（優(yōu)選）中班音樂教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1.理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.嘗試結合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

　　3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

　　物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器

　　材料配套：親子手冊《領域活動。小豬也勤快了》。

　　活動指導：

　　一、談話導人活動

　　教師講述:森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什么蟲呢?

　　二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞

　　1.教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

　　提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

　　2.提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

　　請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

　　三、幼兒學唱歌曲

　　1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

　　2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。

　　四、引導幼兒創(chuàng)編歌曲

　　引導語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

　　引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來，如:“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會穿衣服，我會疊被子，我的全身都不痛!”

　　五、總結談話

　　總結:我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的'好孩子，就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會拍皮球，我會做早操，我的全身都不痛。”

　　活動建議

　　領域整合:本活動可與其他領域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機整合。

　　家園共育:請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

　　2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

　　3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。

　　活動準備：

　　1、與歌曲相關的.圖片。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話導入：“什么人是勤快人？什么人是懶惰人？”。

　　2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內容。

　　（1）教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么？

　　（2）教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。

　�。�3）教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導幼兒理解歌詞。

　�。�4）教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?

　　3、學唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

　　（1）老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

　�。�2）師幼對唱歌曲。

　　（3）幼兒分組接唱歌曲。

　　4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

　�。�1）幼兒集體演唱歌曲。

　�。�2）教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。（勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。）

　�。�3）幼兒用不同的速度演唱歌曲。

　�。�4）教師引導幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情？

　�。�5）幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

　　活動延伸：

　　教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標

　　學習唱誦「游子吟」。

　　體驗不同的創(chuàng)作技巧。

　　活動準備

　　兒歌讀本。

　　鋁箔紙、廣告顏料、水彩筆、毛根、鹽巴、圖畫紙。

　　活動過程

　　1.播放母親節(jié)相關歌曲讓幼兒聆聽，請幼兒說說知道什麼節(jié)日要到來了嗎？（母親節(jié)）

　　2.請幼兒說說母親節(jié)的花是什麼花，老師可視情況拿出康乃馨花作為提示，并透過兒歌讀本「節(jié)慶哇哈哈」畫面介紹母親節(jié)的由來。

　　3.接著老師再拿出「金針花」，并向幼兒介紹：康乃馨是外國人的母親花，金針花則是中國的母親花，并說明為什麼金針花是中國的母親花〔

　　4.老師手中拿著針線和衣服，輕輕吟唱「游子吟」

　　請幼兒說說這首歌曲聽起來如何？接著解釋「游子吟」的意思，讓幼兒領略唐詩之美，及對母親恩情的'描述，之后帶領幼兒一邊敲打節(jié)奏，一邊吟唱。

　　5.詢問幼兒，母親節(jié)到了，想送給媽媽什麼禮物？之后老師拿出事先製作的鋁箔紙花和鹽巴花卡片，向幼兒介紹，并帶領幼兒一同製作：

　　(1)鹽巴花卡片：將圖畫紙對摺，在卡片的內頁寫下對媽媽的祝福，然后在卡片的封面先用水彩畫上送給媽媽的花朵，在水彩未乾之前灑上鹽巴，讓紙上開出一朵朵的鹽巴花。

　　(2)鋁箔紙花：將數(shù)張長方型鋁箔紙重疊在一起，利用毛根從中間綁緊后展開成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂顏色，就是一朵閃亮亮的花了。

　　評量

　　1.能跟著節(jié)奏念唱游子吟。

　　2.能用不同的素材進行創(chuàng)作。

　　活動結束

　　引導幼兒運用蠟筆排水畫的技巧，製作成一張邀請卡，邀請媽媽來園慶祝母親節(jié)。

　　中國的母親花—金針花

　　萱草，因為它的花絲細長，形狀和古時的金針相似，所以又名金針菜。

　　萱草又名諼草，諼就是忘的意思，所以也叫「忘憂草」，古時候當游子要遠行時，就會先在母親居住的北堂前種植萱草供母親欣賞，希望母親減輕對孩子的思念，忘卻煩憂，以表孝心。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。

　　2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

　　活動重點：學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

　　活動難點：能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備：幻燈片。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬├斫飧枨�、初步感知

　　1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

　　2、老師念兒歌幼兒跟念

　　3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣？（站起來）請小朋友學一下。

　�。ǘ�）學唱歌曲，動作表現(xiàn)

　　1、學唱歌曲

　�。�1）老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學得真像，把我都嚇壞了）

　　（2）這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。）

　　我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲

　　那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的��？然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）

　　2、肢體表現(xiàn)

　�。�1）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧！音樂伴奏唱歌曲

　　你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

　�。�2）交換。

　　音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

　�。ㄈ�）游戲

　　1、游戲第一次

　　聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲

　　2、游戲第二次

　　瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲

　�。ㄋ模┙Y束活動

　　教學反思：

　　教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關注幼兒的學習情況并進行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。

　　交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的'強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。

中班音樂教案 篇5

　　活動設計

　　《貓抓老鼠》是一首音樂形象極為鮮明的音樂作品，這首樂曲通過機敏詼諧和緊張急促的音樂對比，生動的描述了老鼠偷食和貓抓老鼠的故事場景。本活動設計通過聽音樂故事、創(chuàng)意手指表演、樂器演奏和音樂游戲等多種形式，讓孩子們充分感受樂曲塑造的音樂形象，理解音樂跌宕起伏的情節(jié)變化，體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、熟悉樂曲，感受機敏詼諧和緊張急促的音樂情境。

　　2、能大膽地用動作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象，嘗試用樂器給樂曲伴奏。

　　3、體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、貓和老鼠手指偶各一個貓頭飾一個。

　　2、CD《貓抓老鼠》。

　　3、樂器：泰能鼓沙蛋搖鈴。

　　活動過程

　　一、熱身部分：泰能鼓節(jié)奏游戲

　　二、基礎部分：

　　(1)感受音樂：

　　A、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的音樂形象和特點。

　　B、出示貓和老鼠的手指偶伴隨音樂講述貓捉老鼠的'故事，引導幼兒進一步感受樂曲的音樂形象。

　　(2)理解音樂：

　　A、引導幼兒用手指游戲表現(xiàn)樂曲，體驗音樂跌宕起伏的情節(jié)變化。

　　B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的手指動作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象。

　　C、合作游戲：幼兒自由創(chuàng)編手指動作在他人背上表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象。

　　(3)表現(xiàn)音樂：

　　A、嘗試用沙蛋和搖鈴給樂曲伴奏。

　　B、交換樂器演奏一次。

　　C、表演游戲：啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編小老鼠和小貓的動作表演音樂游戲。

　　D、幼兒自由選擇樂器演奏組和角色扮演組共同表演，體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。

　　三、結束部分

　　活動遷移：啟發(fā)幼兒回家和家人共同表演音樂游戲。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。

　　2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應的顏色

　　活動準備：

　　色拉兄弟圖片磁帶

　　活動過程：

　　1、律動：去郊游

　　2、出示紅色拉小朋友們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）

　　小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）

　　小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

　　3、欣賞樂曲《二泉映月》

　�。ǎ。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？

　　4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》

　　聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

　　5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的.？那首是表示黑色拉的？（討論）

　　6、（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　　（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　　7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

　　介紹紅色拉和黑色拉的家。

　　小朋友當聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

　　8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂教案 篇7

　　設計思路：

　　《在馬路邊》主題實施的過程中，我班孩子對各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現(xiàn)表達的活動中，孩子們大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動作表演還不那么夸張。

　　《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用體態(tài)語言大膽地表現(xiàn)自己的'情感，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，我想以《雙層汽車開來了》為歌表演題材，通過猜、欣賞和邊表演邊學習的幾個環(huán)節(jié)讓孩子身心愉悅地參與活動。本次活動表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景，活動內容符合幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒在熟悉歌詞的過程中，師通過引導，激發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣，幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。

　　活動名稱：雙層汽車開來了（音樂活動）

　　活動目標：

　　學唱歌曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內容學習用不同的動作表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣。

　　活動準備：人物和雙層汽車圖片、琴和音樂

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　看看馬路上有誰？他們在干什么？可能發(fā)生了什么事？

　　二、欣賞理解

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、理解歌曲內容：

　　問：歌中說到誰去趕車？趕什么車？是怎么去的？

　　三、表現(xiàn)表達：

　　1、、幼兒邊聽音樂邊學習跟唱，愿意跟著老師一起表演歌曲。

　　2、引導幼兒邊唱邊表演動作，能表演出角色的不同歡樂心情。

中班音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

　　2、體驗表現(xiàn)袋鼠媽媽的動作和表情的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學去》、播放器。

　　活動指導：

　　1、以神秘的口吻導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　引導語：小朋友，你們知道今天誰來了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎？袋鼠媽媽是怎么樣上學的呢？我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的。

　　2、引導幼兒完整欣賞歌曲，理解歌曲內容，熟悉旋律。

　�。�1）出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導幼兒認真欣賞。

　　提問：袋鼠媽媽是怎么上學的？她的.書包是什么樣的？藏在哪兒？書包里有什么？

　　（2）讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語氣。

　　3、引導幼兒根據(jù)歌詞的內容，創(chuàng)編、表現(xiàn)動作，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進行指導。

　�。�1）鼓勵幼兒根據(jù)歌詞的內容，創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學，打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個小寶寶時驚訝的樣子。

　　（2）播放音樂，引導幼兒隨音樂表現(xiàn)動作。

　　4、表演結束后，讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻，體驗活動的樂趣，感受獲得鼓勵的滿足。

　　活動反思：

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

中班音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風格，嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

　　2、在故事情境的幫助下學習創(chuàng)編相應的動作，并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

　　3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、傾聽故事，進入音樂情境。

　　師根據(jù)圖片一講述故事：森林里住著許多小動物，有調皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥，大象和小鳥是一對好朋友，它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

　　師：你知道大象喜歡干什么？小鳥又喜歡干什么呢？（師根據(jù)幼兒回答出示相應圖片）（幼兒簡單猜測后，師繼續(xù)講述故事）

　　師：這只大象真的和你們說的一樣，它太重了，所以走起路來總是慢慢的。大象長長的鼻子會噴水，粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

　　小鳥，它最喜歡在天上飛，有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了，小鳥還會捉蟲子吃呢。

　　二、初步感受音樂，在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂。

　　師：你們想和大象、小鳥一起玩嗎？聽，它們來了。

　　播放A段，感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。

　　師：誰來了？你怎么知道是大象呀？（幼兒回答）

　　師：這段音樂聲音很重很慢，很像大象走路（出示大象圖譜），又重又慢，誰來學一學大象走路。（師哼音樂）（師請2-3個幼兒）

　　師：那我們一起來學一學大象走路吧！現(xiàn)在我們的手是大象的腳，我們一起來學大象走路吧，記得要聽好音樂哦�。úシ乓魳�，在位置上模仿）

　　師再次播放A段集體模仿大象走路：你們學的真好，重重地、慢慢得，非常的有節(jié)奏，那我們站起來學學大象走路吧�。ń處熀叱�音樂）

　　師：大象們走的真棒，那讓我們聽著音樂再來走一走吧！

　　播放B段，感知樂曲輕快、跳躍的特點。

　　師：大象來了，小鳥也來了（出示小鳥圖譜），你們聽。

　　小鳥是怎么來的呀？誰來學一學小鳥是怎么飛的？（師在幼兒做動作時哼唱歌曲）

　　師：那我們一起來學一學小鳥輕快的飛。（播放音樂）

　　師播放AB段音樂：我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧！要聽好音樂哦！

　　2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

　　播放中間段音樂：想象大象和小鳥在干什么？

　　師：大象和小鳥都來了（出示大象小鳥圖譜），它們會干什么呢？（記號筆畫出符號）請你聽著音樂想一想。大象在干什么？小鳥在干什么？大象還會干什么呢？小鳥又會做什么呢？聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

　　師：大象喜歡干什么呢？誰會做個動作給大家猜猜？（師幫助哼音樂）（提示幼兒左邊甩一下，右邊甩一下；左邊捉捉蟲，右邊捉捉蟲……）

　　小鳥也來了，誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看？

　　師根據(jù)幼兒回答出示相應圖和譜。

　　師幼聽音樂做動作。

　　師：我們一起看著圖譜，聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧！

　　三、進一步感受音樂，學習用動作進行表現(xiàn)。

　　1、看圖譜完整傾聽音樂，并想象游戲情節(jié)。

　　師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂，看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧�。◣熾S音樂指圖譜）

　　師：咦，還有一段音樂呢！最后一段音樂在說什么呀？

　　幼兒自由回答，師：原來大象和小鳥在一起做游戲，唱著歌跳舞呢，它們玩的真開心。

　　2、在教師的帶領下完整地進行動作表現(xiàn)。

　　師：健壯的大象，可愛的小鳥，我們聽著音樂一起來玩吧。（站起來完成）

　　3、教師選擇其中一個角色，與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。

　　師：我們一起來玩游戲吧，你們想做大象還是小鳥？（站起來）

　　師：那我來做大象，你們和周老師一起做小鳥，大象做動作的時候小鳥在干什么？怎么靜止？小鳥做動作時大象在干什么呢？大象準備好了，小鳥們準備好了嗎？

　　師：剛剛我看到大象做動作時，有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮，請你來做給我們大家看一看。

　　師：那我們再來玩一次游戲，這次，我們來換一下，我請幾個小朋友跟我一起做小鳥，其他小朋友和周老師一起做大象，記得聽好音樂。

　　分組游戲。

　　師：這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮，那現(xiàn)在我們分組來玩游戲，這邊的小朋友你們來做大象，那邊的小朋友做小鳥，準備好了嗎？

　　4、找好朋友游戲。

　　師：你們完成的非常棒，那現(xiàn)在老師要加大游戲的'難度了，我請你自己去找一個好朋友，你們自己商量一下，誰做小鳥，誰做大象，好嗎？

　　商量好了嗎？大象準備！小鳥準備！

　　四、結束活動

　　師：今天我們和大象小鳥玩的真開心，森林里還有很多小動物呢，下次我們再和他們一起玩吧！

　　活動反思：

　　本次活動是第二議，經(jīng)過更改，活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性，配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則，知道大象動的時候小鳥不動，小鳥動的時候大象不動，同時，孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方，我的提問方式需要改變一下，如在明確游戲規(guī)則時，我用圖譜來建立規(guī)則，這個時候如果能利用音樂（大象有音樂的時候，小鳥在干什么？怎么休息？小鳥又音樂的時候大象在干什么？怎么休息？）來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白，最后一次的游戲中，孩子們雖然能找到好朋友，但是仍是各規(guī)各的游戲，雖然我后來加入了教師的示范，但又把整個活動顯得比較死板，如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論，擺好造型的話，活動可能會顯的更為完整。

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