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大班音樂歡樂滿山谷教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂歡樂滿山谷教案，希望對大家有所幫助。
大班音樂歡樂滿山谷教案1
目標(biāo)：
1、感受樂曲歡樂的氣氛，運用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂。
2、感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對音樂進行頑固伴奏。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
準(zhǔn)備：
CD鈴鼓圖片
過程：
一、入場
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍�。◣熞龑�(dǎo)做頑固節(jié)奏）
二、感受樂曲、節(jié)奏
1、我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）
2、摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3、出示圖譜：師幼討論榨果汁過程
1）老師這里有個榨果汁的秘方，只要按照這個秘方榨就一定能榨出美味的果汁，誰來試一試？
2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、踢踢塔的節(jié)奏型。
3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）
三、道具律動
1、今天老師帶來了一個神奇的榨汁機，只要輕輕地拍出密碼就能榨出美味的`果汁了（出示節(jié)奏卡），誰會拍出密碼？
2、我們一起用神奇的榨汁機榨榨看
3、你們喝飽了嗎？我們榨點給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4、神奇的榨汁機不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧！
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班音樂歡樂滿山谷教案2
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗活動帶來的樂趣。
2、在初步感應(yīng)全曲曲式的.基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動流程】
一、暖身活動——復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏模拍
2、語詞節(jié)奏模拍
二、律動感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。
1、完整欣賞樂曲，初步感應(yīng)全曲曲式
2、語詞律動感應(yīng)全曲曲式
語詞節(jié)奏及動作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
導(dǎo)語：我們多榨點果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好？（幼兒隨音樂律動）
A段：語詞律動榨果汁
A段：語詞律動榨果汁
B段：打嗝
C段：請朋友幫忙榨果汁
A段：語詞律動榨果汁
橋：謝謝你們榨的果汁，我們再多榨點
A段：語詞律動榨果汁
A段：語詞律動榨果汁
三、律動感應(yīng)曲式——A段。
1、分析曲式A段
引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。
2、通過聲勢節(jié)奏感應(yīng)
引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏TaTaT TTa的節(jié)奏。
3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。
四、結(jié)束部分（互動）
鼓勵幼兒邀請客人共同游戲
1、幼兒樂器演奏，客人老師肢體語詞感應(yīng)。
2、客人老師樂器伴奏，幼兒跳舞。
結(jié)束部分視時間靈活調(diào)整。
大班音樂歡樂滿山谷教案3
教案反思
�。ㄕ�(jié)活動根據(jù)北京某幼兒園教師示范錄像帶改編。）
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，靈活運用紗巾巧妙的運用生活勞動中的動作來表現(xiàn)音樂。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，基本理解樂曲三段體的特征。
3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
目標(biāo)反思：
針對能力較弱的幼兒，我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應(yīng)頑固節(jié)奏型，為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。
活動準(zhǔn)備：
各類動物等圖片，十六宮格圖，多媒體音樂，紗巾等。
重點：
和著音樂用各種動作表現(xiàn)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
難點：
和著樂曲運用樂器嘗試頑固伴奏。
重難點反思：
根據(jù)能力，我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型"，之所以沒有把樂器伴奏作為重點，因為這一組幼兒能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基礎(chǔ)上才能嘗試用樂器伴奏，我則把樂器伴奏作為了難點。
活動過程：
一、律動《請跟我來》
1、師：今天，老師要帶小朋友去一個充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。歡樂谷請來了很多的小動物，猜猜都是誰？
2、幼兒聽音樂請跟我來來到歡樂谷。
二、《歡樂滿山谷》
�。ㄒ唬�、感受樂曲
1、師：歡樂谷里都來了哪些客人，讓我們一起來聽聽都有誰？請用動作告訴我。
傾聽音樂一遍。幼兒動作回答。
2、傾聽第二遍，教師依次找出形象。
環(huán)節(jié)一反思：由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了，這個環(huán)節(jié)，我只作為一個熟悉音樂的過程，不進行具體細(xì)化分析。
問：來了這么多動物，我們用果汁招待他們吧
A段：采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁
指導(dǎo)幼兒用道具紗巾替代果子
�。ǘ└惺芄�(jié)奏
1、做果汁有一個固定的節(jié)奏？
A、稍微聽一小段音樂，引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型，教師在十六宮格上演示。
B、引導(dǎo)幼兒運用頑固伴奏進行律動，如：拍手、彈舌、跺腳等。
C、模仿其他動物音效進行節(jié)奏律動，如：鴨子“嘎嘎嘎嘎嘎”
教師：又來了這么多小動物來我們一起多制作一些果汁吧。
D、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞，制作果汁。
環(huán)節(jié)二反思：肢體和音效對節(jié)奏的模仿，是希望幼兒能對“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認(rèn)為身體能出聲音的地方卻是太少了，而開頭導(dǎo)語部分又剛好說到來了很多動物需要用果汁來招待。所以用動物音效模仿節(jié)奏進行創(chuàng)編，一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力，對于能力較弱的幼兒，音效模仿也十分容易。另一方面與導(dǎo)語部分相呼應(yīng)，說明我的動物客人越來越多，需要更多的果汁來招待，能夠更好的`進行整節(jié)活動的語言銜接。
2、感受漸快。和朋友一起分享果汁
B段：打嗝、干杯
C段：打招呼
�。ㄈ�、動作創(chuàng)編
1、邀請好朋友也加入這么一個歡快的隊伍吧。
跟著音樂，進行肢體律動：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
2、舞會結(jié)束，樂器伴奏嘗試。
環(huán)節(jié)三反思：當(dāng)幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對整個樂曲伴奏的時候，可以嘗試進行樂器演奏會環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱，教師部需要整段樂曲都進行伴奏�？梢苑侄�，分組伴奏，讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。
反思2：節(jié)奏律動環(huán)節(jié)
活動中，“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復(fù)出現(xiàn)四行，如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時候，會在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片，教師手拿鼓槌指著哪張圖片，幼兒就根據(jù)圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師如果指著圖片敲奏相應(yīng)節(jié)奏，再進行更換所指圖片時，節(jié)奏就會滯后，幼兒就會跟不上正常的音樂節(jié)奏。我的做法是：指相應(yīng)的圖片，在圖片旁輕敲“塔塔踢踢# ”的節(jié)奏型，最后一拍“塔”，指向下一張圖片，幼兒便可以及時反映，節(jié)奏銜接緊湊不間斷，而且也能演奏出完整的節(jié)奏，節(jié)奏不會滯后！
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