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大班音樂活動設(shè)計:唱歌的大雨和小雨帶評析

時間:2024-03-23 07:45:59 音樂教案 我要投稿
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大班音樂活動設(shè)計:唱歌的大雨和小雨帶評析

  一、活動前思考

大班音樂活動設(shè)計:唱歌的大雨和小雨帶評析

  1、教材分析

  針對現(xiàn)在夏末秋初的一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點。教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材,但我認為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快,對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣不斷提高。

  2、重點難點

  本次活動的重點用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度,難點在于幼兒如何把握歌曲的節(jié)奏。

  二、過程實錄

  (一)活動目標(biāo):

  1、幼兒嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度,體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。

  2、幼兒自主表達對雨的感受,初步了解下雨與我們生活的關(guān)系。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、flash課件、音樂磁帶、電腦。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、我們的雨點朋友。

  自主表達對雨的感受。(哇,下雨啦,春天可是個多雨的季節(jié))

  你們喜歡下雨嗎?追問:雨天的時候你喜歡做什么?(小結(jié):雨就像個調(diào)皮的孩子,有時讓人煩惱有時又讓人喜歡。)

  除了你們,還有什么也喜歡春天的雨滴?(提升:雨水滋潤了植物,讓草變得更綠,花開得更艷;雨像清潔工,把城市洗滌的更干凈……)

  雨聲真好聽。(你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎?)

  小結(jié):雨點就像一位演奏家,有時發(fā)出……有時發(fā)出……組成了一首美妙的樂曲。

 。ㄔu析:通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達對雨的感受,鼓勵幼兒能大膽地表達,激發(fā)幼兒對雨的興趣,讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。)

  2、聽聽雨點朋友的歌。

  分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。(雨是一種自然現(xiàn)象,有大雨也有小雨)

  聽音效:怎樣區(qū)別是大雨還是小雨,他們分別有什么特點?(幼兒自由使用像聲詞)

  看圖聽音效,自由表達聲勢動作。(幼兒用動作表現(xiàn)對大小雨的感受)

  大雨小雨來唱歌。

  欣賞:大雨和小雨是怎樣唱歌的?(嘩啦啦、淅瀝瀝)

  再次欣賞:大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺?(歌曲很快、大雨小雨很快樂)

  (評析:通過欣賞歌曲、體驗歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動的重點部分即用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度,同時也引出了難點。)

  3、唱唱雨點朋友的歌。

  輕輕跟唱。(喜歡雨點朋友嗎?輕輕地跟著唱)

  根據(jù)大小雨的不同,嘗試用強弱力度演唱。

  大雨和小雨唱歌有什么不一樣?(歌詞不同、唱的力度不同)

  為什么唱大雨時重重的,而唱小雨時卻輕輕的?(聯(lián)系生活經(jīng)驗理解唱不同力度)

  錄音對比:是大雨和小雨在唱歌嗎?那么應(yīng)該怎么唱?

  分角色對唱。

  討論:大雨、小雨分別唱什么?

  分角色對唱。

  模仿大小雨動作邊演唱歌曲。

  (評析:這一環(huán)節(jié)利用多媒體,把話筒和錄像連結(jié)在電腦上,通過話筒錄下小朋友的歌聲,并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時的情況,然后用電腦把該程序放出,當(dāng)孩子們聽到自已歌聲,看到自己的表演時,變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣,還促進了幼兒整體歌唱水平的提高。增強幼兒歌唱時的自信心)

  三、活動后反思

  歌唱來源于生活,是生活的提煉,與文學(xué)、美術(shù)、音樂等息息相關(guān),不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感,而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外,這是孩子們純真的天性。在歌唱教學(xué)時,首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能最大限度地體現(xiàn)音樂作品所獨特魅力與優(yōu)勢,即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣,能深受幼兒喜愛的作品,幼兒初次接觸《大雨和小雨》這首歌時,就被它形象生動、富有韻味的歌詞所吸引,產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,帶來事半功倍的效果。其次,歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會唱歌曲,而是讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容,讓兒用整個心呼應(yīng)作品的形式與意境,體驗藝術(shù)本身的魅力與力量。

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