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大班音樂(lè)《哆來(lái)咪》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班音樂(lè)《哆來(lái)咪》教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)《哆來(lái)咪》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。
2.幼兒通過(guò)圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂(lè)句，并熟悉樂(lè)曲旋律。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中“1-7”等七個(gè)音符。
4.幼兒在熟悉歌曲旋律與會(huì)做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
6.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒通過(guò)圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂(lè)句，并熟悉樂(lè)曲旋律。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的.身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中“1-7”等七個(gè)音符。
教學(xué)準(zhǔn)備：
“1----7”卡片，教學(xué)課件、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題。
二、基本部分
1.出示“1----7”卡片，引起幼兒的興趣：
�、佟⒛阏J(rèn)識(shí)他們嗎?知道它們是誰(shuí)嗎?
�、�、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了?你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(音樂(lè)中什么象臺(tái)階?)(適時(shí)添加高音ⅰ)
③、這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰(shuí)能把它們找出來(lái)?
�、�、幼兒演唱音階唱名。
�、荨⒔裉煳疫�給你們帶來(lái)一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來(lái)咪”。請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)唱歌曲“哆來(lái)咪”
�、�、欣賞歌曲
提問(wèn)：你喜歡這首歌曲嗎?聽(tīng)了以后你想干什么?
(小結(jié):這首歌曲很歡快,也很有趣,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng).)
�、凇⒔處煼冻�
歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?
�、邸⒅鹨怀鍪緢D譜，幫助理解歌詞
�、堋⒂變嚎粗鴪D譜學(xué)唱歌曲
我們的歌曲唱完整了嗎?還要怎樣演唱?
3.啟發(fā)幼兒根據(jù)音符所代表的樂(lè)句，自上而下每句編制一種身體動(dòng)作并隨樂(lè)表演。
4.幼兒在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)樂(lè)譜的節(jié)奏型做編制的身體動(dòng)作。
5.分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
6.認(rèn)識(shí)七種不同樂(lè)器及演奏方法，聽(tīng)琴聲指揮按自己的音符拿樂(lè)器演奏。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，剛才音符姐姐說(shuō)你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來(lái)邀請(qǐng)她們來(lái)跳舞吧。
2.活動(dòng)結(jié)束。
大班音樂(lè)《哆來(lái)咪》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞歌曲《多來(lái)咪》，感受歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，初步認(rèn)知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個(gè)音級(jí)，感知它們之間的高低順序。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演，體驗(yàn)與同伴共舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黑鴨子組合演唱的中文版《哆來(lái)咪》。
2、《哆來(lái)咪》動(dòng)畫(huà)MTV、八幅歌曲截圖。
3、操作卡片（1234567）一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲，感知音級(jí)。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)感受
1、傾聽(tīng)歌曲第一遍。
今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的'歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2、聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？
�。ǘ└兄艏�(jí)
1、傾聽(tīng)歌曲第二遍，同時(shí)欣賞多媒體MTV。
“這首歌曲當(dāng)中還藏著幾個(gè)好朋友，我們大家再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。”
2、這幾個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）
3、教師范唱7個(gè)音級(jí)，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽(tīng)。
4、觀察音級(jí)排列圖示。
這7個(gè)音是按照什么順序排隊(duì)的？（從低到高）
5、幼兒聽(tīng)琴聲、看圖示、試唱音級(jí)。（集體——個(gè)別）
�。ㄈ┞�(tīng)音游戲
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（游戲進(jìn)行三次，參與人數(shù)依次為3、5、7，）
二、理解歌詞、創(chuàng)編表演。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)、理解、創(chuàng)編。
1、分句傾聽(tīng)，嘗試創(chuàng)編。
“下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌，這7個(gè)小伙伴是怎么介紹自己的？”
（1）dol是一只小鹿。
�。�2）re是金色陽(yáng)光。
�。�3）mi是稱(chēng)呼我自己。
�。�4）fa是奔向遠(yuǎn)方。
�。�5）sol是穿針引線。
（6）la是緊緊跟著sol。
（7）si是茶點(diǎn)和面包。
�。�8）它把我們又帶到dol。
2、幼兒集體練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ǘ﹥A聽(tīng)表演。
1、集體表演，教師參與。
“剛才小朋友們編了那么多動(dòng)作，現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)一遍來(lái)表演吧！”
2、兩兩表演，教師指導(dǎo)。“請(qǐng)你們找個(gè)伙伴表演吧！”
3、邀請(qǐng)客人老師一起表演。
大班音樂(lè)《哆來(lái)咪》教案3
一、活動(dòng)由來(lái)：
本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時(shí)期的日�；顒�(dòng)中建立了良好的音樂(lè)常規(guī)。他們非常喜歡音樂(lè)活動(dòng)，特別是在聽(tīng)到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂(lè)時(shí)，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動(dòng)中，孩子們聽(tīng)到了電影《音樂(lè)之聲》中的插曲《哆來(lái)咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)，同時(shí)《綱要》中指出要支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表演等方式大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。因此我借助《哆來(lái)咪》這首好聽(tīng)的歌曲設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒的動(dòng)作合拍，富有節(jié)奏感。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、幼兒觀看過(guò)《音樂(lè)之聲》中演唱《哆來(lái)咪》的片段。
2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來(lái)咪》。
3、幼兒能掌握一些舞蹈動(dòng)作。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：1、表演道具：花環(huán)、彩帶、披風(fēng)等。
2、在音樂(lè)教室的地面上布置一個(gè)大的五線譜。
3、音樂(lè)：《快樂(lè)哆來(lái)咪》、《哆來(lái)咪》、《歡樂(lè)的牧童》。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂(lè)哆來(lái)
咪》音樂(lè)，歡快進(jìn)入活動(dòng)室進(jìn)行律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，充分展現(xiàn)自我。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽(tīng)》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|
i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進(jìn)行發(fā)聲練
習(xí)，使幼兒氣息暢通，能夠唱準(zhǔn)1----i音域中的各音。在演唱音階時(shí)，
幼兒分成七組分別扮演1—7的七個(gè)音符，教師來(lái)當(dāng)高音i。幼兒站在
音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動(dòng)作來(lái)增加趣味性。
�。ㄈ┙處熀陀變阂煌挥斜砬榈�、運(yùn)用多種游戲形式演唱歌曲《哆來(lái)咪》
如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來(lái)唱；“re
是金色的陽(yáng)光照”由re這組的幼兒來(lái)唱……），來(lái)鞏固歌曲的內(nèi)容和
旋律。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒用豐富的'肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容和自身的感受進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的動(dòng)作，通過(guò)比較從中選擇一些較適宜的動(dòng)作。
3、在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行輸理并將其連貫下來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作愉快地進(jìn)行表演。
�。ㄎ澹┞�(tīng)《快樂(lè)哆來(lái)咪》的音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)編“再見(jiàn)”的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
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