【優(yōu)選】中班音樂教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
一、活動類型：音樂游戲
二、活動目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;
2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;
3、訓(xùn)練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。
三、活動準(zhǔn)備
椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè)，籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)
四、活動過程
(一)導(dǎo)入
1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;
4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;
5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導(dǎo)小朋友感知×××的`節(jié)奏;
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學(xué)走路
1、教師：剛才的兒歌實(shí)在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進(jìn)樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時(shí)候從樹林里出來玩，什么時(shí)候躲進(jìn)樹林里面了;
2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂的提示玩游戲;
4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;
2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);
3、反復(fù)練習(xí)幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;
4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;
5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";
6、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時(shí)候小兔子出來走一走，什么時(shí)候小兔子躲起來，什么時(shí)候小兔子休息了�，F(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來。
(四)小兔子玩游戲
1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;
2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什么時(shí)候看一看，什么時(shí)候出來玩游戲，音樂結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。
(五)小兔子愛食物
1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);
2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時(shí)候走一走，什么時(shí)候吃食物，什么時(shí)候出來玩一玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，根據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。
五、結(jié)束活動
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲，能和著伴奏唱歌。
2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。
活動準(zhǔn)備：
一張貓媽媽和小貓的圖片
活動過程：
一、出示圖片，引出課題。
“小朋友，今天，我們班上來了兩個(gè)客人，聽，(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”
小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?
小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?
(出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?
為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?
原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀?(放音樂，欣賞一遍歌曲)，他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》�！�
2、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)
3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時(shí)候，我們可以輕輕的跟著一起唱�！�(再聽一遍)可以加上動作。
4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)
5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)
三、游戲
1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的`，好不好啊?唱的時(shí)候要把動作做出來�！眮�，小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)
2、教師：“今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對啊?”
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動準(zhǔn)備：
小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂器
三、活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演。
活動過程：
一、在《小松樹》的樂曲下進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
�、冽R唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。
�、俳榻B樂曲名稱
�、诼犚魳�
③隨音樂合拍地拍手
四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]
�、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的`這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”
②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
五、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
�、賹⑷w幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
�、趯⑷w幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下，有序地?cái)[放樂器走出教室。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程：
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的動作
教師示范摘果子的動作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的時(shí)候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
�。�1）、師：小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
（2）、教師示范踵趾步
（3）、師：剛才鐘老師跳的'叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。
（4）、教師分解動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現(xiàn)出來?
8、隨音樂完整練習(xí)一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動下課。
中班音樂教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
該音樂作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此，結(jié)合《指南》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動《小老鼠奇遇記》
活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
活動目標(biāo)：
1、感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玩過“小老鼠上燈臺”的節(jié)奏游戲。選一個(gè)孩子當(dāng)老貓。使勁用力的感覺
2、音樂和繩子。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動中我將活動重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）
2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
活動過程：
一、游戲?qū)耄耗７滦±鲜笸涤统裕ぐl(fā)幼兒的興趣。
小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準(zhǔn)備出發(fā)了：小老鼠上登臺，偷油吃，小老鼠上登臺，下不來……小老鼠上登臺，滾下來。
二、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容
1、理解A段，初步感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)
�。�1）講述故事情境，在游戲中體驗(yàn)輕輕地和停頓的.動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓！我們怎么走，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)？
請個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)習(xí)輕輕地走路。
練習(xí)輕輕地：教師：小老鼠上登臺，真的很輕，除了腳步輕，我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn)，身體還要彎低一點(diǎn)。腳下沒有聲音喲。
練習(xí)停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓?jiān)谒鼈兠媲八鼈兌疾恢�。我們要一邊走一邊怎么樣？邊走邊看還是停下來仔細(xì)看？對，要偵查一下老貓?jiān)谀睦铩６�，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺，停，我們要說一個(gè)字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧（音樂一）
�。�2）學(xué)習(xí)四處張望我們學(xué)會了邊走邊停的本領(lǐng)，你覺得當(dāng)我們停下來時(shí)，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看？
學(xué)習(xí)四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因?yàn)樨埐恢啦卦谀膬�，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點(diǎn)看還是慢點(diǎn)看？頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。
個(gè)別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機(jī)靈。
幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，�？纯�，有看上面的有看后面的……�？纯炊啻�。
聽音樂：你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎？讓我們出發(fā)吧，念兒歌，聽著音樂出發(fā)吧。（音樂一）
2、理解B段
（1）故事描述聽這是什么聲音？（音樂二）咚，發(fā)生什么了？小老鼠上登臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？告訴你們，其實(shí)這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺上掉了下來，它掉在了一塊它事先準(zhǔn)備好的又大又黏的泡泡糖上。
�。�2）泡泡糖會掉在哪里？
你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一個(gè)地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什么地方，準(zhǔn)備（音樂二）評價(jià)。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉？他說了一個(gè)詞：使勁，怎么使勁地拉？
（3）使勁拉你們來試一試，個(gè)別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的？他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了？他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細(xì)了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時(shí)，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說的，拉的時(shí)候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了？問師范的孩子，站起來，我們都來學(xué)一學(xué)，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了？可能會彈到哪里？
�。�4）聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。（音樂三）讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？剛才我從動作和表情上看出你們很用力。（音樂三）我們再來一次，看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方，坐到位置上休息一會兒，
3、完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎？（音樂四）小結(jié)：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結(jié)果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺？
三、幼兒隨音樂表演
1．第一遍表演（小椅子就是家）（音樂四）等會兒我們一定要聽到音樂的節(jié)奏，停的時(shí)間要停住，看的時(shí)候一定要快點(diǎn)看，聽到咚的時(shí)候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當(dāng)你遇到大花貓時(shí)就可以回家喲。聽好前奏，出發(fā)。最后學(xué)貓叫，誰來了？你們真機(jī)靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。
2、第二遍表演（選一個(gè)孩子當(dāng)貓）（音樂四）我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開始的時(shí)候他會跟小老鼠一樣，聽著音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時(shí)，他就會出來學(xué)捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓，教師選一個(gè)孩子當(dāng)老鼠。
3、第三遍表演（老師當(dāng)貓）（音樂四）還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們再見。
中班音樂教案 篇6
活動由來
班上的孩子們特別喜歡《大鼓小鼓》這首音樂。每次樂曲里出現(xiàn)打鼓的聲音，他們都情不自禁地伸出小手在桌子上敲幾下�？吹胶⒆觽儗@首歌曲的喜愛以及強(qiáng)烈的敲擊愿望，我利用電子合成器和cakework軟件進(jìn)行編輯，將打擊樂的節(jié)奏部分編進(jìn)歌曲中，進(jìn)而生成了本次活動。
活動目標(biāo)
1．幼兒能夠感知樂曲中明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，并能夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強(qiáng)和弱。
2．幼兒能夠積極參與到活動中，在活動中保持快樂的情緒和積極的興趣。
活動準(zhǔn)備
1．教師提前利用電子合成器和音樂編輯軟件制作好的樂曲。
2．在平時(shí)的過渡環(huán)節(jié)中給孩子們播放歌曲《大鼓小鼓》，孩子們已經(jīng)能夠熟悉歌曲、能夠獨(dú)立演唱，并且能夠在老師的引導(dǎo)下拍出歌曲中大鼓和小鼓的基本節(jié)奏。
活動過程
1．熱身運(yùn)動：小燕子。
教師彈奏《小燕子》的`音樂，幼兒模仿小燕子的各種飛翔動作進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒通過肢體感受和表現(xiàn)出樂曲的優(yōu)美旋律。
2.猜聲音。
(1)教師播放大鼓和小鼓的聲音，啟發(fā)幼兒猜一猜哪個(gè)是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。
師：“請你們聽一聽這是什么聲音?”
幼兒：“一個(gè)聲音很大、有力氣，一個(gè)聲音小。”
師：“你們能猜一猜這兩個(gè)聲音哪個(gè)是大鼓發(fā)出來的，哪個(gè)是小鼓發(fā)出來的嗎?”
(2)教師可以反復(fù)放這兩種聲音，啟發(fā)幼兒聽辨，并說一說自己的感受。由于大鼓和小鼓的聲音有很明顯的區(qū)別，很多孩子能夠辨別出大鼓和小鼓的聲音。
幼兒1：“聲音大的是大鼓敲出來的，聲音小的是小鼓敲出來的�！�
幼兒2：“大鼓聲音聽起來很有力氣．小鼓的聲音小、力氣小。”
3．感受歌曲《大鼓小鼓》中的強(qiáng)弱。
(1)教師播放編輯好的《大鼓小鼓》的音樂，幼兒跟著一起唱。
(2)教師利用cakework軟件將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系調(diào)整得更明顯一些，讓孩子們一下子就能夠感受出來。
師：“我再放一遍歌曲，請小朋友們注意聽一聽大鼓和小鼓的音樂有什么不一樣?”
對于明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)。
4．幼兒對歌曲進(jìn)行自由表現(xiàn)。
師：“小朋友們聽一聽，歌曲中還有什么聲音?”
教師將旋律的音軌聲音調(diào)小，強(qiáng)調(diào)出打擊樂的節(jié)奏聲音，引起孩子們的注意。
師：“你們想不想也來當(dāng)一當(dāng)小鼓手呀?我們沒有鼓怎么辦呢?”教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的打擊樂節(jié)奏，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓，并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
活動反思
這個(gè)音樂活動中，孩子的興趣非常高，能夠積極主動地參與其中。孩子們選擇表現(xiàn)強(qiáng)弱的方式的時(shí)候，能夠充分發(fā)揮想像，在老師的啟發(fā)下，想出了很多方法，如，拍肩、擊打桌子、出聲模仿等，并且較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了對強(qiáng)弱的感知和理解。
促進(jìn)整個(gè)活動進(jìn)行的關(guān)鍵之一，是電子合成器和cakework軟件結(jié)合編制成的音樂。因?yàn)橐魳肪庉嬡浖芯庉嫷母鱾�(gè)音樂聲部都是一軌一軌獨(dú)立的，所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要，利用軟件改變音樂的速度、力度、聲調(diào)、音色，也可以關(guān)掉任意一個(gè)聲部，自由地賦予音樂不同的表現(xiàn)內(nèi)容，從而達(dá)到不同的教育效果�？梢哉f，音樂編輯軟件在活動中給活動增加了更多的色彩，讓音樂活動變得更加靈活、自由。
中班音樂教案 篇7
一、活動目標(biāo)。
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
二、活動準(zhǔn)備。
1、樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
2、樂曲：《胖廚師和小老鼠》。
四、活動過程。
（一）音樂游戲：聽音樂擺造型。
欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰７虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦�，突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時(shí)做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈（做關(guān)燈的動作），關(guān)上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡單的樂器。
1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，并請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的'聲音分別在故事中代表什么聲音？
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個(gè)幼兒，請幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
�。ㄈ┞牨娌煌瑯非�，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學(xué)一學(xué)小老鼠跑。
4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化？聽音樂的開始，小老鼠什么時(shí)候出來？
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學(xué)一學(xué)胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時(shí)就停在原地不動）
9、互換角色再次游戲。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
3、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
活動重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn)：
能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
媽媽的圖片、ppt圖譜
活動過程：
一、熟悉歌曲旋律
1、在配班教師的音樂聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式，為歌曲打節(jié)奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：小朋友們，你們有沒有見過媽媽微笑的時(shí)候？你媽媽在什么時(shí)候會笑呢？
幼：在開心的時(shí)候......
師：今天老師為大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于媽媽的歌曲，我們一起來為歌曲打節(jié)奏吧！”
二、學(xué)唱歌曲
1、完整播放歌曲兩遍，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內(nèi)容
師：你聽到歌曲里唱了些什么？
幼：我聽到了......
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。）
2、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。
師：我們一起看著圖譜，把歌詞念一遍。
3、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲。
師：你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
幼：喜歡......
師：這首歌曲的名字就叫《只要媽媽露笑臉》，你們想學(xué)唱這首歌曲嗎？那小朋友們我們一起看著圖譜，跟著鋼琴伴奏，用開心快樂的聲音來唱這首歌好嗎？
4、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”“我的.好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲2—3遍。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。
三、創(chuàng)編動作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌詞，請幼兒示范創(chuàng)編簡單的動作。
師：我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了，我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲好嗎？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現(xiàn)？
�。ㄍㄟ^討論讓幼兒創(chuàng)編歌詞的動作，在會唱歌曲的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固，同時(shí)能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。）
2、幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
中班音樂教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
為了更形象地體現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，根據(jù)孩子們對動物的了解與喜愛，我設(shè)計(jì)了這樣節(jié)音樂活動。從傾聽到動作表現(xiàn)到分角色，層層深入，實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動物。
2、借助已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動物的動作。
活動重點(diǎn)：
能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音。
活動難點(diǎn)：
根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂《強(qiáng)音和弱音》。
動物課件：
頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動《身體音階歌》。
二、
1.請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動物，盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng)編動作。
4.總結(jié)剛才模仿的那些動物，誰是強(qiáng)的？誰是弱的？
三、幼兒分角色表演
1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強(qiáng)或者弱，聽到相應(yīng)的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。
2.邀請其他老師一起進(jìn)行音樂游戲。
3.老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。
A、的音樂比較沉重，恐怖的聲音。
B、的音樂比較清脆、動聽。
四、結(jié)合音樂《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。
1.認(rèn)識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。
2.合作使用樂器演奏樂曲。
五、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。
2.用好聽的節(jié)奏說再見。
中班音樂教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優(yōu)美的動作和歌聲來再現(xiàn)自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃，體驗(yàn)春天里和蝴蝶一起游戲的.快樂，萌發(fā)對春天的熱愛之情。
一、活動目標(biāo)：
1．感受優(yōu)美的旋律，樂意用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發(fā)對春天的喜愛之情。
2．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進(jìn)行演唱。
二、活動準(zhǔn)備：
蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶
三、活動過程：
1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。
——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動作來進(jìn)行表演）。
——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個(gè)別小朋友來進(jìn)行表演，集體可進(jìn)行練習(xí)，配上音樂的旋律）
——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個(gè)方面來進(jìn)行提升。
2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個(gè)好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）
——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）
——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）
3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。
——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）
——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）
——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來演唱）
4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作）當(dāng)我飛過來摸摸你時(shí)，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦�。ɡ蠋煱缪莺�，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）
——請個(gè)別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5．結(jié)束。
——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！
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