師:種出來(lái)的`西瓜怎樣呀?(結(jié)了個(gè)大西瓜)

  (2)指著黑板上空缺的部分,清唱歌曲,補(bǔ)齊圖譜。

  3、反復(fù)學(xué)唱歌曲《種瓜》

 。1)播放音樂(lè)請(qǐng)小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運(yùn)用圖譜,教幼兒學(xué)唱歌曲。

 。2)老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最小聲,請(qǐng)小朋友小聲的唱。

  老師現(xiàn)在把音量再調(diào)大聲一點(diǎn),小朋友們也跟著老師的音量唱。老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最大聲,請(qǐng)小朋友們大聲的唱。

 。3)請(qǐng)男朋友和女朋友比賽場(chǎng)一遍,看看誰(shuí)唱得好。

  4、請(qǐng)全體幼兒看圖譜記憶歌詞,配上動(dòng)作,完整演唱歌曲一遍。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。

  我在墻根下種了一棵瓜

  天天來(lái)澆水

  天天來(lái)看它發(fā)了芽開(kāi)了花

  結(jié)了個(gè)大西瓜大西瓜呀,大西瓜

  抱呀,抱呀抱呀抱不下

小班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒理解四肢概念,探索身體動(dòng)作的各種可能性。(重點(diǎn))

  2、幼兒結(jié)合音樂(lè),能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點(diǎn))

  3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  CD機(jī)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幾肢著地》,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所(幼兒初次聽(tīng)音樂(lè),感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí),停止行走。)師用“WU”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。

  二、基本部分。

  導(dǎo)入游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。

  師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)說(shuō)。

  師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?

  幼:何老師,我的小手在這里。

  師:小朋友告訴我你的小腳在哪里?

  幼:何老師,我的小腳在這里。

  師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?

  幼:何老師,我的胳膊在這里。

  師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?

  幼:何老師,我的腿在這里。

  師:還記得何老師告訴過(guò)小朋友們,我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么?

  幼:四肢

  師:我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫:四肢。

  二、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。

  1、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)做

  幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”,教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。

  師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。

  2、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。

  3、播放音樂(lè):請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句(樂(lè)句的休止處)

  4、幼兒聽(tīng)音樂(lè),在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、請(qǐng)幼兒倆倆合作,進(jìn)行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí))

  此處根據(jù)孩子的做的情況,進(jìn)行反復(fù)游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng):游戲歌曲《小跳蚤》。

  師:我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂(lè)《小跳蚤》)

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的'藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意參與輪唱的活動(dòng),并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

  2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

  3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng):豬小弟

  2、練聲曲:小烏鴉

  指導(dǎo):

  A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

  B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

  3、歌曲:春天

  指導(dǎo):

  A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

  B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

  4、表演輪唱:春天

  指導(dǎo):

  A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

  B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

  C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽(tīng)同伴的演唱,輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

  5、律動(dòng):蝴蝶飛

  【環(huán)境材料】

  柳樹(shù)、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

  3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律,學(xué)用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。

  2.學(xué)習(xí)用喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)后高興的心情。

  3.在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.春天的背景圖一幅。

  2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的.貼絨圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》

  幼兒在音樂(lè)伴奏下,學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室

  二、練聲《小動(dòng)物醒來(lái)了》

  1.出示春天的背景圖

  春天天氣真好,花兒都開(kāi)了。有些小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天,都醒來(lái)了。它們?cè)谀哪?我們?lái)找找看。

  2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇,唱一唱這些小動(dòng)物醒來(lái)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作。

  三、學(xué)唱歌曲《小青蛙捉害蟲(chóng)》

  1.出示小青蛙指偶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,池塘里真熱鬧,是誰(shuí)在叫?(教師學(xué)小青蛙叫)小青蛙醒來(lái)了,可小青蛙有重要的事要做,小朋友猜猜看它有什么重要的事?

  小朋友自由討論

  2.教師無(wú)琴聲伴奏演唱,幼兒欣賞歌曲一遍

  小朋友猜的對(duì)不對(duì),讓小青蛙唱給你們聽(tīng)。

  3.師和幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞

  4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱

  5.用連貫和跳躍的唱法甜美的演唱

  四、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作

  1.集體在座位上邊唱邊做動(dòng)作

  2.創(chuàng)編小青蛙捉到害蟲(chóng)后高興的動(dòng)作

  3.個(gè)別、集體進(jìn)行歌曲表演

  五、替換歌詞演唱

  將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等

  教學(xué)反思:

  本次音樂(lè)活動(dòng)形式新穎、構(gòu)思巧妙。由冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲(chóng),并根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演和創(chuàng)編,用其他數(shù)量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”,拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論,總結(jié)出小青蛙捉害蟲(chóng)既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱,主題作用得到了充分發(fā)揮。美中不足的是表?yè)P(yáng)孩子的話(huà)太少,生硬,形式太單調(diào)

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

  2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

  3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。

  2.?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

  3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)好吃的跳跳糖。

  1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?

  2.你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)?(跳到嘴里甜又香)你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習(xí),向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí))(配伴奏)

  3.后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒(méi)有了,對(duì)呀,不見(jiàn)了。

  4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。

 。ǘ⿲W(xué)唱跳跳糖。

  1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的跳跳糖的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出,教師再次范唱)

  2.幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜),一起來(lái)唱一唱。

 。2)出示完整的譜子后,幼兒跟著譜子學(xué)唱。

  (3)一次拿掉幾張圖譜,幼兒學(xué)唱。

  3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖,跳舞的動(dòng)作。(配音樂(lè))

  4.幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

  (三)有趣的跳跳糖游戲。

  教師:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒,一定很好玩?/p>

  1.教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的."大嘴巴"(事先已經(jīng)畫(huà)好一個(gè)圓圈)周?chē)竞。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢?什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里?什么時(shí)候不見(jiàn)的呢?是在歌曲的前面還是后面呢?

  2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

  3.跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

  4.教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴?

  5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交換。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

  2.日常活動(dòng):嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

  活動(dòng)評(píng)析:

  整個(gè)活動(dòng)中,教師主要采用味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始,我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖,讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺(jué),再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲,這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng),我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié),一方面是鞏固新受的歌曲,另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂(lè)游戲中感受樂(lè)曲給他們帶來(lái)的快樂(lè)。因此,我覺(jué)得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開(kāi)展,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲;

  2、聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前讓幼兒認(rèn)識(shí)了小金魚(yú),了解金魚(yú)的外部特征;

  2、背景音樂(lè);

  3、金魚(yú)頭飾;

  4、彩虹傘活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒自由表演小魚(yú)游。

  1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

  師:小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游水呢?

  師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢(shì)游水呀,那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè),來(lái)做小魚(yú)游吧!

  2、小魚(yú)們游得可真愉快呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(你覺(jué)得音樂(lè)歡快嗎?)

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。

  2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

  師:剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

  老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的`順序貼出圖片,并按著圖片將歌詞配著音樂(lè)說(shuō)一遍。

  3、跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。

  請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái)游過(guò)去,總是不適宜。努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

  4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

  師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚(yú)來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

  5、學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

  6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P(yáng):xxx小朋友是一條快樂(lè)的小金魚(yú),你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀。

  三、結(jié)束游戲:網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚(yú)。

  師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚(yú)吧。

  帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

小班音樂(lè)教案 篇10

  目標(biāo):

  1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有表情地演唱。

  2、體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等

  重難點(diǎn):

  1、有表情地演唱

  2、遵守游戲規(guī)則

  流程:引起興趣、幼兒律動(dòng)——復(fù)習(xí)歌曲——幼兒游戲——結(jié)束

  過(guò)程:

  一、引起興趣、幼兒律動(dòng)

  “小老鼠,(嗨!)我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體,多高興呀!走,一起去吧!” 幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  “你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎?它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的.樣子都唱出來(lái)了,多有趣呀!讓我們來(lái)唱一遍吧!

  1、幼兒集體演唱一遍

  “我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽(tīng)了。你們能行嗎?”

  2、幼兒集體再次演唱一遍

  3、個(gè)別幼兒演唱

  三、幼兒游戲

  “有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了!

  1、 師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。

  “我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開(kāi)心,不然就不開(kāi)心!

  2、 教師交代游戲規(guī)則

  “我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開(kāi)心,不然就不開(kāi)心!

  “歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓——喵的一聲,小老鼠才可以逃回洞里。”

  3、 幼兒游戲多次并交換角色

  重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

  四、(放音樂(lè))結(jié)束

  “我們今天玩得多高興,讓我們你靠著我,我靠著你睡一會(huì)兒吧!”

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