有關(guān)中班音樂(lè)教案錦集7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.感知冬天與春天的特征,體驗(yàn)大自然的美好。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》
。ń處煆椬喔枨白啵┠銈冞記得這首歌嗎?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。想一想,第一段小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,心里很害怕,我們要用什么樣的聲音來(lái)唱?那第二段小樹(shù)葉很勇敢,我們要什么樣的聲音來(lái)唱呢?
2.學(xué)唱歌曲第一段
師:秋天里,小樹(shù)葉飄下來(lái)了,那么到了冬天,誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?
師:到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整清唱歌曲第一段)
師:是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái),真的.是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”)
——師:(教師揭示圖譜“問(wèn)號(hào)”)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)
師:我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!
師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,找一找答案,如果說(shuō)對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)
師:聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)
師:現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧,一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。
師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)
師:你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)鄭老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)
師:小雪花們,你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。
師:小雪花飄下來(lái)干什么呢?它要告訴我們什么?(小樹(shù)葉飄下來(lái)告訴我們秋天來(lái)了,那小雪花飄下來(lái)告訴我們什么呢?)
師:對(duì)了,小雪花告訴我們冬天來(lái)到了,“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了!保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~,并揭示圖譜“冬天“)
師:小雪花告訴我們什么?我們一起來(lái)唱唱看。
師:現(xiàn)在鄭老師來(lái)提問(wèn),請(qǐng)你們這些小雪花來(lái)回答我你從哪里飄下來(lái)的,要來(lái)告訴我什么的,好嗎?
幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
師:接下來(lái),請(qǐng)你們看著黑板上的圖譜,把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來(lái)唱一唱。
師:小朋友唱得真好聽(tīng)。而這首歌還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢,如果配上那好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)唱,一定會(huì)更好聽(tīng)的,鄭老師先來(lái)試試看,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)唱的小朋友可以跟著我試一試。(教師配音樂(lè)完整演唱歌曲第一段)好聽(tīng)嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了,那這一次我們一起來(lái)試試看。(幼兒嘗試跟音樂(lè)演唱歌曲第一段一遍)
3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。
師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飄下來(lái)”變成“落下來(lái)”,“冬天來(lái)到了”變成了“春天來(lái)到了”。
師:小朋友通過(guò)自己的努力把這首歌的第二段給想出來(lái),唱出來(lái)了。接下來(lái)請(qǐng)你們看著圖譜把第二段連起來(lái)完整地唱一唱吧。
幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。
師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè),這一次,我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍,一定也非常好聽(tīng)。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn),感受歌曲歡樂(lè)的.情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中都看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋,有的幼兒還嘗試過(guò);玖私饧搴砂暗倪^(guò)程。
(二)活動(dòng)材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?
2、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。"有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了,我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的?
3、出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?
4、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)
5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了,老師也想來(lái)煎一個(gè)。
6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作,集體表演一遍。"荷包蛋煎好了,心情怎樣?你想請(qǐng)朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎?我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友,用個(gè)很美的動(dòng)作。
7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?
8、教師。"今天吃得真高興,你們也累了,我們回家休息吧。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?
。ǘ《。何沂且粋(gè)小畫(huà)家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫(huà))
二、 學(xué)習(xí)歌曲
1、引導(dǎo)前半部分歌詞。
提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的? 幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學(xué)習(xí)后半部分的.歌詞。
。1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
。2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。
四、 表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。 活動(dòng)延伸:怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
感受非洲音樂(lè)熱情、奔放、自由的特點(diǎn),樂(lè)意隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)其特點(diǎn)。
從邀請(qǐng)式音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)與他人交流的快樂(lè),愿意主動(dòng)大方地邀請(qǐng)他人參與游戲。
在老師的帶動(dòng)下,以“逐步推進(jìn)”的方法,設(shè)計(jì)并掌握“邀請(qǐng)式音樂(lè)游戲”的基本規(guī)則和玩法,并在與同伴的反復(fù)游戲過(guò)程中完善游戲規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導(dǎo)入《獅子王》
2、引入主題
。1)介紹非洲,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
。2)觀看視頻,初步感受非洲音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn)。
3、觀察、學(xué)習(xí)舞蹈的主要?jiǎng)幼?/strong>
。1)教師動(dòng)作示范,引導(dǎo)幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
(2)再次觀看視頻,并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動(dòng)作要點(diǎn),可隨視頻自由模仿。
。3)教師再次進(jìn)行動(dòng)作示范,引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。
(4)幼兒隨音樂(lè)分段練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
4、師生互動(dòng)游戲
。1)引導(dǎo)幼兒討論非洲人特別的'與人招呼的方式。
游戲:“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。
(2)師生隨音樂(lè)舞蹈第一遍,幼兒在音樂(lè)里感受游戲規(guī)則。
師生共舞第二遍,教師觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和幼兒討論解決。
(3)出示化妝品,調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。
幼兒對(duì)著鏡子自主化妝。
化妝舞會(huì)。師生隨音樂(lè)即興互動(dòng)表演與游戲。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、能力目標(biāo):嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話的方式引入:
。1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn),比如要翻電話號(hào)碼等。
。2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
。3)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友會(huì)打電話,那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺(jué)好無(wú)聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)
2、學(xué)習(xí)唱歌。
。1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?
。2)幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。
。3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè),邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
問(wèn):①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?
②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?
③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí),小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的.樣子吧。
④小朋友幫小老鼠想想:怎么樣打電話才能叫來(lái)自己的朋友?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
。6)看著圖譜念歌詞。
。7)放CD,讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,在唱歌時(shí),注意用詼諧的聲音來(lái)唱,并唱好角色的對(duì)話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。
4、品德教育:
小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?活動(dòng)延伸:
下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。
中班音樂(lè)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo);
1、感受音樂(lè),能根據(jù)音樂(lè)及故事創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)手,提腕動(dòng)作。
3、在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助的快樂(lè)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)播放器
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)習(xí)團(tuán)手、提腕動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段:
表演法、示范模仿法。
教學(xué)過(guò)程:
設(shè)計(jì)意圖
。ㄒ唬和暾蕾p音樂(lè)
1、師:今天陳老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),想不行聽(tīng)?
2、師:小朋友你們你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么?(鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲、雷聲、救命聲)
跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行拍手點(diǎn)頭,并回答老師的提問(wèn)。
讓幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的了解
(二):聽(tīng)故事
1、師:小朋友們這個(gè)音樂(lè)里有個(gè)好聽(tīng)的故事想不想聽(tīng)?
2、提問(wèn):故事里有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(三):編創(chuàng)動(dòng)作,學(xué)習(xí)提壓腕
1、小朋友有誰(shuí)知道小鳥(niǎo)是怎么飛得。有誰(shuí)愿意到前邊來(lái)飛一下,示范一下呢?老師今天要教一個(gè)很漂亮的飛得動(dòng)作想不想學(xué)?
2、小朋友故事一開(kāi)始小鳥(niǎo)是在窩里干嘛的?(睡覺(jué))那誰(shuí)來(lái)想一下小鳥(niǎo)睡覺(jué)的動(dòng)作?
3、故事里有救小鳥(niǎo)妹妹,誰(shuí)來(lái)想一個(gè)清理泥巴的動(dòng)作?等一下做游戲時(shí)救小鳥(niǎo)妹妹用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
4、好了想朋友們,游戲的動(dòng)作我們編完,現(xiàn)在可以游戲了。游戲時(shí)我們要表現(xiàn)很棒的哦!應(yīng)為表現(xiàn)不好的小朋友老師要請(qǐng)他來(lái)表演最弱受傷的小鳥(niǎo)。
。ㄋ模└鶕(jù)音樂(lè)多次練習(xí)飛的動(dòng)作
1、第一遍跟隨老師一起表演
2、第二遍創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)早操動(dòng)作,在進(jìn)行表演
1、傾聽(tīng)教師講的.故事,并回答教師的提問(wèn)
2、學(xué)習(xí)飛的動(dòng)作,并進(jìn)行動(dòng)作的床邊活動(dòng)
3、跟著老師進(jìn)行游戲表演
創(chuàng)設(shè)游戲的情境讓幼兒在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)手部的團(tuán)手,提腕等動(dòng)作。并積極鼓勵(lì)有加、而進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng)。
(五)結(jié)束部分:師:孩子們,你們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò),你們學(xué)會(huì)了怎么飛翔,而且很勇敢,暴風(fēng)雨來(lái)了也不害怕,還能團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,媽媽為你們感到驕傲!孩子們,你們餓了吧?讓我們一起去捉蟲(chóng)子吧!
跟著老師一起到室外做游戲,休息。、
對(duì)幼兒本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)可鼓勵(lì),并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助等精神。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮小鳥(niǎo),開(kāi)始部分鳥(niǎo)媽媽叫小鳥(niǎo)起床,作早操,開(kāi)始了小鳥(niǎo)的一天生活,引導(dǎo)進(jìn)入故事情境中;静糠郑龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)飛的舞蹈動(dòng)作,并教幼兒學(xué)習(xí);顒(dòng)中我先在教授幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——即手部的團(tuán)手,提腕動(dòng)作。然后,在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中,引導(dǎo)小鳥(niǎo)團(tuán)接友愛(ài),互相幫助,幫助弱小,使她不掉隊(duì),能夠和大家一起飛,小鳥(niǎo)們沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔,幼兒能很好的跟著我進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)束部分,小鳥(niǎo)們隨媽媽一起去捉蟲(chóng)子,飛出教室!在編創(chuàng)動(dòng)作時(shí)幼兒能積極參與到其中來(lái),但幼兒還是不夠大膽的展現(xiàn),在這一部分我將在今后的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒。本次活動(dòng)可以講早操部分的音樂(lè)可改成節(jié)奏明顯,便于將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作套進(jìn)去。
故事:
在一片美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小鳥(niǎo),它們整天飛來(lái)飛去,跳舞做游戲,玩的可高興了。一天清晨,紅紅的太陽(yáng)再次升了起來(lái),鳥(niǎo)媽媽來(lái)到鳥(niǎo)巢邊叫醒她的孩子們,讓他們起床,一起飛出家找蟲(chóng)子吃。小鳥(niǎo)們伸了伸懶腰,搖了搖頭、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀,一個(gè)接一個(gè)飛出鳥(niǎo)巢跟鳥(niǎo)媽媽一起出發(fā)去找吃。鳥(niǎo)媽媽帶小鳥(niǎo)們飛向了高高的天空,一會(huì)兒迎著風(fēng)翱翔,一會(huì)躲到云里住迷藏,玩的可高興啦!忽然,天空變暗了,吹來(lái)了陣陣強(qiáng)風(fēng),小鳥(niǎo)們被吹得都飛不起來(lái)了,這時(shí)忽然一聲巨響,打雷了,下雨了,小鳥(niǎo)們好害怕呀!鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“寶貝們不要害怕,跟著媽媽一起飛到到大樹(shù)底下避雨,”
鳥(niǎo)媽媽幫助小鳥(niǎo)們躲到了大樹(shù)下面。這時(shí)聽(tīng)到一聲救命聲,原來(lái)有一只最小的小鳥(niǎo),身體太弱了,沒(méi)跟上媽媽,掉了隊(duì),被風(fēng)迷了雙眼,樹(shù)枝刮傷了翅膀,倒在了雨中。鳥(niǎo)媽媽“孩子們我們一起去救他吧。用嘴把傷口的泥水清理掉,讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧!
小百科:飛是下面象展開(kāi)的雙翼,上面象鳥(niǎo)首。
中班音樂(lè)教案 篇7
【說(shuō)教材】
根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽(tīng)音樂(lè),以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂(lè)具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會(huì)合作,解決活動(dòng)中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價(jià)值都蘊(yùn)藏在了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中。
【說(shuō)目標(biāo)】
1、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè),培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感知力。
2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂(lè)。
【說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒用不同方式感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);
難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時(shí)初步嘗試輪流的合作方法。
【說(shuō)教法】
《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中我才去師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
本次活動(dòng)我主要采取游戲法、提問(wèn)法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。
運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時(shí)引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)給予激勵(lì)法,讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了更深層次的理解,對(duì)音樂(lè)游戲更加熱愛(ài)。
【說(shuō)準(zhǔn)備】
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性我做了一下準(zhǔn)備:
1、各色旗五面分別寫(xiě)上數(shù)字;大紙一張、記號(hào)筆一支;
2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
1、說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的旅行。
2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
。ǚ治觯赫勗拰(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂(lè),表達(dá)生活中最喜愛(ài)的)
二、基本部分:感受音樂(lè),體驗(yàn)合作。
1、初步感受音樂(lè)。
。1)今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽(tīng)的曲子,仔細(xì)聽(tīng)——播放音樂(lè)。
。2)師:“你覺(jué)得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”
。3)請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,并帶著孩子一起念音樂(lè)里的這個(gè)部分。
。4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”
。5)師:“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。
。6)師:你覺(jué)得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心!
。7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂(lè)時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時(shí)的快樂(lè)。
(8)師:“海邊游玩真開(kāi)心,就讓我們一起到海邊做快樂(lè)的事,最開(kāi)心的時(shí)候我們就一起說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來(lái),如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂(lè)地表現(xiàn),也可以說(shuō)別的快樂(lè)事情)
。9)師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)
(10)師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂(lè)的時(shí)刻,讓我們大聲地說(shuō)︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。
2、通過(guò)圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂(lè)。
(1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的'山,登上山頂啦。úシ乓魳(lè),教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)
師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè),教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。
師:“一共要爬幾次才到山頂?”
。2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
。3)教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。
(4)教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。
。5)個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
。6)請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂(lè)優(yōu)化動(dòng)作。
(分析:通過(guò)幼兒會(huì)議旅游情景,讓幼兒感受快樂(lè),用肢體表達(dá)快樂(lè),學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)錄:酷 酷 酷氣氣)
將音樂(lè)融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。
。1)教師出示“導(dǎo)游旗”。
師:“各位游客大家好,歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”
。2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
。3)把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂(lè)聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。
。4)教師提出問(wèn)題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂(lè)進(jìn)行到“酷氣氣”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂(lè)聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
。ǚ治觯涸O(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂(lè))
三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。
師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”
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