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大班韻律《蘋果和毛毛蟲》第十一屆音樂公開課免費(fèi)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班韻律《蘋果和毛毛蟲》第十一屆音樂公開課免費(fèi)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)作建議
�。ㄗⅲ罕敬位顒�(dòng)的律動(dòng)音樂為曲譜重復(fù)循環(huán)，曲譜為1個(gè)小節(jié)）
［1］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備起床
�。�2］小節(jié)：共4個(gè)8拍：第一個(gè)8拍：隨樂打哈欠，左2次，右2次。
第二個(gè)8拍：隨樂摸肚子，預(yù)令“好餓啊”
第三、四個(gè)8拍：重復(fù)第一、二個(gè)8拍的動(dòng)作。
�。�3］小節(jié)：共4個(gè)8拍：第一個(gè)8拍：隨樂動(dòng)作走、走、走、走（4步）
第二個(gè)8拍：預(yù)令“看一看”動(dòng)作左手放額頭向左看，預(yù)令“瞧一瞧＂”右手放額頭向右看。
第三個(gè)8拍：隨樂動(dòng)作走、走、走、走（4步）
第四個(gè)8拍：預(yù)令“看一看”動(dòng)作左手放額頭向左看
預(yù)令“就是你”雙手用食指，指中一個(gè)小伙伴。
�。�4］小節(jié)：共4個(gè)8拍：第一、二個(gè)8拍：隨樂做鋸的動(dòng)作（幼兒創(chuàng)編）
第三、四個(gè)8拍：隨樂做敲的動(dòng)作（幼兒創(chuàng)編）
�。�5］小節(jié)：共4個(gè)8拍：第一、二個(gè)8拍：隨樂做鉆的動(dòng)作（幼兒創(chuàng)編）
第三個(gè)8拍：隨樂做磨的動(dòng)作（幼兒創(chuàng)編）
第四個(gè)8拍：隨樂幼兒創(chuàng)作出動(dòng)作造型定格不動(dòng)
預(yù)令“我的蘋果修好了”
［6］小節(jié)：尾聲殺蟲劑場景出現(xiàn)。
第一、二、三個(gè)8拍：蘋果和毛毛蟲都定格不動(dòng)
教師隨樂依次將殺蟲劑噴向6只毛毛蟲，毛毛蟲依次倒地不動(dòng)
第四個(gè)8拍，教師入戲說到“毛毛蟲都暈倒啦，耶！”
游戲玩法及配器說明
1、幼兒能創(chuàng)編毛毛蟲找到蘋果后的雕塑動(dòng)作：鋸一敲一鉆一磨。
2、幼兒坐半圓根據(jù)故事情節(jié)了解毛毛蟲的動(dòng)作（肚子餓一找蘋果）。
3、兩位教師分別扮演蘋果和貪吃蟲，幼兒觀察了解兩個(gè)角色之間的互動(dòng)與關(guān)系，并能坐在位置上兩名幼兒互動(dòng)完成游戲。
4、幼兒分角色站在點(diǎn)位上進(jìn)行互動(dòng)游戲，最后加上趣味性的環(huán)節(jié)一一－殺蟲劑來啦。
活動(dòng)目示
1、感受樂曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂合拍表現(xiàn)肚子餓了、尋找蘋果以及雕塑蘋果的動(dòng)作（鋸、敲、鉆、磨）；
2、兩兩合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雕塑時(shí)蘋果的動(dòng)作和蘋果被雕塑后的動(dòng)物造型；
3、在游戲情境中體驗(yàn)保護(hù)我們新鮮的水果，在規(guī)定樂句和樂段中保持造型自我克制。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
座位安排：12名幼兒圍坐半圓
2、6個(gè)蘋果樹點(diǎn)位，一個(gè)殺蟲劑
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉刻工具的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與動(dòng)機(jī)
�。ㄒ唬┙處熗暾鰟�(dòng)作，初步感知故事情節(jié)和動(dòng)作模型。
故事：有一毛毛蟲小明友們你們知道，它最喜歡吃什么呀？
（對，就是紅草果）毛毛蟲的肚子可餓壞了！咦，你們看誰來
了？
�。ń處熑藨�，變成毛毛蟲）師：大家好，我是毛毛蟲，我還有另外一個(gè)身份，我是一名雕塑家，我喜歡把找到的蘋果雕塑成各種各樣的動(dòng)物造型！
教師出戲）：剛才準(zhǔn)來了（毛蟲）它剛才說了什么呀
二、隨樂完整做動(dòng)作，感知樂曲性質(zhì)掌握基本動(dòng)作。
�。ㄒ唬�、引導(dǎo)幼兒完整隨樂做動(dòng)作，澄清動(dòng)作模型，創(chuàng)編雕塑蘋果的動(dòng)作。
1、第一遍上肢動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編吃蘋果的動(dòng)作。
提問：那你們知道雕塑蘋果需要什么工具嗎？（確定4個(gè)動(dòng)作，鋸、敲、鉆、磨）
2、隨樂完整做動(dòng)作
提要求：幼兒可以創(chuàng)編一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作；教師隨機(jī)選擇一名幼兒的動(dòng)作加以模仿與提煉，注意最后的樂句停頓。
�。ē耍�、教師完整做動(dòng)作，初步感知故事情節(jié)和動(dòng)作模型。
1、第二遍上肢動(dòng)作，提問澄清并引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)基本動(dòng)作。
提問：它在找到蘋果之前做了些什么動(dòng)作？
念預(yù)令：（動(dòng)作）嗯一好餓�。▋杀椋�
毛毛蟲怎么了（餓了）那我們來學(xué)學(xué)這只肚子餓了的毛毛蟲
提問：毛毛蟲是怎么尋找蘋果的？（走，走，走，走，看一看，瞧一瞧）他尋找了幾次找到了蘋果的（2次）第二次走，走，走，走，看一看，就是你
三、兩兩合作創(chuàng)造性表現(xiàn)毛毛蟲雕塑蘋果的情節(jié)
（一）教師示范合作動(dòng)作
1、教師入戲，引出合作場景。
師：今天運(yùn)氣可真好，出門就找到了一個(gè)大蘋果。我要把它雕塑成一個(gè)動(dòng)物的造型，仔細(xì)看毛毛蟲是怎么找到蘋果的？毛毛蟲在做動(dòng)作時(shí)蘋果都在做什么？
2、兩位教師示范合作動(dòng)作，提問明確合作規(guī)則。
提問．①毛毛蟲把蘋果變成了什么動(dòng)物造型？蘋果的動(dòng)物造型是在哪句歌詞出現(xiàn)的時(shí)候變好的！
�。ㄎ业奶O果修好了）若沒有聽清楚可再來一遍！
�、诿x在雕塑蘋果時(shí)有沒有碰到蘋果的身體啊？蘋果做了些什么動(dòng)作？
毛毛蟲尋找蘋果的時(shí)候，蘋果做什么？（一動(dòng)不動(dòng)）
蘋果變奇怪造型時(shí)，毛毛蟲在做什么？（一動(dòng)不動(dòng)）
小結(jié)：他們兩輪流做動(dòng)作
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒練習(xí)合作動(dòng)作
1、兩兩合作：幼兒討論分角色扮演毛毛蟲和蘋果
2、創(chuàng)編不同的動(dòng)物造型
提問：幼兒自由造型，教師梳理創(chuàng)編思路。
3、邀請1－2名造型有特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行分享
4、這次我們的毛毛蟲和蘋果都非常棒，我可以加大游戲難度略！
四、掌握在隊(duì)形中移動(dòng)尋找蘋果的玩法，加人殺蟲劑情節(jié)連續(xù)玩2－3遍游戲。
�。ㄒ唬┠敲催@次我們進(jìn)行角色交換，請剛才當(dāng)毛毛蟲的小朋友這次擔(dān)當(dāng)蘋果來到我們的蘋果樹上排排站（示范隊(duì)形尋找蘋果的規(guī)則）。
提問：我是在哪句兒歌找到一個(gè)蘋果面對面的？（走，走，看一看，就是你）
講解規(guī)則：一只毛毛蟲找一個(gè)蘋果。
�。ǘ┯變喊缪輧蓚�(gè)角色互換隨樂完整游戲一遍。
殺蟲劑講述情節(jié)發(fā)展：毛毛蟲太壞了，把蘋果全都吃成了動(dòng)物的造型，我要拿秘密武器（出示殺蟲劑）這次一定要把毛毛蟲消滅掉
提向：被殺蟲劑噴到的毛毛蟲會怎么樣（暈倒不懂）那當(dāng)殺蟲劑噴到毛毛蟲時(shí)，毛毛蟲會做什么動(dòng)作（倒地）能不能動(dòng)呀！那我來看看你們能不能扮演好毛毛蟲喲！
五、討論：農(nóng)民伯伯如何辛苦保護(hù)我們的蔬菜水果的，我們也要節(jié)約糧食多吃新鮮的蔬菜水果！
結(jié)束活動(dòng)。
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