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中班音樂教案

時間:2023-08-05 11:27:45 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案集錦【9篇】

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇,希望對大家有所幫助。

中班音樂教案集錦【9篇】

中班音樂教案 篇1

  【活動準備】

  PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

  【活動過程】

  一、導入:感知小魚的形象。

  1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋好玩的`地方,來,跟上嘍。úシ乓魳罚何业男∑嚕

  2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)

  3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!

  4、觀察動畫中的小魚,說說學學小魚在干什么呢?

  兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;

  兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;

  一前一后擺擺手,一條小魚游來了;

  小結(jié):大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!

  二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作。

中班音樂教案 篇2

  活動目標

  1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

  2、引導幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

  活動過程:

  一、導入活動:

  一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

  (2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

  (1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語:理發(fā)店的'叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。

  (2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

  提示語:理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。

  提示語:小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

  (1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請小朋友唱。

  (2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

  活動反思:

  在活動實施中,注重在活動中引用多感官參與,引導幼兒快樂、積極、主動的學習,力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動氛圍,使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新,從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨立、自信的個性心理品質(zhì)。

中班音樂教案 篇3

  中班歌曲:春雨沙沙

  中班歌曲:春雨沙沙

  活動目標:

  1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型,感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。

  2、反復感受音樂,用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

  活動重難點:兩人合作編配簡單的節(jié)奏

  活動準備:

  材料準備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

  認知準備:會簡單的.節(jié)奏型

  活動過程:

  一、復習《趕著羊兒過小河》

  二、春雨飄飄

  提:天氣變暖了,什么季節(jié)來了?(隨講)是誰告訴我們春天來到了?

  小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來了,小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

  過渡:你們聽什么聲音?

  1、欣賞音樂

  提:在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀?

  ——對呀,春雨落下來了,好像在告訴種子,快長大吧,好像在告訴小燕子,快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎?

  ·師幼律動

  小結(jié):小種子喝到甜甜的雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的,到底它在說什么事情聽一聽。

  2、欣賞歌曲

  提:這段音樂中春雨使怎么唱歌的?(隨講)那么小種子講什么事情?

  重點練習:種子說話

  三、小樂器伴奏

  1、設(shè)計節(jié)奏

  提:春雨唱歌時聲音是不同,他可能怎么唱歌?

 。ㄒ龑в變河貌煌墓(jié)奏表示春雨的聲音)

  ·兩人合作設(shè)計節(jié)奏

  2、看指揮指導:

  1、教師出示節(jié)奏卡,幼兒看著節(jié)奏型卡片,

  12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

 、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

  34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—

 、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||

  四、隱延伸活動

  可以在區(qū)角中進行設(shè)計

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

  2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  3.通過摘果子,體驗勞動的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。

  活動準備:

  《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,果農(nóng)摘果子,果實豐收圖片,音樂《摘果子》。

  活動過程:

  一、導入部分。

  1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動起來吧!

  2.談話導入活動。

  大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請坐下來,老師想問小朋友一個問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。

  二、展開部分

 。ㄒ唬┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子,學習摘果子動作。

  1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學習摘果子。

  觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子,不會破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復一次。

  3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時,自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好,摘果子的小朋友也準備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

  (二)創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。

  1.討論:摘果子時除了這些動作,還有哪些動作?

  老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時也可以加上擦汗的動作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下,大約3個孩子表演。

  2.播放樂曲,鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。

  三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗勞動后的喜悅。

  小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

  活動反思:

  整個活動中,每個幼兒在游戲的'氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

中班音樂教案 篇5

  教材分析及設(shè)計意圖:根據(jù)《幼兒園活動整合課程》,中班上學期主題活動《最棒的我》中,讓幼兒觀察自己的身體,了解自己的身體和別人有不同之處,而且在進入中班后,幼兒對自己的身體十分的好奇,比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點,并體驗"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂,愿意參加音樂游戲,并愿意和自己的好朋友合作游戲。

  活動目標:

  1、感受歌曲幽默,詼諧的曲風,在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。

  2、嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn),在音樂中動作與歌曲的匹配。

  3、愿意合作和交往,感受同伴一起游戲的樂趣。

  活動準備:《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。

  活動重點:能邊聽音樂,邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。

  活動難點:感受歌曲的幽默、詼諧,愿意和同伴合作游戲。

  活動過程:

  一、游戲?qū)搿?/strong>

  1、游戲:我說你找。

 。1)教師:"走走走,走成一個圈",教師帶幼兒圍成一個圈,請幼兒坐下來。

  (2)教師說身體的部位,幼兒找,教師:"來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵,教師依次引導幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。

  2、游戲,我說你藏。

 。1)教師:"我把眼睛藏起來,誰都看不見,現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn),啦……"引導幼兒藏一藏自己的眼睛,(教師依次引導幼兒藏一藏自己的身體部位)。

 。2)教師說兒歌再次引導幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

  二、完整欣賞音樂,引導幼兒做音樂游戲。

  1、請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。

  教師:"剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》,兒歌里先藏了什么,后藏了什么?"教師引導幼兒回憶兒歌。

  2、再次聽兒歌,并引導幼兒邊做動作邊唱兒歌。

  3、找朋友,藏一藏。

 。1)藏給朋友看,引導幼兒邊聽兒歌,邊找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身體部位,給好朋友看一看。

  教師:"你們剛剛是藏給老師看,現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導幼兒和自己的好朋友找到一塊空地,邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

  (2)幫朋友藏一藏,引導幼兒幫自己的好朋友藏一藏,當聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友。

  教師:"現(xiàn)在,請小朋友幫自己的好朋友藏一藏,當聽到碰鈴的'聲音時,換一個好朋友,再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。

  教師:"剛剛,小朋友在幫自己的好朋友藏的時候,有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?請小朋友在找到空地的時候,聽兒歌,邊唱邊幫小朋友藏一藏,并再聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友,藏的時候注意安全"。(教師引導幼兒再次游戲)。

  三、活動結(jié)束。

  1、引導幼兒圍成一個圈,教師總結(jié)。

 。1)教師:"走走走,走成一個圈。"引導幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。

 。2)教師:"剛剛,小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏,并可以邊唱兒歌,邊做游戲,那我們除了可以藏兒歌里的身體部位,還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位,并確定要藏的順序。

  四、活動延伸。

  1、播放伴奏《藏起來》,請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后,邊聽音樂,邊唱兒歌,將自己的要藏的部位一起藏一藏。

  2、教師:"今天,我們一起進行了藏一藏的游戲,小朋友能聽清老師的要求,并邊唱兒歌,邊藏一藏自己的身體部位,小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌,玩一玩藏一藏的音樂游戲。

中班音樂教案 篇6

  【活動目標】

  1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

  2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感,并樂于用動作來表現(xiàn)。

  3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  【活動準備】

  節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

  【活動過程】

  一、談話、情境導入

  師:今天老師請來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

  師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

  師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學唱)

  師:聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

  師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

  師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

  二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內(nèi)容

  小蘋果:○ ○ ○○○

  大蘋果:○ ○ ○○○

  紅蘋果:○○○○ ○

  綠蘋果:○○○○ ○

  1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

  小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

  大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

  紅蘋果是怎么啃的?

  綠蘋果是怎么啃的?

  2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

  有三個節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

  在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

  紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個節(jié)奏?

  師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

  師:唱大蘋果是怎樣?響亮的`、強。(師幼再來一次)

  師:在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)

  師:毛毛蟲一會兒吃小蘋果,一會兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時要…。啃大蘋果時要…。強,啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?

  三、游戲環(huán)節(jié)。

  1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。

  師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。

  師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

  2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

  教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

  四、結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過舞蹈動作來表現(xiàn)。

  2、學習踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動作。

  3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作,并隨音樂完整地舞蹈。

  活動準備:

  歌曲《采果子舞》

  活動過程:

  1、 聽著《開汽車》音樂,腳以八分節(jié)奏,小碎步進入活動室,并作出小司機開車狀。

 。1)師:“我們開著汽車去果園采果子嘍!”

 。2)播放音樂,幼兒完整地感受舞蹈音樂。

  師:“聽,果園里傳來了好聽的音樂!保ǖ谝淮瓮暾麅A聽音樂。)

  2、反復感受樂曲的旋律及情緒。

  (1)教師再次播放音樂,引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

  師:“這么好聽的音樂我真想跳個舞!保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈)

  (2)教師演唱歌曲,幼兒進一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。

  師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對,剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》!

  3、學習踵趾小跑步

 。1)教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時說:腳跟、腳尖跑跑 跑。

  師:“我是怎么采果子的?”

 。2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)

 。3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作,“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步,一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步,一組幼兒拍手,鼓勵幼兒動作合拍,引導幼兒互相學習。

  3、創(chuàng)編不同方位的采果動作及采完果子的'喜悅心情的動作。

 。1)教師用自己的身體扮做一棵果樹,用手臂當樹枝說:“我是一棵蘋果樹,結(jié)了很多的蘋果,有的長在上邊的、有的長在下邊的,有的長在左邊的,有的長在右邊的。我不停的移動胳膊,表示上、下、左、右的樹枝。請你們想一想、做一做,怎么采果子?”幼兒自由創(chuàng)編采果子動作。

 。2)教師將幼兒簡單的動作舞蹈化,再將動作帶入音樂的樂句中,與基本步結(jié)合跳出來。

  (3)全體幼兒隨教師哼唱樂曲,做踵趾小跑步采果子。指導幼兒隨音樂合拍地做動作。注意引導幼兒合理利用空間,不互相碰撞。

  4、完整表演舞蹈。

  教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

  活動延伸:

  待幼兒熟悉動作后,可以變成雙圈邀請舞形式。

中班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、對農(nóng)場(村)的'動物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。

  2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

  3、農(nóng)場背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片,和節(jié)奏卡兩張(○×○,×××—)。

  活動過程:

  一、復習歌表演《小豬睡覺》。

  1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。

  提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場里,同時出示農(nóng)場背景圖,以及小豬)

  2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學唱新歌。

  (1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,(快思老師。教案網(wǎng)出處)問:打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲,同時出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

  (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗,說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,并編進歌曲里唱一唱。

  2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學唱。

  3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表揚幼兒能積極動腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  學習樂器——沙罐的制作方法及操作。喜歡參與樂器自制活動,體驗并享受使用自制樂器伴奏的'樂趣。?能自己探索自制樂器的操作方法,并嘗試用自制的樂器為音樂伴奏。活動準備:

  活動過程:

  一、《哈嘍歌》進入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。

  二、教師用故事引入所欣賞音樂并作簡單律動。

  三、教師引導幼兒聽音樂里的特殊音效。

  四、學習自制樂器——沙罐。

  五、音樂伴奏游戲。

  六、退場

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