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中班音樂教案

時間:2023-08-02 07:20:44 音樂教案 我要投稿

(推薦)中班音樂教案6篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇,希望能夠幫助到大家。

(推薦)中班音樂教案6篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。

  2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。

  3、幼兒學(xué)會愛媽媽。

  活動準(zhǔn)備:

  根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

  2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接媽媽了,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)

  2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?

  幼:是

  師:為什么呀?

  幼:寶寶給媽媽送傘

  師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。

  3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀?

  幼:沙沙沙

  師:對了,連起來怎么說的呀?

  幼:雨點雨點沙沙沙

  師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說“黑”)

  幼:有黑云/下雨/好黑呀

  師:我們用一個字怎么說呢?好聽一點的

  幼:黑

  師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

  幼:水

  師:對,有很多的雨水,就會怎么樣?

  幼:滑

  師:那小朋友自己做做動作,怎么樣個滑法

  幼兒自己自由想動作做。

  師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)

  幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。

  師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?

  幼:拉著寶寶的手。

  師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?

  幼:高興

  師:是呀,那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?

  幼:哈哈/呵呵

  師:對了,小陽傘也會笑哈哈。

  師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈!保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出)

  1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。

  2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。

  4、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?

  幼:唱起來

  師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)

  師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的'寶寶要去接媽媽,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)

  5、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)

  6、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。

  7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

  8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

  9、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?

  幼:嘴

  師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動作,想想你怎么去接媽媽

  幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,并走到幼兒中去,引導(dǎo)幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。

  師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當(dāng)媽媽,另一個當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接媽媽的。

  老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。

  三、 結(jié)束部分

  師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)

  助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄儯脝?(助理老師戴小狗的頭飾)

  全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)

  活動前的思考:

  在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,在故事的情景中結(jié)束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。

  附歌詞:《 接 媽 媽 》

  雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,

  撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。

  雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,

  媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點,學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。

  2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

  3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的.樂趣。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴

  活動過程:

  1、鋼琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼兒隨音樂進入活動室,進一步感受旋律的特點。

  2、播放課件,幼兒觀看課件中的內(nèi)容,理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

 。1) 看完課件后提問,你看到了什么?

  (2) 白云和藍(lán)天各市什么顏色的?并說歌詞。

 。3) 帆船里面裝了什么?為什么走得這樣慢?

 。4) 雨點落下來以后可以幫我們做什么?(澆花園)

  (5) 點擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義,并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1) 播放課件,欣賞歌曲,欣賞完后教師提問:你們聽到了什么?并和教師一起試著演唱。

 。2) 教師范唱,幼兒可以合拍子

 。3) 點擊圖譜幼兒跟著演唱。

  (4) 隨課件演唱。

  (5) 鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍

  4、手拿彩綢隨音樂用動作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云,

  5、活動延伸:隨音樂像白云一樣走出活動室。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

  2、會聽隨鼓聲的'大小做相應(yīng)動作,表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗兩人一起合作造型的愉快。

  活動準(zhǔn)備:大鼓一面

  活動過程:

 。ㄒ唬┤雸觯弘S伴奏帶開火車進入課室。

  1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

  3、擴散練習(xí):鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物 來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

 。ǘ┲黧w部分:欣賞歌曲

  1、用動作感受歌曲第一段

 。1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

 。3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

 。1)感受鼓聲強弱。 指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強弱。

  引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示

  鼓聲強弱。

 。2)欣賞歌曲 完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點。

  引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

  鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進一步創(chuàng)編。

  3、隨樂完整表演。

  結(jié)束部分 指導(dǎo)語:有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場)

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。

  2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,并邊聽歌曲邊表演。

  3、在活動中能有同伴合作游戲,共享快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  講述有關(guān)關(guān)心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲,激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。

  活動過程:

  1、在《郊游》樂曲伴奏下,全體幼兒邊唱邊表演進教室。

  2、復(fù)習(xí)律動《快樂的小熊》。

 。1)、合拍地隨音樂動作。(熊走路、熊跳舞、熊騎自行車)

 。2)、交換音樂順序,幼兒及時用動作做出反應(yīng),并合拍表演。

  3、出示圖畫,請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫,討論畫面內(nèi)容,為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

  4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

 。1)、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

 。2)、傾聽歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲簡單情節(jié)。

 。3)、再次傾聽歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

 。4)、為歌曲創(chuàng)編動作。(彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。)

 。5)、教師對幼兒設(shè)計的'動作加以反饋、整理,不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。

  5、為歌曲創(chuàng)編動作。

 。1)在老師啟發(fā)下,運用生活經(jīng)驗,為歌曲創(chuàng)編表演動作。

 。2)隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動作。

  6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

 。1)、教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。

 。2)、交換不同的關(guān)心媽媽的動作,進行多次表演。

  (3)、幼兒分組,分和、角色進行表演,合作游戲,共享快樂。

  活動反思:

  《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲,通過小烏鴉找來蟲子,喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié),表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動,以“情”的渲染和體驗為主線,通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式,讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福;體驗媽媽對自己無私的關(guān)心與愛護;表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境,給幼兒美的體驗,培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。

  3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁帶《風(fēng)中的`童話》ABA段。

  2、多媒體課件。

  活動過程:

  一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

  1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

  2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。

 。1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

 。2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

 。3)樂曲中有個小秘密,是什么?

 。4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

 。5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為

  三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

  二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。

  三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。

  (一)第一段:

  1、我們一段一段來聽。

  2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?

  3、能用什么動作表現(xiàn)呢?

 。ǘ┑诙危

  1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

  2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

  3、用什么動作來表現(xiàn)?

  (三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。

  四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象

  1、集體表演。

  2、分角色表演。

  3、講評。

  五、結(jié)束:回活動室。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解音樂形象,感受大黃蜂追小豬的驚險,體驗活動的樂趣。

  2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。

  3、認(rèn)識漸強記號,理解其聲音從小到大的特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事圖片4幅,節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

  2、大黃蜂頭飾3個,鈴鼓一面。

  3、節(jié)奏型:titi titi titi ta

  4、漸強記號一個。

  活動過程:

一、節(jié)奏練習(xí),為聽辨主題音樂做好鋪墊。

  1、教師依次出現(xiàn)ta和titi,讓幼兒念出。

  2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta,教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念,并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。

  二、抓人游戲。

  1、出示鈴鼓,引出游戲。

  師:鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型,聽!

  2、講解游戲玩法。

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩,當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑,聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。

  三、故事引出音樂。

  1、教師運用圖片講故事。

  師:剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候,小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢?對啦,它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前,它對準(zhǔn)足球射門!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?對,射到了樹上的黃蜂窩,大黃蜂們生氣極了,飛出來想蟄小豬,嚇得小豬們到處跑,當(dāng)大黃蜂快追到它們時,小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來,請你快點躲起來”,最后大黃蜂就飛走了。

  2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”,為最后的游戲做好鋪墊。

  四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂,感應(yīng)音樂的主題旋律iti titi titi ta。

  1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。

  師:俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那,就是講了大黃蜂追小豬的事情,這首曲子的名字叫做《大黃蜂的`飛行》。

  2、教師指圖譜,幼兒完整欣賞音樂。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。

  (1)師:大黃蜂追小豬的動作是怎樣的?誰來學(xué)學(xué)!

 。2)教師出示大黃蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。

  師:大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的,它是怎麼蜇的,誰來學(xué)學(xué),我當(dāng)小豬,你來蜇我。

  4、認(rèn)識漸強記號。

 。1)教師隨著音樂指圖到漸強處,引出漸強。

  (2)出示漸強,認(rèn)識漸強記號。

  師:哪里刺?對啦!我們一起來看看這個記號。這個記號像什么?它的前面這里怎么樣?慢慢地越來越什么?這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么?那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。

  5、幼兒看教師表演大黃蜂,視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作,感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。

  五、游戲——大黃蜂追小豬。

  1、第一遍游戲,教師交代游戲規(guī)則。(請個別幼兒配合老師示范)

  師:現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂,XX、XX、XX……(5個幼兒和老師)一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點躲起來”的音樂時,小豬們就要趕緊抱頭蹲下,要邊跑邊躲,如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

  2、第二遍游戲:配班老師當(dāng)大黃蜂,教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。

  3、第三遍游戲,2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂,其他幼兒當(dāng)小豬。

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