【精選】中班音樂教案模板錦集八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、 通過故事感受并體驗小紅點的傷心。
2、 學會有感情的朗讀并歌唱歌詞。
活動準備：
掛圖、蛙鳴筒
活動過程：
一、 故事引導
1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內容。
2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的.打扮。小紅點傷心極了，含著眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。
二、 情感體驗
師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？
1、 引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞匯，感受小紅點的心情。
2、 請幼兒表現(xiàn)出小紅點的表情。
師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。
3、 播放CD，帶領幼兒傾聽音樂A段。
師：小紅點一個人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。
4、 學念語詞，并通過肢體部位表現(xiàn)出來。
師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？
教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。
5、播放CD，幼兒隨音樂做律動。
三、 音樂表演
1、 樂器演奏
幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。
2、 舞團與樂團
把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進行。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、初步學習游戲，能隨音樂用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
2、學會合作朝不同的方向轉圈。
3、積極參與音樂游戲活動，體驗與他人合作游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
物質準備：洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)、音樂
活動過程：
一、遷移已有經(jīng)驗，回憶洗衣機洗衣服的過程。
二、引導幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作，表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。
1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程
2、引導幼兒創(chuàng)編衣服放進洗衣機后的動作。
教師：衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?
(出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。
3、引導幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的'衣服。
教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣?
(出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。
教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的?
(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動作。
5、引導幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。
教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉動的?
(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求：轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))
三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。
3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。
師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服，結束活動
中班音樂教案 篇3
欣賞活動一直是音樂領域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試，下面是我上完課的反思。
活動流程：
一、出示小熊圖片，引導幼兒觀察，描述小熊的特征，學習小熊走。
“小朋友，有一只小動物來我們班級做客，看看它是誰呢？小熊有什么特征啊？你能學學小熊是怎么走路的嗎？（請個別幼兒示范）它走起路來是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來學學看�！�
二、講述故事《小熊運西瓜》
“今天小熊要去西瓜地，他準備干嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）
提問：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂句帶領幼兒做動作，教師唱時突出每小節(jié)的第一個音，提示幼兒摘四個）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的'？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看（教師哼唱幼兒做動作）
三、欣賞樂曲，教師畫圖譜
“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂，小朋友聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”（教師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據(jù)幼兒的回答在相應的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）
四、再次欣賞樂曲
“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的�！�
五、練習西瓜滾的動作
“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）
六、教師用語言提示幼兒帶領幼兒表現(xiàn)完整的音樂
七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂。
教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動，小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在活動中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。
活動準備：
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動過程：
導入1、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動物們都還沒有睡醒，這時突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問：你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣？
幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？
幼答：（輕巧、很細、很好聽）
二、聽音樂《小鳥和大象》，引導幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的聲音，細的是小鳥的聲音）小結：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？
（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時出現(xiàn)）2、再聽音樂，驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚起手來在天上飛。
三、游戲將小朋友分成兩隊，并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問：聽到大象的聲音時，小鳥怎么辦？
聽到小鳥的'聲音時，大象怎么辦？
�。牭酱笙蟮囊魳窌r，小鳥不動；聽到小鳥的音樂時，大象不動；聽到大象和小鳥的音樂時，一起動。）（音樂結束：每一個小鳥找一個大象做朋友）
四、聽辨樂器音色，并用樂器進行合奏師：有兩個樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認識他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。
五、活動結束師帶領幼兒隨音樂表演離開。
教學反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
中班音樂教案 篇5
設計思路：
節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。
一、活動內容：節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》
二、活動目的：
1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的習慣。
三、活動準備：木魚、小鼓、沙球
四、活動過程：
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
�。�1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
�。�2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。
2、教師講述故事，探討故事角色特點。
�。�1）教師講述第一遍故事。
提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？
�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
4、幼兒嘗試各種樂器。
�。�1）組織幼兒自由選擇樂器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
�。�2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導。
師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？
5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
�。�1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。
師提出要求：①要注意看老師的指揮；
�、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。
�。�2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。
�。�3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏。
�。�4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。
6、游戲《小兔和狼》結束。
活動反思：
在園領導的信任以及全園教師的鼓勵和支持下，9月30日下午有幸參加了揚中市幼兒園優(yōu)秀教育活動評比。參與這次活動給我的思考和體會是：
首先，團隊協(xié)作效應，有助于個體的成長。
個體的成長離不開集體，集體的發(fā)展也需個體的提升。作為園所團隊中的任何一個個體，在代表一個團隊對外參賽、交流或者其它的活動時，他所體現(xiàn)的不僅僅是個體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現(xiàn)。這次的活動，園領導和教職員工都給予了我很多的關心、建議、幫助，讓我深感集體的團隊效應，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學設想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結果如何，我從內心深處感受到茅幼這個集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個給予我?guī)椭娜恕?/p>
其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實際，創(chuàng)造性的開展教育教學活動。
每一次的教研活動，我們都在為選擇什么樣的教學內容而煩心。我個人認為無論任何教育教學內容都必須要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點。我們教育最終的目的`是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的發(fā)展。在近些年教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)小中班孩子在學習語言和音樂活動中，豐富的動作和體態(tài)，以及情緒的表現(xiàn)有助于孩子更好的掌握所學知識技能與情感，此外，還增強了整個活動的趣味性，打破了常規(guī)教學的一致性，讓活動氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內容《一千零一個噴嚏》。原本在收集的相關教學資料中顯示，《一千零一個噴嚏》較多的是音樂節(jié)奏學習活動。一方面沒有找到現(xiàn)成的樂曲。另一方面，我也審視自身在音樂感悟方面較弱的特點，如果參賽活動中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實際情況。最終我結合小中班教材中的不同樂曲的風格，根據(jù)其年齡特點，為故事配上了原創(chuàng)的音樂。在整個教學設計方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學形式，又突破了純粹樂曲節(jié)奏的練習。通過邊講故事，邊進行趣味性的節(jié)奏練習，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。
最后，沒有最好，只有更好，行于探索之路。
敢于將自己的設想付諸于實踐，創(chuàng)造性地開展教育教學活動，讓我對教育的激情倍增。教科研活動中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進和完善各種教學機智，真正做到理論與實踐的更好結合。相信我會努力行于探索之路，爭取做得更好。
中班音樂教案 篇6
教學名稱：
歌表演《拉拉勾》（第二課時）
教學目標：
1．進一步學習演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學習有感情地演唱。
2．在理解歌曲含義的基礎上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，以更好地表現(xiàn)歌曲。
3．結合對生活經(jīng)驗的回憶，懂得同伴間應團結友愛，在表演中學習用眼神與同伴交流。
教學準備：
幼兒已會唱歌曲《拉拉勾》，錄音機、音樂磁帶。
教學過程：
一．開始部分：
1．聽音樂進教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2．練聲曲《找朋友》。
二．學習歌表演�！独础穬杀�。引導幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的'感覺。
2．探索嘗試創(chuàng)編。
�。�1）語言導入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
�。�2）引導幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統(tǒng)一地教給大家。
a.提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。
b.提問：和小朋反和好了會做什么動作？
表演后一段（最后一句暫時不編）。
（3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動作。
�。�4）幼兒結伴表演并引導幼兒編出最后一句。
幼兒自由結伴表演到最后一句時，啟發(fā)提問：你們和好朋友在一起時想做什么動作？3．完整表演。（1）邊唱這表演。表揚在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個別動作，如勾手等；2）跟著音樂完整表演三.結束部分：1．小結幼兒活動情況。2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。
2．能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
《撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？ （播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）
二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，
理解樂曲內容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分
1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。
師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！x x x說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。
師：我把x x x想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。
師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎？（教師再次隨音樂表演。）師：誰在捉誰在藏？小老鼠被笨笨捉到了嗎？小老鼠為什么沒被笨笨捉到？小老鼠是在什么時候藏起來的.？是不是一開始就藏起來的？那它們開始在干什么？ 小老鼠是在什么時候藏起來的？
2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。
師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的？小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢？（教師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。）師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的？藏起來的音樂有什么特別嗎？
三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏
1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
（教師帶領幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作，并提醒還有很長的路要走。）師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧！這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎？
2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走�。磕嵌愕臅r候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）
四、游戲"捉迷藏"
1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）
2．幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）
中班音樂教案 篇8
主題名稱：我愛我家
活動名稱：爸爸本領大（適宜的年齡段：中班）
活動目的：
1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
設計意圖：
無論在歌曲還是節(jié)日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說：“我爸爸會開車”、“會賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設計了此次活動。
活動采用家園互動方式，把三位“爸爸老師”請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領。又結合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動準備：
�。ㄒ唬┪镔|準備：
1、錄像：爸爸生活中的本領
2、“爸爸在工作”的照片展覽會
3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領
4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等）
�。ǘ┙�(jīng)驗準備：
1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調查表”向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過自己爸爸在生活中的本領。
活動過程：
一、 談話：父親節(jié)引出主題
你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對了，6月17日是父親節(jié)，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領
1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？
2、我知道你們除了了解自己爸爸的'工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會”去看看。 要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的？
3、幼兒參觀照片展
師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？
5、你對哪個爸爸工作中的本領最感興趣？
6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察后猜想）
7、三位爸爸同時出來和大家問好。
8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）
�。�1）莊天臣爸爸（出示學校圖片的形式）：
我是莊天臣爸爸，我是開學校的教書的老師。我開的這個學校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學校。猜猜我教的學生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國老師都來自哪些國家？
師：莊天臣爸爸本領真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。
（2）周潤麒爸爸出場（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作
的？你從哪里看出來的？
介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術工作
的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師：你怎么知道哪些是壞人呢？
周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術） 教師小結：所以今天我們要好好學本領，帶著眼睛去觀察和思考。
（3）沈展平爸爸出場（穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫(yī)生？
沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學針推系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）
幼兒和醫(yī)生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？
沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。
小結：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學習才有今天的本領的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫(yī)學博士。
三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領
1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領以外，在生活中爸爸還有哪些本領呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽）
2、幼兒討論交流
3、看錄像：爸爸生活中的本領
4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領？爸爸對你們說了些什么？
小結：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。 爸爸在錄像里對你們說要好好學本領，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學校學本領。
四、我給爸爸選禮物
1、爸爸的本領真大，那么寶寶想對爸爸說些什么？（爸爸我愛你，雖然你很忙，沒有時間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）
2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準備選什么呢？說說為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開會，有的地方他不認識，有了地圖他就不會迷路了）
延伸活動：
1、給爸爸畫肖像畫
2、玩爸爸小時候的“弄堂游戲”
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