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中班音樂教案

時(shí)間:2024-04-22 17:36:56 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案,歡迎大家分享。

中班音樂教案

中班音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

  2、掌握歌曲的前奏、間奏,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。

  3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握歌曲的前奏、間奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物品準(zhǔn)備:圖譜,磁帶,錄音機(jī),粉撲若干,小辮若干條

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解,表演過雙簧游戲

  活動(dòng)過程 :

  一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。

  2、提問:小朋友們,剛才我們一起做的'動(dòng)作像誰(shuí)呀?

  二、使用圖譜,幫助幼兒初步記憶歌詞,熟悉旋律。

  1、示范演唱歌曲。

  提問:你們聽到豬八戒在吃什么呢?

  2、出示圖譜,初步記憶歌詞。

  提問:聽到歌里唱了什么?(幼兒說,教師貼圖譜)

  3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。

  教師:在一首歌曲的開頭沒有歌詞的音樂部分叫前奏,在歌曲中間沒有歌詞的音樂部分,叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里,有沒有前奏、間奏呢?我們來(lái)聽一聽、找一找,如果聽到?jīng)]有歌詞的音樂,就請(qǐng)拍拍手表示出來(lái),好嗎?

  4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。(根據(jù)可操作的圖譜,讓幼兒直觀理解)

  教師:咦?豬八戒吃完了西瓜,瓜皮丟哪兒了?它這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?我們應(yīng)該怎么樣做?

  5、學(xué)唱歌曲。

 。1)放伴奏,師幼齊唱,注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)

 。2)幼兒齊唱。

  三、用雙簧形式表演。

  1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉,幼兒后背。

  2、幼兒互換角色,分組進(jìn)行表演。

  3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。

中班音樂教案2

  知識(shí)技能目標(biāo):

  在聽賞樂曲時(shí),能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒,用身體語(yǔ)言表現(xiàn)自己所感受到的不同音樂情緒。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  感受快樂,并通過與同伴合作來(lái)表達(dá)情緒。

  過程與方法目標(biāo):

  通過看一看,聽一聽,動(dòng)一動(dòng),畫一畫讓學(xué)生更貼切地感受表現(xiàn)樂曲情緒。教學(xué)重點(diǎn):感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):感受表現(xiàn)樂曲情緒

  教學(xué)過程:

  一、情感導(dǎo)入:

  學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂中進(jìn)入教室。感受音樂氣氛。

  師:很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂,我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么嗎?(學(xué)生:過年、節(jié)日……)

  二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

  1、整體聽賞,感受情緒。

  師:在這些喜慶的日子里,人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮卧谝魳仿曋谢匚兑幌履切┛鞓返男那榘桑?/p>

  整體聽賞樂曲,隨樂輕哼,感受樂曲歡快熱烈的情緒。

 。ㄕn件播放音樂,并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。)

  師:同學(xué)們猜猜這首樂曲的名字叫什么?(《喜洋洋》)

  你們覺得哪個(gè)名字更適合這首曲子?為什么?

  2、分段賞析,深入感受。

  師:剛才欣賞的過程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂,有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái),讓我們聽聽有什

  么不一樣?

 。1)分別聽賞第一樂段和第二樂段。

  師:給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍(lán)色圓形,給這兩段音樂配色,你想怎么配?。

  然后讓學(xué)生說說兩個(gè)樂段音樂情緒的表現(xiàn)特點(diǎn)。(第一段旋律歡快,熱情洋溢;第二樂段旋律舒展流暢,非常抒情。)

  3、綜合欣賞,參與表現(xiàn)。

  師:你們的感覺真是敏銳!現(xiàn)在請(qǐng)用你們的身體來(lái)表現(xiàn)一下你們所感受到的音樂情緒吧!

  (1)完整播放樂曲,學(xué)生隨音樂節(jié)奏,選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動(dòng)作律動(dòng)。

 。2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現(xiàn)為音樂標(biāo)記不同樂段。

  (3)課件出示樂曲的樂段標(biāo)記。

  師:同學(xué)們笑得可真開心!快樂的。心情來(lái)自于快樂的'生活!有節(jié)日的快樂,有喜事的快樂,更有豐收的快樂!聽!這里傳來(lái)了一陣快樂的歌聲!

  三、課堂小結(jié)。

  師:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎?什么時(shí)候讓你最開心?

 。ㄉ骸

  師:老師今天和同學(xué)們一起渡過了快樂的40分鐘,在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?鞓返臅r(shí)光,希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧!

中班音樂教案3

  設(shè)計(jì)思路

  繪本《天生一對(duì)》是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本(部),說的是這兩個(gè)看似完全不同的朋友,在經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛之后,如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。

  這本畫面、故事、思想俱佳的圖書,孩子們一定不能錯(cuò)過。

  故事中,長(zhǎng)頸鹿城的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚城的鱷魚們,都覺得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚是奇怪的一對(duì);現(xiàn)實(shí)中,孩子也覺得它們是奇怪的一對(duì):“怎么可能?一個(gè)是陸地動(dòng)物,一個(gè)是兩棲動(dòng)物……”于是,如何認(rèn)同它們是天生的一對(duì),成了學(xué)習(xí)的主題。

  盡管鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的外表是如此不同,但我們依然可以淡化事物的表面現(xiàn)象而關(guān)注它們本質(zhì)特征之間的聯(lián)系。

  于是,我這樣設(shè)計(jì)和實(shí)施了“天生一對(duì)”的教學(xué)過程。

  第一環(huán)節(jié):在看過圖書的封面后,直接將孩子的視線引到配對(duì)上,在尋找事物內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)中,拓展孩子的思維。

  第二環(huán)節(jié):解讀畫面,觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚高矮等不同特點(diǎn),形成絕妙的配合,從而體會(huì)天生一對(duì)的美好。

  第三環(huán)節(jié):嘗試和朋友配合,感受兩人一起成功做事,需要相互支持、互相幫助。

  第四環(huán)節(jié):完整欣賞繪本,感知繪本的美妙。

  活動(dòng)結(jié)束后,可以將《天生一對(duì)》放在圖書角讓孩子隨時(shí)翻閱。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

  2、在配對(duì)和配合活動(dòng)中,感受事物之間、朋友之間的和諧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖書課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋果、櫻桃、天鵝、消防車)。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,理解生活中的各種配對(duì)

  1、教師:(出示圖書封面)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》。

  2、教師:(出示扉頁(yè))一對(duì),總是由兩個(gè)組成的;兩個(gè)在一起,就成了一對(duì)。

  3、教師:(出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?(小結(jié):相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)

  4、教師:(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

  幼兒:花和葉子是一對(duì)。

  教師:為什么?它們的外形并不相同呀?

  幼兒:因?yàn)榛ū緛?lái)就長(zhǎng)在葉子上。

  教師:是。』ㄓ腥~子襯著才更美麗。

  幼兒:手套和手套是一對(duì)。

  教師:理由呢?這兩只手套不同哦?

  幼兒:雖然兩只手套樣子不同,可是它們都是手套,戴在手上都很暖和。

  小結(jié):瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對(duì)。

  5、教師:(出示電腦、卡車、樹、蘋果的.圖片)這里有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì),并說說理由。

  【設(shè)計(jì)思考:讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,活動(dòng)在拓展幼兒思維的同時(shí),也滲透了和諧的思想!

  幼兒:蘋果和樹是一對(duì),因?yàn)樘O果是長(zhǎng)在樹上的。

  教師:已經(jīng)配成一對(duì)了,還有嗎?

  幼兒:電腦和卡車是一對(duì),因?yàn)殡娔X裝在卡車上可以運(yùn)到商店里。

  教師:是,卡車可以運(yùn)電腦,F(xiàn)在配成第二對(duì)了。

  幼兒:卡車和蘋果也是一對(duì),卡車可以運(yùn)蘋果。

  幼兒:卡車和樹也是一對(duì),卡車也可以運(yùn)樹。

  【設(shè)計(jì)思考:此時(shí)如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維,可以告訴幼兒“卡車跑累了,要在大樹底下休息。我們有個(gè)新規(guī)定,用卡車運(yùn)輸電腦、蘋果、樹的理由不算,想想還有其他理由嗎”!

  幼兒:電腦和蘋果是一對(duì),那是蘋果牌電腦。

  幼兒:電腦和樹是一對(duì),因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……

  小結(jié):好,我們把4樣不同的東西配成了6對(duì),而且大家的理由也很充分。

  6、(再加上衣服圖片)再多加1樣?xùn)|西,可能會(huì)多幾種配法呢?

  【設(shè)計(jì)思考:通過增加新規(guī)定和添加新的圖片,能為幼兒提供充分想象的空間,同時(shí)也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力!

  幼兒:多出1對(duì)……多2對(duì)……

  教師:可能不止這些呢,你們慢慢想想理由。

  小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

  二、解讀畫面

  1、教師:(回到圖書的封面)看,鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同,可是它們卻是一對(duì),是相親相愛的一對(duì)。

  2、(出示鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看,它們?cè)诟墒裁?你覺得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?

  【設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合,教師可以強(qiáng)調(diào)“硬幣要高高地拋起,又要低低地接住”,引發(fā)幼兒更準(zhǔn)確地給出答案!

  小結(jié):這兩個(gè)朋友配合得很好,它倆覺得自己很般配。

  3、(出示它們?cè)谔枪甑漠嬅妫┛,它們(cè)诟墒裁?它倆感覺怎么樣?

  【設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著!

  小結(jié):它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。

  三、配合游戲

  1、教師:你有過和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎?我們配合著來(lái)給別人猜謎吧。

  2、梳理玩法:怎么玩猜謎?

  小結(jié):給別人猜謎,要說出謎面,如要讓別人猜東西,就要講出那件東西的形狀、顏色等,但不能說出東西的名字,即謎底。

  【設(shè)計(jì)思考:如果謎底為蘋果,幼兒說謎面的時(shí)候,可以引導(dǎo)他們強(qiáng)調(diào)“它是紅紅的”“它是圓圓的”……為后面的活動(dòng)要求作鋪墊。】

  3、兩兩配合

 。1)教師:兩個(gè)朋友組成一組,配合給別人猜謎,看看你們是不是也是般配的一對(duì)。

 。2)規(guī)則:游戲有兩條規(guī)則。第一,兩個(gè)朋友必須輪流說謎面;第二,每人每次只能說一句謎面。

 。3)教師:給大家猜謎時(shí),話說的越少,說明你們倆配合越默契,也就越般配。

  謎語(yǔ)1:櫻桃。

  謎語(yǔ)2:天鵝(與鴨子等不同,發(fā)散思維)。

  謎語(yǔ)3:消防車(物品的特征更凸顯,且和繪本故事有關(guān))。

  【設(shè)計(jì)思考:這個(gè)環(huán)節(jié)看似疏遠(yuǎn)了圖書,卻因?yàn)樾枰變号c同伴彼此理解、互相支持,組成一組后配合著游戲,這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系。】

  謎語(yǔ)1:櫻桃

  幼兒1:它是紅紅的。

  眾幼兒:蘋果。

  幼兒2:它是小小的。

  眾幼兒:櫻桃。

  教師:你們只說了兩句謎面就讓大家猜出來(lái)了,你們配合得不錯(cuò)。

  幼兒1、2:我們是般配的。

  謎語(yǔ)2:天鵝

  幼兒1:它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  眾幼兒:黃瓜……胡蘿卜……

  幼兒2:它的身上有羽毛。

  眾幼兒:鴨子……

  幼兒1:長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子上也有羽毛。

  眾幼兒:天鵝。

  【設(shè)計(jì)思考:活動(dòng)中,幼兒感受到互相埋怨無(wú)濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充才能獲得成功!

 。4)小結(jié):這個(gè)游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。

  四、完整欣賞繪本

  教師:看!鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)?墒,長(zhǎng)頸鹿城里的長(zhǎng)頸鹿們卻覺得它們是奇怪的一對(duì),鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是奇怪的一對(duì)。到底發(fā)生了什么事情呢?我們來(lái)看看這本書。

  【設(shè)計(jì)思考:當(dāng)幼兒在認(rèn)知上、心理上都認(rèn)同了鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是般配的一對(duì)之后,閱讀圖書、傾聽故事時(shí)幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動(dòng)使幼兒?jiǎn)渭兏惺苤髌返拿篮,深入體會(huì)著作品的思想。這時(shí),幼兒的眼睛會(huì)無(wú)一例外地緊緊追隨著畫面……】

  五、延伸

  1、你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?要知道,在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過得越快樂。

  2、仔細(xì)去看看書吧,或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中還有天生的一對(duì)呢!

  【設(shè)計(jì)思考:盡管繪本故事主線清晰,但畫面中依然有豐富的細(xì)節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味。一本圖書,對(duì)幼兒而言,教學(xué)只是開始。

中班音樂教案4

  一、設(shè)計(jì)思路

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念告訴我們:“應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”。作為幼兒音樂教育的主導(dǎo)者我們應(yīng)認(rèn)清幼兒音樂教育的新方向:創(chuàng)新教育!对谵r(nóng)場(chǎng)里》是一首美國(guó)兒童歌曲,四四拍,四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式,旋律活潑而稚氣,內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱并表演。幼兒對(duì)小動(dòng)物可愛的形象很感興趣,也很喜歡這首歌。于是,我設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)方案。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)唱這首歌,感受樂曲歡快的節(jié)奏,獲得快樂的情感體驗(yàn)。

  2、為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、感受小動(dòng)物們活潑可愛的形象,教育幼兒熱愛小動(dòng)物。

 。ǘ⒔虒W(xué)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:了解各種小動(dòng)物的特點(diǎn),并初步會(huì)唱這首歌。

  2、節(jié)奏圖譜,動(dòng)物頭飾(小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、動(dòng)物貼絨圖片、節(jié)奏卡片、農(nóng)場(chǎng)背景圖、節(jié)奏樂器、音樂。

 。ㄈ、活動(dòng)過程

 。1)開始部分:導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

  1、聽音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)入活動(dòng)室,表演律動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動(dòng)物,進(jìn)入主題!敖裉燹r(nóng)場(chǎng)里要召開音樂會(huì),你們想不想?yún)⒓。好,我們隨著音樂一起走吧!

  (2)基本部分:鞏固熟悉歌曲并創(chuàng)編

 。、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》“農(nóng)場(chǎng)里,真熱鬧,瞧,來(lái)了許多動(dòng)物,到底是誰(shuí)呢?來(lái)讓我們聽一聽。

  2、節(jié)奏練習(xí)《動(dòng)物大合唱》,練習(xí)小雞XXXX|,小狗XX|,小貓X————|,三種節(jié)奏,按節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。

  3、練習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景,請(qǐng)小朋友欣賞,老師啟發(fā)性的提問小朋友:這是在哪里?都有什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?,讓小朋友熟悉歌曲后給小動(dòng)物伴奏。

  4、請(qǐng)小朋友看節(jié)奏圖譜唱并表演,為創(chuàng)編活動(dòng)打基礎(chǔ)。

  5、創(chuàng)編活動(dòng):集體仿編

  師:農(nóng)場(chǎng)里這么熱鬧,還有許多小動(dòng)物也想來(lái)參加音樂會(huì),你們想想誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢?老師示范創(chuàng)編,小狗也來(lái)了,我們聽聽小狗是怎樣唱歌的!

  6、請(qǐng)個(gè)別小朋友創(chuàng)編(小羊、小貓等)。

  7、分組仿編歌曲,引導(dǎo)幼兒用遷移的方法改編歌詞,幼兒分組,邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)!斑有許多小動(dòng)物也來(lái)參加音樂會(huì)了,我們?nèi)タ匆豢窗桑∶拷M幼兒共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo)。

  8、請(qǐng)小朋友展示自己創(chuàng)編的歌曲并表演,其余小朋友欣賞。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友。

  9。幼兒集體表演創(chuàng)編的歌,并配樂器演奏

  10、表演:幼兒分組表演,其余小朋友伴奏。

  11、聽,音樂會(huì)開始了,我們把編好的歌曲,拿到音樂會(huì)上唱給大家聽,好嗎?

  請(qǐng)每一組輪流上臺(tái)表演演唱,大家一起將編好的歌曲連起來(lái)完整唱一遍。

 。3)、結(jié)束部分

  音樂游戲《農(nóng)場(chǎng)音樂會(huì)》結(jié)束活動(dòng)。讓我們?nèi)パ?qǐng)更多的客人來(lái)參加音樂會(huì)吧!

  三、教學(xué)后的反思:

  本節(jié)音樂課讓幼兒幼在玩樂中輕松地學(xué)會(huì)《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌,并創(chuàng)編歌詞和即興配合創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作表演。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性很高,都能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),使幼兒感到該創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情,使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

  1、幼兒對(duì)所選教材感興趣,利于幼兒仿編

  歌曲旋律活潑而稚氣,內(nèi)容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲,容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱并表演。選材貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的題材,更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的'欲望。

  2、運(yùn)用節(jié)奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏。

  在教學(xué)過程中,教師出示節(jié)奏圖譜,幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節(jié)奏,并讓幼兒看圖譜分聲部演奏,響板XXXX|,小鈴XX|,串鈴X—————|。

 。、運(yùn)用農(nóng)場(chǎng)情景圖和動(dòng)物圖片,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  在仿編歌詞的過程中,教師首先進(jìn)行了示范性仿編,調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與的積極性,開闊思路,并請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編,師生的互動(dòng)有助于下一步的創(chuàng)編活動(dòng)。然后運(yùn)用農(nóng)場(chǎng)情景圖和各種動(dòng)物圖片,幫助幼兒創(chuàng)編,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒明白了應(yīng)該仿編的部分是什么,哪些地方是可替換的,哪些地方是固定不變的,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移和創(chuàng)造歌詞活動(dòng)。然后我把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓他們自由發(fā)揮想象力,大膽的創(chuàng)編。這樣就有了創(chuàng)作歌詞:小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰叫,小貓?jiān)谵r(nóng)場(chǎng)喵喵,小羊在農(nóng)場(chǎng)咩咩,小狗在農(nóng)場(chǎng)汪汪,小牛在農(nóng)場(chǎng)哞哞……使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。

  4、在教學(xué)中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng)編。(集體和分組創(chuàng)編)

  集體創(chuàng)編可以讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí),起到啟發(fā)幼兒,激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用,分組練習(xí)可以讓每個(gè)幼兒都有更多練習(xí)的機(jī)會(huì),邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)。老師可以更好的指導(dǎo)幼兒把自己喜愛的動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過程中播放相應(yīng)的背景音樂,有助于幼兒更好的投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

中班音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂溫情、友好的情感,能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂器、感受樂句XXX XX XX X及節(jié)奏型。

  2、嘗試以“兩兩合作抱一抱、親一親”的方式表達(dá)朋友間的親昵與友好。

  3、體會(huì)繪本《天生一對(duì)》的情感內(nèi)涵,愿意用別人舒服的方式表達(dá)親密和表示感謝。

  活動(dòng)過程:

  1、回顧繪本,引入音樂情境。

  教師出示幻燈提問:這本書叫什么名字?天生一對(duì)是什么意思?從哪里看出來(lái)他們是天生一對(duì)?師幼共同提煉:和好朋友手拉手,不管去哪兒讀不想分開,靠在好朋友的懷里,真溫暖,號(hào)舒服;好朋友遇到困難,我就趕緊來(lái)幫助他……

  教師講述音樂情境,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)詞,鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì),聽聽舞會(huì)的音樂里有哪些有趣的詞,猜猜是表示什么意思?能不能用好朋友之間的'三個(gè)字來(lái)解釋一下。幼兒嘗試用“我愛你,你真好”等語(yǔ)詞替換,表現(xiàn)節(jié)奏型、感受音樂溫情友愛的情感。

  2、教師示范手指游戲。

  看看鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐表演的天生一對(duì)舞,從哪里看出他們相親相愛天生一對(duì)?做了哪些動(dòng)作?教師配合語(yǔ)詞,合樂做動(dòng)作(喜歡你就抱抱你……喜歡你就親親你)

  3、在座位上用上肢動(dòng)作合樂表演。

  教師帶領(lǐng)幼兒演繹簡(jiǎn)單版本手指游戲,重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化(“抱緊我抱緊我”以及”“么么么么么么”的發(fā)音)

  4、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒合作舞蹈

  教師分別扮演長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生,先后邀請(qǐng)兩位孩子進(jìn)行合作表演,引導(dǎo)幼兒感受與朋友“抱一抱,親一親”的友好和快樂,提醒幼兒能用讓對(duì)方舒服的方式和力度來(lái)與好朋友互動(dòng),并用語(yǔ)言描述自己的感受和表達(dá)感謝。

  幼兒兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。

  5、引入圈上換朋友的集體舞元素。

  請(qǐng)一并的。幼兒面向圓心圍成圓圈,另一半孩子找朋友面對(duì)面站好,內(nèi)圈孩子原地做動(dòng)作,外圈幼兒在“走走走走,你好,你好”的時(shí)候逆時(shí)針方向走動(dòng),與內(nèi)圈右手方向的下一位新朋友進(jìn)行“抱一抱,親一親”的游戲,教師需要結(jié)合前期兒童集體舞圈上換朋友的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)進(jìn)行游戲規(guī)則的澄清。

  音樂循環(huán),幼兒能自主合樂交換朋友,并和新朋友進(jìn)行“打招呼,拉拉手,抱一抱,親一親”的舞蹈。

  動(dòng)作建議及玩法建議:

  A段:第一第二個(gè)八拍,動(dòng)作為:走走走走,你好,你好。▋杀椋

  第三第四個(gè)八拍,動(dòng)作為:好朋友手拉手玩游戲,當(dāng)幼兒能自如表現(xiàn)后,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,將手拉手的動(dòng)作替換為好朋友做游戲的動(dòng)作。

  B段:語(yǔ)詞節(jié)奏為“喜歡你就抱抱你,喜歡你就抱抱你,喜歡你就抱抱你,抱緊你,抱緊你。喜歡你就親親你,喜歡你就親親你,喜歡你就么么么么么么,親親你,親親你!

中班音樂教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、觀察畫面中鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的不同特點(diǎn),體會(huì)因不同而給對(duì)方帶來(lái)的樂趣,感受天生一對(duì)的美好。

  2、在配對(duì)和配合活動(dòng)中,感受事物之間、朋友之間的和諧,懂得相互配合,相互幫助。

  教具準(zhǔn)備:

  繪本,PPT,生活用品(4只襪子,吸管,橙汁飲料,橙子,玩具汽車,氣球)導(dǎo)入

  今天,我給大家?guī)?lái)的故事,名字叫《天生一對(duì)》。一對(duì),就是兩個(gè)組成的,兩個(gè)也就組成了一對(duì)。

  配對(duì)活動(dòng)

  1、小朋友們,我這里有四只襪子,哪兩只襪子是一對(duì)呢?為什么?(兩只相同的襪子可以配成一對(duì))

  2、我這里還有幾樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友們也兩個(gè)、兩個(gè)的配成一對(duì)。

  物品:吸管,橙汁,橙子,小汽車

  物品擺放在桌子上,找1—2個(gè)小朋友輪流上來(lái)配對(duì)

 。ú煌奈锲芬部梢耘涑梢粚(duì),可有多種組合)

  師:小朋友們真棒!

  你們看,不管是相同的還是不同的,都可以配成完美的一對(duì)。

  故事畫面欣賞看,故事中的鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐,盡管有很多不同,可是它們是一對(duì),是相親相愛的一對(duì)!

  (畫面1:拋硬幣)看,它們?cè)谕鎾佊矌庞螒颍銈冇X得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接,更合適呢?

  (畫面2:吃冰淇淋)看,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (引導(dǎo):它們一高一低的吃冰淇淋,并且相互幫助著)你們覺得它們倆這樣配合好嗎?(好)

  是的.,它們相互幫助,相互配合,生活的很愉快,它們自己覺得它們很般配,簡(jiǎn)直就是天生的一對(duì)。ó嬅3:掛樹上)

  配合游戲

  你有過和伙伴配合做事的經(jīng)歷嗎?

  那我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧。我需要6位小朋友。

  規(guī)則:兩個(gè)小朋友配合運(yùn)氣球,不能用手,可用身體的其它任何部位配合師:哇,你們都很棒!剛才×××兩個(gè)小朋友配合的真好,你們就是非常般配的一對(duì)。

  只要大家配合,相互幫助,你們都能找到般配的小伙伴噢。

  故事完整欣賞

  你們看,鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐,也是很般配的一對(duì)?墒,長(zhǎng)頸鹿城的長(zhǎng)頸鹿們卻覺得它們是很奇怪的一對(duì),鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是很奇怪的一對(duì)。到底發(fā)生了什么呢?我們來(lái)讀讀這個(gè)故事吧……

中班音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過繪本內(nèi)容體會(huì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛。

  2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)愛的理解。

  3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本《天生一對(duì)》PPT。

  2.收集班內(nèi)孩子父母相親相愛的照片若干。

  活動(dòng)過程:

  1.通過猜想,引發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。

  提問:長(zhǎng)頸鹿愛上了一個(gè)動(dòng)物,想和他配成一對(duì),你覺得他會(huì)選誰(shuí)呢?為什么?

  2.欣賞并理解繪本內(nèi)容,體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

  (1)觀察封面。

  出示PPT1,提問:長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)配成了一對(duì)?你能猜出它們誰(shuí)是老公誰(shuí)是老婆嗎?你怎么知道的?

 。2)完整欣賞故事(PPT2~9),體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

  提問:你覺得鱷魚和長(zhǎng)頸鹿生活得幸福嗎?你從哪里可以看出來(lái)?

  教師依次引導(dǎo)幼兒從繪本畫面中找出長(zhǎng)頸鹿和鱷魚相愛的畫面,并進(jìn)行自主的表達(dá),如:一高一矮的屋門設(shè)計(jì)、拋硬幣、特別的`。兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等,從中體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

 。3)再次完整欣賞繪本。

  3.經(jīng)驗(yàn)拓展。

 。1)幼兒結(jié)合照片相互交流爸爸媽媽相親相愛的故事,感受生活中爸爸媽媽之間幸福的愛。

 。2)集體交流,分享爸爸媽媽之間幸福的愛。

 。3)用自己的方式表達(dá)對(duì)老師、對(duì)朋友的愛。

中班音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過游戲"打扮樹媽媽",體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。

  復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作,表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  三種顏色的樹葉(人手一片)

  三 棵 樹 干

  活動(dòng)過程

  一、聽音樂入場(chǎng)

  "秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉就從樹媽媽身上飄下來(lái)了,我們一起去撿樹葉吧,每個(gè)人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看,現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,你們也來(lái)做小樹葉吧。好,把樹葉貼在身上吧,F(xiàn)在我們都是小樹葉了,秋風(fēng)一吹,小樹葉都飄起來(lái)了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了,到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小朋友坐到位置上)

  二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

  表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

  1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

  "上次,我們學(xué)了小樹葉的歌,我們一起來(lái)唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)

  2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來(lái)。

  "小樹葉離開了媽媽,心里怎么樣?"(傷心、難過)"那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過的.心情表現(xiàn)出來(lái)呢?(幼兒說)"那就按小朋友說的來(lái)唱,注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn),把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來(lái)"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)

  3、邊唱邊做動(dòng)作。

  剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子,那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?我們來(lái)聽音樂試一試,我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到XX、XX、XX,他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情,現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。"(請(qǐng)三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候,你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的動(dòng)作。好,我們一起起立,聽音樂準(zhǔn)備好。"

  三、復(fù)習(xí)歌曲第二段

  表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

  1、"小朋友表演得真好,那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對(duì),小樹葉很勇敢,那我們一起來(lái)唱第二段,要把小樹葉勇敢的樣子唱出來(lái)。""小樹葉回來(lái)打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點(diǎn))那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn),把小樹葉高興、開心的心情唱出來(lái)。

  2、邊唱邊做動(dòng)作。

  "小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹媽媽的。""那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出不同的動(dòng)作。"(幼兒聽音樂邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞)

  四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"

  表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。

  交代游戲規(guī)則

  "現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹媽媽的游戲。看,這兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲,當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí),小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,就把你的樹葉貼到那棵樹上。好,我們開始吧。"(聽音樂完整演唱歌曲)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  "今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了。以后呀,我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽,F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧!"

中班音樂教案9

  活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

  能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教具準(zhǔn)備1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動(dòng)流程:

  一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰(shuí)?在干什么?

  請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽。

  提問:歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的'情緒)三、學(xué)唱歌曲(一)理解歌詞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

 。ㄈ 游戲"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  四、 自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))

中班音樂教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),能用自己的語(yǔ)言解讀畫面病大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在自主閱讀和集中閱讀過程中,初步體會(huì)天生一對(duì)的美好。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,理解配對(duì)

 。ㄒ唬┏鍪臼痔讏D片,請(qǐng)幼兒配對(duì),并說說理由。教師小結(jié):顏色、形狀或款式一樣的二樣物品,就能把它們配成一對(duì)。

 。ǘ┏鍪净ā⑷~子、小狗、骨頭四幅圖,請(qǐng)幼兒配對(duì),說說理由。教師小結(jié):不同的東西,只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。

 。ㄈ┏鍪鹃L(zhǎng)頸鹿和鱷魚的圖片,他們會(huì)是一對(duì)么?并說明理由。雖然鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同,可是他們卻是一對(duì),是相親相愛的一對(duì)。

  二、解讀部分畫面

  (一)觀察吊床圖。

  長(zhǎng)頸鹿和鱷魚在干什么?他們是怎樣配合的?教師小結(jié):長(zhǎng)頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上,聊聊天,看上去真的很般配。

 。ǘ┯^察吃糖果圖。鱷魚是怎樣吃到糖果的?如果沒有長(zhǎng)頸鹿小姐,鱷魚先生能吃到糖果?你覺得他們配合的怎么樣?

  教師小結(jié):他們倆一高一矮都吃到了糖果,看上去他們配合的很好。

 。ㄈ┯^察拋硬幣圖。除了很般配的生活,他們又覺得自己能很般配的一起玩耍,看看他們是怎么玩的?教師小結(jié):長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起,鱷魚先生低低的接住,你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活,又很般配的玩耍,簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。

 。ㄋ模┯幸惶欤麄儧Q定出去逛一逛,城里的人也會(huì)覺得他們是天生一對(duì)嗎?你們覺得他們是天生的一對(duì)還是奇怪的一對(duì)?

  (五)救火圖。

  1、當(dāng)鱷魚城的一座房子著火的時(shí)候,看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說一說?

  2、你覺得他們是不是天生的`一對(duì),為什么?

  3、教師小結(jié):雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮牟顒e,本領(lǐng)也有很多不同的地方。但是他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,配合得天衣無(wú)縫,你們覺得他們到底是不是天生一對(duì)?故事的名字就叫做《天生一對(duì)》。

  三、完整欣賞PPT

  四、天生一對(duì)的朋友

  1、在幼兒園,你們都有天生一對(duì),很般配的朋友嗎?

  2、游戲:你說我猜。

  3、教師小結(jié):無(wú)論是幼兒園還是家里,天生一對(duì)的朋友越多,你的生活就越開心。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的,孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

中班音樂教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在反復(fù)欣賞、體驗(yàn)中,理解歌曲的內(nèi)容,有學(xué)唱的愿望。

  2、知道自己長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽、愛護(hù)周圍的人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ú牧蠝(zhǔn)備)音樂磁帶、多媒體

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒對(duì)小動(dòng)物的已有了解

  重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,有學(xué)唱的愿望難點(diǎn):尋找歌詞中的規(guī)律記憶歌詞教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)《圓圈舞》

  重點(diǎn):強(qiáng)弱弱舞步

  二、我的媽媽

  1、導(dǎo)入

  你知道這周六是什么日子嗎?(三八婦女節(jié))是誰(shuí)的節(jié)日?你們準(zhǔn)備為她們做些什么事情呢?

  小結(jié):在媽媽的呵護(hù)關(guān)懷下,我們一天天地長(zhǎng)大了,在屬于她們的節(jié)日請(qǐng)你們一定要讓她們過得開心快樂,為她們做些力所能及的事情吧!

  2、有一個(gè)孩子

  介紹歌曲名稱:今天老師帶來(lái)一首歌曲,名字就是《媽媽,媽媽》讓我們聽一聽。

  完整欣賞旋律

  提問:這首歌曲里有幾段?你是怎么聽出來(lái)的?這首歌曲給你帶來(lái)了什么感覺?你們才這首歌曲里可能會(huì)唱些什么?

 。úシ耪n件)再次完整欣賞音樂。(重點(diǎn))

  你們喜歡歌曲里的這個(gè)孩子嗎?為什么?在什么時(shí)候,他變成了什么小動(dòng)物?用歌詞里的話來(lái)告訴我

  你們覺得這個(gè)小朋友對(duì)他的媽媽怎么樣?

  小結(jié):對(duì)極了,說明這個(gè)孩子很喜歡他的媽媽,很想讓自己的媽媽高興(難點(diǎn))

  生氣——小喜鵲——喳喳喳喜鵲唱歌讓媽媽高興

  最忙——小黃!柽柽椟S牛勤勞幫媽媽做事

  休息——小花貓——喵喵喵小貓輕輕不影響媽媽

  聽音樂即興表演(分角色:教師扮演媽媽,幼兒扮演小動(dòng)物們)

  3、我們愛媽媽

  在媽媽生氣的時(shí)候、很忙的'時(shí)候、休息的時(shí)候,歌曲中孩子想出了很多辦法讓媽媽快樂,那么,除了這些辦法,你還有其他的辦法嗎?

  分享交流:用“當(dāng)媽媽…的時(shí)候我就…”

  小結(jié):學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)別人是一個(gè)孩子長(zhǎng)大的標(biāo)志,被人愛護(hù)和幫助都是幸福的,不心你可以去試試。

  三、延伸活動(dòng)

  幫助媽媽做三件事情,讓媽媽開心,把這首歌在三八婦女節(jié)的那天唱給媽媽聽。

中班音樂教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

  2、感受朋友、親人之間和諧的情感。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、標(biāo)志、愛心

  活動(dòng)過程

  一、理解生活中的各種配對(duì)

  1、教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

  2、教師出示2只外形不同的`手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

  小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

  二、分段講述故事

  1、提出問題

  教師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊,覺得不可以的坐到右邊。

  教師:這是一個(gè)理由(貼上愛心),我們來(lái)看一看到最后是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多,還是不可以成為一對(duì)的理由多。

  2、講述第一段故事

  教師:到底鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢,讓我們一起來(lái)聽聽看。(教師講述故事第一段)

  教師:它們可以成為一對(duì)嗎,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的。小朋友可以換一下位置。

  3、講述第二段故事

  教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽誰(shuí)的?還是繼續(xù)聽故事吧。ń處熤v述故事第二段)

  教師:現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎,有人改變主意嗎?

  4、講述第三段故事

  教師:這下子鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了,因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

  教師:有要換位置的嗎?理由是什么?

  5、講述第四段故事

  教師:故事里誰(shuí)的看法也變了?變得和你們一樣,覺得鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)

  三、回歸生活

  1、教師:寧?kù)o的夜晚,當(dāng)你回到家時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì)?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

  2、教師:老師要告訴你們一個(gè)秘密:你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。

中班音樂教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用觀察、猜想、表述和自主閱讀的方式解讀圖畫書,大膽表述自己的觀察和猜測(cè),初步讀懂故事。

  2、在配對(duì)和配合活動(dòng)中,感受事物之間、朋友之間的和諧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《天生一對(duì)》故事課件,背景音樂。

  2、卡片

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,理解生活中的各種配對(duì)。

  1、教師:(出示課件)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》,怎么樣才叫一對(duì)?(小結(jié):總是由兩個(gè)組成的;兩個(gè)在一起,就成了一對(duì)。)

  2、教師:(出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?(小結(jié):相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)

  3、教師:(出示2只外形不同的'手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

 。ㄐ〗Y(jié):瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對(duì)。)

  4、教師:(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì),并說說理由。

  (蘋果和樹是一對(duì),因?yàn)樘O果是長(zhǎng)在樹上的……電腦和卡車是一對(duì),因?yàn)殡娔X裝在卡車上可以運(yùn)到商店里……電腦和樹是一對(duì),因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……)

  小結(jié):好,我們把4樣不同的東西配成了很多對(duì),而且大家的理由也很充分。無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有理由,我們都能夠把它們配成一對(duì)。

  二、播放PPT,教師講述故事《天生一對(duì)》。

  1、教師:雖然長(zhǎng)頸鹿很高大,鱷魚很矮小,可是它們住在特別的房子里,過著特別的生活,一點(diǎn)也不用擔(dān)心高矮的問題。不過時(shí)間久了,它們覺得有點(diǎn)無(wú)聊,決定到城里去逛一逛,是先去長(zhǎng)頸鹿城呢還是鱷魚城?它們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)會(huì)用什么辦法解決?

  2、(出示鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看,它們?cè)诟墒裁矗磕阌X得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?

  小結(jié):看來(lái),兩個(gè)人生活在一起很多時(shí)候只要多為對(duì)方著想,有矛盾時(shí)商量解決再

  大的問題也能解決。

  3、(出示它們?cè)谔枪甑漠嬅妫┛,它們(cè)诟墒裁?它倆感覺怎么樣?

  小結(jié):它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。

  4、教師:后來(lái)又發(fā)生了什么?它們會(huì)怎么做?(結(jié)合PPT幼兒講述看懂的內(nèi)容)

  5、教師:我們一起看過了故事,你們喜歡真?zhèn)故事嗎?那我們一起再來(lái)完整的聽一遍故事吧!

  教師播放故事,與PPT一起欣賞。

  小結(jié):看了這個(gè)故事,我明白了相愛的愛人之間,身高外貌都不是問題,只要兩人相互體貼、尊重、信任、默契,有一顆聰明智慧的心,心中有愛,就可以幸福和快樂你們能夠明白這個(gè)道理嗎?

  三、師生一起討論。

  教師:孩子們你們家里有誰(shuí)是天生一對(duì)的呢?你們的爸爸媽媽是天生一對(duì)的嗎?為什么?除了家里還有哪里有你天生一對(duì)的好伙伴呢?

  四、游戲:天生一對(duì)

  幼兒兩兩為一組進(jìn)行猜謎游戲,兩位小朋友說出卡片上事物的特征,讓其他小朋友猜,猜出來(lái)說明他們配合默契是天生的一對(duì)。

中班音樂教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

  2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。

  3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

  2、圖譜。

  3、老鼠手偶、泡泡糖。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作,并隨音樂做律動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  一、出示老鼠和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣

  師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰(shuí)呀?

  小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來(lái)聽一聽吧!

  有一只小老鼠,趁媽媽不注意的時(shí)候,偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來(lái)拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)一只貓沖了過來(lái),小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。

  師:“小老鼠小老鼠偷偷跑出來(lái)是什么心情?哪個(gè)小朋友可以來(lái)表演一下小老鼠的表情呢?”

  二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

  1、師:“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來(lái)”,名字叫《小老鼠和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!

  師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”

  2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

  師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來(lái),我們一起來(lái)看著圖譜再來(lái)完整的欣賞一遍音樂!”

  師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。

  小結(jié):音樂共分為了AB兩段,第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來(lái)玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽來(lái)拽去,怎么也拽不下來(lái)。

  3、再完整聽一遍音樂,感受小老鼠的心情。

  師:“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們?cè)俾犚槐闃非,?lái)感受一下小老鼠的心情。”

  三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動(dòng)作

  1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的.?

  你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)

  2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

  3、小老鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣?那可怎么辦?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!

  4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂完整表演

  1、師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來(lái)看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情,看看誰(shuí)學(xué)的最像”

  2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

  師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動(dòng)作,結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。

  五、隨音樂做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》

  隨音樂完整做律動(dòng),音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。

  師:“孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲,小朋友們當(dāng)老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠隨著音樂做律動(dòng),老師來(lái)當(dāng)花貓,音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠,我們來(lái)一起試一試吧!”

  師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機(jī)靈的小老鼠!”

中班音樂教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。

  2、理解歌曲內(nèi)容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套

  活動(dòng)過程:

一、發(fā)音練習(xí):《問好歌》、《小鈴鐺》

  二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》

  1、談話引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  “我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰(shuí)嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰(shuí)來(lái)照顧小鳥呢?”

  2、結(jié)合動(dòng)畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲

  “是誰(shuí)在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”

  3、引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動(dòng)的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖)

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫。

  “小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

  5、教師范唱歌曲,幼兒欣賞。

  6、鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。

  7、引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現(xiàn)出對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

  8、幼兒嘗試分角色表演。

  三、音樂游戲:大樹和小鳥

  教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作,當(dāng)風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了的時(shí)候,請(qǐng)小鳥蹲下不動(dòng),樹媽媽保護(hù)好小鳥。

  活動(dòng)反思:

  我組織了《大樹媽媽》音樂活動(dòng),這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子,我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容,鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對(duì)小鳥的關(guān)心、愛護(hù)。

  我著手準(zhǔn)備了課件,組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲;顒(dòng)過程的大致環(huán)節(jié)是:一、發(fā)音練習(xí)《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。1以講故事的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。2欣賞第一段的PPT課件畫面,引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。3請(qǐng)幼兒猜猜“小鳥睡著了,可是會(huì)發(fā)生什么事情呢?”然后欣賞第二段畫面。4學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲:《大樹和小鳥》。

  活動(dòng)結(jié)束后,我對(duì)活動(dòng)的過程、各環(huán)節(jié)的組織,以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié),我們師生演唱《問好歌》時(shí),幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動(dòng);尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí),用“啊”、“啦”來(lái)演唱連貫的聲音,用“啊哈”來(lái)演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過語(yǔ)言的提示,提醒幼兒在演唱的過程中,注意到小鳥的不同表現(xiàn),當(dāng)“風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了”得時(shí)候,鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥此時(shí)的狀態(tài),幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來(lái)。

  下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng),可能有存在以下幾個(gè)問題:

  欣賞環(huán)節(jié),歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié),我彈奏演唱歌曲,以為歌詞比較簡(jiǎn)單,第一、二段有部分是重復(fù)的,沒有給以較多的提示,但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹媽媽個(gè)兒高”,還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”,幼兒不太會(huì)唱,如果稍作提問,或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱,重點(diǎn)示范一下,多給幼兒練習(xí)的'機(jī)會(huì),可能會(huì)唱的好點(diǎn)。

  在用肢體語(yǔ)言表達(dá)大樹、小鳥的環(huán)節(jié),還不夠放手,沒有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠,這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作,所以,還是需要老師的多加引領(lǐng)。

  游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》,師生互動(dòng),生生互動(dòng)情況還不夠理想,沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情,感覺幼兒對(duì)游戲的理解還不到位,需要更加明確游戲規(guī)則,可能游戲氣氛會(huì)更好,有待于在以后的日;顒(dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。

  那么在歌唱活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律,清晰的歌詞,同時(shí),教師很好的示范,都很重要,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn),逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn),更好地唱歌,要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽—愛唱—會(huì)唱,在以后的歌唱教育實(shí)踐中,要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌唱。

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