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中班音樂教案

時間:2023-07-23 15:37:13 音樂教案 我要投稿

(優(yōu)選)中班音樂教案5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)中班音樂教案5篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

  2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準確唱出“mi”。

  3、 準確打出二分音符的節(jié)拍

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:

 。1)、幼兒對“do,re”有一個固定的音高,能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

 。2)、準確打出四分音符的節(jié)奏,認識高音譜表

  2、材料準備:

 。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

  (2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

  活動過程:

  1、 唱“l(fā)a”

  出示高音譜表

  “小朋友,你們看看我是誰?”

  “高音譜表”

  在高音譜表上貼上“l(fā)a”

  “請你看看我身上的音符是誰?”

  “l(fā)a”

  “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

  (跟著鋼琴唱“l(fā)a”)

  2、 復(fù)習(xí)“do、re”

  教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

  “你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?”

  “do、re”

  “我們一起來唱唱他們的名字吧”

 。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)

  “你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”

  3、 引出“mi”

  “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

  “請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”

  “第一線”

  “我們一起來唱一下它的名字吧”

 。ㄓ變焊撉俪獛妆,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)

  4、 節(jié)奏練習(xí)

  “請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

  “四分音符唱幾拍?” “一拍”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)

  “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

  “請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

  “它的`名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”

  (幼兒打出二分音符的節(jié)拍)

  出示《搖啊搖》五線譜

  “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)

  “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒認音高)

  “我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”

 。ǜ撉俪鲎V子)

  延伸活動:

  “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”

中班音樂教案 篇2

  【活動目標】

  1、感受歌曲的優(yōu)美,體會歌詞的意義,快樂的歌唱勞動。

  2、感受勞動人民插秧的辛苦,珍惜糧食。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  A、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  了解鏡子的作用,孩子們慢慢在照鏡子的游戲中靜下來。

  B、介紹水田。

  “有一個大鏡子,它能照出藍天,你猜是什么?”(大河、大海)

  教師提出水田并提問:水田是什么?(大部分孩子不知道,有幾個孩子說出來是種苗的,長麥子的。)

  二、引入兒歌。

  教師提問:水田這個鏡子能照出什么?(白云、月亮、太陽、小鳥……)教師根據(jù)幼兒的回答進行簡筆畫展示,幫助孩子記憶和理解。老師邊畫邊說:“水田是鏡子,照映著藍天(白云)”,第三個孩子開始說的時候,教師提出要求:請你學(xué)著老師剛才的方法來說:“水田是鏡子,照映著……”

  三、學(xué)說兒歌前半部分。

  教師引出兒歌:“小朋友真厲害,都快編出一首詩了,有一個叫詹冰的爺爺寫了一首詩,他的`詩就像我們小朋友剛才說的一樣,聽一聽哦!保凉B透作者名字,讓孩子們將來讀書的時候也知道關(guān)注作者,并選擇優(yōu)秀作者的做秀作品來讀)教師說兒歌的時候發(fā)現(xiàn)一些孩子在跟說,于是,提出小朋友輕輕說,老師大聲說,聽清楚老師的聲音。第二遍,小朋友大聲說,老師輕輕說。

  四、學(xué)說兒歌后半部分。

  教師過度語:“兒歌還有下一半呢,這一半可比上一半難了,你有信心學(xué)會嗎?”孩子們積極性被調(diào)動起來,很認真地聽著、看著。老師做插秧動作,并畫出倒在水里的青山,畫出秧苗,問:“農(nóng)民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“為什么是插在青山上?”(水中倒影)接著便是邊畫圖邊展示兒歌。孩子們很快理解了為什么插在藍天上、青山上。

  五、完整地將兒歌說一遍。

  六、以游戲鞏固兒歌,加強幼兒理解。

  小朋友做“鏡子”里的東西,教師做農(nóng)民!耙、二、三,變變變”的游戲變出東西,定型定在那里,然后和老師一起說兒歌。游戲兩遍,孩子們很感興趣。

  七、創(chuàng)編兒歌并表演。

  小組小朋友商量變東西,你想插在哪里就變成什么,然后一個人做農(nóng)民來插秧。

  附歌詞:插秧

  水田是鏡子,映照著藍天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。

  農(nóng)民在插秧,插在綠樹上,插在青山上,插在白云上,插在藍天上。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

  2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。

  3、樂意參與音樂游戲活動,體驗音樂游戲帶來的樂趣。

  活動準備:

  解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

  活動過程:

  一、聽音樂

  教師帶幼兒做動作進教室。

  二、新授律動《學(xué)走路》

  1、"今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)

  教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的`)

  "我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰。磕抢蠣敔斒窃趺醋呗返哪?(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)

  "最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)

  請幼兒說并作相應(yīng)的動作

  2、幼兒分段欣賞音樂

  今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動作)

  第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路?那你能學(xué)老爺爺來走一下嗎?

 。犕暌魳肥煜ば晒(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動作)

  第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動作)

  每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

  3、集體學(xué)做律動 "學(xué)走路"

  "剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經(jīng)學(xué)會了,那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

  活動延伸:

  今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答并模仿。

中班音樂教案 篇4

  一、設(shè)計意圖

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、目標定位

  從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學(xué)活動目標確定如下:

  1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。

  從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲;顒拥碾y點是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  三、教法學(xué)法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又袘(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

  教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  四、教學(xué)過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的'重點內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1、教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

  2、欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段。

中班音樂教案 篇5

  活動目標

  1、初步學(xué)會歌曲,培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲旋律,讓幼兒初步感受京劇音樂,會用簡易樂器為歌曲伴奏。

  3、通過對故事主題的提升,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。

  活動準備

  多媒體課件、簡易樂器

  活動過程:

  1、律動《筷子舞》

  2、練聲

  ---請幼兒用正確的嘴形唱歌。

  ---請幼兒用簡易樂器伴奏,練習(xí)節(jié)奏××ㄧ× o ㄧ

  3、教師結(jié)合多媒體講述故事

  ---故事里講了誰?干什么?

  ---教師設(shè)置懸念,“老師把這個故事編成了一首兒歌,兒歌里會告訴我們答案?---教師有節(jié)奏的`念第一遍兒歌,請幼兒回答問題。教師總結(jié),提升故事的主題: “小朋友從小做個誠實的好孩子!

  ---教師有節(jié)奏的念第二遍兒歌,請幼兒用簡易樂器伴奏。

  ---師生共念兒歌,練習(xí)節(jié)奏。

  4、教師范唱歌曲,請幼兒傾聽。

  ---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,你們聽聽看,跟我們以前學(xué)的歌曲有

  沒有不一樣的地方?”

  ---教師重點教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句,讓幼兒充分感受并學(xué)會唱。

  5、請幼兒再次傾聽歌曲,能力強的幼兒跟老師一起唱。

  ---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”

  ---出示音符寶寶,請幼兒整齊的敲打節(jié)奏。

  ××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

  ---教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。

  妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。

  弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。

  請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。

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