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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-15 17:56:11 音樂(lè)教案 我要投稿

[合集]小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[合集]小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15篇

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

  2、表演《你的名字叫什么》

  3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

  3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  與大家一起可歌唱,用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾(玩具兵)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

  要求:

  1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

  2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。

  3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

  二、寓教于樂(lè)

  坐位安排:呈半圓形坐好

  目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

  1、老師做自我介紹。

  三、表演:《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

  (1)老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

 。2)隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

 。3)學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。

  (4)師生練習(xí)演唱。

  (5)分小組對(duì)唱(一問(wèn)一答)。

  (6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字(可同時(shí)說(shuō))。

  四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

  出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書(shū)本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”:

 。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿,我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦!”

  1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

 。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》,請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”

  2、老師拿起卡片:“下面我們一起來(lái)”——(生)聽(tīng)音樂(lè)(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

  (師)“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎?請(qǐng)你再聽(tīng)一次,聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒,并給這段音樂(lè)取個(gè)名字

  1、聽(tīng)樂(lè)曲,感受情緒,取名字。

  2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

  3、提示下次聽(tīng)時(shí),請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的`聲音有什么不同)。

  4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)(必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。

  六、課堂小結(jié):

  1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

  2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)

  課后反思:

  本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

  2、才藝展示

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并背唱歌曲

  2、通過(guò)才藝展示,教師了解學(xué)生的情況,今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓他們更加自信。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》:

  采用表演的形式,全班圍面一個(gè)圈,請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

  三、才藝展示

  1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi):(屬于一類(lèi)的學(xué)生坐在一起)

  唱歌跳舞

  朗誦演奏

  講故事

  其他……

  2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,有的孩子膽子小,可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演,每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人(教師出參與進(jìn)來(lái))。

  3、提示要求,節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

  4、展示開(kāi)始,不指定,由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。(老師幫助組織一下,但不要過(guò)多的干預(yù))。

  四、教學(xué)小結(jié):

  小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

  課后反思:通過(guò)這次展示,教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái),以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系,再有也可看到別人的長(zhǎng)處,虛心地向他人學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  第三課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、表演《拉勾勾》

  2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣

  教材分析:

  1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。

  2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂(lè)小曲,單三部曲式(大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

  教具準(zhǔn)備:

  錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)(口哨與小狗——片斷)

  要求:

  1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

  2、注意節(jié)奏感

  二、表演《拉勾勾》

  1、老師有感情地范唱歌曲,讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng),感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?

  2、分析拍號(hào)的變化,老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

  2/4●○歡快、活潑

  3/4●○○優(yōu)美、抒情

  3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)(動(dòng)作自由)

  4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

  5、邊學(xué)邊唱,邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲,在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

  6,邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),動(dòng)作自己創(chuàng)作(應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作)。

  三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》(管弦樂(lè)合奏)

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲:在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂(lè)曲的情緒。

  2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá))。

  3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲,注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。

  提示:學(xué)生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

  4、分析這首樂(lè)曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對(duì)比,學(xué)生用線條表示情緒(啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條)。

  板書(shū):優(yōu)美、抒情活潑、歡快

  5、再聽(tīng)樂(lè)曲(出示頭飾)隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳,表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

  課后反思:

  本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),感受并分辨樂(lè)曲的情緒,并試用顏色來(lái)表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,對(duì)音響世界有探索的興趣。

  2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

  3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞,在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),獲取感受。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作歌詞

  教學(xué)準(zhǔn)備:琴、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  二、1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰(shuí)也看不見(jiàn)”(請(qǐng)小朋友猜一猜)師提示:這個(gè)謎底是我們五官中的`一部分。生:耳朵(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用)

  2、聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”

 。1)聽(tīng)!池塘邊誰(shuí)在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)

  請(qǐng)學(xué)生回答:“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

 。2)聽(tīng)!公路邊誰(shuí)在唱歌?(摩托車(chē)、小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē))

  請(qǐng)學(xué)生回答:“我聽(tīng)到公路邊摩托車(chē)在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車(chē)發(fā)出的聲音。

 。3)教師:大家的小耳朵很靈敏,很能干!請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲,你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話嗎?

  3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲

  聽(tīng)賞歌曲,邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

 。1)聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小雞說(shuō)話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小雞說(shuō)話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  353︱61231︱6336︱166‖

  嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

  嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

 。2)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏,模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

 。3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

  (4)再次聽(tīng)賞歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

 。5)隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)

 。6)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

 。7)完整的演唱歌曲。

  4、聽(tīng)辨速度、歌曲處理

 。1)傾聽(tīng)對(duì)比:“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”

  (2)請(qǐng)同學(xué)們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。

  5、聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探

 。1)“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作,吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,想知道是誰(shuí)嗎?”教師模仿小動(dòng)物的聲音,學(xué)生們猜一猜,猜對(duì)的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂、)

 。2)請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

 。3)“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔俊?/p>

  師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小貓說(shuō)話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說(shuō)話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小貓說(shuō)話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說(shuō)話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  353︱61231︱6336︱166‖

  喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

  哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

 。4)集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

  6、音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

 。1)“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里,我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧?”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進(jìn)行表演。

 。2)教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

  7、

 。1)師;“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言,還自編了六位小動(dòng)物的歌詞,和它們成為了好動(dòng)物,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?”生:“愛(ài)護(hù),關(guān)心”師:“我們應(yīng)該保護(hù)它們,愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物,和更多的小動(dòng)物做好朋友,好不好?”

 。2)隨音樂(lè)邊唱邊表演,走出教室。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、通過(guò)欣賞,體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  重難點(diǎn)

  1、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽(tīng),有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了,是什么動(dòng)物呢?你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂(lè))

  2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。

  師:為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?

  3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯,一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等,這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的.形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō):我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過(guò),是嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  欣賞:《獅王進(jìn)行曲》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4

  第九課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  演唱《大眼睛羚羊》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》,體會(huì)歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂(lè)風(fēng)格。

  2.在音樂(lè)活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱,積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》

  教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

  1.能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)整堂課,融入多種表現(xiàn)形式來(lái)豐富課堂;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽(tīng)歌曲

  播放范唱,初步了解歌曲內(nèi)容

  快來(lái)吧來(lái)吧,多么喜歡,大眼睛羚羊回來(lái)啦,我心里常常把它懷念,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。

  二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》

  1.聽(tīng)賞歌曲《大眼睛羚羊》,學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的?

  師:同學(xué)們,聽(tīng)完這首歌曲后,你的心情是怎么樣的呢?

  教師總結(jié)

  2.按節(jié)奏讀歌詞。

  師:請(qǐng)同學(xué)們帶著你認(rèn)為的聽(tīng)后的心情來(lái)朗讀這首歌曲的歌詞。

  3.隨音樂(lè)哼唱旋律

  4.拍手為音樂(lè)伴奏

  三、感受

  和老師一起欣賞,感受強(qiáng)弱的變化,了解強(qiáng)弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。

  四、學(xué)生活動(dòng)

  1.分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  2.小組展示創(chuàng)編成果

  3.教師對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  聽(tīng)賞《龜兔賽跑》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)童話《龜兔賽跑》,能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)場(chǎng)景和烏龜、兔子不同的音樂(lè)形象。

  2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)編和表演,從中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

  3、能用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言講述《龜兔賽跑》的故事,懂得“驕傲使人落后”的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能聽(tīng)辨出描寫(xiě)烏龜和兔子音樂(lè)形象的音樂(lè)。

  教具準(zhǔn)備:

  課件烏龜兔子猴子等小動(dòng)物的頭飾藍(lán)貓小標(biāo)貼。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始:

  1、學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、老師扮主持人,跟同學(xué)們打招呼:嘿!小朋友們好,歡迎大家來(lái)到“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”字樣)

  二、新課教授:

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。

 。1)師:老師知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,是嗎?下面就讓我們來(lái)看一看,老師為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫(huà)片)

  師:哦,原來(lái)是小兔子和烏龜,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

  師:小朋友們學(xué)得真好,不過(guò),老師總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)

  師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片你們覺(jué)得好看嗎?(不好看)好,下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧!

  (2)師:老師這里有兩段音樂(lè),分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的,我們一起來(lái)看一看。(畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片):這個(gè)樂(lè)器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂(lè)是(點(diǎn)擊音樂(lè)響起),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答)

  老師總結(jié):?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧!

  師:還有一種管弦樂(lè)器是什么呢?我們一起來(lái)看。

  點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片:這個(gè)樂(lè)器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢?(點(diǎn)擊音樂(lè)響起)你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢?為什么?

  老師總結(jié):大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

  (3)師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè),可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。(畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片)

  2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事。

 。1)師神秘地:今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。(藍(lán)貓)出現(xiàn):小朋友們好,我是藍(lán)貓)

  師:原來(lái)是藍(lán)貓呀,小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎?好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物,而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然了,聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼)

  師:好,下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧,不過(guò),可要認(rèn)真看,認(rèn)真聽(tīng),才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題吆!

  (2)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至“比賽開(kāi)始了”。

  藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友,看到這兒,你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎?(分別播放兩段主題音樂(lè),請(qǐng)小朋友辨別,并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn),表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼)

  師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

 。3)學(xué)生聽(tīng)故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

  藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān),接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出合適的動(dòng)作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè),請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象)

  師:小朋友們學(xué)得真象,比賽的結(jié)果到底怎樣呢?

 。4)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束。

  藍(lán)貓出現(xiàn):聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎?(引導(dǎo)學(xué)生討論)

  老師總結(jié):對(duì)呀,驕傲使人落后,小朋友,我們?cè)谏钪锌刹荒茯湴磷源蟆?/p>

  3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

 。1)出示小動(dòng)物的頭飾:誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”?

  (2)請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。

  (3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時(shí)間過(guò)得真快,這一期的“音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城”節(jié)目就要結(jié)束了,在這里,老師要布置一個(gè)任務(wù):請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái),下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧!(小朋友和藍(lán)貓、老師說(shuō)再見(jiàn))

  三、結(jié)束活動(dòng):

  學(xué)生隨音樂(lè)出教室。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5

  第二課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)歌曲《其多列》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用正確的姿勢(shì),自然的聲音,有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》;

  2、能配合《其多列》的演唱,用拍手與跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行伴奏;

  3、引導(dǎo)學(xué)生判斷歌曲的情緒,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)并能夠背唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)八分音符與四分音符,并能正確地為歌曲打節(jié)奏。

  2、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,電子琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  規(guī)范師生問(wèn)好,用歌聲問(wèn)好

  二、新課教學(xué)

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入鋪墊

 。úシ哦嗝襟w課件少數(shù)民族風(fēng)光圖片和背景音樂(lè)《愛(ài)我中華》)

  師:同學(xué)們,我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們了,看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多,誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)民族?對(duì),五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放。現(xiàn)在,我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧。úシ艌D片,傣族,苗族,蒙古族,維吾爾族,藏族,哈尼族),各個(gè)民族的小朋友都在歌唱著美好的明天,你們聽(tīng),哈尼族的小朋友正迎著風(fēng),披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。小朋友,想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢?抓緊腳步,他們正哼著歌,召喚我們呢!

  (二)感受歌曲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)

  1、播放錄音,感受歌曲的歡快情緒

  師:同學(xué)們,從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎?

  生:愉快、高興、快樂(lè)……

  2、學(xué)習(xí)歌詞

  (1)老師范唱,請(qǐng)同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字母用拼音標(biāo)記好

 。2)齊讀歌詞,師生共同分析歌詞

  第一段:表現(xiàn)哈尼族小朋友,勤勞,熱愛(ài)生活;

  第二段:表現(xiàn)哈尼族小朋友,樂(lè)天,熱愛(ài)生活;

  第三段:表現(xiàn)哈尼族的'民族特點(diǎn),如小朋友熱愛(ài)艷麗的衣服、玩具一樣,他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。

 。3)解釋歌詞,并學(xué)會(huì)為音樂(lè)伴奏

  師:小朋友們,在我們剛剛讀的童謠中,你們聽(tīng)到童謠中出現(xiàn)得最多得一個(gè)詞是什么嗎?

  生:其多列

  師:對(duì),小朋友們觀察得真仔細(xì)。其多列是哈尼族語(yǔ)言,是“快快來(lái)”的意思。就仿佛說(shuō):“小朋友們,快快來(lái)呀,我們一起去上山撿竹葉,一起去上學(xué)的意思。老師把它做成了一個(gè)游戲,同學(xué)們看老師的:

  左右拍,左右拍,跺腳拍手,跺腳拍手

 。ㄉS師模擬游戲)

  3、跟隨錄音或琴演唱歌曲

  師:小朋友們,你們拍的真棒,你們想不想把這首童謠唱出來(lái)?我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲。

 。1)隨教師一起輕聲哼唱;

 。2)學(xué)生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲;

 。3)引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)的形象,體現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

  三、互動(dòng)環(huán)節(jié),創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、加入聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

  2、分辨歌曲的情緒。(優(yōu)美抒情與活潑歡快)

  師出示卡片貼在黑板上,生討論歌曲情緒。

 。g快:娃哈哈,小螺號(hào);抒情:小白船,云)

  四、課堂小節(jié)

  師:同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)哈尼族小朋友生活的樂(lè)園,感受到哈尼族小朋友的快樂(lè),希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活。好了,同學(xué)們下課,我們下節(jié)課再會(huì)。

 。ㄉ殡S音樂(lè)離開(kāi)教室)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《小鳥(niǎo)》和《獅王》兩個(gè)音樂(lè)片段

  2、參與《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》、《獅王》,想象音樂(lè)形象,并能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣。

  2、能積極參加《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng),能模仿自然界和生活中的聲音,即興編唱歌詞。

  3、能聽(tīng)辨并模仿出長(zhǎng)短不同的聲音。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)做出動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)學(xué)生理解“音的長(zhǎng)短”的概念,能對(duì)具備長(zhǎng)短對(duì)比的音組進(jìn)行正確的模仿與聽(tīng)辨。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,小獎(jiǎng)品

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、聽(tīng)賞音樂(lè),體驗(yàn)感受

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一同走進(jìn)哈尼族,去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情,還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱,小朋友們我們?cè)僖积R唱一遍好嗎?

  1、聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》

  師:同學(xué)們唱的可真好聽(tīng),瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動(dòng)物也吸引來(lái)了,你們聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

  (課件播放《小鳥(niǎo)》,學(xué)生聆聽(tīng)。)

  生:小鳥(niǎo)

  師:同學(xué)們,這是一只什么樣的小鳥(niǎo)呢?

  生:活潑、快樂(lè)的小鳥(niǎo)

  師:那我們一起來(lái)和這只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛舞歌唱吧!

 。ㄕn件再次播放《小鳥(niǎo)》,生聽(tīng)音樂(lè),模仿動(dòng)作)

  2、聽(tīng)賞《獅王》

  師:小朋友們,別出聲,你們聽(tīng)聽(tīng),森林那邊有什么動(dòng)物向我們走來(lái)了?

 。ㄕn件播放《獅王》,學(xué)生聆聽(tīng))

  生:獅子,恐龍,老虎,豹子……

  師:那么,你們?yōu)槭裁从X(jué)得音樂(lè)里,描述的是獅子,恐龍,老虎,豹子這些威猛的動(dòng)物呢?

 。ㄉ杂苫卮穑归_(kāi)聯(lián)想)

  師:同學(xué)們回答的非常棒,小腦袋思考得真勤快,小耳朵聽(tīng)的真靈敏。我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)緩慢而沉重,透露著一種威嚴(yán)的感覺(jué),中間還有咆哮的聲音,讓我們?nèi)滩蛔〉叵氲搅舜笮偷耐偷膭?dòng)物。讓我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè),來(lái)模仿一下它們吧!

 。ㄕn件再次播放《獅王》,生聽(tīng)音樂(lè),模仿動(dòng)作)

  三、互動(dòng)小博士—認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短

  師:同學(xué)們,獅王踏著威嚴(yán)的步伐慢慢地走遠(yuǎn)了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐下來(lái),我們來(lái)一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧!請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),誰(shuí)的聲音長(zhǎng),誰(shuí)的聲音短?

 。ㄕn件播放多組具備聲音長(zhǎng)短對(duì)比的音頻,學(xué)生聽(tīng)辨并模仿)

  第一組:貓(喵)—老鼠(吱)

  第二組:羊(咩)—鴨子(嘎)

  第三組:火車(chē)(咔嚓)—電閃雷鳴(咚)

  四、課堂總結(jié)

  師:同學(xué)們,我們?cè)谏掷锒冗^(guò)了非常愉快的一節(jié)課,你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在天色不早了,我們也該回去了,讓我們跟森林說(shuō)再見(jiàn)吧!

 。ㄉS音樂(lè)拍手走出教室)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6

  第一課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂(lè)游戲《歡迎你》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂(lè)方式問(wèn)好;

  2、在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》,學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂(lè)游戲,活動(dòng)及規(guī)律,并積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng);

  3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣;

  2、學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  2、情景導(dǎo)入

  師:小朋友們,新的.學(xué)期開(kāi)始了,我們來(lái)到了新的學(xué)校,認(rèn)識(shí)了新同學(xué),你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細(xì)聽(tīng)好了。(邊說(shuō)邊拍節(jié)奏)

  師:同學(xué)們,你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>

  (1)學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名

 。2)教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱,學(xué)生做出相應(yīng)的回答

  3、學(xué)唱歌曲

  師:小朋友們介紹的真好,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》,請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞,重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏,進(jìn)而學(xué)唱歌曲。

  4、互動(dòng)游戲

  (1)結(jié)合音樂(lè)游戲,舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”

  師:同學(xué)們,《歡迎你》學(xué)會(huì)了,新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在,老師要組建幾支火車(chē)隊(duì),小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車(chē)司機(jī)嗎?

 。2)教師演唱《歡迎你》第一句,指明踴躍舉手回答的學(xué)生。

  (3)教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。

  師:剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)選擇你會(huì)唱的歌曲,為大家進(jìn)行表演,誰(shuí)表現(xiàn)的好,誰(shuí)就是我們今天的火車(chē)司機(jī)。

  (4)師延長(zhǎng)下第三句,引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。

  師:認(rèn)識(shí)你呀真高興,我們拍手歡迎你。

  全班同學(xué)齊答:歡迎某某某,歡迎某某某!

  師:同學(xué)們,你們說(shuō)他們表演的好不好?好了,我們一起開(kāi)動(dòng)自己的小火車(chē)回家吧。小朋友們趕快到火車(chē)站集合,小演員們來(lái)當(dāng)我們的火車(chē)頭吧!同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?預(yù)備,出發(fā)!

  5、課堂小結(jié)

  師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲,你們開(kāi)心嗎?你最喜歡哪一個(gè)音樂(lè)游戲或音樂(lè)活動(dòng)?以后的音樂(lè)課我們將聆聽(tīng)許多優(yōu)美的音樂(lè),演唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲,還有不少有趣的音樂(lè)游戲在等著我們呢!

 。ㄉ谝魳(lè)中走出教室)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂(lè)律動(dòng)《唱呀,跳呀》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能夠積極,大膽地參與演唱活動(dòng),并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣;

  2、能隨著《唱呀,跳呀》的音樂(lè)有節(jié)奏地拍手和跺腳,并能根據(jù)自己的理解,富有表情的演唱。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng),使每位學(xué)生都獲得一份自信。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦,小獎(jiǎng)品

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  規(guī)范師生問(wèn)好,用歌聲問(wèn)好

  1、教師邊拍節(jié)奏邊唱

  2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答

  二、感受音樂(lè)

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》,那么你們知道音樂(lè)課除了唱歌以外,還有什么好玩的嗎?瞧瞧老師在干什么?

  1、隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏

 。1)師:同學(xué)們,剛剛老師在干什么?你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察,并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律)

 。2)師:同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳?lè)拍手

 。3)師:同學(xué)們表現(xiàn)得很棒,那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂(lè)拍一拍,同學(xué)們,你們有信心嗎?

  2、分小組接龍比賽,獲勝的小組進(jìn)行表演。

  三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)

  師:同學(xué)們,大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,除了拍手,還可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?

 。1)啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

 。2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演:快樂(lè)、著急、幸福和嘆氣的表情和動(dòng)作,并將快樂(lè)—拍手,著急—跺腳,幸!募纾瑖@氣—拍腿的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生,讓學(xué)生組合四種聲勢(shì)動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行自由組合地律動(dòng)表演。

 。3)伴以律動(dòng),師生共同表演《唱呀,跳呀》

  四、評(píng)價(jià)及總結(jié):

  師:同學(xué)們,今天的積極性非常高漲,表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂(lè)我們可以用耳朵聽(tīng),用聲音唱,還可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受,讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧!

 。ㄉ谝魳(lè)中走出教室)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。

  2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂(lè)器,使伴奏音響更加豐富。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作

  。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的'表達(dá)歌曲的感情。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前復(fù)習(xí):

  歌曲《好朋友》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、學(xué)唱新歌:

  1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。

  2.教師范唱。

  3.聽(tīng)唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

  4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

  5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。

  6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱,并用打擊樂(lè)器伴奏

  7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器,或自制打擊樂(lè)器,下節(jié)課帶

  四、鞏固練習(xí):

  1.男女生比賽唱

  2.小組比賽

  五、課堂小節(jié)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開(kāi)心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛(ài)玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽(tīng)《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  2、通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

  重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂(lè)的美,去體會(huì)樂(lè)曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  難點(diǎn):

  通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的三段體形式,并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》

  師:小朋友,今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)?

  2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。

  問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?

  生:小狗、小鳥(niǎo)

  3、小狗叫聲部分:

 。1)師:聽(tīng)到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)

  誰(shuí)來(lái)模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?

 。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái),然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

  (1)師:除了小狗,還有什么聲音?

  生:小朋友吹口哨,小鳥(niǎo)。

 。2)師:小鳥(niǎo)的叫聲是用什么模仿出來(lái)的?(口哨)

  誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)

 。3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來(lái)的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢!

 。4)揭題:《口哨與小狗》

  師:你們剛才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門(mén)為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)初步聆聽(tīng)音樂(lè)作品,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽(tīng)樂(lè)曲

  小游戲。

  師:老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則:

  (1)當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的.時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步;沒(méi)有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步

 。2)樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

  聽(tīng)到口哨聲——女同學(xué)

  沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)

  小鳥(niǎo)——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  2、播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

 。1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

 。2)師:這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?

 。3)師:你們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后,心情怎么樣?(開(kāi)心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽(tīng)

  第一樂(lè)段:

  (1)師:這首樂(lè)曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下,看你們能否聽(tīng)出來(lái)。

 。2)聆聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。

  要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。

  2、第二樂(lè)段:

 。1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一下,準(zhǔn)備好小手。

 。2)播放第二樂(lè)段。

 。3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來(lái)表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?

 。ㄉ海├蠋熢O(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。︱︱︱︱

  3、第三樂(lè)段:

  (1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形,好嗎?

 。2)師:接下去,是誰(shuí)呀?

 。ㄉ盒▲B(niǎo)、小狗)

  小鳥(niǎo)的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?

  小鳥(niǎo)小狗● ● ●

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽(tīng),使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂(lè)的審美能力。

  四、音樂(lè)律動(dòng)

  師:這三段音樂(lè),哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?

  生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?

 。ㄉ旱统粒

  為什么?

 。ㄉ簺](méi)有口哨聲)

  3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。

  師:清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?

  4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  要求:第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走

  第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走

  第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步

  小鳥(niǎo)——飛翔

  小狗——節(jié)奏

  結(jié)束句——定型動(dòng)作

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè)律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛(ài)心的人,好嗎?2、師生再見(jiàn)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入談話:

  小朋友們,想去動(dòng)物園玩嗎?這是不是你們高興的事?

  你高興時(shí)會(huì)怎么樣?

  二、音樂(lè)活動(dòng):動(dòng)物大合唱

  1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么?

  兩個(gè)字的動(dòng)物呢?

  三個(gè)字的動(dòng)物呢?

  2、現(xiàn)在,我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

  如:長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

  三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  1、小朋友們的大合唱很精彩,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。(課件:動(dòng)物圖片)

  2、哎,這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀颗,他們(cè)诔枘兀裁锤?小朋友們?huì)唱嗎?我們和他們唱一唱,好嗎?

  3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的`動(dòng)物,想不想自己編歌詞進(jìn)去?那想一想第一句怎么編?大家一起想,要什么動(dòng)物來(lái)編?()睜眼看我們,真(),真();

 。ǎ┨瓒嗥饎,真(),真();

 。ǎ┐悼谏,真(),真();

  動(dòng)物園里動(dòng)物多,真(),真()。

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。

  3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

  五、課后小結(jié):

  地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們要保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物

  板書(shū)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物

  歌唱:《在動(dòng)物園里》

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10

  第四課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《飛呀飛》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。

  2、感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn),體驗(yàn)草原的壯美。

  3、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),跟著琴聲唱唱做做。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《飛呀飛》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn);學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、卡片、情景圖畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好!

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,請(qǐng)觀賞一段視頻,仔細(xì)觀察短片中描述的畫(huà)面。

  生:有草地、馬兒、小牧童,天空真美啊……

  師:孩子們說(shuō)的真好。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂(lè)的騎著馬兒飛奔!

  三、歌曲聽(tīng)賞

  師:請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《飛呀飛》,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的?

  生:歡快的、興奮的、快樂(lè)的、愉快的……

  師:你們說(shuō)的都對(duì),下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧!

  四、新課教學(xué)

  1、節(jié)奏練習(xí)

  2、歌詞朗讀

  按照歌曲節(jié)奏,充滿感情的朗讀。

  3、旋律學(xué)習(xí)

  隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。

  4、加入歌詞

  自主學(xué)唱、師教唱、分組唱。

  五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、動(dòng)一動(dòng)

  邊唱邊用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏,體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣。

  2、演一演

  創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場(chǎng)景。

  3、練一練

  學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),跟著琴聲唱唱做做。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。相信同學(xué)們已熟悉了達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn),同學(xué)們模仿的雄鷹、表演的小騎手,給老師留下了深刻的'印象。最后,讓我們一起跟著音樂(lè)飛向美麗的草原吧!

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《牧童謠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),跟著琴聲唱唱做做。

  2、能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

  3、聽(tīng)賞《牧童》,感受中外民歌的異同點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì);聽(tīng)賞斯洛伐克民歌《牧童》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)光碟、電子琴。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好!

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們能模仿一下牛的叫聲嗎?

  生:呣…呣…呣…

  師:你們的表演生動(dòng)有趣,老師仿佛踏進(jìn)了一片青草地。

  三、歌曲聽(tīng)賞

  師:請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《牧童謠》,閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫(huà)面。

  生:小牧童在吹笛子,牛在叫……

  師:同學(xué)們聽(tīng)得很用心,大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。下面,我們就來(lái)學(xué)唱這首《牧童謠》。

  四、新課教學(xué)

  1、節(jié)奏練習(xí)

  2、歌詞朗讀

  按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。

  3、旋律學(xué)習(xí)

  跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。

  4、加入歌詞

  自主學(xué)唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。

  五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1.練一練

  練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),隨著琴聲唱唱做做。

  2、唱一唱

  邊唱邊表演,運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏。

  3、聽(tīng)一聽(tīng)

  聽(tīng)賞《牧童》,感受中外民歌的異同點(diǎn)。

  六、 小結(jié):

  今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。在同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中,老師感受到了每位同學(xué)的快樂(lè)。最后,讓我們隨著音樂(lè)盡情地表演吧!

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11

  第十一課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  演唱《郊游去》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲感興趣,在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,能?chē)L試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境及動(dòng)物神態(tài)。

  2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分,并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、能熟練地演唱歌曲《郊游去》,演唱時(shí)聲音自然,情緒飽滿。

  4、知道自然界中的動(dòng)、植物是人類(lèi)的好朋友,應(yīng)與他們和睦相處。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分,并大膽用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、多媒體出示春天百花盛開(kāi)的美景圖。

  師提問(wèn):小朋友,這是什么季節(jié)?(春天)

  春天你最喜歡干什么?(放風(fēng)箏、游玩)

  師總結(jié):是呀!春天是一年的開(kāi)始,是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是百花爭(zhēng)艷的季節(jié),在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩,聞著幽幽的花香,腳踩柔軟的青草,盡情、自在的游玩,肯定是一件無(wú)比快樂(lè)的事。你看,有人正享受著春天

  的美好,你聽(tīng),他們?cè)诔┦裁矗?/p>

  2、學(xué)生欣賞歌曲《郊游去》

  3、學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诔┦裁?學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞。

  師總結(jié):他們?cè)谘?qǐng)我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧!

  4、跟著音樂(lè)拍手打節(jié)拍。(跟著老師做)

  師提問(wèn):我們來(lái)到了郊外,郊外的景色怎樣?

  學(xué)生自由說(shuō),老師提示,我們用歌曲的歌詞來(lái)回答老師。

  學(xué)生回答:白云悠悠,陽(yáng)光柔柔,青山綠水一片錦繡。

  5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。

  師:老師想讓你們按書(shū)中樂(lè)曲的節(jié)奏來(lái)回答老師。

  教師出示節(jié)奏,先用跑、走、拖來(lái)朗讀節(jié)奏,再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。

  請(qǐng)學(xué)生示范,集體示范。

  讓我們加上我們的小手,邊拍邊來(lái)讀一讀。

  學(xué)生集體朗讀,請(qǐng)學(xué)生朗讀。

  6、春天真美,郊外真美,讓人忍不住想唱起來(lái)。

  (1)教師范唱歌曲,唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。

 。2)跟著老師演唱歌曲。老師唱一句,學(xué)生唱一句。

 。3)完整演唱歌曲。

  (4)有感情地演唱歌曲。

  師提問(wèn):唱著這首歌你的心情怎樣?(快樂(lè)、高興、興奮)

  師:那你怎樣把你的快樂(lè)傳遞給大家,讓大家分享你的快樂(lè)?

  學(xué)生回答:

  1、可以通過(guò)歌聲來(lái)回答。(教師用兩種不同的唱法演唱,讓學(xué)生選擇)

  2、用表情來(lái)傳達(dá)。

  3、可以邊拍手邊唱。

  教師組織用各種不同地方法來(lái)演唱。

  7、讓學(xué)生完整的有感情的演唱。

  8、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱。

  9、跟著伴奏,為樂(lè)曲加上打擊樂(lè)器,加上動(dòng)作演唱。

  教師:老師感受到了小朋友們快樂(lè),郊游的確是一件快樂(lè)的事,剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來(lái),誰(shuí)來(lái)表演為歌曲伴舞,下面小朋友為他們伴唱,伴奏。(打擊樂(lè)器演奏、學(xué)生加入動(dòng)作表演。)

  二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂(lè)的小熊貓》

  師導(dǎo)入:我們歡樂(lè)的歌聲、歡快的舞蹈,引來(lái)了一只小熊貓,看它在干什么?

  1、播放視頻

  2、教師講解。

  這是一首管弦樂(lè)曲,樂(lè)曲分為三個(gè)部分。

 。ㄉ、主題、主題變奏)

  3、再次欣賞樂(lè)曲,學(xué)生欣賞老師講解。

  4、教師總結(jié)

  這首管弦樂(lè)樂(lè)曲是動(dòng)畫(huà)片《熊貓百貨商店》的一個(gè)配樂(lè)片段,樂(lè)曲中運(yùn)用各種不同的樂(lè)器去刻畫(huà)動(dòng)物的性格,以生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言塑造了活潑可愛(ài)的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)等的音樂(lè)形象。讓我們?cè)俅涡蕾p《快樂(lè)的小熊貓》。播放視頻。

  三、課堂總結(jié)

  音樂(lè)無(wú)處不在,在山林間,在小溪邊,在馬路上、有了音樂(lè)電影、電視才更精彩,我們小朋友們的動(dòng)畫(huà)片才更形象,如果我們平常多留心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)真的是我們生活中不可缺少的'一部分,它真的是很美妙、很神奇。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  演唱《火車(chē)開(kāi)啦》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受火車(chē)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  2、能夠用活潑歡快的情緒,輕巧的聲音演唱歌曲。

  3、讓每一名學(xué)生充分參與音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)自己的情緒。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、節(jié)奏XXX X –

  2、游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受音樂(lè)形象

  師:今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng),你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?(火車(chē))

  出示火車(chē)圖片(幻燈片)

  請(qǐng)學(xué)生描述火車(chē)的樣子

  二、創(chuàng)編節(jié)奏

  師:你們坐過(guò)火車(chē)嗎?(坐過(guò))那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎?請(qǐng)你們想一想,火車(chē)要出站時(shí)的情景(鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳)

  師:請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車(chē)出站的過(guò)程,可以用任何的圖形和符號(hào),然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。

  學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。(把較好的貼在黑板上)

  教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下(幻燈片)

  X — — — │ X – X — │ X X X X │ X XX XX XX X│X XX XX XX X

  嗚哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

  教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車(chē)的聲音。

  三、節(jié)奏練習(xí)

  師:火車(chē)出站以后怎么樣,(奔向很遠(yuǎn)的地方),好,那我們來(lái)一起旅行好不好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車(chē)出站,教師彈奏歌曲旋律)

  師:小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎?不夠歡快。(加點(diǎn)樂(lè)器)

  節(jié)奏練習(xí):X XX X│ X XX X│ X XX │ X — │

  X XX │ X — │ X XX │ X ─ │

  出示完整旋律:找出相同的旋律片斷,配上樂(lè)器。

  表現(xiàn):為音樂(lè)配上樂(lè)器。

  四、學(xué)習(xí)歌曲

  1、導(dǎo)入:小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國(guó)旅游好不好,我們一起去匈牙利看看,那里的小朋友在歡迎我們哪。請(qǐng)聽(tīng)。

  2、聽(tīng)范唱:感受歌曲的情緒與速度

  3、讀歌詞:按節(jié)奏讀

  強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

  4、學(xué)唱歌曲:

  師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?

  歌曲的速度是什么樣的?(比較快)

  情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)

  假如你是一名火車(chē)司機(jī),你是什么樣的心情?(自豪)請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。

  5、表現(xiàn):

  師:你們唱得真不錯(cuò),我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>

  把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上,使歌曲更加完整。

  五、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》

  師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開(kāi)著火車(chē)參觀匈牙利,你們說(shuō)好不好?(好)

  那你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作)

  你們表演的真不錯(cuò),老師也會(huì)開(kāi)火車(chē),你們跟我一起開(kāi)好嗎?

  學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)動(dòng)作腳: X XX X

  左右左右

  手腳搭配練習(xí)(播放歌曲)

  師:我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車(chē)嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)

  搭火車(chē)練習(xí)(播放歌曲)

  師:好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了,在路上我們會(huì)遇到什么?(橋、花草、房子)

  請(qǐng)幾名小朋友搭橋,另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

  師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂(lè)

  六、欣賞音樂(lè)《剪彩波爾卡》

  師:你們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,送你一首樂(lè)曲,這是奧地利著名作曲家“愛(ài)德華斯特勞斯”為一條鐵路通車(chē)而寫(xiě)的樂(lè)曲《剪彩波爾卡》。邊聽(tīng)邊欣賞火車(chē)圖片。(播放音樂(lè),觀看火車(chē)圖片。)

  小結(jié):

  師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá),火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了,現(xiàn)在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了,也越來(lái)越美觀,越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),將來(lái)當(dāng)一名好的火車(chē)司機(jī)或者當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更棒的火車(chē)。下課。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12

  第八課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《小青蛙找家》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》,掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,能積極地參與音樂(lè)情景表演。并體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》;

  能積極地參與音樂(lè)情景表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、青蛙頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎底,打一種動(dòng)物名。游泳是專家,捉蟲(chóng)是行家,小時(shí)有尾有腳,長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾。猜猜看,是什么動(dòng)物呢?生:青蛙。

  師:呵呵,猜對(duì)啦!就是小青蛙。

  二、歌曲聽(tīng)賞

  師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《小青蛙找家》,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的?

  生:歡快的、高興的、開(kāi)心的、愉快的……。

  師:你們說(shuō)的都很好,看來(lái)大家聽(tīng)得很認(rèn)真。下面,我們就來(lái)學(xué)習(xí)新歌《小青蛙找家》。

  三、新課教學(xué)

  1.歌詞朗讀

  按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,看看歌詞內(nèi)容說(shuō)的什么?

  2、旋律學(xué)習(xí)

  聽(tīng)琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。

  3、加入歌詞

  師教唱、隨琴學(xué)唱、分組唱、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、演一演

  誰(shuí)來(lái)模仿小青蛙是怎樣叫的?創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生佩戴青蛙頭飾參與音樂(lè)情景表演。

  2、小組合作

  分組進(jìn)行排練,每組選一名小組長(zhǎng),分別上臺(tái)表演唱。

  3.師生合作

  師彈琴演唱,生用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

  五、 小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》,同學(xué)們積極地參與了音樂(lè)情景表演。你們的表演很精彩,歌聲動(dòng)聽(tīng)、動(dòng)作豐富。希望每一位同學(xué)都能像小青蛙那樣快樂(lè)成長(zhǎng),讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這堂音樂(lè)課吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂(lè)綜合課,主要包括歌曲聽(tīng)賞、演唱、情景表演幾部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以模仿小青蛙找家為教學(xué)主線的,注重學(xué)生的音樂(lè)感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),這樣的音樂(lè)情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過(guò)程中,孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和表演風(fēng)格。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:《青蛙媽媽》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽(tīng)賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述歌曲的內(nèi)容。

  2、結(jié)合交通信號(hào)燈,掌握休止符等音樂(lè)知識(shí)。

  3、在練一練的活動(dòng)中,能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽(tīng)賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述歌曲的`內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握音樂(lè)知識(shí)—休止符;掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件、情景圖畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,青蛙小時(shí)候的名稱叫什么?它們是益蟲(chóng)嗎?生:蝌蚪,是益蟲(chóng)。

  師:答對(duì)啦,青蛙小的時(shí)候沒(méi)有腳,黑黑的身子,像個(gè)小逗號(hào)。長(zhǎng)大了就長(zhǎng)出了四條腿,身子變成了好看的綠色。

  二、歌曲聽(tīng)賞

  師:請(qǐng)聽(tīng)賞童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在講什么內(nèi)容?

  生:有幾個(gè)小朋友去捉蝌蚪,青蛙媽媽看到很著急,就說(shuō)小蝌蚪不能抓!

  師:哦,孩子們聽(tīng)得可真仔細(xì)。下面,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)唱《青蛙媽媽》。

  三、新課教學(xué)

  1.完整的聆聽(tīng)歌曲《青蛙媽媽》,跟著音樂(lè)輕聲哼唱。

  2、跟隨伴奏音樂(lè),有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”這一句。

  3、師彈琴,生隨琴富有表情地演唱。

  四、創(chuàng)編表現(xiàn)

  1.休止符

  結(jié)合交通信號(hào)燈,學(xué)習(xí)休止符。

  2、練一練

  讀一讀,拍一拍。模仿小青蛙、小鴨子的叫聲,按節(jié)奏結(jié)合拍手動(dòng)作練習(xí)。

  五、 小結(jié)

  今天,我們聽(tīng)賞了童聲獨(dú)唱《青蛙媽媽》,學(xué)習(xí)了休止符。希望小朋友們從小保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。最后,讓我們跟著音樂(lè)盡情地表演吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂(lè)聽(tīng)賞課,主要包括聽(tīng)賞和模仿表演兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以保護(hù)小青蛙為教學(xué)主線的,以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn),著重于孩子的模仿表演。學(xué)生在課堂上都很自信、活躍,課堂氛圍愉悅。“以樂(lè)為頭,以樂(lè)為伴”。這是我的教學(xué)理念。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音樂(lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演。

  3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì),并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  與教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán),小青蛙的頭飾、頭巾等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、猜猜這是什么小動(dòng)物?(猜小青蛙的謎語(yǔ))

  小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因?yàn)樗菍iT(mén)捉害蟲(chóng)的,保護(hù)莊稼,是要受到人們保護(hù)的,我們都不要吃它)。

  老師講述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老師示范演唱、演示

  2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外,念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  3、老師講述歌曲處理要求:

  第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時(shí)要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂(lè)心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。

  4、生根據(jù)老師講的.要求完整地唱兩遍。

  三、音樂(lè)劇表演:

  為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì),將同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。

  在一組學(xué)生中,由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句,一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng);第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周?chē),然后與青蛙媽媽快樂(lè)的在一起。

  在表演時(shí),先安排各組自主表演,給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂(lè)幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演,以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)觀察評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。

  四、小結(jié)、結(jié)束。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  按節(jié)奏朗讀,按節(jié)奏走步,隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過(guò)程

  (一)、念歌謠

  1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖,或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的'片名。

  2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱,教師板書(shū)或粘貼人物頭像。

  3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫(huà)片,說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征,教師巡一。

  ×××××××

  唐僧騎馬咚得咚

  ××××××

  孫悟空跑得快

  ××××××

  豬八戒鼻子長(zhǎng)

  4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

 。ǘ⒛7

 。ㄈ⒙(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》

 。ㄋ模、

  課后分析

  1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。

  2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

  板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15

  第六課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《買(mǎi)菜》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡《買(mǎi)菜》,并能學(xué)會(huì)這首歌。

  2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。

  3、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂(lè)游戲《辦家家》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱《買(mǎi)菜》和表演《辦家家》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《辦家家》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,你們都去過(guò)菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來(lái)當(dāng)一次家,來(lái)做一次小主人,好嗎?

  二、新授活動(dòng)

  1、首先,我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?

  2、學(xué)第一句歌詞:

  今天的|天氣|真呀真正|好— |

  我和|奶奶|去呀去買(mǎi)|菜— |

  3、同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?

  (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚(yú),蠶豆,毛豆,小豌豆)

  4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng):

  5、我們來(lái)看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來(lái)?

  6、小組比賽,互評(píng)。

  7、這么多菜,你們拿得了嗎?

 。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||)

  8、這么高興,我們就來(lái)唱一唱吧!

  9、隨樂(lè)演唱。

  10、集體表演。

  三、小結(jié):

  今天,我們學(xué)唱了歌曲《買(mǎi)菜》,表演了音樂(lè)游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè),也體會(huì)了奶奶每天買(mǎi)菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活,爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)勞動(dòng)的好少年!

  四、教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)唱游課,包括歌曲學(xué)唱、音樂(lè)游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)為教學(xué)主線的,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),孩子們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《爺爺、爸爸和我》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中,能配合音樂(lè)模仿生活中看到或體驗(yàn)

  呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢(shì)和神態(tài),伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動(dòng),并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。

  2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合,并能感受到與他人合作的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。

  2、能在表演中與他人合作表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)

  1、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),模仿老師動(dòng)作。

  要求:第一,律動(dòng)時(shí)注意聽(tīng)音樂(lè),模仿老師的動(dòng)作;第二,音樂(lè)共播放兩遍,第一遍模仿老師律動(dòng),第二遍學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由律動(dòng)。

  音樂(lè)片段1:《貓之步態(tài)舞》

  音樂(lè)片段2:《在山魔的宮殿中》

  音樂(lè)片段3:《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》

  2、律動(dòng)時(shí),聽(tīng)到了幾段音樂(lè)?它們帶給你們的感受相同嗎?

  3、總結(jié)(課件)

  音樂(lè)片段1:活潑、歡快

  音樂(lè)片段2:矯健、雄壯

  音樂(lè)片段3:緩慢、低沉

  二、節(jié)奏練習(xí)。

  1、拍節(jié)奏,配音樂(lè)。

  X XX X┃ X XX X┃

  Titi titi titi titi

  X X ┃ X X ┃

  da da da da

  X — ┃ X — ┃

  da a da a

  2、練習(xí)節(jié)奏:識(shí)、讀、拍。

  3、根據(jù)人物形象,配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺,根據(jù)任務(wù)不同形象和性格,為他們選配合適的節(jié)奏并說(shuō)說(shuō)出理由。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、初聽(tīng)歌曲。

  2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲

  師生接龍唱——學(xué)生連起來(lái)唱——隨琴完整演唱。

  4、歌曲處理。

  采用示范模仿,引導(dǎo)啟發(fā)法等,指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情,表現(xiàn)三個(gè)人物

  不同的性格形象。

  小朋友——活潑明亮的.聲音;

  爸爸——飽滿渾厚的聲音;

  爺爺——低沉和緩的聲音。

  5、隨著琴聲,有表情的完整演唱歌曲。

  四、律動(dòng)表演

  1、變演唱邊隨樂(lè)律動(dòng)。

  2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)

  五、小結(jié):

  希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人,把快樂(lè)傳遞給他們,好不好?隨音樂(lè)律動(dòng)出教室。

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