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中班音樂教案

時(shí)間:2023-07-14 08:53:35 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案范文集錦七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼闹邪嘁魳方贪?篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案范文集錦七篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng)。

  2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

  3、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望,培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力。

  4、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能根據(jù)歌曲指出身體的部位,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng);在韻律活動(dòng)中樂于動(dòng)口、動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。

  二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。

  三、“唱一唱、做一做”

  1、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn);

  2、再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;

  四、乖寶寶,動(dòng)一動(dòng)

  教師播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

  活動(dòng)延伸:

  教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位;到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。

  頭發(fā)百科:頭發(fā),指生長在頭部的`毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,在所有毛發(fā)中,頭發(fā)的長度最長,尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm,甚至150cm,但一般不會(huì)超出200cm。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)我班幼兒很喜歡芝麻開門這個(gè)小故事,所以我把故事和音樂結(jié)合,上了一節(jié)音樂活動(dòng)課,在幼兒了解故事內(nèi)容時(shí)也會(huì)用樂件敲打出音樂節(jié)奏。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)四分音符

  2、提高肢體律動(dòng)模仿能力

  3、強(qiáng)化圖形視譜能力

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、提高幼兒對(duì)音樂的理解,通過肢體表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

  2、有效地提高幼兒伴奏的.能力。通過不同的分組方式提高幼兒對(duì)伴奏的興趣!、

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音符卡(R)紗巾、盒子

  樂器:鈴鼓、手搖鈴

  活動(dòng)過程

  一、 暖身: 《 木頭人 》

  二、故事引導(dǎo):《芝麻開門》

  1 、教師提問:小朋友你們高興時(shí)會(huì)是什么樣子的呢?(幼兒根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容做出肢體律動(dòng))

  三、跟隨音樂進(jìn)行肢體律動(dòng)

  1、跟隨這音樂做肢體律動(dòng)。

  2、、運(yùn)用道具進(jìn)行肢體律動(dòng): 根據(jù)故事情節(jié)我們隨著音樂利用道具做肢體律動(dòng)。

  四、徒手配奏

  1、幼兒觀看音符卡徒手打出音樂的節(jié)奏。

  2、樂理游戲:(出示節(jié)奏卡)。我們用手打出節(jié)奏,還可以怎樣打出好聽的節(jié)奏。(發(fā)散幼兒思維)

  3、徒手合奏(聽音樂) 既然你們打得這么好。我還要送你們幾件禮物

  五、樂器伴奏

  1、用樂件看音符卡打音樂節(jié)奏。(為音樂配伴奏做鋪墊)

  2、根據(jù)故事情節(jié)挑選出適合情節(jié)的樂件。

  3、聽音樂打出好聽的伴奏。

  5、分組進(jìn)行演奏。

中班音樂教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  分析《對(duì)不起,沒關(guān)系》這首歌曲,我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說:“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語的作用與好處。

  在活動(dòng)中,我首先運(yùn)用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容,初步熟悉歌曲之后,運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對(duì)不起、沒關(guān)系”的字條的方法,使幼兒加深對(duì)歌曲中“對(duì)不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。

  最后,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過簡單談話,讓幼兒感受“對(duì)不起、沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語的作用,并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”,增加歌唱活動(dòng)的樂趣。

  目標(biāo)

  1.感知歌曲的'AB結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

  2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

  準(zhǔn)備

  1.圖譜、歌詞圖片

  2.音樂磁帶

  過程

  一、我很快樂

  1.今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

  2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

  3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)

  二、潑水的故事

  今天,徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起,沒關(guān)系》的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

  1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

  逐一提問:

  (1)故事里面有誰?(“明明和亮亮,”)

  (2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)

 。3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對(duì)不起,對(duì)不起,向你敬個(gè)禮,請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣)

  (4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個(gè)禮,我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻)

  2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

  3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。

  2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

  3、解決難點(diǎn)。

  4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

  5、再次唱,老師退位。

  四、分角色演唱。

  1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

 。2)師幼嘗試著分角色演唱。

  2、幼兒分角色演唱。

  3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

  五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

  1、提問:你和小朋友在一起玩,別人不小心撞到或弄到你了,他馬上說:“對(duì)不起”,你會(huì)怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?

  2、:原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”

  3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?

  4、幼兒嘗試著演唱。

  5、教師扮演“亮亮”,幼兒扮演“明明”,最后演唱一遍。

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂,初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

  2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作,能隨音樂與同伴合作游戲。

  3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。

  師: 溫暖的春天到了,公園里開滿了鮮花,你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

  1.教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)。

  師:剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再聽一聽?

  2.提問:聽了這首歌曲你有什么感覺?

  3.教師再次演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉、理解歌詞。

  師:這是一首六八拍的曲子,那我們可以怎么打拍子呢?

  4.教師演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸貼。

  師:現(xiàn)在,我來做蝴蝶,你們都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦。◣熡赘魳酚螒颍

  師:哇 ,這朵花開的真漂亮 ,這么美麗的花,怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”等花兒們說完這句話,蝴蝶就會(huì)飛到一朵最漂亮的花身邊。

  三、游戲“蝴蝶找花。

  1.師:你看,一只蝴蝶太孤單了,現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

 。ń處熣(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶,其余幼兒都是花。)

  師幼共同跟著音樂進(jìn)行游戲。

  2.交換角色,再次進(jìn)行游戲。

  師:剛剛我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

  3.重復(fù)游戲。

  再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?

  當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  課后反思:

  在本次活動(dòng)中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的`時(shí)候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動(dòng)中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后,我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),就不可能取得好的效果。其次,活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中,老師要作到師幼互動(dòng),生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 熟悉游戲《找蛋》的樂曲旋律,練習(xí)隨著音樂節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動(dòng)作一次。

  2. 初步了解游戲的方法和規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾三個(gè)、蛋若干個(gè)、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節(jié)奏圖譜一份。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景 激發(fā)幼兒興趣。

  1. 師:母雞媽媽生了許多蛋,真開心!今天,母雞媽媽邀請(qǐng)我們到它家做客,小朋友我們出發(fā)吧!

  2.幼兒聽《找蛋》音樂,跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  3.要求:每兩小節(jié)做一個(gè)動(dòng)作。前一小節(jié)做小跑步,后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。

  二、幼兒學(xué)念兒歌。

  1.母雞出場(chǎng)和小朋友互相問好。

  2. 聽,母雞媽媽在說什么呢?(扮演母雞的老師來念兒歌)

  3. 母雞除了咯咯咯咯噠的叫,還說了什么呢?我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>

  4.引導(dǎo)個(gè)別幼兒用兒歌中完整的`話語來講述。

  5.集體念兒歌一遍。

  三、初步學(xué)習(xí)音樂游戲。

 。ㄒ唬 初步了解游戲玩法

  1.師:母雞媽媽,你生了這么多的蛋,我們和你玩?zhèn)《找蛋》的游戲吧?

  母雞:好!小朋友我們一起做游戲。

  2.兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍。

 。1)師:我做藏蛋的人。母雞媽媽,我藏蛋的時(shí)候,你要一邊閉上眼睛,一邊念兒歌,不能偷看哦。(老師與雞媽媽互動(dòng))

 。2)小朋友我要藏蛋了,請(qǐng)你們把手伸到背后去,小手張開,然后和雞媽媽一起念兒歌,誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上。可千萬不要給雞媽媽看到哦!

 。3)幼兒和雞媽媽一起念兒歌,老師扮演藏蛋者藏雞蛋。

  (4)母雞等小朋友念完兒歌,馬上睜開眼睛。

  母雞:我要找蛋了,我的手點(diǎn)到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出來,如果沒有蛋也要把兩只手都伸出來,讓我看一下。

  3.播放音樂,母雞隨著音樂兩小節(jié)找蛋一次。

 。1)剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說做做)

 。2)那母雞媽媽到底是怎么找蛋的,我們?cè)賮砜匆槐椤?/p>

 。3)母雞跟著音樂空手再表演一次。

  師:小朋友說母雞媽媽是跑跑,找一次蛋放到籃子里,再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀,我們聽聽音樂。

 。4)教師和幼兒聽音樂一邊,教師跟著音樂做動(dòng)作。

 。5)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察

  真的是這樣的,我們小朋友真能干。看哪里是母雞在跑呀?哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑,我們來數(shù)數(shù),母雞跑了幾步?

  哪里是母雞在找蛋呀?

 。6)師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍(小朋友,我們跟著音樂旋律學(xué)一遍)

  (7)老師和幼兒一起跟著音樂做一次(小朋友已經(jīng)會(huì)做了,那我們跟著音樂來做做看。)

  (8)老師指著圖譜,請(qǐng)幼兒聽音樂做一次。(小朋友真能干,都會(huì)做了,那這次老師不做,請(qǐng)小朋友們來做一遍。)

 。9)母雞找蛋的時(shí)候,點(diǎn)到的小朋友要干什么的?把手伸出來的。

  那下面我來做母雞,我點(diǎn)到你,你要把手伸出來。(跟著音樂試一遍,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以練習(xí)兩遍)

 。ǘ┯變簢L試進(jìn)行游戲

  師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我們可以一起玩游戲了,小朋友站到圓圈上來,老師來扮演母雞,請(qǐng)一位小朋友來藏蛋。

  1.請(qǐng)一幼兒扮演藏蛋者,老師扮演母雞做游戲一遍。

  師:小朋友們的手伸得太慢了,有幾個(gè)小朋友指著他都不把手伸出來,這可不行。母雞的蛋沒全部找到,我要請(qǐng)一位小朋友做母雞,幫我一起找。

  2.請(qǐng)一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰找的蛋多。

  3.請(qǐng)兩位或三位小朋友扮演母雞,比比誰的蛋多。

  4.教師講評(píng)游戲不足的地方,幼兒練習(xí)。

  5 . 最后請(qǐng)兩或三位小朋友扮演母雞,再比賽一次。

  四、游戲結(jié)束。

  1.師:母雞的蛋都找到了,我們小朋友也要回家了,向母雞說"再見"

  2.幼兒聽音樂以每兩小節(jié)做重復(fù)動(dòng)作的形式退場(chǎng)。

中班音樂教案 篇6

  唱游《春天來到了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步熟悉歌曲,要求咬字清楚,唱準(zhǔn)曲調(diào)。

  2.學(xué)會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作組合成歌表演。

  3.歌表演時(shí)眼睛能看著對(duì)方大膽自然、聲音響亮,相互交流感情,養(yǎng)成與同伴合作,協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  已學(xué)會(huì)歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過程:

  一.開始部分。

  1、進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)聲練習(xí):短句“春天來到了”(逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))。

  2、節(jié)奏練習(xí):參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)(五線譜的'形式)。

  二.基本部分。

  1.復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。

  “前天,我們學(xué)了一首歌,還記得歌名叫什么嗎?”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂,咬字清楚,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動(dòng)作來表現(xiàn),然后請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。

 。2)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲!鞍涯銈儎偛畔氲膭(dòng)作編進(jìn)歌里,看誰能編出和別人不一樣的動(dòng)作來。”

  3.簡單小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己好的動(dòng)作。

  4.聽音樂進(jìn)行歌表演。

  “我們?cè)賮硖淮,學(xué)習(xí)剛才好的動(dòng)作。最好能自己動(dòng)腦筋想,想出更好看的動(dòng)作!币笥變哼叧柽呂璧浮

  三.結(jié)束部分。小結(jié)評(píng)價(jià),表揚(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動(dòng)作。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用繪畫、剪、粘帖等技能制作不同形態(tài)的水果娃娃。

  2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的水果實(shí)物、彩筆、油畫棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。

  2、教師制作的水果娃娃范例。

  3、課件《水果音樂會(huì)》、錄音機(jī)、磁帶、小舞臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片《水果音樂會(huì)》

  (1)師:我們來看看大圖片上都有誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼兒A:有蘋果、桔子。

  幼兒B:有香蕉,還有戴帽子的梨。

  幼兒C:還有山楂,他們?cè)陂_音樂會(huì)呢!

  (2)出示教師制作的水果娃娃,拉開幕。

  師:老師也制作了許多水果娃娃,你們看,這些水果娃娃都是什么樣子的?(讓幼兒觀察,說出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、有的戴眼鏡、有的長胡子……)

  2、演示與討論

  師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多水果和制作水果娃娃的材料,我們回到小座位上一起來看一看。(幼兒回到座位)

  師:你想做什么樣的水果娃娃?

  幼兒A:我想做個(gè)戴眼鏡的蘋果娃娃。

  幼兒B:我想做一個(gè)桔子娃娃,還給她扎兩個(gè)小辮。

  師:用什么當(dāng)水果娃娃的.眼睛?用什么當(dāng)水果娃娃的鼻子?用什么當(dāng)水果娃娃的嘴?用什么當(dāng)水果娃娃的頭發(fā)?

  幼兒A:可以用氣眼當(dāng)眼睛、圖釘當(dāng)嘴巴、用花生當(dāng)鼻子、牙簽做頭發(fā)。

  幼兒B:我想用火柴棍當(dāng)眼睛,毛線做頭發(fā),用氣眼當(dāng)嘴,在戴上一副眼鏡。

  幼兒C:還可以用花生做眼睛,戴上眼鏡,再用毛線做胡子,這就是一位老爺爺了。(幼兒自由討論)

  師:如果你不想用這些材料,可以自己用筆畫,剪下來,再進(jìn)行粘貼。

  請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的水果來制作水果娃娃吧!

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo)

 。1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。

 。2)教師指導(dǎo)時(shí),發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)需要幫助的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、作品欣賞

  請(qǐng)小朋友把自己的作品擺在展臺(tái)上,合作拼成“水果音樂會(huì)”,請(qǐng)小朋友大膽講述作品的制作過程,幼兒互相欣賞,互相評(píng)議。

  5、孩子們?cè)谝魳窌?huì)的氛圍中邊跳舞邊結(jié)束活動(dòng)。

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