(經(jīng)典)中班音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】 指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律,即:9―12小節(jié);
【活動(dòng)難點(diǎn)】 引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、為幫助幼兒理解歌詞,準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏,將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩(shī)歌。(風(fēng)兒找媽媽 月亮回家了 太陽(yáng)回家了 風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 )
2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。
3、鋼琴、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入。 師:小朋友們,你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎?那你會(huì)怎么做?(幼兒回憶,并說說自己的做法)
師:你們真是聰明的孩子,可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了,怎么辦呢?我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
。1)教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應(yīng)的畫面,
。2)提問:“歌曲里說了一件什么事?”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”
(3)請(qǐng)幼兒自由回答問題。
。4)幼兒朗誦歌詞,感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握)
。2)聽錄音范唱(小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的'畫面,聽時(shí)可用手隨音樂輕輕拍。)
。3)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
師:風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)
。4)幼兒有表情的演唱。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。
三、結(jié)束部分
今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
教學(xué)反思:
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動(dòng)中,將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動(dòng)過程:
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
教師:“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題,他問‘誰會(huì)飛?’”
請(qǐng)出小鳥(幼兒扮演),邊飛進(jìn)教室邊說:“鳥兒會(huì)飛!
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛。”
教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!
小鳥:再見!
二、初步理解,學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動(dòng)作表演。
教師:“誰會(huì)飛?”
。B兒會(huì)飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。
教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答?凑l回答得最棒!”
2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒?jiǎn)栆痪。?/p>
教師:“誰會(huì)飛?”
(鳥兒會(huì)飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)
教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會(huì)飛,還有什么也會(huì)飛?”
2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
。ㄕ(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰會(huì)飛”的問答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛”的問答。
教師:“小朋友真能干,想出了這么多會(huì)飛的東西,F(xiàn)在,我們來玩一個(gè)問答游戲。 老師來問,你們來回答。”
2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。
如:誰會(huì)飛?飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現(xiàn)在飛機(jī)很著急,我們把它也用好聽的'歌聲唱出來吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。
教師:“其它會(huì)飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”
3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動(dòng),幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo): 1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導(dǎo): 1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六D的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的`快樂,用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,D組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。
結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作,感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)暖身
游戲:連體人
二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)
1、講述故事
2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)
。1)“富尼古拉富尼古拉”的意思
。2)口技發(fā)音練習(xí)
。3)跟朋友打招呼、問好
三、感應(yīng)曲式(通過創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo))
1、初步感應(yīng)全曲的拍子
。1)聽音樂,做登山前的熱身運(yùn)動(dòng),如聳一聳肩、扭一扭腰等。
。2)聽音樂,跟著音樂行進(jìn),并念讀語(yǔ)詞。
2、聽音樂,創(chuàng)編“加油”動(dòng)作
3、聽全曲做律動(dòng)感應(yīng)全曲式
四、道具感應(yīng)曲式(布娃娃)
背娃娃全曲感應(yīng)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的.演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲。
初步感知高低音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音,低音小手放在下邊,高音小手舉起來。
。ㄔu(píng):幼兒聽到高音區(qū)的音樂,踮起腳尖走,聽到低音區(qū)的音樂,屈膝半蹲學(xué)小矮人走,這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽辨能力,為解決本次音樂活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ))
二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。
結(jié)合圖片,認(rèn)識(shí)大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難,給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片,先引導(dǎo)幼兒觀察,后以提問的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解大吊車的外形特征和用途,這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。)
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的.高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說歌詞。
。ㄔu(píng):以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說歌詞,不僅使孩子在快樂的體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)會(huì)了歌詞,為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)
2、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律
師:我們一起聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問:歌中唱了大吊車,那大吊車長(zhǎng)的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱,聽錄音唱,表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂曲中的低音、高音
。ㄔu(píng):此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲,充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下,實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性,有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲,順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。)
四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
1、講解游戲的玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組,一人做大吊車,一人做貨物,低音表示貨物還沒吊起來,高 音表示將貨物吊起來了。
(評(píng):為避免幼兒混淆角色,老師和幼兒各扮演一角色,與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌,使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子,保證了游戲的順利進(jìn)行。)
五、活動(dòng)在輕松愉快的 氣氛中結(jié)束。
教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思:
在《大吊車》這個(gè)活動(dòng)中,我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如:當(dāng)幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí),我及時(shí)給予了肯定,并激發(fā)幼兒想的更多,表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn),使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中,以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作,和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此,在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后,我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,孩子們大膽發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中,由于是借班上課,對(duì)孩子了解不夠,讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽辨活動(dòng)接觸較少,經(jīng)過老師的多次聽音練習(xí),聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié),既備好教案,又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
小百科:吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車這個(gè)名稱是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱號(hào)。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
3、享受游戲情景所帶來的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾一個(gè),玩偶兔娃娃。
2、錄音機(jī),兔子舞音樂。
活動(dòng)過程:
聽音樂《走路》進(jìn)場(chǎng),圍半圓坐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。
師:“這音樂說了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂會(huì)的.故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞!
師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來跳舞吧!
幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。
3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
師:“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂會(huì)?兔娃娃告訴我說,要想?yún)⒓有⊥靡魳窌?huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳,你們會(huì)不會(huì)。俊闭(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
師:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣!
教師示范,幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
師:“兔娃娃們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!
教師示范,幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。!”
幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
5、組織幼兒跳舞出場(chǎng)。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”
老師看表皺眉說“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂會(huì)結(jié)束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場(chǎng)。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2.提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。
2.再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。
3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的`雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。
。2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。
(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。
3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
。▋蓛山Y(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)
教學(xué)反思:
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
中班音樂教案 篇8
中班音樂活動(dòng)教案:毛毛蟲和蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽音樂,理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
2.嘗試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
3.嘗試兩人合作,體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、紗巾
活動(dòng)過程:
一、完整欣賞音樂,初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師:你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事啊?今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關(guān)的音樂,毛毛蟲和蝴蝶,我們來聽一聽。
1.完整欣賞音樂第一遍。
師:你們聽出來了嗎?樂曲有幾段?樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂,哪段是蝴蝶的音樂?
師:你們都聽出來了,第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬,音樂聽起來是很緩慢的,很安靜的。而第二段音樂呢,聽起來很歡快,很跳躍,就像蝴蝶在干什么呢?(飛)
二、欣賞A段音樂,初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作。
師:森林里的選美大賽開始了,有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓樱L(zhǎng)得太丑了,大家都嘲笑它,不讓它參加,于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時(shí)候是怎么爬的。
1.出示a段圖譜,欣賞A段音樂一遍。
師:聽出來了嗎?毛毛蟲是怎么爬的?(一伸一縮)
幼兒個(gè)別回答。
師:我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢?(肚子、腳,手臂等)
2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動(dòng)作。(選擇有特征性的部位)
3.聽音樂用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲的動(dòng)作。(音樂到55秒)
師:毛毛蟲怎么了?毛毛蟲終于夢(mèng)想成真長(zhǎng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的`過程。
師:誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。
三、欣賞B段音樂,表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。
師:毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了,它正準(zhǔn)備跳舞呢!,我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1.出示B段圖譜,欣賞B段音樂。
師:你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎?
2.個(gè)別幼兒示范。
3.聽B段音樂一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作(站著)
師:除了這樣飛還可以怎么飛呢?
4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂表演。
5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。
7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
。1)師:我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮,哪對(duì)蝴蝶可以來表演給大家看看?
。2)個(gè)別幼兒表演。
8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在蝴蝶王國(guó)要開舞會(huì)了,毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì),對(duì)嗎?看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。
9.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。(音樂從49秒到最后)
10.聽B段音樂集體表演(音樂從49秒到最后)
四、完整表演。
1.幼兒聽音樂完整表演。
師:現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下,好嗎?(提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲,注意聽前奏)
2.手拿紗巾完整表演。
師:蝴蝶給自己打扮的更漂亮,帶上了紗巾。你們也想要嗎?
3.我們飛到外面小花園去跳舞吧!
中班音樂教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖:
平時(shí),我們經(jīng)常開展猜謎活動(dòng),幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng),于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí),又能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受說唱歌曲的新穎有趣,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語(yǔ),體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力,合作能力,發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒熟悉謎語(yǔ)的游戲
2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”
四、活動(dòng)過程:
(一)玩猜謎游戲
教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語(yǔ),并找出謎底(小動(dòng)物娃娃)從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣。
。ǘ┚毩(xí)節(jié)奏謎語(yǔ)
1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語(yǔ),鞏固已學(xué)謎語(yǔ)
2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語(yǔ)。
例:
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的',耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長(zhǎng)長(zhǎng) 的,身 體 胖胖 的
。ㄈ┓中〗M仿編動(dòng)物猜謎歌
1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征,不能編動(dòng)物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí),邊拍節(jié)奏邊唱謎語(yǔ)。
。ㄋ 對(duì)唱游戲
1、集體對(duì)唱:教師唱出自編的謎語(yǔ),幼兒唱出謎底
2、小組對(duì)唱:一組幼兒唱出自編的謎語(yǔ),其他組幼兒唱出謎底
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:設(shè)置一個(gè)區(qū)域,讓幼兒將自編的謎語(yǔ)用圖或符號(hào)畫出來。
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)題材新穎,節(jié)奏感強(qiáng),將謎語(yǔ)和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式,幼兒十分感興趣,積極地參與活動(dòng);顒(dòng)中幼兒自編謎語(yǔ),有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)(如:以猜拳的游戲形式邊問邊答),更能增加活動(dòng)的趣味性,持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。
六、活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)選自福建省新編教材,此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體,既傳承了舊的活動(dòng)形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”的活動(dòng)環(huán)境,當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時(shí),激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中,幼兒積極主動(dòng)地參與,以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲,依據(jù)已掌握的節(jié)奏,模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求,本活動(dòng)是第二課時(shí),如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展,也可將主題擴(kuò)展至其他類別,如:人物、植物、水果等,對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。
中班音樂教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)跳火車舞,根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動(dòng)作,嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過程
一、播放火車的錄音,激發(fā)興趣
你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)
二、節(jié)奏練習(xí)
三、學(xué)唱歌曲《開火車》
1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?
2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲《開火車》。
教師:小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師:我們來試一試,做一個(gè)快樂的'小司機(jī)。
四、歌表演《火車快飛》
1、教師:你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)聽音樂開火車。
教師:我們?cè)囍犚魳烽_火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、學(xué)習(xí)小組合作開火車。
教師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?
幼兒:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師:小火車怎樣才能不斷開?
幼兒:把手搭緊一點(diǎn)。
教師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,一邊開火車一邊唱歌。
五、音樂游戲《火車快飛》,體驗(yàn)合作游戲的樂趣
活動(dòng)延伸
在家里,家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
【中班音樂教案】相關(guān)文章:
中班音樂教案09-13
中班音樂教案01-04
[精選]中班音樂教案07-20
中班音樂小馬教案03-02
中班音樂小鳥教案03-22
中班音樂教案《賽馬》03-24
中班音樂《蒲公英》教案03-24
中班音樂教案《蒲公英》03-24