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中班音樂律動(dòng)教案咚咚鏘
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中班音樂律動(dòng)教案咚咚鏘,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂律動(dòng)教案咚咚鏘1
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples? Four apples.
3.在感受歌曲的.基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)
3.英語學(xué)習(xí)。
教師:“What is this?”
幼兒:“Apple.”
教師:“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:“Four apples.”
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師“What is this?”幼兒:“Apple.”教師:“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù):“One two three four. Four apples.”
(2)教師:“Ok now I want to some to practice at here.”教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。
活動(dòng)反思:
通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。
中班音樂律動(dòng)教案咚咚鏘2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2.體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小鑼、小鼓若干;音樂;2.有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、引出主題:
說說我們?cè)鯓討c祝新年?在新年里小朋友們會(huì)干什么?
二、玩鑼鼓:
出示鑼鼓,提問:這是什么?怎么玩?
以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。
1.請(qǐng)幼兒個(gè)別幼兒上來敲敲小鼓。
2.兩人自由結(jié)對(duì)地進(jìn)行敲打。
3.幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲:
1.跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌
2.幼兒拍出節(jié)奏
3.隨歌曲音樂,用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4.學(xué)唱歌曲引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。
5.表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)過節(jié)的快樂。
(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始我直接以"鑼"和"鼓"這兩種樂器導(dǎo)入課題,而小朋友之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)過這兩種樂器。我詢問幼兒"它是誰?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?"然后進(jìn)行敲鼓敲鑼。幼兒當(dāng)時(shí)一看到鼓和鑼頓時(shí)來勁了,積極性非常高,我趁機(jī)讓幼兒認(rèn)真聽講以至后面能將節(jié)奏準(zhǔn)確的念出來。接著我說:"下面老師敲鼓、鑼,你們聽聽老師敲的是什么節(jié)奏,敲完請(qǐng)小朋友仿敲,"敲出鼓和鑼的節(jié)奏讓幼兒熟悉,之后又通過課件圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后,我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有一定的印象之后,緊接著發(fā)散幼兒想象創(chuàng)編能力,創(chuàng)編用身體動(dòng)作來演奏歌曲節(jié)奏部分。最后我還邀請(qǐng)另一位老師和我分角色邊敲樂器進(jìn)行對(duì)唱。當(dāng)然活動(dòng)中我還存在著一些不足之處,像一開始敲鼓時(shí),幼兒用數(shù)字來數(shù)老師或者自己敲出的節(jié)奏,當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)給孩子們糾正過來。之后唱到結(jié)束休止符時(shí),幼兒念出的節(jié)奏也不夠準(zhǔn)確。最后分角色扮演進(jìn)行游戲,因?yàn)榈谰咛峁┑挠邢,?dǎo)致幼兒不能人手一份用樂器進(jìn)行分角色游戲。還有前面鼓和鑼單敲的時(shí)候,幼兒能夠很好的敲出來,但是當(dāng)鼓和鑼合奏的'時(shí)候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)"斷裂及慢"的現(xiàn)象。之間的合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的"職責(zé)"是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成了
中班音樂律動(dòng)教案咚咚鏘3
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples? Four apples.
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的'時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)
3.英語學(xué)習(xí)。
教師:“What is this?”
幼兒:“Apple.”
教師:“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:“Four apples.”
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師“What is this?”幼兒:“Apple.”教師:“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù):“One two three four. Four apples.”
(2)教師:“Ok now I want to some to practice at here.”教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。
活動(dòng)反思:
通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。
中班音樂律動(dòng)教案咚咚鏘4
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。
2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
3.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動(dòng)過程:
1.聽辯節(jié)奏游戲(1)節(jié)奏傳遞游戲(2)教師演奏"火車快飛"(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí),提示幼兒小火車要走快一點(diǎn),以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請(qǐng)幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。
2.歌曲《咚咚鏘》
(1)讓幼兒欣賞音樂。
(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的.原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
(3)將幼兒分成"咚"、"鏘"兩組,"咚"為鼓類樂器,"鏘"為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。
(4)跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。
活動(dòng)反思:
通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。
中班音樂律動(dòng)教案咚咚鏘5
活動(dòng)名稱:奧爾夫《咚咚鏘》
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。
2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動(dòng)過程:
1.聽辯節(jié)奏游戲
(1)節(jié)奏傳遞游戲
(2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí),提示幼兒小火車要走快一點(diǎn),以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請(qǐng)幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。
2.歌曲《咚咚鏘》
(1)讓幼兒欣賞音樂。
(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的'原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂器,“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。
(4)跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。
活動(dòng)反思:
發(fā)現(xiàn),前面鼓和鑼單敲的時(shí)候,幼兒能夠很好的敲出來,但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候,幼兒之間的銜接并不是很好,出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples? Four apples.
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)3.英語學(xué)習(xí)教師:"What is this?"幼兒:"Apple."教師:"How many apples?"教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:"Four apples."(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師"What is this?"幼兒:"Apple."教師:"How many apples?"幼兒跟隨教師一起數(shù):"One two three four. Four apples."(2)教師:"Ok now I want to some to practice at here."教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。
活動(dòng)反思:
通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。
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