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朋友越多越快樂中班音樂教案

時間:2023-08-01 18:47:06 音樂教案 我要投稿

朋友越多越快樂中班音樂教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的朋友越多越快樂中班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

朋友越多越快樂中班音樂教案

朋友越多越快樂中班音樂教案1

  一、活動目標(biāo)

  感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強(qiáng)弱,這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱,難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。

  三、準(zhǔn)備

  1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

  2.三角鐵和小鼓各一件。

  3.音樂磁帶《快樂之歌》。

  4.分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

  5.提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。

  注:《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

  四、設(shè)計(jì)思路

  幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的`高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器,運(yùn)用四肢的活動等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

  五、活動流程

  角落活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱

  1.角落活動中感受音的高低、強(qiáng)弱。

 、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。

  幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

  ②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

  讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強(qiáng)”的家里,反之歸到“弱”的家里。

 、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

  2.集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱。

 、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》,通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,有的時候出現(xiàn)在低音,并請幼兒找出高音、低音。

  ②請幼兒做“小小樂隊(duì)”,聽到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

  ③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達(dá)低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復(fù)可多次。

  ④老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂,體會出音樂的強(qiáng)弱之分。

 、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒,聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強(qiáng)音;用小鼓表示強(qiáng)音,小鈴表示弱音。一名

  幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復(fù)多次。

  注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時間最長。

  注2:集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

  3.角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

  幼兒在角落游戲中,老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

朋友越多越快樂中班音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、借助圖譜,理解歌詞并初步學(xué)會演唱歌曲。

  2、用游戲的方式讓幼兒體會演唱歌曲的快樂。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)會演唱歌曲。

  活動難點(diǎn):

  根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  小朋友們好,今天請來了這么多的客人老師,他們都是我的朋友。

  (1)提問:你們有好朋友嗎?和好朋友在一起快樂嗎?

 。2)引出動物朋友并用小動物的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  二、基本部分。

  1、“小動物們來干什么呢?”播放第一段音樂,幼兒聆聽。

  老師邊提問邊畫出圖譜:

  (1)小鳥飛累了落在哪里了?(一只小鳥樹上落喲)

  (2)小鳥怎么叫的?(嘰嘰喳喳)

 。3)小鳥嘰嘰喳喳干什么呢?(對我唱起歌喲)

  (4)小鳥唱的什么歌呢?讓我們來聽一聽吧?(老師側(cè)耳傾聽)

 。5)引出歌詞:(噢)

  (6)原來小鳥唱的是——(朋友越多越快樂,越快樂)

  引導(dǎo)幼兒能隨著老師的提問看圖譜理解歌詞,并完整說歌詞一遍再跟著音樂演唱兩遍。

  2、引出小鴨,師提問:小鴨喜歡到哪里去游泳呀?(水里、河里)通過幼兒的回答,引出歌詞(一群小鴨下了河喲),播放第二段音樂,幼兒仔細(xì)聆聽。引導(dǎo)幼兒能在理解第一段歌詞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)通過圖譜在老師的引導(dǎo)下說出第二段歌詞。

  老師提問:

 。1)小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎嘎)

 。2)小鴨嘎嘎嘎嘎在對我干什么呢?(對我笑呵呵)

 。3)小鴨小鴨你們笑什么?(朋友越多越快樂,越快樂)

  在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱。

  3、通過提問:小羊喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。

  小結(jié):小動物們都唱的是同一首歌,歌曲的名字叫《朋友越多越快樂》。

  4、通過播放幼兒的現(xiàn)場演唱歌曲的聲音引出游戲:《收錄機(jī)》。

 。1)教師示范游戲并講解玩法。

  師:這是我的`好朋友收錄機(jī),它有一個本領(lǐng),它能把我們大家的聲音收到肚子里,你一按按鈕,聲音就會從小嘴巴里放出來。

 。3)師幼共同游戲,激發(fā)幼兒在游戲中體會演唱歌曲的快樂。

  5、結(jié)束部分。

  (1)引導(dǎo)幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

 。2)再次引導(dǎo)幼兒用小鹿的速度,歡快的演唱第二、三段歌曲離開教室。

朋友越多越快樂中班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

  2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。

  3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫,進(jìn)行時不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)?距離。

  活動準(zhǔn)備:

  1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。

  2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

  3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

  4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

  活動過程:

  一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

  二、播放《撥弦》音樂,出示圖形樂譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。

  問幼兒:大灰狼在什么時候回頭看?你能聽出音樂中的重音嗎?你能看出圖畫中重音地方嗎?

  三、再播放音樂一遍,請幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動),幼兒再跟老師做一遍。

  四、請一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。

  五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。

  1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

  師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。

  2、問:這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)

  出示彈撥樂器,請幼兒跟著音樂,看著圖畫,進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂中的重音。

  問:撥弦聽起來感覺怎么樣?(很跳躍,很快樂)。

  3、 播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。

  問:3.1這首“夢幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)

  3.2聽起來感覺怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)

  六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

  1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

  2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。

  3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。

朋友越多越快樂中班音樂教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責(zé)任就在于讓每個孩子學(xué)會怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入集體,怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂,為朋友帶去快樂!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还(jié)音樂活動,通過學(xué)習(xí)這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導(dǎo)孩子有表情的歌唱,讓孩子在玩中學(xué),懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進(jìn)行表演,演唱,大大的增強(qiáng)了孩子參與性,孩子的表現(xiàn)欲望更強(qiáng)了。

  活動目標(biāo):

  1、歌曲輕松愉快的情趣,會用動作聲調(diào)體現(xiàn)出來

  2、感受朋友多,體驗(yàn)快樂多的氣氛,愿與大家交朋友

  活動準(zhǔn)備:

  1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等

  2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶

  活動過程:

  一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律,感受音樂輕松,愉快的情緒

  播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動作進(jìn)入活動室

  (出示頭飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會唱歌了,我們一起來聽聽

  二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1、欣賞歌曲第一段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容

  (1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯,音樂好聽么?

  教師:我們來欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師有問題要問你們

  提問是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?

  (2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

  教師:我們一起來看圖片說說歌詞,請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆,嘰嘰喳喳對我唱起歌呀,小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!

  (3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演

  2、欣賞歌曲第二段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容

  (1)教師:我們來欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們

  提問:是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?

  小鴨笑什么?

  (2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

  教師:我們一起來看圖片說說歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂

  (3)教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演

  3、欣賞歌曲第三段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容

  (1)教師:我們來欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽,一會老師還有問題要問你們

  提問:是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?

  小羊笑什么?

  (2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

  教師:我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對我把話說要,小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂

  (3)請小朋友邊表演表唱

  (總結(jié):小鳥,小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂,小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?

  三、幼兒自由選角色演唱,鼓勵幼兒加上動作表演歌曲,夸張的展示音樂輕松,愉快的情緒

  教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱

  鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱,教師隨時肯定,表揚(yáng)表情及動作特點(diǎn)的幼兒。

  四、討論話題:體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂

  引導(dǎo)幼兒說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些,鼓勵幼兒說出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲

  五、結(jié)束

  教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!

  活動反思:

  幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面,什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的'說我們一起玩游戲)

  有了這個導(dǎo)入,孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個時候正好過接到新一段音樂,但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。

  下面的過程進(jìn)行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時,沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達(dá)到了我要的目的,但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時,一開始他們之間會相互配合,相處的也很融洽,確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點(diǎn)難度的,還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。

朋友越多越快樂中班音樂教案5

  設(shè)計(jì)意圖:這首歌歌詞有些復(fù)雜,但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學(xué)習(xí)歌曲鼓勵孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂多的道理。

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒,會用動作展現(xiàn)出來。

  2、 感受朋友多、快樂多的氣氛、愿與大家交朋友。

  3、 熟悉歌曲旋律,并樂意創(chuàng)編歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:“老師知道小朋友們都有自己的好朋友,你的朋友都有誰?”幼兒說一說。

  “那朋友多了你的心情怎么樣?”教師進(jìn)行總結(jié),朋友越多越快樂!敖裉爝來了一些動物朋友,它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂呢?

  二、欣賞第一段歌曲

  師提問“你聽到小動物唱的什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)

  “小鳥怎樣唱歌的'?”幼兒表演,教師整體范唱。

  幼兒學(xué)唱第一段

  “小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

  幼兒學(xué)唱第一段

  除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?

  三、出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

  教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

  還有那些小動物來了呢?

  四、出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

  教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

  五、幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

  六、創(chuàng)編歌曲

  除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢?幼兒自由發(fā)揮,教師引導(dǎo)創(chuàng)編。

  七、情感教育

  找更多的朋友,和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。

  活動反思:

  孩子們對這首歌非常的感興趣,但是結(jié)束后整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉,所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對孩子們的回答好積極回應(yīng),給予肯定。孩子們對創(chuàng)編非常感興趣,所以最后孩子們非常的興奮,這時如果再放開些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時轉(zhuǎn)移孩子的注意力,課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強(qiáng),特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。

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