中班音樂教案(精品9篇)
作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的中班音樂教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。
【活動準備】
樂曲磁帶;小貓與獅子的'圖片及頭飾若干。
【活動過程】
一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動入活動室。
1、聽貓的樂曲時,邊做律動邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲,原地做律動。樂曲結(jié)束后,坐下。
二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽樂曲。
師:今天,森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動物客人。
三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)
2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。
1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?
2、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請個別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié):獅子很威武的,它認為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。
五、聽樂曲,玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當聽到小貓樂曲時,“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動作。當聽到獅子樂曲時,“小貓們”馬上停止動作并造型!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了,將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
中班音樂教案 篇2
設(shè)計意圖:
《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼,所以我在想,既然孩子們這么喜歡,何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動,這也就是我設(shè)計這節(jié)課的一個契機。首先,讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏,在學習節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次,讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來,這也是本次活動的重點。最后,把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里,讓幼兒說唱出來。
活動目標:
1.感受樂曲的節(jié)奏。學習節(jié)奏類型:x x xx x.
2.學習根據(jù)音樂節(jié)奏來創(chuàng)編歌詞。
3.體驗流行音樂帶來的快樂。
活動準備:
音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。
活動過程:
1.教師帶孩子聽音樂進場。
、 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進場入座
、 幼兒向客人老師問好。
2. 仿編歌詞。
①剛才那首歌你們聽過嗎?知道是什么歌嗎?知道是誰唱的嗎?“是花兒樂隊的大哥哥們唱的.”喜歡嗎?
、凇白蛱炖蠋煄∨笥褌冋J識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎?”
③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏,這樣聽起來才好聽,唱起來才好唱!薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們用小手輕輕拍出來。
3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏,練習節(jié)奏型。
①“有沒有聽出來,我好像聽到有很多小朋友小手都在拍,這樣我們再來一次”。
、诶蠋煆椙伲變郝牭诙椤
、劾蠋煄в變郝牴(jié)奏拍手
④教師出示節(jié)奏圖一(幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來)
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x│
x x xx x‖
⑤有幾句。啃∨笥蜒劬φ媪。
4. 教師帶幼兒認識節(jié)奏圖譜。
①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。。。我們來說一次。第二遍,我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。
、诮處煆椙,老師帶幼兒先說譜在唱譜。
、劢處煱殉貌缓玫囊痪湓僦貜(fù)。
、堋昂茫銈兛粗鞘裁?(教師出示牙刷卡片)牙刷能做什么用?那是怎么刷的呢?拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進歌里的,好不好?(接著出示上牙齒,下牙齒圖片)
、堇蠋煱垂(jié)奏先說譜后唱譜。
、蕖昂貌缓寐?你們想不想唱?那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧!那為了讓我們唱的更整齊,更好些,李老師說:1 2 3 go。我們就開始好嗎?
、呓處煄в變赫f譜 唱譜。
⑧“那你們想不想編?老師還給你們準備了第二段。這段就由小朋友編!
5. 教師出示圖二,幼兒創(chuàng)編歌曲。
、 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如:“我拿小鞋刷,刷刷高跟鞋,刷刷小皮鞋,真干凈呀!”
、 教師帶幼兒說譜唱譜。
、 現(xiàn)在我們倆大段都編好了,那我們現(xiàn)在把這倆段連起來,還要把我們的嘻唰唰配進去,有點難,你們能做到嗎?好,我們試試。
6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏
、 教師說譜 唱譜倆段連起來。
② “好不好聽?這次我們自己聽著音樂,看著圖譜,一起來說一說,唱一唱。你們能做到嗎?如果你們能做得很好,李老師會用好聽的歌聲來表揚你們,想不想聽到我的歌聲?那你們小眼睛就要亮,小耳朵就要靈!
、 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。
④ “哎呀呀,說得好,哎呀呀,說得妙。”哎呀呀,唱得好, 哎呀呀,唱的妙!埃ń處煴頁P唱)
、 “客人老師,怎么樣?好聽嗎?”那我來問問客人老師,你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友?那小朋友先休息一下,我們客人老師來排練一下,一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們,好嗎?教客人老師唱。
、 和幼兒一起配合
⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏,幼兒說譜 唱譜,和客人老師合作。
7. 結(jié)束:和老師說謝謝,和老師說再見!
活動延伸:幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。
活動準備:
1.多媒體課件。
2.小動物卡片若干。
活動過程:
一、活動開始。
。ㄒ唬┱椅舶
師:有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請小朋友幫幫它們?,是誰需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,幼兒說出它們的名字)
師:你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答
二、基本部分。
。ㄒ唬┠俏覀兙蛠韼退鼈冋椅舶桶桑。ㄕn件:教師點擊尾巴)你知道它們是誰的尾巴嗎?幼兒小組討論
。ǘ﹤別幼兒找尾巴,并說說是誰的尾巴。(課件:裝上尾巴)
。ㄈ┗ハ嘀v述小動物尾巴的特點
。ㄋ模┯變航涣
1.小猴的尾巴長的什么樣?(細細的,長長的。)
2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?
(小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)
教師小結(jié),幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師:小朋友真棒,一下子就幫小動物找到了尾巴,剛才小動物跟楊老師說:謝謝小朋友!
。ㄎ澹⿲W兒歌。
1.師:現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來考考你們。
師:誰的尾巴長?幼:猴子的尾巴長。
師:誰的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。
師:誰的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。
師:誰的'尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。
師:誰的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。
師:誰的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?
2.師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)
3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。
4.師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)
我們來幫它取個好聽的名字吧。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l的尾巴》。
5.師:小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6.以問答方式朗誦兒歌。
7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。
。┞犖舶透
1.剛才小朋友們說得真好,現(xiàn)在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。
2.老師唱,小朋友答。
。ㄆ撸﹦(chuàng)編兒歌。
1.師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽,也想請小朋友幫它們編兒歌,愿意嗎?
2.師:這是誰?(圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?
3.師:看,桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點開始吧!
幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4.幼兒交流
三、結(jié)束部分。
請幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動物的編兒歌。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象,并用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗音樂游戲的有趣和快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備:
1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。
2.《胖廚師和小老鼠》音樂。
活動過程:
一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》
1.出示胖廚師圖片
師:小朋友們,你們看這是誰呀?(廚師),這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的,我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦,廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。
2.講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)
胖廚師有一座兩層樓的房子,有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作),突然,樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想:樓上到底是誰呀?于是他放下鍋子準備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),胖廚師走著走著來到了二樓,他打開了門(開門),東看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打開了燈(開燈),燈亮了,這時候他左看看,右看看,什么也沒有,他只好關(guān)上燈(關(guān)燈),關(guān)上門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候,他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音,他又放下了鍋子,準備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了二樓,他打開了門(開門),屋子里怎么樣?什么也看不見,怎么辦啊?他又打開了燈(開燈),看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈),關(guān)上了門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。
二、聽辨兩段音樂,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象
1.猜測樓上是誰發(fā)出的`聲音
師:這個故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋子,后來為什么要上樓啊?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓勵幼兒把話說完整:我覺得……)
2.學小老鼠東張西望、小心翼翼走出來
師:我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學學看?
師:這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人,走兩步看看旁邊有沒有人,它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學學看!
3.學小老鼠東竄西竄找吃的
師:小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在,開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西,又是怎么吃的呢?誰來試試?
請個別幼兒學小老鼠東竄西竄找東西吃,集體學。
4.聽辨兩段音樂
師:老師這兒有兩段音樂,請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠,待會兒告訴我理由。
播放兩段音樂,分辨小老鼠形象。
師:你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因為第二段音樂很輕快,有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?
跟音樂做動作。(教師口中提示:東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘、吃東西)
師:剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠,那第一段音樂呢?對啦,第一段音樂聽起來悶悶的,有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!
5.學胖廚師走樓梯
師:胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的,很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?
請個別幼兒示范,集體做胖廚師走樓梯。
師:胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)
引導(dǎo)幼兒一起學開門的樣子
師:胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的,什么也看不清)那怎么辦?(開燈)
引導(dǎo)幼兒做開燈的動作
師:胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒,真奇怪。明明樓上有小老鼠,為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對的,小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音,一動都不動,等到胖廚師開門的時候,小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)
師:剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂,接下來我們來學一學胖廚師和小老鼠吧!
教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)
表揚學胖廚師和小老鼠動作像的幼兒,請做得好的幼兒示范。
四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)
1.教師做胖廚師,幼兒做老鼠
師:下面我們來玩?zhèn)游戲,我先做胖廚師,你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動,沒有聲音),等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)
播放音樂,開始游戲。
表揚根據(jù)要求游戲的幼兒。
2.男孩子做胖廚師,女孩子做小老鼠(教師適當提醒)
師:男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音,可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn),心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師,心里怎么樣?(得意,開心)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!
播放音樂,開始游戲。
表揚根據(jù)要求游戲,情緒表情到位的幼兒。
3.交換角色完整表演(教師適當提醒)
師:那我們接下來交換一下,女孩子當胖廚師,男孩子當?(小老鼠)看看誰學得最像!
播放音樂,開始游戲。
總結(jié):小朋友們學得都很像,把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!
五、活動結(jié)束
師:你們喜歡這個故事嗎,下次可以在我們班的小舞臺表演,好嗎?
教學反思:
活動開展過后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動中,但是自主創(chuàng)編性不夠,基本是以模仿為主,這可能與一下幾個原因有關(guān):一、教師的引導(dǎo)語不夠精煉,提問啟發(fā)性欠缺。當幼兒進行創(chuàng)編的時候,老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行進一步的總結(jié)提升,促進其他幼兒更活躍地進行創(chuàng)編;二、教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個動作。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗,通過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、讓學生了解新年的習俗。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、教學CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的`圖片各一張。
活動過程:
1、導(dǎo)入。
。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?
2、介紹春節(jié)習俗。
教師:小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢?
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師:關(guān)于年的由來,這里還有一個小故事。(教師講故事)
3、學唱歌曲。
教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關(guān)年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。
。1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱,并模仿其中一句),看誰學得快。
。2)聽歌曲,分組學唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。
。3)聽歌曲,并學習別人組里的那一句,看誰學得多、學得快。
。4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、并伴奏。
。1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
。2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
。3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。
。4)請幼兒上臺當"小樂手",其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師:過年的風俗每個地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!
播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。
活動延伸:可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。
小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日,F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班音樂教案 篇6
感知學唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的'不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
○ ○ ○○○大蘋果:
○ ○ ○○○紅蘋果:
○○○○ ○--綠蘋果:
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛,出活動室)
中班音樂教案 篇7
活動目標:
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作,能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的'情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風格。
活動準備:PPT、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入1、觀看PPT,感受蒙古族人的生活。
提問:這些人都在做什么?
2、小結(jié):他們是中國的少數(shù)民族蒙古族,蒙古族大多數(shù)過著放牧生活,他們勤勞勇敢,能歌善舞,擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問:誰來學學他們是怎么擠奶的?
2、個別幼兒模仿動作,教師給予指導(dǎo)。
3、集體學習蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問:擠奶前要做好什么準備工作?
小結(jié):擠奶前要準備好裝牛奶的桶,還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學做挽袖動作。
三、完整學做舞蹈。
1、聽音樂,教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問:擠完了滿滿一桶的牛奶,我剛才還做了哪些事情?
小結(jié):擠完了牛奶,我的心里真高興,快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學習硬肩、騎馬的動作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。
中班音樂教案 篇8
活動目標:
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的.愉悅。
活動準備:
1、音樂錄音帶
2、紗巾、打擊樂器
活動過程:
一、幼兒隨音樂律動入場
二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受
三、第二次傾聽音樂,并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器,感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美,哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒討論哪種樂器用在A段,哪種樂器用在B段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快
五、第四次傾聽音樂,邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲,引出用動作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
六、活動結(jié)束幼兒出室。
中班音樂教案 篇9
活動目標
1.初步了解水的三態(tài)變化。
2.通過音樂活動,讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學活動。
3.學習歌曲《會變的水》,鞏固醫(yī)學以學的簡單樂理知識,學習了解3/4拍的節(jié)奏特點。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。
活動過程
1.小手變魔術(shù)。
2.謎語:手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉刷牙,都需要它。(水)
3.對了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。
4.水變魔術(shù)。
A請出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié):水遇冷會結(jié)成冰。
B請出一杯熱水。
討論:為什么會有氣?
小結(jié):水遇熱會變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結(jié):水剛才變的這三個魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動的水是水的液態(tài)。
5.老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6.好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階
7.聽歌曲,說出關(guān)鍵詞。
8.學唱歌曲。
9.邊唱邊表演結(jié)束活動。
延伸活動
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下,a一起操作,看看水是不是會流動的,聽一聽水流動的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會變成什么?
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的.音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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