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幼兒園大班音樂教案

時間:2023-11-16 11:38:28 音樂教案 我要投稿

【集合】幼兒園大班音樂教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【集合】幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案1

  活動目標:

  1、在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,按節(jié)奏模仿小雞、小狗和小貓的叫聲,并運用到已學(xué)歌曲《豬兒在農(nóng)場》中。

  2、讓幼兒在學(xué)會傾聽別人唱的同時,唱出自己所扮角色的聲部,盡量做到互不干擾,初步體驗合唱和聲的效果和樂趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒會唱《豬兒在農(nóng)場》歌曲。

  2、物質(zhì)準備:動物卡片(小雞、小狗、小貓);圖譜(后附);音樂《蘋果豐收》。

  活動過程:

  1、律動《蘋果豐收》進場入座。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《豬兒在農(nóng)場》(后附)。

  提問幼兒歌曲中豬是怎樣叫的?出示小豬叫聲(嚕嚕)的節(jié)奏圖譜:讓幼兒跟著圖譜唱出小豬的叫聲。

  3、依次出示卡片:雞、狗、貓。

  告訴幼兒這三種動物也和小豬一樣生活在農(nóng)場,請幼兒模仿它們的叫聲,并達成一致制成圖譜。小雞:表示:嘰嘰嘰小狗:表示汪汪汪小貓:表示:喵

  4、將雞、狗和貓的叫聲圖譜改加到歌曲《豬兒在農(nóng)場》中,編成四種動物四段詞的新歌《動物在農(nóng)場》(后附)。請幼兒完整地唱1~2遍。

  5、分聲部只進行四種動物叫聲的和聲練習(xí)。

  由簡至難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合聲練習(xí)。

  6、分聲部地將四種動物的`和聲部分,運用到歌曲《動物在農(nóng)場》中,由易到難地進行兩個聲部、三個聲部、四個聲部的合唱練習(xí)。

  活動延伸:

  可根據(jù)幼兒合唱的熟練程度,配器伴唱或表演唱,增加合唱的氣氛和效果。

  活動反思:

  音樂活動中節(jié)奏型的學(xué)習(xí)和聲部的練習(xí)是一個難點,需要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和興趣所在。本節(jié)課利用幼兒對和聲的好奇設(shè)計組織了這堂課,充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒參與活動的熱情高漲。

  活動評析:

  這是一節(jié)和聲合唱音樂活動,要求小朋友在會唱自己聲部的前提下,要學(xué)會聽其他聲部的和聲效果,讓幼兒在相互協(xié)調(diào)合作的過程中體會集體的力量及合唱出來的美妙聲音,激發(fā)幼兒喜好合唱的興趣,并為以后的合唱活動奠定基礎(chǔ)。

  活動中運用幼兒已有經(jīng)驗,創(chuàng)編動物叫聲的節(jié)奏型,既鞏固了2/4的幾種節(jié)奏型,又滿足了幼兒創(chuàng)編后的成就感和快樂感。

幼兒園大班音樂教案2

  活動目標:

  1。借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

  2。能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

  3。感受歌曲中愛的情感,體驗愛的溫暖和快樂。

  4。借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準備:

  白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

  活動過程:

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,引出主題。

  教師:聽,歡快的音樂響起來了,讓我們唱起來、跳起來吧!

  教師:平時誰很愛你?你還聽過誰對誰說我愛你?

  (二)自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

  1。自主學(xué)習(xí),理解第一段歌詞。

 。1)幼兒分組欣賞沙畫視頻,引出第一段歌詞。

  (2)幼兒回答,教師逐一出示圖譜。

  (3)有節(jié)奏的.朗誦第一段歌詞。

  2。有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

 。1)教師示范演唱歌曲第一段。

  (2)幼兒有感情地學(xué)唱。

  (三)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

  1。自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞

  (1)師幼討論:如果有人對你說我愛你,你的心里會有什么感覺?

 。2)自主學(xué)習(xí),理解第二段歌詞。

 。3)幼兒回答,教師出示圖譜。

  2。學(xué)唱歌曲第二段,并能掌握歌曲中的難點。

 。1)教師示范演唱歌曲第二段。

  (2)幼兒練習(xí)演唱,并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

  (四)完整學(xué)習(xí)歌曲。

  1。完整欣賞沙畫。

  2。幼兒完整地演唱歌曲。

 。ㄎ澹┒嘣毩(xí),有感情地演唱歌曲。

  1。接龍游戲,演唱歌曲。

  2。傳遞愛心,趣味演唱。

  附歌曲:《我愛你》

  蜜蜂對著鮮花說我愛你,青蛙對著池塘說我愛你,

  星星對著月亮說我愛你,葵花對著太陽說我愛你。

  你的愛給了我溫暖和快樂,你的愛給了我勇氣和力量。

  我要對你大聲的呼喊我愛你!我要對你大聲的呼喊I love you!

  活動反思:

  "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達,適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

  1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

  2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)

  3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

  4、送愛心卡的時候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達,進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

幼兒園大班音樂教案3

  【活動目標】

  1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏,在熟識音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行嬉戲。

  2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

  3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作嬉戲的默契與歡樂。

  【活動預(yù)備】

  音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

  【活動過程】

  一、仿照機器人的動作,引起嬉戲愛好。

  1、你們見過機器人嗎?(見過)

  2、誰來說說機器人是怎么樣的?(兒童用動作來表現(xiàn))

  3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

  4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)

  5、聲控機器人就是聲音掌握的。

  (用指示讓兒童體會聲控機器人的特點)

  [活動評析:機器人的話題本身兒童就很感愛好。]

  二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀看老師動作中理解嬉戲的基本動作元素。

  聽音樂,看看機器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

 。◣熡滓黄饘W(xué)機器人走路。老師用1234節(jié)拍提示兒童)

  [活動評析:老師通過自己的示范讓兒童進一步對聲控機器人產(chǎn)生愛好。]

  三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動嬉戲,進一步感受音樂節(jié)奏。

  1、剛才呀,我們機器人的電快用完了,怎么辦?(老師示范如何充電)

  2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

  3、可以按頭,還可以按哪里?

  (聽音樂,師幼共同做動作)

  [活動評析:音樂節(jié)奏感鮮亮,兒童很感愛好。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。]

  四、兒童嘗試兩兩合作輪番按“開關(guān)”,給對方充電。

  1、我來看看機器人的電都有沒有布滿。(摸一摸兒童的頭)

  2、哎呀,都沒有布滿哦,我的電是滿的

  (老師下位隨機按兒童,讓其充電。)

  3、同伴間如何充電?(請老師示范。)

  4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(兒童兩兩結(jié)合)

 。ㄕ垉和痉墩_的和錯誤的動作,明確嬉戲規(guī)章。)

  5、機器人們,老師還有一些機器人等著我們充電呢。

  [活動評析:老師嬉戲化的`語言貫穿于整個活動,這能夠讓兒童在整個活動中沉醉在這個歡樂的音樂嬉戲中。]

  五、完整嬉戲。

  [活動評析:兩位老師在示范的時候,形象逼真,對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,兒童很感愛好。

  兒童上去示范錯誤和正確的動作,能夠讓兒童自己意識到正誤,再次明確嬉戲規(guī)章,加深影響。]

  反思:

  活動的導(dǎo)入通過遷移兒童已有的關(guān)于機器人的閱歷激發(fā)兒童的愛好;顒又欣蠋熽P(guān)心兒童不斷的感知音樂的節(jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,使兒童始終沉醉在嬉戲的歡樂體驗中,避開了嬉戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。老師通過嬉戲化的語言和機器人生硬的動作關(guān)心兒童把握|xx|xx|的節(jié)奏型。當老師發(fā)覺兒童消失問題是=時,能用嬉戲化的語言引導(dǎo)兒童說出自己的問題,關(guān)心兒童達到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如:兩名兒童在嬉戲的過程中玩的很興奮,消失沒有根據(jù)老師要求行動的狀況,老師說:這兩個機器人有點不受掌握,我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面兒童兩兩相互充電的時候,這兩名兒童還消失了動手的現(xiàn)象,老師以機器人的身份介入,關(guān)心他們充電。這樣既沒有影響到別的兒童和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名兒童連續(xù)回到了嬉戲中。

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標:

  1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

  2、與老師同伴一起游戲,能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲,嘗試多人合作進行游戲。

  3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動作及表情,體驗角色扮演合作游戲的快樂。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準備:

  1、ppt

  2、帽子(農(nóng)夫)、角色掛牌(小苗苗)

  3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

  活動重點難點:

  1、重點:通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu),體驗角色扮演合作游戲的快樂。

  2、難點:能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲,嘗試多人合作進行游戲。

  活動過程:

  (一)觀看ppt,了解農(nóng)夫勞作情景。

  小朋友們,你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

  (二)進行農(nóng)夫動作練習(xí)

  1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂進行模仿學(xué)習(xí)。

  2、教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進行模仿學(xué)習(xí)。

  3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。

  4、幼兒自由散點進行農(nóng)夫動作練習(xí)

  (三)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作

  1、教師請配班老師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進行游戲展示,并提問:小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?

  2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)

  (1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演,師幼跟節(jié)奏進行模仿練習(xí)。

  (2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動作進行展示

  3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)

  (1)師:正在小苗苗長大的時候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進行練習(xí)。

  (2)當農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。

  (四)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。

  1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進行完整游戲

  2、請男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進行游戲

  3、請女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責任田地,并相互進行評比,誰的責任田長的'最美最好。

  4、師幼討論收菜動作并進行模仿。

  5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲,活動結(jié)束。

  活動反思:

  一、溝通自如點評恰當

  在平常的教學(xué)活動中我校李東偉校長就多次強調(diào),在教學(xué)中教師要適時的進行引導(dǎo)、點評,將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,成為課堂的主體。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中,我注意了教師的定位,將課堂交給學(xué)生,教師只是在關(guān)鍵的時候進行引導(dǎo)、總結(jié),使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動性,而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。

  二、探究材料有層次

  在信息技術(shù)課堂中進行自主探究,教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的探究材料已經(jīng)是我們信息技術(shù)組的傳統(tǒng)。在這節(jié)課中,教師一如既往的為學(xué)生提供了這樣的自學(xué)指南,在制作自學(xué)指南的時候,我就關(guān)注了學(xué)生的差異性,自學(xué)指南制作得比較有層次,這樣讓不同層次的學(xué)生都能通過自學(xué)指南找到自己需要的信息,完成本課的學(xué)習(xí),同時將注意事項、學(xué)習(xí)任務(wù)、評價標準等信息加入到自學(xué)指南中使學(xué)生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

  當然在這節(jié)課的自主材料制作時由于時間較緊,文字顯得過多,對于學(xué)生來說吸引力可能不是過大,對于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度,如果在制作時能夠采用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果,這是在今后制作自主探究材料時應(yīng)該注意的。

  三、生生互動有激情

  在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動顯得很自然,課堂氣氛顯得比較活躍。由于在這節(jié)課中設(shè)計了以游戲為主的課堂情境,非常符合兒童愛玩、好玩的心理,因此學(xué)生在整堂課中始終保持了比較高的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣非常高漲,使這一節(jié)課的整體效果比較突出。

  四、質(zhì)疑、創(chuàng)作待提高

  當然在這節(jié)課中還有一些環(huán)節(jié)有待提高,例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主,如果能讓學(xué)生在游戲的過程中自主發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生思考就更為理想。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié),學(xué)生在完成游戲制作的時候,教師如果給學(xué)生提供更多的選擇,幻燈片的數(shù)量在增加幾張,更能體現(xiàn)出找準超鏈接目標的重要性,更能對本節(jié)課的重點知識加以練習(xí),可以達到更好的練習(xí)效果。

幼兒園大班音樂教案5

  【活動目標】

  1、在歌詞和教師動作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戲。

  2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子,并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

  3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  【活動準備】

  會玩“貓捉老鼠”的游戲。

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入

  1、“有一只小老鼠它住在一樓,空空的房子里只有它自己,它覺得很孤單,想要去找好朋友,孩子們,你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)

  2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”

  3、我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰,誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

  二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

  師:我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

  1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走,做孤單造型不動,唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀,然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好,

  2、依次上二樓、三樓

  師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看,繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

  3、最后上四樓

  師:“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!

  三、鞏固游戲的玩法

  師:“過了一天,我又覺得孤單了,我又想找好朋友,這次我要請你們來和我一起玩,剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友,然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友!

  1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手,兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

  3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

  4、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”

  “哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!”

  四、變化游戲玩法,揭秘臥底貓。

  “收到可靠的消息,貓今天在家,你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了,當貓“喵”的一聲的時候,我們要趕緊跑回家哦!”

  1、依照玩法依次上二樓上三樓,這次可一次邀請幾個幼兒,直到把所有的孩子都邀請出來。

  2、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

  3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對,就是老師,我把自己偽裝成一只小老鼠,一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓,我可不是一只簡單的貓,我是混在老鼠群里的貓,我是一只臥底貓!苯颐嘏P底貓是老師。

  五、請幼兒玩臥底游戲。

  1、進一步熟悉游戲規(guī)則

  提問:“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”

  小結(jié):“臥底貓要偽裝好,不要被別人看出來,當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

  “現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛,把頭埋在自己的膝蓋上,老師摸到誰,誰就是那只臥底貓!”

  2、幼兒隨樂完整游戲,教師指導(dǎo)。

  “你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的`時候你有什么感覺?你當臥底貓的心情是怎樣的?

  六、升級版臥底游戲,結(jié)束活動。(請家長做貓)

  “接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲,聽說這只老貓非常非常的狡猾,它不僅可以假裝成小老鼠,還會偷偷地溜進小老鼠的家里,我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑,千萬不要被抓住了!”

  1、玩升級版臥底追逃游戲。

  2、最后一段音樂,要求小老鼠們聽到貓叫,往課室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

  【活動反思】

  《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是:一樓住著小老鼠,它真的很孤單,想要去找朋友,來、來、來,好朋友,依次是二樓、三樓,到四樓的時候,住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈,可以抓到老鼠,正是我們孩子渴望表演的,活動一開始,教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動,讓孩子的積極性很快得到了提升,在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事,讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標,減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔,更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則,注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí),從歌曲、游戲到表演,創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

  小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園大班音樂教案6

  活動名稱:快樂的孔雀

  活動目標:

  1、學(xué)會彈簧步,運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。

  2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:PPT課件、音樂

  活動過程:

  一、交流經(jīng)驗,引發(fā)興趣

  1、師:你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

  2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

  3、師:這些小動物都來自各個地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物,你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

  4、跟著教師做孔雀手勢。

  二、進入情景,學(xué)習(xí)舞步

  1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠,去的時候一定要帶好安全帶。

  2、師:我們的車子一會兒開得快一會開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

  3、教師以駕駛員的身份示范動作,區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

  4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

  5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會很僵硬。

  三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)

  1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候,孔雀就出來了,多漂亮!(播放課件)

  2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

  3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動。

  4、瞧,這是誰呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。

  5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作。

  1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的'在頭上。

  2)孔雀理理自己的羽毛。

  3)孔雀開屏。

  4)孔雀喝水。

  6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

  7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

  8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

  9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

  四、活動延伸

  我們小朋友跳得真不錯,老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊形,作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演,好不好?

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計,以學(xué)習(xí)接開火車的游戲為重點,以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。

  在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中,我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學(xué)習(xí)接開火車的方法,最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮,體現(xiàn)出層層遞進的教學(xué)策略。在活動中,我將難點接火車前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時,生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進了教學(xué)目標的達成。

  在活動中,我注重幼兒的探索學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑,進一步理解游戲方法和規(guī)則。

幼兒園大班音樂教案7

  一、活動目標

  1、依據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié),辨別樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂曲節(jié)奏跳動、C段樂曲美麗,同時學(xué)習(xí)找準弱拍起樂句的一個強拍。

  2、子理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡潔的動作表示自己的感受。

  3、觀賞音樂,體驗與同伴合作表演的歡樂。

  二、活動預(yù)備

  1、《啄木鳥》投影圖譜一幅(見兒童用書:《啄木鳥》)。

  2、音樂磁帶《啄木鳥》,錄音機。

  3、啄木鳥指揮棒一支。

  三、活動過程

  1、老師敘述故事《蘋果樹找醫(yī)生》,引導(dǎo)兒童了解音樂內(nèi)容。

  老師出示啄木鳥指揮棒,引起兒童的愛好。

  師:有一只勤快的鳥,它是誰呀?

  老師敘述故事。

  2、老師引導(dǎo)兒童在投影圖譜的關(guān)心下觀賞音樂。

  老師出示圖譜,引導(dǎo)兒童看圖觀賞音樂。

  師:有一段好聽的音樂講的就是勤快的啄木鳥醫(yī)生幫蘋果樹治病的故事。音樂說了三件事,有三段(檢查、捉蟲、長出新葉)。

  老師引導(dǎo)兒童隨音樂用手指跟隨啄木鳥指揮棒在圖譜上移動,初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

  師:伸出你們的`小手指,我們跟啄木鳥一起到樹林里看一看,好嗎?(A段:共四句,每樂句由上而下勻稱地摩挲一棵樹干,表示啄木鳥為蘋果樹作檢查。B段:第1、2、3句中每句3個跳音,第4句1個跳音,每個跳音一個洞,表示啄木鳥捉蟲。C段:第4小節(jié)劃半個樹冠,表示果樹恢復(fù)健康,健壯成長。)老師引導(dǎo)兒童感受音樂的弱起部分,并找準弱拍起的樂句中第一個強拍,用拍手或其他動作表示。

  師:這次我來唱樂曲,你們用拍手的方法,找到要開頭做動作的地方。

  3、老師引導(dǎo)兒童用動作表演的方式感受音樂。

  老師引導(dǎo)兒童為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作。

  師:在啄木鳥給樹檢查身體的地方,可以做什么動作?在啄木鳥給蘋果樹捉蟲的地方,可以做什么動作?最終,可以用什么動作表現(xiàn)果樹又重新長出了樹枝?

  老師帶領(lǐng)兒童完整地隨音樂進行表演。

  老師引導(dǎo)兒童分角色合作表演。

  師:誰情愿當蘋果樹?誰來當啄木鳥?每只啄木鳥找一棵大樹和他面對面站好。

  兒童交換角色表演。

幼兒園大班音樂教案8

  活動目標

  1、理解歌詞,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢、關(guān)愛媽媽的精神。

  2、感受樂曲2拍子和附點的節(jié)奏性。

  3、理解兩段歌詞所表達的不同情感,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

  活動準備

  1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

  2、經(jīng)驗準備:戶外活動時,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子,傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

  活動過程

  一、入室活動。

  1、節(jié)奏游戲。

  ——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節(jié)奏性,重點是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。

  ——請幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。

  2、請幼兒說一說它和學(xué)習(xí)過的節(jié)奏游戲有什么不一樣。

  二、歌曲學(xué)習(xí)。

  1、欣賞音樂《小樹葉》,感受音樂節(jié)奏。

  ——請幼兒說一說聽過歌曲后的感受。

  ——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節(jié)奏,說一說它是幾拍子的?

  ——邊聽邊拍手,重點感受歌曲中的附點和短音節(jié)奏性。

  ——請幼兒說一說,歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示,還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。

  ——教師播放音樂,大家一起來用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。

  2、理解歌詞。

  ——歌里面都唱了些什么內(nèi)容?

  ——小樹葉的心情是怎么樣的?

  ——小樹葉離開媽媽之后說了什么?

  ——教師出示電子大書,引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

  ——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情,我們應(yīng)該用什么聲音來唱?第二段小樹葉用什么聲音來唱?引導(dǎo)幼兒分別用輕柔,響亮的聲音唱兩段歌曲。

  3、音樂游戲。

  ——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進行反復(fù)演唱,提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

  三、音樂游戲。

  播放音樂,教師扮演大樹,幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊,然后請幾個幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來了”時,就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹,用手摸小樹葉的頭,被摸到的小樹葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂,小樹葉隨音樂舞蹈,最后回到大樹媽媽身邊。

  活動應(yīng)變

  活動可分兩次進行,第一次活動學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲,第二次活動創(chuàng)編動作和游戲。

  活動延伸

  可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

  區(qū)角活動

  音樂區(qū):投放音樂和樹葉、大風(fēng)的頭飾,讓幼兒邊唱邊跳,來感受歌曲的美妙,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  科學(xué)區(qū):收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈,將各種葉子進行分類,記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  戶外活動時請幼兒撿一些樹葉,制作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題墻。

  家園同步

  1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》游戲。

  2、和幼兒一起動手,把撿回來的樹葉,制作成不同形態(tài)的動物拼貼畫。

  隨機教育

  教育幼兒外出時,如果跟爸爸媽媽走散了,一定要勇敢學(xué)會請求幫助,找相關(guān)的服務(wù)人員等。

  附錄:《小樹葉找媽媽》

  秋天到了,一片楓葉飄落在地上,小兔子拾起來幫它找媽媽。

  小兔子來到銀杏樹前,問:“銀杏樹媽媽,這是您的`孩子嗎?”“不是,我的孩子是黃色的,像扇子一樣。”

  兔子來到梧桐樹前,問:“梧桐樹媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子比它胖,是黃色的。

  小兔子來到松樹前,問:“松樹媽媽,這是您的孩子嗎?”“不是,我的孩子像針一樣,是綠色的!

  小兔子來到楓樹前,楓樹媽媽正在找孩子,看見被風(fēng)吹跑的寶寶又回來了,楓樹媽媽笑了,小兔子也笑了。

幼兒園大班音樂教案9

  活動目標:

  1.感受歌曲活潑歡快的情緒,能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。

  2.體驗多種形式演唱的快樂。

  3.根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試仿編樂句中的歌詞。

  4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

  歌曲圖譜;音樂。

  活動過程:

  一、感受、理解歌曲。

  1.欣賞歌曲第一遍(音頻),交流:這首歌曲聽起來什么感覺?為什么是這種感覺呢?

  2.欣賞清唱第二、三遍——交流:歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請誰來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒回答教師清唱并出示相應(yīng)的圖譜。)

  3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。

  4.幾個樂句?

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.請小指揮點圖譜集體演唱。(哪里還有問題?)

  2.接唱。(覺得自己唱得怎么樣?)

  三、創(chuàng)編歌曲。

  1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍,在“池塘邊,荷葉下”,看見“躲著一只小青蛙”,你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里,看到了什么?(集體討論—個別仿編——集體試唱)

  (請個別幼兒仿編時,可以用簡易圖譜幫助記憶。)

  2.結(jié)合仿編完整表現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒加上一些歡快的動作)。

  活動反思:

  本活動是參加名師工作室的第一次展示活動。在活動的設(shè)計和組織過程中,我主要把握了三點

  1.歌曲的截選。(設(shè)計意圖中具體談到)

  2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的,歌詞里面描述的事件通過圖譜方式

  呈現(xiàn),直觀形象,幫助幼兒不僅理解歌詞,也感受歌曲的意境,為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。

  3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握,所以在感受階段,我

  主張讓孩子們多聽、仔細聽,并設(shè)計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題,為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感,也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實際執(zhí)教過程中,我盡可能地富有激情,因為只有我自己被音樂感動,才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的`喜歡,接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚,情感表現(xiàn)真實,師幼互動比較有效。

  但是通過展示,也折射出一些問題值得探討:

  1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面,但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的,也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計時,我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中,但是就是設(shè)計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜,糾結(jié)了好久。

  2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達成?我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié),在實際執(zhí)教中,時間比較緊張,而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點點。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié),我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點,對整個歌曲的把握會更好。

幼兒園大班音樂教案10

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

  2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  電話一部、電話本一個、電話號碼、頭飾

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

  二、情境導(dǎo)入

  教師出示電話、電話本,以兒歌的.形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。師:請小朋友仔細聽一聽,兒歌里誰在打電話?電話號碼是多少?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  三、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬、學(xué)唱歌曲前半部分

  1、清唱歌曲。(幼兒欣賞)

  2、幼兒隨節(jié)奏說歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。

  3、幼兒跟隨音樂,學(xué)唱歌曲。(幼兒小點聲,老師大點聲。)

  4、幼兒自己聽音樂,練習(xí)演唱歌曲。

  5、幼兒聽音樂,有表情的演唱歌曲。

 。ǘW(xué)唱歌曲后半部分

  1、師:小老鼠到底給誰請來了呢?(幼兒自由回答)

  教師以肢體語言,引出歌曲后半部分。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子。

  四、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

  五、游戲

  幼兒分角色,進行表演游戲。

幼兒園大班音樂教案11

  活動目標:

  1、通過律動感應(yīng)回旋曲曲式:前-A-A-間-B-A-A-C-A.

  2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編例外的化石造型。

  3、積極參與角色扮演,體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。

  活動重點:用肢體創(chuàng)編例外的化石造型。

  活動難點:感應(yīng)回旋曲式。

  活動準備:化石圖片鈴鼓ppt

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入!翱劭劭邸睆牡氐紫聜鱽硪魂嚽么蚵,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。

  二、音樂活動

  1、化石介紹

  通過圖片簡單介紹化石的由來。

  2、音樂律動

 。1)教師引導(dǎo)幼兒運用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時的僵化感。

  (2)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)A段節(jié)奏。

  三、感應(yīng)回旋曲式。

  全體站立,教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂做出例外的'化石造型。

  四、角色扮演

  教師將全體幼兒分組,伴隨音樂進行角色扮演的活動

  五、活動結(jié)束。

  幼兒聽音樂做律動出活動室。

幼兒園大班音樂教案12

  1.活動目標

  (1)樂觀參與音樂活動,熟識3/4節(jié)奏。

 。2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

  2.重點與難點

  本教材的重點是熟識樂器連續(xù)培育兒童節(jié)奏感;難點是讓兒童有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料預(yù)備

 。1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。

 。2)供應(yīng)舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。

  4.設(shè)計思路

  大班下期兒童已具備肯定的節(jié)奏感,但是對于3/4的樂曲還需要賜予不斷的聽賞,使兒童熟識3/4節(jié)奏型。在這種狀況下選擇歌曲《聽》,其目的就是為了進一步培育兒童音樂的節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時,為了提高兒童的愛好,依據(jù)本教材歌詞簡潔易懂的特點,我們嘗試讓兒童在熟識歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,提高兒童音樂愛好,并且在反復(fù)創(chuàng)編中進一步感受3/4節(jié)奏。

  5.活動流程

 。1)在角落嬉戲中聽賞旋律,感受旋律,激發(fā)對活動的愛好。

 、僭诮锹滏覒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑(dǎo)兒童聽賞,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。

  說明兒童可以在角落里聽著音樂自由舞蹈,老師指導(dǎo)重點是讓兒童在感受旋律美的同時切準3/4節(jié)奏,可以供應(yīng)一些刀具激發(fā)兒童自由創(chuàng)編感受樂曲的愛好。

  兒童自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里連續(xù)二周左右,叫要鼓舞全部的兒童都來參加。

  角落嬉戲中這個內(nèi)容的講評很重要,講評的內(nèi)容應(yīng)當從兒童切準3/4節(jié)奏和兒童大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

 、谠谌粘I钪锌梢院秃⒆庸餐覒"今日是多么美妙"師生接龍說:"我聽見風(fēng)兒在輕輕唱,今日是多么美妙!""我聽見鬧鐘在輕輕唱,今日是多么美妙""我聽見樹葉在輕輕唱,今日是多么美妙……"……要求接龍時和別人說的.不同,要求有肯定的節(jié)奏。

  說明兒童在參與這個結(jié)論嬉戲時,為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ),老師指導(dǎo)應(yīng)將重點放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓兒童用3/4節(jié)奏說出話語。

 。2)在集體活動感受樂曲,表現(xiàn)樂曲,創(chuàng)編歌曲。

  ①感受樂曲,有表情表現(xiàn)3/4旋律。

  老師放錄音磁帶,讓兒童聽賞歌曲,激發(fā)兒童參加的愛好,鼓舞兒童有表情吟唱歌曲。

  說明這首歌的旋律兒童已經(jīng)在角落嬉戲中反復(fù)聽賞,是熟識的,這首歌的歌詞又是相當簡潔的,因此在完整聽賞老師的演唱后可鼓舞兒童有表情吟唱歌曲,這里的指導(dǎo)重點依舊要引導(dǎo)兒童唱準3/4節(jié)奏。

 、诠奈鑳和瘒L試創(chuàng)編老師引導(dǎo)兒童大膽創(chuàng)編鼓詞,看誰唱的最好,兒童可以將生活中、嬉戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進歌詞里。

  老師指導(dǎo)重點是兒童在演唱創(chuàng)編出來的歌詞時,也應(yīng)留意切準3/4節(jié)奏。

  老師指導(dǎo)兒童創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)兒童運用規(guī)定的句型,大膽地想象,說出和別人不一樣的內(nèi)容。

 。3)在角落嬉戲中進一步感受樂曲,探究創(chuàng)編。

 、龠B續(xù)在角落里讓兒童依據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈,切準3/4節(jié)奏。

 、谠诮锹淅锓湃腈覒"創(chuàng)編競賽",鼓舞兒童連續(xù)探究創(chuàng)編歌詞,進一步感受3/4節(jié)奏,并在集體、小組面前大膽表演。

  說明此內(nèi)容可以放置1~2周,鼓舞兒童都來參加,老師指導(dǎo)重點應(yīng)放在兒童大膽創(chuàng)編,切準3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。

幼兒園大班音樂教案13

  一、活動目標

  在會唱歌曲《像個小學(xué)生》的基礎(chǔ)上,初步嘗試用輪唱的形式來演唱歌曲,表現(xiàn)出想當個小學(xué)生的愉快情緒,體驗集體合作的成功。

  二、活動準備

  1.會唱歌曲《像個小學(xué)生》

  2.有節(jié)奏卡農(nóng)游戲的.經(jīng)驗。

  三、活動流程

  (一)復(fù)習(xí)歌曲

  T:我們馬上要畢業(yè)了,看看誰最像個小學(xué)生。

  T:把歌里的話唱清楚,讓大家都知道你是個神氣的小學(xué)生。

  (引導(dǎo)幼兒注意每句話的第一個字的發(fā)音。)

  (二)節(jié)奏卡農(nóng)念歌詞

  (1)前后相差一句的卡農(nóng)節(jié)奏

  T:你們看校車來接我們了,這一半朋友坐的車先開,這一半朋友坐的車后開?粗盘枩蕚涑霭l(fā)。

  T:交換開車的順序;聽好信號別掉隊!

  (2)前后相差半句的卡農(nóng)節(jié)奏

  T:這次兩輛車間隔距離近了,看好指揮分別是什么時候出發(fā)。

  T:交換順序再來一次。

  (三)輪唱歌曲《像個小學(xué)生》

  (1)老師指揮,幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。

  T:小學(xué)到了,個個都像小學(xué)生,你也像我也像,有的先唱有的后唱,越唱越高興越唱越熱鬧,也來唱一唱。(引導(dǎo)幼兒看老師的指揮,分兩組輪唱。)

  T:兩組交換,注意看指揮。

  (2)幼兒指揮,再次嘗試相差一句的輪唱

  T:現(xiàn)在我請兩個小指揮來幫忙。(鼓勵幼兒做分組指揮)

  (3)老師指揮,前后相差半句的輪唱

  T:現(xiàn)在我們要有變化了,聽后一組在前一組唱到哪句的時候開始唱? (老師示范,幼兒探索。)

  T:請小指揮幫忙。(特別引導(dǎo)做后一組指揮的幼兒明確哪句開始指揮輪唱。)

  T:兩組交換,看著小指揮,跟著音樂試試看。

幼兒園大班音樂教案14

  活動目標

  1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

  3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動重點難點

  1、重點:教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

  2、難點:幫助幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  活動準備

  音樂。

  活動過程

  1、教師指導(dǎo)幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。

  2、學(xué)新歌。

  教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

  引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

  3、討論各種形式的歌唱方式。

  組織幼兒討論。

  --哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

  請幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。

  教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會傾聽。

  4、幼兒演唱歌曲。

  綜合練習(xí)。

  活動反思:

  一、教學(xué)設(shè)計反思

  1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。

  2、在重難點上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

  3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好。

  二、教學(xué)過程反思

  1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點。

  2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。

  三、存在問題反思

  1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛

  2、當教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度,但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

  四、改進措施反思

  1、在對待學(xué)生授課的'時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

  2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

  3、當出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準備好U盤,更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園大班音樂教案15

  【活動目標】

  1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、美麗等特點。 2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式,進一步理解音樂的特點及樂段的`變化,能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

  3.激發(fā)兒童依據(jù)音樂大膽想象,體驗隨樂嬉戲的歡樂。

  4.熟識歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  5.能唱準曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

  【活動預(yù)備】

  音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

  【活動過程】

  一、引出活動

  一只可愛的土撥鼠,它今日給大家?guī)砹巳N好玩的表情,我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖:歡樂、緊急、舒心)

  老師小結(jié)。

  二、完整觀賞

  1.師:土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里,我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整觀賞樂曲一遍)

  2.提問:土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最終表現(xiàn)出了什么表情?(依據(jù)兒童的回答一一排列表情圖)

  3.再次完整觀賞,驗證表情匹配結(jié)果。

  三、分段觀賞

  1.觀賞A段

  (1)師:有一天,土撥鼠要去草叢中找土豆,它踩著歡樂的腳步動身了。(邊聽A段音樂,邊觀賞老師A段動作。)

  (2)引導(dǎo)兒童學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖:腳印腳印腳印腳印

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