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中班音樂教案

時(shí)間:2023-05-23 09:14:09 音樂教案 我要投稿

精選中班音樂教案范文匯編5篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的中班音樂教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選中班音樂教案范文匯編5篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、會(huì)看聲勢譜,會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。

  2、能用自然好聽的聲音,有表情的即興表演歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)看聲勢譜。難點(diǎn):即興表演歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聲勢譜一幅。

  2、請幼兒看大班排練的情景表演的圖片。

  3、《好朋友》音帶。

  4、幼兒用書

  活動(dòng)過程

  1、情景表演,導(dǎo)入活動(dòng)。

  請大班小朋友進(jìn)行情景表演,幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事?

  2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

  邊看表演或圖片,邊聽歌曲磁帶,會(huì)聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。

  出示聲勢譜,先用口念得形式,熟悉歌曲的節(jié)奏。

  3、學(xué)習(xí)歌曲,有表情、適當(dāng)?shù)腵加動(dòng)作表演。

  隨著旋律,會(huì)完整的跟唱。

  隨著旋律,有表情的添加動(dòng)作演唱。

  幼兒結(jié)對進(jìn)行表演。

  看著聲勢譜,會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱,表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

  2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

  3.在輪流做身體動(dòng)作,念語言節(jié)奏的時(shí)候,控制好自己動(dòng)作和聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。

  3.小鈴、鈴鼓、響板若干。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面,理解圖中內(nèi)容。

  1.觀看用書。

  教師:大家看看圖上有什么呀?

  2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。

  教師:我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方?

  3.幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

  二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

  1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。

  2.教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。

  3.教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。

  三、幼兒聽教師用比較慢的.速度哼唱樂曲,完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  1.教師哼唱曲譜的前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。

  教師:我們一起聽著音樂來煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

  2.幼兒聽音樂,完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。

  四、教師用身體動(dòng)作指揮,幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。

  1.幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。

  教師:我來做指揮,你們看我的指揮來煎荷包蛋。

  2.幼兒嘗試為樂曲配器。

  教師:煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動(dòng)作我們用什么樂器?

  3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過聯(lián)想、認(rèn)知,掌握音符一家人(全音符、二分音符、四分音符、八分音符)的不同時(shí)值,并能念出音符的節(jié)奏名稱。

  2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步,進(jìn)一步鞏固對音符時(shí)值的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音符卡片一套:全音符、二分音符、四分音符、八分音符。

  2.音樂cd《音符一家人》。

  3.人手一個(gè)鈴鼓。活動(dòng)過程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固

  1.教師依次出示音符卡片,請幼兒辨認(rèn)。

  2.聽音樂cd《音符一家人》做動(dòng)作。

  (二)新授《音符一家人去郊游》

  1.音符一家人去郊游了,你們猜猜,他們中間誰的腳步最慢?為什么?

  2.誰來學(xué)學(xué)爺爺走路?(個(gè)別幼兒學(xué)走路)

  3.爺爺走路呀可真慢,走一步要用幾拍呢?(教師邊走邊數(shù)拍子)

  4.爺爺走路還會(huì)發(fā)出聲音呢!聽tu 2 3 4。(出示圖譜,幼兒跟教師做肢體動(dòng)作)

  5.誰的腳步最快呢?(幼兒聯(lián)想)師:因?yàn)橐舴麑殞毜膫(gè)子最小,腿也最短,所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢!

  6.讓我們一起來聽聽寶寶走路的`腳步聲。(教師演示一遍)

  7.(出示圖譜)幼兒集體練習(xí)音符寶寶的節(jié)奏titi titi titi titi 。師:爸爸工作一直很忙,從沒有時(shí)間逛公園,所以今天他是在公園里邊走邊看。(教師演示)

  8.請幾個(gè)爸爸和孩子一起上來走走。

  9.(出示圖譜)幼兒集體學(xué)習(xí)音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師:媽媽穿著高跟鞋也走來了,(教師演示)

  10.女孩子一起來學(xué)學(xué)媽媽走路。

  11.(出示圖譜)幼兒集體學(xué)習(xí)音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta。

  師:(出示課件)原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的,真好聽,老師就把它編成了一首《走路歌》。

  (三)學(xué)習(xí)兒歌《走路歌》

  1.教師念前一句,幼兒看圖譜,說出音符的時(shí)值。

  2.分角色演示音符一家。(用動(dòng)作)

  4.結(jié)合音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作復(fù)習(xí)《走路歌》。

  (四)結(jié)合樂器鞏固樂曲

  1.鈴鼓可以怎么玩?(根據(jù)幼兒的回答直接引入節(jié)奏型)

  2.結(jié)合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。

  3.轉(zhuǎn)身給家長表演一遍。

中班音樂教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲,了解游戲規(guī)則和玩法。

  2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感;通過游戲活動(dòng),讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲,在游戲中享受活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:丟手絹音樂,手絹一塊,室外空地

  三、活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場。

 、賹(dǎo)入活動(dòng):小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

 、谟變簝A聽歌曲,熟悉旋律。

  1、教師放丟手絹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。

  2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。

  游戲玩法:幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,撒開手蹲下,選一名幼兒手持手絹,沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走,圈上的幼兒一起拍手唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放到小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

 、圻叧呥M(jìn)行游戲:

  1、集體游戲2、分組游戲

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。

  帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

  幼兒園游戲活動(dòng)《丟手絹》教學(xué)案

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  2.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音機(jī)、音樂《丟手絹》、手絹。

  2.室外空地

  三、活動(dòng)過程:

 、、游戲?qū)?/p>

  師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。

  師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?

  生:(七嘴八舌議論著,比劃著)

  師:孩子們,今天老師教你們玩一個(gè)新游戲,你們高興嗎?

  生:(回答)

 、、游戲規(guī)則

  (1)講述游戲的規(guī)側(cè),由教師先示范游戲。

  (2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的`跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這首歌,但是在做游戲的時(shí)候,小

  朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

 、纭⒂螒蜷_始

  師:我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

  1.教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

  2.教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

  3、嘗試游戲

  在活動(dòng)過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》

  ①集體游戲②分組游戲

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)

  師:游戲這么好玩,在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲,回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻有更好玩的游戲,也可以到學(xué)校來和老師,和小伙伴們一起玩。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽辨聲音的長、短。

  2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

  3、會(huì)用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

  2、圖譜。

  3、樂器。

  活動(dòng)過程:

  一、聲音游戲。

  1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時(shí),聽到了什么聲音?火車開動(dòng)時(shí)是什么聲音?說出哪個(gè)聲音長(短)?

  有哪些小動(dòng)物來了?讓幼兒說出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。

 。ㄐ⌒∝;喵 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

  小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?

  (啟發(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

  二、肢體游戲。

  1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵(lì)幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個(gè)聲音長?哪個(gè)聲音短?

  2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

  3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。

  4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

  三、節(jié)奏游戲。

  1、認(rèn)識(shí)樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

  2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

  3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長音,B組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音,A組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開槍、敲鼓---)演奏短音。

  4、A、B組看圖譜分段演奏。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  我們周圍有許多長短不同的`聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

  開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

  小百科:奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。

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