草原教案模板

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的草原教案模板，歡迎大家分享。

草原教案模板1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、歌曲《草原就是我的家》

　　2、蒙古舞蹈基本動作

　　3、綜合練習(xí)：雙聲部節(jié)奏練習(xí)和雙響筒和多種伴奏樂器。 4、音樂游戲“賽馬會”、大型粘貼圖畫創(chuàng)作。指導(dǎo)思想：

　　本課根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求提倡音樂與姊妹藝術(shù)綜合為指導(dǎo)思想，將音樂與舞蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)形式的綜合，運用多媒體教學(xué)，從小朋友的興趣為動身點，培養(yǎng)同學(xué)的即興創(chuàng)作能力和對音樂的感知能力；并通過相互學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的意識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對歌曲《草原就是我的家》的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)有表情的演唱歌曲，并即興的為歌曲創(chuàng)編動作扮演。和對不同音樂意境的感受。培養(yǎng)同學(xué)的音樂審美情趣。

　　2、通過對本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握有關(guān)蒙古舞的基本動作，和對音響的探索能力。

　　3、通過“意境”的教學(xué)方式，讓同學(xué)學(xué)唱、聆聽、感受，培養(yǎng)同學(xué)的思維能力，激發(fā)同學(xué)的想象力。教學(xué)重點：

　　1、體會歌曲《草原就是我的家》的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動作扮演。

　　2、通過對草原賽馬情景的表示，對的馬蹄聲，和加油聲的模仿，掌握雙聲部的節(jié)奏。

　　教學(xué)難點：“賽馬會”音樂游戲的挖掘，和游戲中小朋友們的合作，配合與創(chuàng)新意識的.培養(yǎng)。教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、放“馬跑”的律動的音樂。

　　同學(xué)：隨“騎馬”律動進(jìn)入教室。

　　老師：小朋友們，看！我們騎著馬兒來到哪里了？同學(xué)：大草原！

　　老師介紹大草原

　　老師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了！

　　二、新課引入

　　1、老師舞蹈引入（背景音樂《草原就是我的家》）老師：有沒有誰知道老師跳的是哪個民族的舞蹈？同學(xué)：蒙古族

　　老師：（出課件）介紹蒙古族族的衣著服飾、蒙古包。老師：（出課件）非常正確，看這就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我國的56個少數(shù)民族之一，他們在常年草原上生活，喜歡穿美麗的色彩鮮艷的長袍，漂亮的馬靴。他們最常的打扮是在頭上栓一條美麗的頭帶，非常的神氣。

　　老師：（出蒙古包圖）看這是什么？這是他們的房屋，由于他們常年在草原上生活，他們的房子不是用磚瓦蓋成的，而是用木制的圓形的墻壁上面加一個傘型的頂組合成的帳頂?shù)乃闹苡煤窈竦拿珰肿痈采w著用毛繩固定。房屋可以移動。這就是蒙古包。

　　2、學(xué)習(xí)幾個蒙古舞蹈動作，一邊學(xué)習(xí)一邊考慮蒙古人的生活

　　老師做蒙古舞的馬跑步，擠奶，雄鷹展翅的動作介紹蒙古族的生活。

　　同學(xué)學(xué)習(xí)蒙古舞基本動作

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、老師有感情的朗讀歌詞

　　2、同學(xué)念一次歌詞

　　a、為歌詞加上動作。

　　b、小朋友們一起扮演，選出一個做得特別好的小朋友再帶著大家做一遍。老師請一個小朋友來當(dāng)小老師帶著大家來一次。 3、聽。

　　a、老師范唱

　　b、同學(xué)聽磁帶

　　c、同學(xué)跟琴有感情的演唱，老師做提示讓小朋友唱得更有感情。

　　d、用動作扮演歌曲

　　四、擴(kuò)展歌曲

　　1、表示歡樂的草原。

　　a、老師提供彩紙和小朋友們一起把自身打扮成蒙古人老師：（出賽馬圖）

　　老師拿出兩樣樂器，問哪一個發(fā)出的聲音更象馬蹄聲。（演示雙響筒，和手串鈴）

　　同學(xué)：雙響筒

　　b、老師將樂器發(fā)給一些同學(xué)，拿到手串鈴的小朋友想想怎樣用它為賽馬的選手加油，拿到雙響筒的小朋友用他來模仿馬蹄聲。

　　沒拿到樂器的小朋友，動動腦筋想一想還可以用身邊的音響來模仿馬蹄聲�；蛴迷鯓拥膭幼鞅砬閬砑佑停�

　　c、將小朋友們分成兩組，一組加油，一組模仿馬蹄聲。（各隊選一個拉拉隊長。）

　　2、一起跟著音樂制造熱烈的賽馬局面。（請幾個小朋友扮演賽馬的局面。）

　　3、粘貼圖畫

　　a、老師放變奏的《草原就是我的家》的音樂。

　　同學(xué)：用優(yōu)美的語言描述自身的感受

　　b、老師拿出為小朋友們準(zhǔn)備好的粘貼畫，讓小朋友們一邊聽音樂一邊創(chuàng)作圖畫表示美麗的大草原。

草原教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。

　　2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會識圖譜演奏。

　　3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。教學(xué)準(zhǔn)備

　　節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。

　　教學(xué)過程

　　一、欣賞樂曲，熟悉旋律

　　1、今天老師給你們帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，聽完之后，哪個小朋友來告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？（放磁帶2遍）

　　小結(jié)：這首歌是我國一個少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個生活在草原上的小朋友，他在放羊的時候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。

　　2、這首歌給你什么感覺？

　　這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。

　　二、識譜選擇身體動作

　　1、它還可以用好聽的樂器來演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。（教師出示節(jié)奏譜）

　�、徘�，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？

　�、茷槭裁词撬姆N顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）⑶還有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏）

　　2、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。

　　總結(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。

　　3、教師清唱，幼兒用身體動作來打節(jié)奏。

　　師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？（重點練習(xí)一下合奏的部分）

　　4、讓我們跟著音樂一起來演奏一下。

　　5、真好聽，還想再聽你們來一遍，行嗎？

　　三、用樂器來演奏

　　1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來了什么？你們認(rèn)識它嗎？誰來介紹一下你椅子下面的.它？

　�。ㄖ饕�介紹樂器名字合它的使用方法，注意點）2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來用它來演奏。準(zhǔn)備好了嗎？

　　3、交換樂器演奏。

　　教案反思

　　這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。

草原教案模板3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《草原上升起不落的太陽》

　　教學(xué)目的：

　　1、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽》，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

　　2、知識目標(biāo)：了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格，掌握其民歌特點，力求做到旋律連貫富有彈性

　　3、能力目標(biāo)：通過發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持，結(jié)合歌曲，以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中聲區(qū)的訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然流暢。教學(xué)的重點與難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生感受內(nèi)蒙民歌《草原上生起不落的太陽》，體驗民歌的藝術(shù)魅力。

　　2、內(nèi)蒙民歌的演唱風(fēng)格和特點，能夠細(xì)致完整表達(dá)歌曲的思想感情。

　　教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法教具：鋼琴教材

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲訓(xùn)練

　　1、哼鳴訓(xùn)練

　　目的與要求：體驗頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。

　　a、身體自然直立，兩肩放松，吸進(jìn)適量氣息并注意深的呼吸支點。

　　b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。

　　c、哼唱時感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉

　　之間感到明顯振動，象擤鼻涕時的感覺。

　　d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。

　　2、U母音帶a母音訓(xùn)練

　　目的與要求：練習(xí)打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習(xí)，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。

　　連音訓(xùn)練

　　《草原上升起不落的太陽》這首歌曲的旋律吸收了內(nèi)蒙古民歌中的.音調(diào)進(jìn)行了再創(chuàng)作。歌詞精煉，寓意深刻與曲調(diào)配合得天衣無縫，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。旋律優(yōu)美流暢，富于激情，表達(dá)了草原牧民對黨和祖國的無比感激之情和熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。二、歌曲為兩個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。

　　第一樂句旋律以級進(jìn)為主，伴以四度跳進(jìn)，形成波浪式進(jìn)行，句尾逐漸高漲，最后落在高音6上，加上延長，顯得特別舒展，開朗，把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前。

　　第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個樂句相互對稱的樂段，第二樂句旋律起伏較大，出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應(yīng)，使歌曲的情緒顯得格外開朗，充滿激情，然后以平穩(wěn)的旋律進(jìn)行和肯定的語氣結(jié)束全曲。而結(jié)束音正是全曲的主音6，它與第一樂句的結(jié)尾6音形成八度呼應(yīng)，一問一答，一唱一和，把兩個樂句緊密地連接起來。歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，又鮮明的內(nèi)蒙古民歌音調(diào)，遇有濃厚的地方特色2、藝術(shù)處理：

　　歌曲由兩個大的樂句組成，且兩個樂句都具有鮮明的內(nèi)蒙民歌音調(diào)，舒展、開朗、悠長。演唱時可從結(jié)合平穩(wěn)、均勻的氣息，松弛自然的聲音出發(fā)，充分展現(xiàn)出草原的富饒、優(yōu)美、遼闊以及草原牧民愛祖國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的思想情感。

　　3、演唱要求：

　　a、演唱者首先對我國內(nèi)蒙的地域、風(fēng)俗、民情、文化、歷史等有一個簡單的了解，其次對歌曲的創(chuàng)作時間和背景有所了解。

　　b、了解內(nèi)蒙民歌的演唱特點，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤，采用無聲換氣，一句一口氣，保持歌唱狀態(tài)，咬吐字注意柔和，此歌歌詞為“江陽”轍，歌唱的咬字發(fā)音時要注意運用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。

　　三、總結(jié)新課：

　　教師進(jìn)行本課小節(jié)，對學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地完成作品的演唱。四、作業(yè)：

　　掌握內(nèi)蒙民歌的特點和演唱風(fēng)格，體會民歌的表現(xiàn)形式，感受民歌的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對民歌的熱愛，并寫出體會。

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