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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-06-12 08:28:15 音樂(lè)教案 我要投稿

【精華】中班音樂(lè)教案范文匯編7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】中班音樂(lè)教案范文匯編7篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  涉及領(lǐng)域:音樂(lè)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。

  2、在參與歌唱,與同伴交流,創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中,不斷獲得新的信息。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正面是綠色,反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└璩磉叺墓ぞ呓o人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。

  1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。

  師:請(qǐng)小朋友先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。

  2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來(lái)的便利。

 。ǘ┰趨⑴c歌唱,與同伴交流,創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中,不斷獲得新的信息。

  1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。

 。1)傾聽(tīng)教師范唱。

  師:你都聽(tīng)到了什么?原來(lái)計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來(lái)了方便。

 。2)集體說(shuō)歌詞并完整學(xué)唱,注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。

  2、創(chuàng)編新歌詞。

 、 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上還有什么工具。如:“我的電腦……,上網(wǎng)游戲看新聞,一按鼠標(biāo)就知道”等。

 、 說(shuō)說(shuō)生活上的工具。如:“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”,說(shuō)出它們的作用,并替換原有歌詞后,再進(jìn)行歌唱。

 、 唱一唱自己編的`歌曲,同享活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí),用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時(shí),用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)豬、鼠的正確發(fā)音。

  2.通過(guò)欣賞兒歌,動(dòng)手操作及動(dòng)作等形式提示下記憶兒歌。

  3.樂(lè)意參與此活動(dòng),體驗(yàn)朗讀兒歌時(shí)快樂(lè)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上,林中,路上草里的背景圖及五張凳子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.把兒歌編成一個(gè)小故事,以此引起幼兒的興趣。

  教師:春天來(lái)了,森林里可熱鬧了,許多的小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩,“嚕!闭l(shuí)來(lái)了?(幼兒回答:豬)“吱吱……”誰(shuí)來(lái)了?(幼兒回答:老鼠)

  2.教師拿著豬、老鼠的圖卡,有表情的講述故事。

  教師:這故事真是好聽(tīng),但老師這里還有一首更好聽(tīng)的兒歌,你們想不想?

  3.教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

 。1)教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌(讀三遍)

 。2)教師結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分(如山上一只,幼兒:虎。林中一只,幼兒:鹿等)(讀二遍)

 。3)教師把所有動(dòng)物圖片拿出,請(qǐng)幼兒上來(lái),邊大聲念兒歌,邊把動(dòng)物圖卡插回到各自所在的背景圖(讀三遍)

 。4)教師和幼兒也學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作念兒歌(讀三遍)

 。5)幼兒自己結(jié)合動(dòng)物的圖卡及背景圖念兒歌(讀二遍)

  4.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。

  教師:今天,小朋友真能干,都能把兒歌念下來(lái),來(lái)我們一起給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)(鼓掌)

  活動(dòng)延伸:

  1.把動(dòng)物圖卡及背景圖放在語(yǔ)言板,以便幼兒操作。

  2.要求幼兒回去把兒歌念給家人聽(tīng)。

  附故事及兒歌:

  找家

  春天到了,森林里可熱鬧了。許多的`小動(dòng)物都來(lái)到森林里玩。小豬和小老鼠也來(lái)了,但是,這次它們可不是來(lái)玩的,它們要去尋找自己的家。它們走啊走,來(lái)到一座山,山上有一只老虎很兇惡,它們嚇著跑開(kāi)了。它們又來(lái)到了一座美麗的森林,林中有只美麗的鹿,它唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。它們向鹿問(wèn)完好后又走呀走,來(lái)到一條又美麗又安靜的路邊,小豬對(duì)老鼠說(shuō):“老鼠,你是知道的,我這人很愛(ài)睡覺(jué),我決定住在這里!毙±鲜笞约阂粋(gè)人又往前走,來(lái)到一個(gè)美麗草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對(duì)小兔說(shuō):“我可以住在這嗎?”小兔說(shuō):“可以,歡迎你加入!”就這樣,它們快樂(lè)地生活在一起。

  兒歌:數(shù)一數(shù)

  山上一只虎,

  林中一只鹿,

  路邊一只豬,

  草里一只兔,

  還有一只鼠。

  數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,

  虎鹿豬兔鼠。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

  師:"今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣 ——?dú)!氣?放炮 —— 嘭 !嘭!

  師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的`幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說(shuō))師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?

  要認(rèn)真聽(tīng)哦。"放幸福拍手歌

 。ǘ┞(tīng)賞活動(dòng)

  1、提問(wèn)師:"音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"師:" 你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè))師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"

 。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

  師:"那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?"

  反思:

  我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),上的是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),同時(shí)孩子們也非常樂(lè)于參與,因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn),?jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在,孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來(lái),體會(huì)到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,相信孩子們一定會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)的。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。

  2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的'有關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  毛毛蟲(chóng)故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!

  三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

  1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

  3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂(lè)。

  1、師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

  五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

  2、開(kāi)汽車的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我喜歡的汽車:

  1、結(jié)合圖片,說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同的車輛(名稱、顯著特征、功能等)

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

  二、汽車開(kāi)來(lái)了:

  用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,隨音樂(lè)動(dòng)作

  1、警車:XXXX︱XXXXX︱

  嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

  (雙手放于頭頂,表示警車的警燈。)

  2、灑水車:XXXXXX︱X︱

  左邊灑右邊灑灑水車來(lái)了

 。ㄎ鍌(gè)手指打開(kāi),分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車在灑水。)

  3、隨音樂(lè)做動(dòng)作:第一遍:語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂(lè)。

  三、我做司機(jī)開(kāi)汽車:

  1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。

  2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng)),邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。

  3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

  4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  開(kāi)汽車是孩子們很喜歡的游戲,在活動(dòng)中要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用形象的

  動(dòng)作的表現(xiàn)不同的汽車,因?yàn)橛杏螒蛞?guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂(lè)節(jié)奏,但是孩子們的動(dòng)作比較局限,創(chuàng)造性不大,所以在以后的類似律動(dòng)活動(dòng)中老師要對(duì)創(chuàng)造性的動(dòng)作及時(shí)給與肯定和展示,從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  第二研黃暉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

  2、常見(jiàn)車輛的開(kāi)車視頻;

  3、開(kāi)汽車的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我喜歡的汽車

  1、結(jié)合圖片,說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同的車輛(名稱、顯著特征、功能等)

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的明顯特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。——灑水車:灑水的動(dòng)作。

  ——大吊車:吊鉤吊東西的動(dòng)作。(等)

  二、汽車開(kāi)來(lái)了

  用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助,隨音樂(lè)表現(xiàn)各種車的典型動(dòng)作。

  1、警車:XXXX︱XXXX︱X———︱

  嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

 。p手放于頭頂,表示警車的警燈。)

  2、灑水車:XXXXXX︱X︱

  左邊灑右邊灑灑水車來(lái)了

 。ㄎ鍌(gè)手指打開(kāi),分別于身體的'左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車在灑水。)

  3、隨音樂(lè)做動(dòng)作:第一遍:語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂(lè)。

  三、我做司機(jī)開(kāi)汽車

  1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。

  2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng)),邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。

  3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

  4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,都非常愿意用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),因?yàn)楹⒆訉?duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,也因?yàn)楹⒆佑邢嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)中我沒(méi)有讓幼兒有整齊劃一的動(dòng)作,而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種表現(xiàn)汽車的動(dòng)作,只要孩子能夠抓住某種車的典型特征進(jìn)行表現(xiàn)就可以了,所以活動(dòng)中孩子們呈現(xiàn)的動(dòng)作非常的豐富。在合作進(jìn)行表現(xiàn)的時(shí)候,孩子們?cè)趨f(xié)商和表現(xiàn)上還是有些欠缺的,需要以后多提供這樣的機(jī)會(huì)。

  中班音樂(lè)活動(dòng):開(kāi)汽車第三研沈威巍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。開(kāi)汽車的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)活潑,歡快,富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,在音樂(lè)游戲中:開(kāi)汽車;貼近幼兒生活,吸引孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié),根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,幼兒模仿汽車的動(dòng)作,在圈圈內(nèi)做開(kāi)汽車的游戲。幼兒在自由的氛圍中,隨意地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩,積極性更高了。

中班音樂(lè)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  這首歌歌詞有些復(fù)雜,但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲鼓勵(lì)孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂(lè)多的道理。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒,會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出

  2、感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。

  3、熟悉歌曲旋律,并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:“老師知道小朋友們都有自己的好朋友,你的朋友都有誰(shuí)?”幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  “那朋友多了你的心情怎么樣?”教師進(jìn)行總結(jié),朋友越多越快樂(lè)。“今天還來(lái)了一些動(dòng)物朋友,它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢?

  二、欣賞第一段歌曲

  師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌?”“是哪只小動(dòng)物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

  幼兒學(xué)唱第一段

  除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?

  三、出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

  教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

  還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢?

  四、出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

  教師提問(wèn),“小羊會(huì)在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

  五、幼兒加動(dòng)作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

  六、創(chuàng)編歌曲

  除了這些小動(dòng)物還會(huì)有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢?幼兒自由發(fā)揮,教師引導(dǎo)創(chuàng)編。

  七、情感教育

  找更多的朋友,和更多的朋友分享我們的快樂(lè)。帶上這首歌去找更多的好朋友。

  活動(dòng)反思:孩子們對(duì)這首歌非常的感興趣,但是結(jié)束后整體感覺(jué)歌曲前半部分記憶的`不是很熟悉,所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對(duì)孩子們的回答好積極回應(yīng),給予肯定。孩子們對(duì)創(chuàng)編非常感興趣,所以最后孩子們非常的興奮,這時(shí)如果再放開(kāi)些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力,課堂秩序會(huì)好一些。對(duì)歌曲的熟練度還要在加強(qiáng),特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。

中班音樂(lè)教案 篇7

  游戲目的:

  1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

  2、感知速度變化與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。

  3、讓幼兒體驗(yàn)火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏特點(diǎn)。

  游戲準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

  游戲方法:

  參加游戲的幼兒按照火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏,進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長(zhǎng)短的關(guān)系。

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒必須有秩序的,根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。

  2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。

  3、集體游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏練習(xí)

  2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

 。◣ ) 小小 火車 開(kāi)動(dòng) 了(幼)嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚

  要求:

  1、教師講解示范,幼兒感知節(jié)奏的.長(zhǎng)短和速度的變化。

  2、 教師出示節(jié)奏卡片,幼兒仿打節(jié)奏。

  3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌,有節(jié)奏的朗誦。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、導(dǎo)語(yǔ)引入:(略)板書(shū)課題《火車嗚嗚叫》

  2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽(tīng)錄音機(jī),通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。

 。1)幼兒討論火車啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。

  (2)教師小結(jié):

  火車啟動(dòng)時(shí)較慢:x x x x ,行走時(shí)較快:x x x x x x x x ,火車?guó)Q笛聲音慢又長(zhǎng):x- x-

  3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》,讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn),進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習(xí),更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。

 。1)教師彈唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的打拍子。

 。2)幼兒模仿火車?guó)Q笛:5- 5- 5 5 ,同時(shí)手做拉汽笛狀。

  (3)幼兒模仿火車啟動(dòng)、行進(jìn):

  上身動(dòng)作:節(jié)奏 x x x x 部分,(旋律:1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的肩上,右手每?jī)膳脑隗w側(cè)屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏 x x x x x x x x 部分,(旋律:15 55 15 55) 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

  下身動(dòng)作:節(jié)奏 x x x x 時(shí),每拍踏一次腳,左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時(shí),按節(jié)奏做小碎步。

  三、音樂(lè)游戲表演:開(kāi)火車

  1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂(lè)旋律。

  2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則,組織全體幼兒排成一縱隊(duì),按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令,在《火車嗚嗚叫》的音樂(lè)伴隨下做開(kāi)火車的游戲。

  3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車進(jìn)行中的速度變化,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動(dòng)延伸:

  通過(guò)此次游戲,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)其它方面的探知,如:火車進(jìn)站和出站時(shí),聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂(lè)的漸強(qiáng)和漸弱。

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