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大班音樂活動(dòng)教案：粗心的小畫家
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班音樂活動(dòng)教案：粗心的小畫家，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。
3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真，細(xì)心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長(zhǎng)耳朵，大馬尾巴卡片。
2、音樂：《我愛我的小動(dòng)物》《粗心的小畫家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
3、鋼琴一架。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。
1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動(dòng)物》，邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2.師：小朋友真厲害，聲音學(xué)的太像了。
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教師出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看！我酷嗎？我的名字叫丁丁，我是個(gè)小畫家，彩色鉛筆一大把，我對(duì)別人把口夸，我什么都會(huì)畫。”
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1.提問：丁丁說他什么都會(huì)畫，他畫了什么，仔細(xì)聽。
清唱第一遍《粗心的小畫家》。
教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢？”
幼兒：（螃蟹、鴨子、小兔、大馬。）教師按照幼兒說的順序出示4張動(dòng)物卡片。
2.教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個(gè)順序嗎？”再聽一次。
清唱第二遍《粗心的小畫家》。
教師：好的，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。
提問：排的正確嗎？我們來驗(yàn)證一遍，看是不是這樣的。（如不正確可以在驗(yàn)證一遍加深孩子對(duì)歌曲印象）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。
在驗(yàn)證的同時(shí)把整首歌曲圖譜出示在白板上。
2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍。
現(xiàn)在，我們按照這個(gè)圖譜的順序再唱一遍。
3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。（教師退位）孩子們，我們來玩?zhèn)�歌詞接龍的游戲，我唱到小動(dòng)物的地方，你們來接后面的歌詞。（教師先示范）
4.跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。（可進(jìn)行男女互換唱）
5.跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6.跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍�！罢婧寐�，現(xiàn)在，我們站起來做上好看的動(dòng)作再唱一遍，全體起立�！�
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“咦，這歌不對(duì)勁呀！丁丁畫的不對(duì)呀，哪里不對(duì)呢？”引導(dǎo)幼兒指證錯(cuò)誤，并請(qǐng)小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長(zhǎng)耳朵，大馬有尾巴。
教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片（螃蟹腿，鴨子嘴，長(zhǎng)耳朵，大馬尾巴），我請(qǐng)小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去�！�
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1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會(huì)畫錯(cuò)呢？因?yàn)樗中牧�，�?duì)吧？我們可不要學(xué)他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。（引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思）
2.教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)�游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應(yīng)該怎么唱呢？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。）
歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵，畫只大馬有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！
3.教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎？那我們可以取個(gè)什么歌名呢？”讓幼兒給新歌取名字。如：（開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……）
4．教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”
結(jié)束語(yǔ)：
教師：小朋友們想當(dāng)專心的小畫家畫家嗎？那下一次郭老師上課的時(shí)候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎？那小畫家們，下次見。
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)（故事—?jiǎng)幼鳌魳贰渌┻@節(jié)課音樂歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我讓小朋友認(rèn)真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么？先畫了什么？丁丁畫的對(duì)嗎？在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因?yàn)槭歉璩顒?dòng)所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動(dòng)作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對(duì)歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學(xué)方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動(dòng)物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個(gè)教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動(dòng)中。
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