中班音樂教案[通用6篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

　　一、活動類型：音樂游戲

　　二、活動目標

　　1、通過學習，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

　　2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;

　　3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。

　　三、活動準備

　　椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

　　四、活動過程

　　(一)導入

　　1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

　　2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;

　　3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

　　4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;

　　5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導小朋友感知×××的節(jié)奏;

　　6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。

　　(二)小兔子學走路

　　1、教師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了;

　　2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?

　　3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂的提示玩游戲;

　　4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

　　(三)小兔跑到鈴鼓上了

　　1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;

　　2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的'拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);

　　3、反復練習幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;

　　4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;

　　5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";

　　6、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了�，F(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。

　　(四)小兔子玩游戲

　　1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;

　　2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩游戲，音樂結束了小朋友要擺一個造型哦;

　　3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。

　　(五)小兔子愛食物

　　1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

　　2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

　　3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;

　　4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面，根據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。

　　五、結束活動

　　1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?

　　2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能聽辨聲音的強弱，并能用對唱的形式來表現(xiàn)。

　　2、體驗對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、音樂圖譜、小司機音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　價值分析：音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習。

　　1、今天天氣真好，我們一起做小司機，開車子去郊游吧。（音樂律動入場）

　　2、做小司機開心嗎？你開什么車？（節(jié)奏練習）

　　二、聽一聽（播放PPT）

　　價值分析：在理解什么是回聲的基礎上，通過鋼琴的不用演繹，讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘，初步感知音樂的強弱。

　　1、給大山唱歌的時候你會怎么唱呢？（大聲唱）

　　小結：我們對著大山要大聲的唱，我們可以用一個好聽的詞語叫放聲歌唱。

　　2、播放PPT——這么美的山谷，不知道山那邊住著誰呢？讓我來問問它吧。

　　“喂”——“喂”；

　　提問：這兩個聲音有什么不一樣的地方？

　　小結：你唱什么，他也唱什么，先傳過去的聲音強，再傳回來的`聲音弱。

　　“你是誰？”——“你是誰？”

　　“請你快來”——“請你快來”

　　“來唱歌”——“來唱歌”

　　“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

　　老師：這是什么聲音？回音是怎么樣的？

　　小結：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的聲音強，大山的聲音弱。

　　3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現(xiàn)的。（ so mi sao mi do do do do do do）

　　4、我們一起來聽一聽回聲。

　　5、對大山說的話是那個符號？回聲又是那個符號表示？

　　過渡句：今天，我們就要學用回聲的方法唱一唱動物的事情。

　　三、唱一唱

　　價值分析：通過師幼互動、幼幼互動，培養(yǎng)幼兒對回聲的興趣，讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時能更好的表現(xiàn)回聲。

　　1、先一起來看一下今天我們要對大山唱的第一句歌詞，叉叉是什么意思?還有誰呀？（拍手一起念）

　　2、第二張圖譜你們看的懂嗎？這些樹可能會表示些什么呢？（森林）

　　3、第三張圖譜誰來說說看會說了了什么呢？

　　4、歌詞我們已經(jīng)會念了，接下來，我們要來學唱這句歌詞。（從低到高）

　　5、找一個好朋友，自己商量，誰是對著大山唱歌，誰是學回聲。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標

　　1。感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

　　2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

　　活動準備

　　1。圖片：蝸牛

　　2。頭飾：蝸牛

　　3。音樂磁帶

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一邊看來一邊走。（蝸牛）

　　二、觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

　　1。出示實蝸牛圖片

　　2。提問

　�。�1）小蝸牛長得什么樣子？

　�。�2）小蝸牛平時都在干什么？

　　（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？

　�。ㄒ龑в變河弥�體或語言表達）

　　三、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點。

　　1。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂。

　　引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

　　2。提問：

　�。�1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？

　�。�2）教師引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。

　　四、再次欣賞歌曲，學唱歌曲。

　　1。欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。

　　提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？

　　并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

　　2。教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。

　�。ń處熃o予表揚，糾正唱錯的地方。）

　　五、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

　　1。引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

　　2。鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創(chuàng)造性的動作演唱。

　　3。教師和幼兒共同確定表演的`動作并進行練習。

　　六、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

　　七、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。

　　在《我是快樂的小蝸�！返囊魳钒樽嘞�，帶孩子走出活動室。

中班音樂教案 篇4

　　設計思路：

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的'唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　目標：

　　1、通過活動，感受歌曲和游戲的規(guī)則。

　　2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。

　　準備：第一教時學會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。

　　過程：

　　一、律動—狗狗健身操

　　二、復習歌曲《哈羅哈羅》

　　鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。

　　請幼兒用輪唱的方法再次復習歌曲。

　　三、復習歌曲《碰一碰》

　　糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。

　　反復幾次

　　四、音樂游戲《碰一碰》

　　1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂)

　　2、在孩子的講述中重復動作，并且再次完整欣賞音樂游戲。“請李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時做了什么動作!”

　　3、“讓我們一起來跳一跳�！�(放音樂)先自己跳，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

　　五、找一找，玩一玩

　　1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的?”

　　2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，(放音樂)然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。

　　3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩，找一找。(放音樂)

　　4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標注。(先做3次，再做4次)

　　5、放音樂，集體跟著數(shù)字依次做動作進行游戲。

中班音樂教案 篇5

　　【說教材】

　　根據(jù)建構式課程《豆豆和爸爸去旅行》設計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。

　　【說目標】

　　1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。

　　2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。

　　3、讓大家體驗一起旅行的快樂。

　　【說重點難點】

　　重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結構；

　　難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

　　【說教法】

　　《綱要》指出：教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者�；顒又形也湃�師生互動、生生互動。

　　本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習法、情境教學法。

　　運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導幼兒探索和思考的表達方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學習意識，在教學過程中適當給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。

　　【說準備】

　　為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準備：

　　1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；

　　2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、說說快樂的旅行。

　　2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

　�。ǚ治觯赫勗拰�入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學習興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的）

　　二、基本部分：感受音樂，體驗合作。

　　1、初步感受音樂。

　　（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——播放音樂。

　�。�2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學？”

　�。�3）請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

　�。�4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”

　�。�5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

　�。�6）師：你覺得旅游的`時候什么事情讓你感到最開心！

　�。�7）引導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。

　�。�8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情）

　�。�9）師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。）

　�。�10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。

　　2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

　�。�1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦�。úシ乓魳�，教師隨著音樂繪圖譜。）

　　師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。

　　師：“一共要爬幾次才到山頂？”

　�。�2）引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

　�。�3）教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

　�。�4）教師指圖譜，幼兒律動。

　�。�5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　�。�6）請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

　�。ǚ治觯和ㄟ^幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學習快樂語錄：酷 酷 酷氣氣）

　　將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。

　　3、合作游戲“快樂的旅行團”。

　�。�1）教師出示“導游旗”。

　　師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”

　　（2）教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

　　（3）把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團；出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。

　�。�4）教師提出問題——大家都想做導游怎么辦？引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

　�。ǚ治觯涸O置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進一步感受音樂）

　　三、結束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

　　師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”

中班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y合起來，從情感上充分理解音樂。

　　2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

　　3、能用肢體語言表演出毛毛蟲和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂前后情感的變化。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。

　　經(jīng)驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中，適時得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。

　　二、欣賞音樂。

　　1、完整播放一次音樂，讓幼兒從整體上感受音樂，并說出各歌曲唱的是什么動物？

　　2、播放音樂的第一段，讓幼兒聽，并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？

　　3、再次播放第一段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了？在做什么呢？它是快樂的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

　　4、播放第二段音樂，讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的'還是低沉的？

　　5、再次播放第二段音樂，這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說說自己的理由。

　　三、律動表演。

　　讓幼兒跟著音樂進行律動表演，用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

　　活動延伸：

　　以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂，讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

　　附：毛毛蟲變成蝴蝶

　　很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒，便議論了起來"天呀，它長的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠點。 的確，它長的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心，無論走到哪都被別人嘲笑，欺負。...小毛蟲白天不敢出來，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來找食物，就這樣一天一天的過去了，小毛蟲也逐漸的長大，而且越變越變丑，連鳥兒都不敢吃它。 一天，小毛蟲在角落里曬太陽，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲很驚慌，連忙躲了起來，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長得好可愛！蝴蝶對著小毛蟲說。 小毛蟲驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會是可愛？ 傻孩子，你以后會變的比我還漂亮，蝴蝶說完便飛走了。 毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒放在心上。

　　幾天后，小毛蟲感覺很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹上睡著了，（其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過了幾天，小毛蟲睡醒了，它感覺眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛， 這時它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來了。它快速地飛到水邊，看見了自己的倒影，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

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