大班音樂(lè)活動(dòng)教案[集合]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
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大班音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
2、能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲伴奏
2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片各一張
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，引入歌曲。
師：（出示PPT）今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，他的本領(lǐng)可大啦！你們看，他在干什么？（幼兒回答）
師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花（邊念歌詞邊做動(dòng)作）。
師：你們知道面人嗎？就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰(shuí)�。�
師：老爺爺除了會(huì)捏角色類(lèi)的面人，我們來(lái)看看他還會(huì)捏什么？（植物類(lèi)的小花、動(dòng)物類(lèi)的兔子）
二、基本過(guò)程
�。ㄒ唬�、通過(guò)問(wèn)題引起幼兒對(duì)于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內(nèi)容。
1、教師念白部分僅以動(dòng)作引起幼兒有意注意及猜想。
師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花（邊念歌詞邊做動(dòng)作）。今天捏面人的`老爺爺會(huì)捏四個(gè)不同的面人，你們要仔細(xì)看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲（除留白部分）第一次。
師：剛剛你看到了什么？（根據(jù)幼兒回答依次出示相對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句子，如：捏一個(gè)沙和尚挑著擔(dān)）
2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內(nèi)容和順序。
師：這都是你們說(shuō)的哦，那么在歌里是這個(gè)順序，是這個(gè)歌詞嗎？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。
師：小朋友們是這個(gè)順序嗎？誰(shuí)來(lái)幫我調(diào)整一下？
師：你在歌詞里聽(tīng)到他們?cè)诟墒裁�？（幼兒用完整的�?huà)說(shuō)）現(xiàn)在我們一起來(lái)念一遍。（邊做動(dòng)作邊念）
�。ǘ⑼ㄟ^(guò)游戲，幼兒傾聽(tīng)、演唱歌曲，教師部分退位。
1、唐僧的找不同游戲。
師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時(shí)候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看？
師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個(gè)唐僧你們看一看、比一比哪個(gè)不是老爺爺捏的呢？
師：老爺爺說(shuō)你們真厲害，都沒(méi)有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎？那你們猜老爺爺下一個(gè)會(huì)捏誰(shuí)？老爺爺說(shuō)了想和他做游戲可以，但是我們要先會(huì)唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)唱一次。
2、豬八戒的找相同游戲。
師：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個(gè)中哪一個(gè)是老爺爺捏的豬八戒呢？
師：接下來(lái)我們的難度再升級(jí)，你們還想挑戰(zhàn)嗎？一會(huì)兒我們唱歌的時(shí)候小朋友要跟著老師一起唱起來(lái)哦。
3、沙和尚找相同與找不同游戲。
師：321，哇，你們仔細(xì)看看這上面的沙和尚哪個(gè)是老爺爺捏的？哪個(gè)不是老爺爺捏的？
師：老爺爺說(shuō)都難不倒你們耶，接下來(lái)是我們的終極挑戰(zhàn)，在開(kāi)始前我們還是要認(rèn)真的唱一遍我們的兒歌哦。
4、孫悟空找相同與找不同游戲。
師：看，哪一個(gè)是老爺爺捏的哪一個(gè)不是老爺爺捏的?
5、老師部分退位，幼兒演唱。
師：老爺爺說(shuō)你們真厲害，都沒(méi)有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來(lái)，他還會(huì)捏好多好多的面人出來(lái)和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎？這次楊老師不唱你們自己唱哦。
師：現(xiàn)在我們站起來(lái)邊做動(dòng)作邊唱哦！
（三）幼兒創(chuàng)編動(dòng)物類(lèi)歌曲
師：剛才我們?cè)诔璧臅r(shí)候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎？（出示圖片）
師：這上面都有些什么呀？（人物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)）
師：剛剛我們?cè)诔璧臅r(shí)候把西游記里的4個(gè)人物唱進(jìn)去了，老爺爺說(shuō)我們現(xiàn)在來(lái)唱一遍動(dòng)物類(lèi)的。（依次說(shuō)出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎）
師：那我現(xiàn)在我們把這個(gè)動(dòng)物類(lèi)的唱進(jìn)去好不好？小耳朵，聽(tīng)音樂(lè)。
（四）創(chuàng)編人物類(lèi)歌曲
師：現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，捏一個(gè)爸爸在干嘛？（依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶）
師：這一次，你說(shuō)是啥就是啥，我們一起來(lái)唱一次。（起立唱）
三、結(jié)束部分
師：今天唱的這首歌好不好玩？下來(lái)你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。
活動(dòng)總結(jié)
當(dāng)我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時(shí)候，我就覺(jué)得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類(lèi)的說(shuō)唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程時(shí)我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領(lǐng)下枯燥的唱，因此在活動(dòng)中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對(duì)念白部分進(jìn)行了剖析，同時(shí)在剖析念白部分的過(guò)程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂(lè)的游戲自然而然的達(dá)到了我本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即目標(biāo)最后就是我的創(chuàng)編部分，在沒(méi)有破壞完整性的基礎(chǔ)上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過(guò)程中體會(huì)到了成功感，這個(gè)過(guò)程也是為達(dá)到的我的難點(diǎn)創(chuàng)編歌曲提供了支撐。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
這是瑞典狂想曲的前半段，是ABA的三段體結(jié)構(gòu)，很富節(jié)奏感和韻律感讓人聽(tīng)了會(huì)浮想聯(lián)翩。但它對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻很難理解和掌握，在這里，我用了故事《唐老鴨減肥》貫穿始終，隨著故事的起伏，音樂(lè)也起了波瀾。這樣孩子學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們?nèi)ゴ竽懙母鶕?jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，讓孩子在游戲中輕松欣賞并理解音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受音樂(lè)，會(huì)合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編并合拍的做健身動(dòng)作。
難點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、唐老鴨頭飾、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示胖鴨的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
“噶嘎嘎，看！誰(shuí)來(lái)了？唐老鴨長(zhǎng)什么樣子？（又肥又胖）它為什么這位么胖呢？（讓幼兒猜一猜）寶貝們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起聽(tīng)故事就知道了！
自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始懶惰了。他每天只知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。
小結(jié)：原來(lái)唐老鴨是因?yàn)槌蕴嗖贿\(yùn)動(dòng)才這么胖的，那么變胖的唐老鴨會(huì)發(fā)生什么事情呢？唐老鴨想用一段音樂(lè)來(lái)告訴大家，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、展開(kāi)：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)，感受三段體的變化。
1、完整欣賞第一遍，感受ABA結(jié)構(gòu)變化。
“聽(tīng)完這首曲子你能聽(tīng)出什么特點(diǎn)嗎？有兩段音樂(lè)是相同的，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？”
2、欣賞第二遍，加深對(duì)音樂(lè)的理解。
“剛才有的小朋友沒(méi)有聽(tīng)清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
小結(jié)：這種前后兩段音樂(lè)相同的曲子就叫做ABA結(jié)構(gòu)”。
�。ǘ┓侄涡蕾p，深入體會(huì)
1、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象胖鴨的動(dòng)作。（播放A段音樂(lè)）
“你覺(jué)得唐老鴨是怎樣走過(guò)來(lái)的`？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”
小結(jié)：這只鴨子很胖，走起路來(lái)很笨重，一步一步慢慢走，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。
原來(lái)胖鴨子是這樣走路的，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。（播放A段音樂(lè)）
2、欣賞B段音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，并嘗試用圖譜進(jìn)行記錄。
（1）因?yàn)樘�，唐老鴨連路都走不動(dòng)了，它心里別提多著急了，于是下決心減肥�？墒撬麜�(huì)選擇哪些運(yùn)動(dòng)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ㄗ層變喊l(fā)揮想象回答問(wèn)題）
�。�2）唐老鴨在做運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)了幾次呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)都告訴我們哪些信息吧！
“你覺(jué)得唐老鴨做哪些運(yùn)動(dòng)了？音樂(lè)開(kāi)始做的什么運(yùn)動(dòng)？接著又做了什么運(yùn)動(dòng)？”（讓幼兒說(shuō)，老師用筆把唐老鴨做的運(yùn)動(dòng)，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)，如：跑步就畫(huà)個(gè)小腳丫、跳繩就畫(huà)個(gè)弧線(xiàn)、打球就畫(huà)個(gè)球）
�。�3）根據(jù)幼兒說(shuō)的，老師記錄的圖譜按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
“找兩三個(gè)比較有代表的圖譜進(jìn)行表演”
3、欣賞C段音樂(lè)，探索C段動(dòng)作。
�。�1）、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
“胖鴨子通過(guò)運(yùn)動(dòng)后變成一只什么樣的鴨子呢？（播放C段音樂(lè)）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。瞧！它變成了一只什么樣的鴨子？”
�。�2）、（出示瘦鴨圖片）胖鴨子變瘦了，它的心情會(huì)怎么樣了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)瘦鴨自信、高興的表情，輕快走路的樣子。我們一起來(lái)跟著他學(xué)一學(xué)。下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦鴨走路的樣子。
（3）、減肥成功的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”你們猜，他得了第幾名？音樂(lè)結(jié)尾表示快速奔跑得冠后的激動(dòng)心情！
�。ㄈ⒂變和暾蕾p音樂(lè)進(jìn)行表演。
1、跟音樂(lè)完整地表演唐老鴨減肥的經(jīng)過(guò)。（完整播放音樂(lè)）
“現(xiàn)在小朋友們都是胖胖的唐老鴨，我們看看哪只鴨子能減肥成功呢“”（戴頭飾進(jìn)行表演）
2、幼兒再次集體表演。
師：唐老鴨胖的時(shí)候走起路來(lái)是慢慢地一步一步走，在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要用力做這樣才可以減肥，瘦的唐老鴨走起路來(lái)是很輕快地，減肥成功是很快樂(lè)的，所以走路的時(shí)候表情應(yīng)該是很高興地。（完整播放音樂(lè)）
三、結(jié)束：合理飲食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)
師：你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？我們不挑食，見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多，不愛(ài)吃的就不吃。平時(shí)要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不懶惰，多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)更健康！
活動(dòng)反思：
很感謝幼兒園給的這次平臺(tái)組織本次公開(kāi)課活動(dòng)，很少?lài)L試音樂(lè)欣賞活動(dòng)，其實(shí)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但以挑戰(zhàn)一下的心態(tài)準(zhǔn)備了本次活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)自己的語(yǔ)言組織有待提高，教師的肢體動(dòng)作較隨便沒(méi)有潛移默化的給孩子做好榜樣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，中間環(huán)節(jié)有些欠妥，沒(méi)有把孩子的思路充分發(fā)散想象力，老師的圖譜不應(yīng)出現(xiàn)，而是讓幼兒充分想象說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)方式，教師及時(shí)畫(huà)出幼兒說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)方式，讓幼兒充分理解圖譜�；顒�(dòng)基本完成目標(biāo)，能夠合拍地做胖鴨走和瘦鴨走的動(dòng)作，在活動(dòng)中幼兒的參與性極高，能夠感受肥胖帶來(lái)的不便，知道了我們應(yīng)合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶過(guò)去的開(kāi)心時(shí)光，體驗(yàn)與朋友共同生活的快樂(lè)。
2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說(shuō)唱部分。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律；
2.歌曲圖譜和音樂(lè)；
3.任務(wù)卡（幼兒與同伴共度的美好時(shí)刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶開(kāi)心的事
[師]小朋友們！你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開(kāi)，我們?cè)谝黄鹕羁烊炅�，在過(guò)去的時(shí)間里發(fā)生了許許多多開(kāi)心、快樂(lè)的事情，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事。
幼兒回憶并講述。
二、學(xué)唱開(kāi)心的歌
1.第一次欣賞
[師]你們說(shuō)了這么多，讓我也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)，我說(shuō)了哪些開(kāi)心的事。
播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒欣賞第一遍。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（幼兒講述）
[師]是不是象你們說(shuō)的那樣呢，讓我們?cè)傩蕾p一遍。
2.第二次欣賞
�。ǔ鍪靖枨鷪D譜）教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。
幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。
提問(wèn)：這回你聽(tīng)到了什么？你是怎么知道的？
引導(dǎo)幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內(nèi)容。
歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開(kāi)頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的；說(shuō)唱的內(nèi)容不一樣。）
3.跟唱歌曲
[師]你們說(shuō)得真好聽(tīng)，讓我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音把開(kāi)心的事情唱出來(lái)吧。
幼兒跟著老師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（學(xué)唱第一遍）
4.分形式學(xué)唱歌曲
A與老師合作唱歌曲。
[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的`部分還是說(shuō)的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學(xué)唱歌曲第二遍）
B與同伴一起唱歌曲。
[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來(lái)。
幼兒分組圍成圈邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（幼兒學(xué)唱歌曲第三遍）
三、創(chuàng)編開(kāi)心的話(huà)
�。�1）明確創(chuàng)編要求。
[師]其實(shí)開(kāi)心的事情有許多，我的歌曲里只說(shuō)了一小部分。讓我們把其他開(kāi)心和快樂(lè)的事情也遍到歌曲里，好嗎？
該怎么編呢？歌曲里說(shuō)到開(kāi)心的事都是幾個(gè)字的？（五個(gè)字）那么你們等會(huì)兒每個(gè)小組編的時(shí)候也都要用五個(gè)字。
�。ǔ鍪救蝿�(wù)卡）我這里有三張任務(wù)卡，等會(huì)兒各組派一名代表來(lái)抽一張任務(wù)卡，請(qǐng)你們根據(jù)任務(wù)卡上開(kāi)心的事來(lái)編。
（2）分組改編說(shuō)唱部分。
幼兒分成三組，根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說(shuō)唱部分。
教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊(duì)；朋友生日會(huì)等等。
�。�3）各組輪流介紹并表演改編的歌曲。
教師針對(duì)幼兒實(shí)際情況給予評(píng)價(jià)和肯定。
�。ǹ梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià)：創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻；表演時(shí)是否有隊(duì)型；表演結(jié)束后有沒(méi)有謝幕是否注意禮儀；有沒(méi)有創(chuàng)新之處等）
四、延伸活動(dòng)
將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。
小百科：開(kāi)心，指心情舒暢，快樂(lè)。見(jiàn)漢
大班音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒。
2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。
3、要求幼兒注意看指揮，進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏練習(xí)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜一張、小動(dòng)物頭飾及各種節(jié)奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒做律動(dòng)：《擠奶》、《拍手點(diǎn)頭》。∣
2、游戲：
擊鼓節(jié)奏快，幼兒做跑的動(dòng)作;擊鼓節(jié)奏慢，幼兒做走的動(dòng)作;鼓聲停，幼兒做不同的動(dòng)作造型。
3、出示小動(dòng)物及動(dòng)物叫聲節(jié)奏型，幼兒模仿動(dòng)物叫。
青蛙：ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ 小羊：ⅹ -∣ⅹ -
小狗：ⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹ
小鴨：ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ
啄木鳥(niǎo)：ⅹ0 ⅹ0∣ⅹ0 ⅹ0 母雞：ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ
4、教師敲門(mén)，讓幼兒模仿說(shuō)出節(jié)奏型。
�、� ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ
5、組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏拍手。
6、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。
7、出示圖譜，看指揮分聲部學(xué)習(xí)身體動(dòng)作。
8、用樂(lè)器代替身體動(dòng)作，進(jìn)行分聲部練習(xí)。
(1——10)小節(jié)：ⅹ ⅹⅹ (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)
(11——12)小節(jié)：ⅹⅹ ⅹⅹ (鈴鼓)
(13——14)小節(jié)：ⅹⅹ ⅹⅹ (碰鈴)
(15——16)小節(jié)：ⅹⅹ ⅹⅹ (圓舞板)
(17——18)小節(jié)：ⅹ ⅹⅹ (同1——10)
(19——20)小節(jié)：(全部樂(lè)器演奏，鈴鼓搖奏的同時(shí)向外側(cè)畫(huà)弧線(xiàn))
9、聽(tīng)音樂(lè)，看指揮進(jìn)行樂(lè)器演奏。
10、加入大鼓、釵練習(xí)演奏。
節(jié)奏：ⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ
鼓 釵 鼓 釵
11、交換樂(lè)器練習(xí)演奏。
活動(dòng)反思：
因我班幼兒打擊樂(lè)已有一定基礎(chǔ)，所以選了這一首稍有難度的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲所用樂(lè)器種類(lèi)比較多，通過(guò)簡(jiǎn)單的分部聯(lián)系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的'難度，幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時(shí)間的關(guān)系，好多小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試大鼓和大镲，以后的練習(xí)可為其他小朋友提供機(jī)會(huì)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案5
教學(xué)目的：
1.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律。
2.通過(guò)觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。
3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能熟練的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè)《紅蘋(píng)果》做律動(dòng)。
2.播放課件，以談話(huà)的`方式引出課題。
“聽(tīng)，什么聲音？看，那邊走來(lái)了誰(shuí)？這么大的雨，他要干什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅贰?/p>
3.發(fā)聲練習(xí)
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2|1 - ||
橘子圓又 圓 ，圓圓 圓 圓圓 圓，橘子圓又 圓
二、基本部分
1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問(wèn)題。
（1）歌詞里面說(shuō)了誰(shuí)？
�。�2）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？
�。�3）剛才發(fā)生了一件什么事？他做了什么事？
2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。
3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
節(jié)奏：ＸＸ ＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸ ＸＸ|ＸＸ ＸＯ||
4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。告訴幼兒這首歌曲是說(shuō)唱形式的，說(shuō)的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚。
5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)說(shuō)唱部分。
7.教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。
8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
9.教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱歌曲。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，在“郊游”情境中，一拍一下行進(jìn)和即興造型表現(xiàn)音樂(lè)的A段，在追逐跑游戲中感受音樂(lè)的B段。
2.通過(guò)去“植物園”、“動(dòng)物園”“玩游戲做拼圖”的情境，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的植物和動(dòng)物造型。
3.在語(yǔ)令的暗示中，努力自我調(diào)控和相互提醒，按游戲規(guī)則，同時(shí)開(kāi)始追逐跑。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.16名幼兒圍坐一個(gè)圓
2.16把小椅子前面逐一貼上1-16的數(shù)字號(hào)碼
3.音樂(lè)《匹諾曹愿做真孩子(節(jié)選)》
4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼圖(每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有郊游的.生活經(jīng)驗(yàn);掌握1-16數(shù)字的認(rèn)讀。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感受故事情境。
教師：你們郊游去過(guò)哪里?會(huì)看見(jiàn)哪些東西呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，我去郊游的路上做了什么看見(jiàn)了什么?
2.隨樂(lè)做基本動(dòng)作1-2遍
教師：看到了些什么?是什么順序?我們一起再做一次。
教師：1-16報(bào)數(shù)，攜帶裝備，一起去郊游
3.身體不同位置的動(dòng)作創(chuàng)編
教師：小花除了長(zhǎng)在樹(shù)上，還能長(zhǎng)在哪兒?
教師：兔子的動(dòng)作除了耳朵朝上，還可以怎樣變化?
教師：這次我們用你自己新的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
4.累加動(dòng)、植物形象，幼兒嘗試挑戰(zhàn)四種不同形象創(chuàng)編。
(1)兩種不植物動(dòng)作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)在黑板上)。
數(shù)師：花有很多種，春天有什么花，夏天呢?請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來(lái)
(2)兩種不動(dòng)物動(dòng)作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)在黑板上)。
教師：除了小兔子，還有什么是寵物?
教師：除了寵物，還有一類(lèi)動(dòng)物是猛獸，你們知道有哪些?請(qǐng)你用動(dòng)作表示出來(lái)
(3)幼兒站立到椅于后面，完整隨樂(lè)做出四種不同動(dòng)、植物形象
教師：我是在做什么動(dòng)作的時(shí)候坐下的?
教師：我在拍手的時(shí)候說(shuō)了什么?(來(lái)到公園準(zhǔn)備游戲，來(lái)到公園準(zhǔn)備游戲。)
提醒如果不記得看見(jiàn)的是什么動(dòng)物或植物，怎么辦?(幼兒了解可以通過(guò)聽(tīng)教師的提醒，看圖片，記憶動(dòng)作順序和內(nèi)容。)
5.累加游戲，加入一名配課老師，示范合樂(lè)游戲的規(guī)則。
教師：剛剛我倆是在什么時(shí)候開(kāi)始跑的?(x號(hào)請(qǐng)起立，x號(hào)請(qǐng)起立，x號(hào)準(zhǔn)備，開(kāi)始追!)
教師：我倆什么時(shí)候看的號(hào)碼?(x號(hào)請(qǐng)起立，x號(hào)請(qǐng)起立)
教師：誰(shuí)追誰(shuí)跑?怎樣追的?
6.反思游戲中的困難。
教師：剛剛在游戲中有困難嗎?誰(shuí)可以幫幫忙呢?(可能遇到的困難：起跑不一致;沒(méi)有提前看清椅子上的號(hào)碼等)
7.幼兒嘗試自主游戲。
(1)教師發(fā)指令，兩名幼兒追趕游戲
教師：這次看看是誰(shuí)來(lái)玩游戲?
(2)累加拼圖游戲。
教師：這次玩游戲勝利的小朋友，會(huì)有驚喜哦!(游戲4次，拼出2種植物，2種動(dòng)物)
(3)替換新的4種動(dòng)植物，創(chuàng)意動(dòng)作，隨樂(lè)游戲。
教師：哇，剛剛大家又看見(jiàn)了不同的動(dòng)物和植物，現(xiàn)在我們一起看著它們?nèi)ビ螒虬?(替換新的4種動(dòng)植物隨樂(lè)游戲1次)
(4)幼兒發(fā)指令，兩名幼兒追趕游戲(此步驟，視幼兒當(dāng)時(shí)情況來(lái)決定是否讓幼兒發(fā)指令玩游戲)。
教師：誰(shuí)贏了誰(shuí)是下一個(gè)發(fā)指令的人
8.郊游結(jié)束，回家
大班音樂(lè)活動(dòng)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象。
2、樂(lè)意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)來(lái)了事物的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)(價(jià)值點(diǎn)：打開(kāi)歌喉，建立音樂(lè)常規(guī))
1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。
3、要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。
二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》
引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們唱的歌曲中樹(shù)葉都落下來(lái)了，那你們知道是誰(shuí)把這些樹(shù)葉吹落到地上的呢?(風(fēng))
過(guò)渡語(yǔ)：是呀，風(fēng)爺爺讓樹(shù)葉都落在了地上。追問(wèn)：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎?為什么?
小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因?yàn)樗茏寴?shù)葉落下來(lái)，能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來(lái)，能給我們帶來(lái)涼爽。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來(lái)了(大考吧幼兒教育 )不方便。今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨�，�?tīng)聽(tīng)今天風(fēng)爺爺心情怎樣?
(一)欣賞歌曲，熟悉旋律。
關(guān)鍵提問(wèn)：今天風(fēng)爺爺心情怎樣?(比較好)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)如何?
小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺(jué)開(kāi)心的，舒服的，輕松的。
(二)再次欣賞歌曲，理解歌詞。
關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么?
小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來(lái)了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來(lái)吧。
(三)學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表達(dá)表現(xiàn)(價(jià)值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來(lái)時(shí)事物的`變化)
引導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)來(lái)了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來(lái)用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來(lái)了吧。
教師示范，每句話(huà)開(kāi)始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。
關(guān)鍵提問(wèn)：我是在什么時(shí)候開(kāi)始飛舞的?什么時(shí)候停下來(lái)的?
小結(jié)：原來(lái)，要聽(tīng)清楚樂(lè)句，每一句話(huà)開(kāi)始時(shí)飛舞，唱到每句話(huà)最后一個(gè)字時(shí)擺造型。
要求：
1、可以多一些翩翩起舞的動(dòng)作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動(dòng)的····
2、每句話(huà)結(jié)束時(shí)用造型定格。
3、可以和同伴合作表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸(價(jià)值點(diǎn)：親身感受風(fēng)，體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的舒服)
引導(dǎo)語(yǔ)：到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的'B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃深情。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
談話(huà)：認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛(ài)、感激之情。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
（1）傾聽(tīng)教師完整演奏樂(lè)曲。
�。�2）提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方是一樣的？音樂(lè)的前面和中間有什么不一樣？
2、學(xué)唱新歌。
�。�1）傾聽(tīng)教師有感情地范唱歌曲。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏地朗讀歌詞。
�。�3）放慢速度，跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
�。�4）幼兒演唱。
3、討論其他形式的歌唱方法。
�。�1）討論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
�。�2）用多種形式練習(xí)歌曲。
4、自制小名片。
請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字，家里的電話(huà)號(hào)碼，畫(huà)上自畫(huà)像，送給老師和好朋友，作為紀(jì)念。
大班年級(jí)組20xx、6、16
大班音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂(lè)曲與圖片匹配。
2、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單的'動(dòng)作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不同。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)圖上是什么?(喇叭花)
(2)花長(zhǎng)在哪里?這些花長(zhǎng)得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
(1)第一遍音樂(lè)，音樂(lè)和圖是不是一樣的?
(2)第二遍音樂(lè)，請(qǐng)一個(gè)小朋友在老師的幫助下指圖。
(3)第三遍音樂(lè)，幼兒伸食指與老師一起指圖。
三、請(qǐng)幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳，枝條用滑)
四、游戲
(1)老師在家擦桌子掃地，請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊干活，什么音樂(lè)擦桌子?什么音樂(lè)掃地?
(2)幼兒與老師一起聽(tīng)音樂(lè)做“打掃衛(wèi)生”
(3)小朋友在家還會(huì)做什么事?聽(tīng)音樂(lè)一起勞動(dòng)
(4)你們到幼兒園又會(huì)干什么?聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想，音樂(lè)快的時(shí)候，你在干什么?當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候，你又在干什么?
大班音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)背景：
冬天到了，天空中飄起了鵝毛大雪，整個(gè)世界好象裹了一層潔白的銀裝，這是十幾年來(lái)最大的一場(chǎng)雪，最開(kāi)心的就是我們可愛(ài)的孩子們，因?yàn)槌丝梢孕蕾p美麗的雪景外，他們還可以在雪地里打滾、堆雪人、打雪仗……。這幾天，班上議論最多的就是“冬天”和“雪”的話(huà)題，讓幼兒感受大自然的美，養(yǎng)成觀察周?chē)挛镒兓牧己昧?xí)慣，提高他們敏銳的洞察能力，是我們教師利用這一自然資源的一個(gè)大好時(shí)機(jī)。于是，我和孩子們拿起相機(jī)走到戶(hù)外攝制了好多迷人的雪景，配上美妙的音樂(lè)，制作完成了課件《冬》，讓幼兒在學(xué)唱歌曲，欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受冬天給我們帶來(lái)的美麗，以及雪景的魅力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲，理解歌曲的性質(zhì)和內(nèi)容，掌握三拍子的節(jié)奏，對(duì)歌曲有較完整的印象。
2、在感受和熟悉歌曲的過(guò)程中，學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬天的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，保護(hù)自然環(huán)境的熱情。
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作描繪歌曲內(nèi)容并配有歌曲的動(dòng)畫(huà)軟件、從大自然中拍攝各種雪景制成課件、電腦一臺(tái)、串鈴人手一個(gè)、音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、在音樂(lè)聲中，幼兒邊聽(tīng)刮風(fēng)的音樂(lè)邊學(xué)做大風(fēng)狀進(jìn)活動(dòng)室。
2、師啟發(fā)幼兒：冬天到了，我們?cè)趹?hù)外可開(kāi)展哪些體育活動(dòng)(拍球、跳繩、滑雪、打雪仗、跑步……)
3、在“健康歌”音樂(lè)聲中，幼兒用肢體模仿各種冬天里可開(kāi)展的體育活動(dòng)。
(二)基本部分
1、冬天到了，天空中飄起了鵝毛大雪，幼兒欣賞配有音樂(lè)的《冬》動(dòng)畫(huà)軟件，了解歌曲內(nèi)容，感受歌舞旋律。
2、提問(wèn)：
�、佟岸边@首歌曲是幾拍子的?(三拍子)
�、谌淖拥墓�(jié)奏是什么旋律?(強(qiáng)弱弱)
3、幼兒隨動(dòng)畫(huà)音樂(lè)將三拍子節(jié)奏拍一遍。
4、師邊點(diǎn)擊圖，邊提問(wèn)歌曲內(nèi)容：
�、傺┗w落在什么地方?(落樹(shù)梢)(幼兒理解“落樹(shù)梢”的意思)
�、谑裁吹胤饺琢�?(地上屋頂全白了)
�、壅l(shuí)在哈哈笑?(雪娃娃哈哈笑)
�、苁裁醇竟�(jié)來(lái)到了?(冬天來(lái)到了)
5、幼兒雪唱歌曲。
�、儆變哼吙磩�(dòng)畫(huà)邊跟唱兩遍。
�、诟淖冄莩绞剑选把┗w，落樹(shù)梢……”用輕柔的.聲音唱;“雪娃娃，哈哈哈……”用歡樂(lè)的聲音唱，當(dāng)唱到“冬天來(lái)到了”時(shí)，注意聲音的力度要逐步加強(qiáng)，仿佛告訴所有的人們冬天來(lái)到了。
6、練習(xí)分聲部演唱。
①幼兒練習(xí)唱和聲部分，在唱“呼”的時(shí)候，用連貫的聲音輕輕地演唱。
�、诓糠钟變撼谝宦暡�，老師和其他幼兒唱第二部分，反復(fù)練習(xí)幾遍，為了讓歌聲更好聽(tīng)，請(qǐng)唱和聲部分的幼兒輕輕地演唱。
�、塾變鹤约哼x擇聲部，一起合唱。
④幼兒取出串鈴，邊打三拍子節(jié)奏，邊分聲部，有表情地合唱。
7、師：“雪花除了飛落在屋頂上、樹(shù)梢上，還會(huì)落在哪里?”師點(diǎn)擊各種在大自然中拍攝的雪景圖片讓幼兒回答。(落在公園的長(zhǎng)椅上;落在大狗熊的身上;落在小朋友的身上;落在草地上、落在花上、落在幼兒園的屋頂上、操場(chǎng)上……)
8、師：大自然真是太美了，我們小朋友要從小保護(hù)好自己生存的環(huán)境，不能隨意破壞，這樣，我們的地球才會(huì)越來(lái)越美!
(三)結(jié)束部分
1、音樂(lè)游戲：我是小雪花。
幼兒邊隨音樂(lè)演唱歌曲，邊想象假如你是一朵小雪花，你會(huì)飛到什么地方，如屋頂上、草地上等。師控制音樂(lè)，音樂(lè)停，小雪花可任意做一個(gè)造型，象征著小雪花飛到某個(gè)地方，幼兒共同說(shuō)出這片雪花落在哪里。
2、幼兒揮舞雙臂做雪花狀，跟著音樂(lè)四散地飛舞，一個(gè)跟著一個(gè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)自己生活的大自然的熱愛(ài)，并激發(fā)了他們保護(hù)自然環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)境衛(wèi)士的激情�；顒�(dòng)中，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，手、眼、口協(xié)調(diào)一致。至始至終，他們都興趣盎然，主動(dòng)學(xué)習(xí)，另外，在歌唱過(guò)程中，我們邊打破了老師教，幼兒唱的單一枯燥模式，通過(guò)改變各種演唱方式、分聲部演唱等激發(fā)幼兒唱歌的興趣，不僅滿(mǎn)足了他們歌唱冬天的需求，同時(shí)還讓他們欣賞到了美麗的雪景。最后，音樂(lè)游戲的開(kāi)展便是掀起了整個(gè)活動(dòng)的高潮。孩子們?cè)谟螒蛑凶杂砂l(fā)揮，充分想象，邊唱邊演，創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮!
大班音樂(lè)活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)意圖：
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界里。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，你就能找到許許多多美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒利用一些平時(shí)不被我們注意的廢舊材料，探索尋找好聽(tīng)的聲音。使音樂(lè)能深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。通過(guò)活動(dòng)，不僅加強(qiáng)孩子音樂(lè)方面的素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究的精神，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做，探索尋找好聽(tīng)的聲音。
2、感受自制樂(lè)器合作演奏的音響效果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種廢舊物品(鐵罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶蓋等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五張、小樂(lè)器(圓舞板、沙球、串鈴、大鼓、鑼)錄音機(jī)、磁帶《土耳其進(jìn)行曲》《加油干》圖譜一張
活動(dòng)流程：
問(wèn)題情境導(dǎo)入——探索尋找好聽(tīng)的聲音——合作奏樂(lè)——結(jié)束，激發(fā)繼續(xù)探索興趣
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題情境導(dǎo)入今天來(lái)了這么多客人老師，小朋友和客人老師問(wèn)好!(客人老師好)
1、這幾天小朋友從家里帶來(lái)了許多東西。有米、沙、沒(méi)用的鐵皮罐、塑料瓶、鑰匙，還有筷子、竹片……在區(qū)域活動(dòng)中大家也通過(guò)玩一玩、試一試，找到了很多很多的聲音。
(評(píng)析：在本次活動(dòng)之前，幼兒通過(guò)操作，對(duì)如何使一些廢舊材料發(fā)出聲音，以及發(fā)出的聲音的音色有了一定的感受與了解。為活動(dòng)開(kāi)展作鋪墊)那么今天，老師還帶來(lái)了幾位小客人呢。聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)呀?閉上小眼睛。
(師逐一演奏小樂(lè)器，幼兒猜后分放椅子上。)
嗒嗒嗒，是誰(shuí)?(圓舞板)嗒嗒嗒，你們猜對(duì)了。圓舞板請(qǐng)坐。
沙沙沙，誰(shuí)呀?(沙球)沙沙沙，我來(lái)啦。
還有呢，嚓嚓嚓，(串鈴)嚓嚓嚓，我是串鈴。
聽(tīng)，是誰(shuí)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。(鑼)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我也來(lái)啦。
最后一個(gè)知道是誰(shuí)嗎?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱著歌也來(lái)啦
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)以猜客人的形式鞏固幼兒對(duì)五種小樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí))
2、師敲圓舞板。聽(tīng)聽(tīng)，圓舞板在說(shuō)什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一個(gè)人唱歌多沒(méi)勁，我想找一些能像我一樣發(fā)出嗒嗒嗒好聽(tīng)聲音的朋友。，沙球說(shuō)：我要找和我一樣沙沙唱歌的朋友。喲，原來(lái)大家都想找朋友。小朋友你們猜，串鈴想找什么好聽(tīng)的聲音做朋友呢?(嚓嚓嚓)鑼的朋友怎樣唱歌?((當(dāng)當(dāng)當(dāng))大鼓的呢?(咚咚咚)
(評(píng)析：以小樂(lè)器的口吻讓幼兒明白要為小樂(lè)器找相似的聲音)
小朋友，你們?cè)敢鈳退麄冋遗笥褑?(愿意)你想幫誰(shuí)?那么現(xiàn)在有這么多小樂(lè)器呢，你想幫誰(shuí)就把椅子搬到它的后面。
幼兒根據(jù)意愿搬放椅子。師指導(dǎo)：XX一個(gè)朋友也沒(méi)有多傷心，誰(shuí)來(lái)幫幫它。沙球說(shuō)：我的朋友多，讓他們來(lái)幫你吧。-------
(評(píng)析：抓住幼兒愛(ài)為別人想辦法的心理特點(diǎn)，以幫助小樂(lè)器找聲音朋友來(lái)激起幼兒探索尋找聲音的興趣與愿望。)
師逐排問(wèn)：你們是幫誰(shuí)找朋友的?好，記住小樂(lè)器的聲音。下面就請(qǐng)大家到后面去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做。
(評(píng)析：逐排問(wèn)，讓每個(gè)幼兒都知道自己是找哪種小樂(lè)器的聲音朋友，以便他們接下來(lái)有目的地為樂(lè)器匹配相近的聲音。同時(shí)提出的要求也引導(dǎo)幼兒在操作感知中探索尋找相似的聲音)
二、幼兒探索尋找好聽(tīng)的聲音
1、師指導(dǎo)：你幫誰(shuí)找朋友?怎樣唱歌?控制聲響：聽(tīng)聽(tīng)大鼓，你的聲音和他一樣好聽(tīng)嗎?唱得像鑼一樣好聽(tīng)。--------
(評(píng)析：活動(dòng)中教師的指導(dǎo)非常重要，包括對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒提出怎樣使自己找到的聲音更像小樂(lè)器一樣好聽(tīng)。同時(shí)也應(yīng)關(guān)注能力較弱的孩子，引導(dǎo)他們利用一些材料尋找相似聲音。有目的地讓幼兒發(fā)出好聽(tīng)的聲音，而不是太響的噪音)
2、請(qǐng)你們帶著小樂(lè)器的朋友坐過(guò)來(lái)吧。
(幼兒入座)啊，你們都幫他們找到朋友啦。圓舞板的聲音朋友唱起來(lái)。其他小樂(lè)器休息。好聽(tīng)嗎?輕一點(diǎn)。好聽(tīng)多了，再來(lái)一遍。旁邊的小朋友幫他們聽(tīng)聽(tīng)，像大鼓一樣好聽(tīng)的聲音嗎?
(評(píng)析：逐排演奏。師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道發(fā)出好聽(tīng)、舒服的聲音，而不是噪音)
三、合作奏樂(lè)
都是好聽(tīng)的聲音了，對(duì)啦這些好聽(tīng)的聲音要一起來(lái)唱唱歌了。唱什么呢?師拿出節(jié)奏譜《土耳其進(jìn)行曲》我們先來(lái)分分組。圓舞板為第一組。沙球和串鈴第二組。鑼和大鼓第三組。聽(tīng)音樂(lè)看譜唱歌。太好聽(tīng)了，再唱一首《加油干》聽(tīng)音樂(lè)看我指揮。真棒，想不想再來(lái)一首。就唱《楊柳青》，這一次我請(qǐng)一個(gè)小朋友做指揮。XX你來(lái)吧。老師彈琴，為你們伴奏。如果開(kāi)始向我點(diǎn)個(gè)頭。
(評(píng)析：孩子用他們自己制作的小樂(lè)器，一起合作演奏學(xué)過(guò)的曲子，是一種新的嘗試。合作演奏中也感受到了好聽(tīng)的音響效果。分享到了成功的喜悅與合作的.快樂(lè)。從教師指揮到放手請(qǐng)幼兒做指揮，教師伴奏。并且服從幼兒指揮，體現(xiàn)教師對(duì)孩子的尊重與信任。幼兒自信心也大大增強(qiáng)了。)
四、結(jié)束
玩的高興嗎?可是小樂(lè)器累了，讓他們?cè)诘厣闲菹⒁幌掳�。小�?lè)器朋友的聲音真好聽(tīng)。對(duì)了小朋友，你們知道嗎，還有什么東西也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?(小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫聲、用手指敲熟的西瓜，發(fā)出嗒嗒嗒的聲音、牙齒碰撞的細(xì)細(xì)的聲音、拍手聲音啪啪啪、風(fēng)呼呼的聲音、小雞嘰嘰嘰------)
(評(píng)析：孩子根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了很多生活中的聲音，并且是好聽(tīng)的一些聲音，當(dāng)孩子說(shuō)出后，教師都及時(shí)對(duì)其發(fā)現(xiàn)加以肯定)
你們真聰明，其實(shí)呀，生活中到處都有好聽(tīng)的聲音，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到許多許多美妙的聲音。那讓我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)、找一找、做一做，下次在一起來(lái)交流，好嗎?帶上你的小樂(lè)器，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)!
(評(píng)析：拋磚引玉，激起幼兒進(jìn)一步到生活中探索尋找好聽(tīng)的聲音的興趣。同時(shí)也使音樂(lè)深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。)
活動(dòng)反思：
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。旁觀者清，當(dāng)局者迷。本次活動(dòng)結(jié)束后，我做了深刻的反思，總結(jié)出來(lái)許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物和三種樂(lè)器時(shí)應(yīng)該讓幼兒有節(jié)奏的與它們打招呼，進(jìn)一步熟悉本節(jié)課的節(jié)奏型，為本次活動(dòng)的難點(diǎn)減緩坡度。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師忽視了提醒幼兒唱歌前的坐姿和發(fā)聲要求，導(dǎo)致有個(gè)別孩子進(jìn)入歌唱誤區(qū)，認(rèn)為扯著嗓子唱就是聲音洪亮。活動(dòng)結(jié)束前應(yīng)該播放歌曲錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè)自由地進(jìn)行表演唱，完整感受音樂(lè)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
有感情地唱歌曲，體會(huì)并表達(dá)歌曲中愛(ài)護(hù)大自然的感情。
用樂(lè)器打節(jié)拍唱歌，在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先把歌曲《愛(ài)護(hù)公園》的歌詞抄寫(xiě)在白板上。
歌曲《愛(ài)護(hù)公園》（歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 播放歌曲《愛(ài)護(hù)公園》兩三遍，讓幼兒欣賞。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲的意思，及歌詞中提到的動(dòng)物。
3. 出示白板上的歌詞，請(qǐng)幼兒把認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，然后大家一起朗讀歌詞。
4. 請(qǐng)幼兒想象歌曲中的.動(dòng)物正在做什么，并用肢體動(dòng)作模仿表演這些動(dòng)物。
5. 向幼兒提問(wèn)：
這些小動(dòng)物快樂(lè)嗎？
你喜歡歌里提到的地方嗎？
應(yīng)該用怎樣的感情去唱這首歌？
6. 請(qǐng)幼兒挑選一種樂(lè)器打節(jié)拍唱歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能有感情地唱歌曲《愛(ài)護(hù)公園》。
能用樂(lè)器打拍子。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語(yǔ)表達(dá)等方面的能力。
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼問(wèn)好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲。
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說(shuō)了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話(huà)來(lái)幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)。
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí) 2~3遍。
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺(jué)得歌曲中哪一句最難唱，有困難的'句子提出來(lái)學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動(dòng)作、表情或哼唱的方式來(lái)表達(dá)。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
活動(dòng)小結(jié)：
時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽(tīng)的《小螞蟻避雨》唱給大家聽(tīng)哦。歌曲里說(shuō)了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛(ài)的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過(guò)困難嗎，是誰(shuí)幫助了你呢，你身邊的同伴有沒(méi)有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂(lè)于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受音樂(lè)歡快活潑的旋律，體味樂(lè)曲中那清新愉悅的大自然氣息。
2．愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3．體驗(yàn)和同伴一起隨樂(lè)表演的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小精靈圖片、。
2．《森林狂想曲》VCD碟片
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)感受
1．初次欣賞樂(lè)曲，用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
(1)師：今天老師帶來(lái)了一段奇妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎? (播放音樂(lè))孩子邊傾聽(tīng)邊輕聲討論聽(tīng)到了什么聲音? (在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，一般需要孩子安靜地傾聽(tīng)。老師根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，司以吸引孩子關(guān)注音樂(lè)、傾聽(tīng)音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。)
(2)師：你們聽(tīng)到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)
(3)師：聽(tīng)到這段音樂(lè)后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鳥(niǎo)一樣飛，想去劃船……)
二、在游戲中再次欣賞樂(lè)曲。
今天老師給你們帶來(lái)了一根魔仙棒，他想和你們做游戲，聽(tīng)好了，它想請(qǐng)你們看著他的樣子，挺著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)動(dòng)動(dòng)你的身體。
（1）師：告訴我，剛剛聽(tīng)著音樂(lè)，看著魔棒，擺動(dòng)身體的時(shí)候，感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、美麗、優(yōu)美、快樂(lè)、抒情）
(老師試圖通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒再次感受音樂(lè)。精心創(chuàng)編的、與音樂(lè)風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺(jué)新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂(lè)中，對(duì)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏加深印象。)
三、觀看課件，嘗試表演。
(1)師：(神秘地)咦，音樂(lè)把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了呢? 出示動(dòng)態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。
師：小精靈在干什么?(跳舞。)
師：它們是怎樣跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(孩子自由模仿動(dòng)作。)
(2)師：小精靈，隨著音樂(lè)跳起了舞。
(在音樂(lè)旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)
(3)師：剛才，你們跟著畫(huà)面跳舞時(shí)是不是隨便跳的呢？（不是）那是怎么樣的`呢？（有節(jié)奏的，一會(huì)慢，一會(huì)快）
�。�4）師：什么時(shí)候慢，什么時(shí)候快我們跟著音樂(lè)再來(lái)跳一次 小結(jié)，對(duì)了，前邊的兩句是慢動(dòng)作，后邊的兩句是快動(dòng)作。而且，在一個(gè)樂(lè)句中跳了兩個(gè)慢動(dòng)作，四個(gè)快動(dòng)作。分兩組，一組隨音樂(lè)跳慢動(dòng)作，另一組跳快動(dòng)作。
四、運(yùn)用自己喜歡的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受
�。�1）小精靈要去參加森林舞會(huì)了，它想讓小朋友和它一起去，你們?cè)敢鈫�？可是小精靈說(shuō)了，它不想和你們跳同樣的舞，小朋友，你們能不能跳出和小精靈不同的舞蹈呢？（選出四個(gè)小朋友隨著音樂(lè)跳舞）
（2）時(shí)裝秀表演
要求：請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)輪流擺不同的造型聽(tīng)著音樂(lè)跟著節(jié)奏輪流做不同的動(dòng)作、結(jié)束 晚會(huì)結(jié)束了，我們一起來(lái)擺出不同的造型面向老師。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節(jié)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂(lè)曲得快慢這是重點(diǎn)反復(fù)聽(tīng)了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂(lè)的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒(méi)想到音樂(lè)快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過(guò)去了，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉樂(lè)曲旋律，結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，了解樂(lè)曲的特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，能隨音樂(lè)的節(jié)奏、性質(zhì)表演，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、教育幼兒要保護(hù)大自然的環(huán)境、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備了動(dòng)物跳舞的視頻，動(dòng)物圖片，音樂(lè)，目的是讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè)，觀看各種動(dòng)物圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠獨(dú)立的表現(xiàn)、創(chuàng)編動(dòng)物的`動(dòng)作，森林背景，動(dòng)物頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，動(dòng)物律動(dòng)表演，引出主題，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
師：小朋友，今天王老師帶你們到大森林里玩好嗎？我們排好隊(duì)，出發(fā)嘍！聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，師：到了大森林真高興，我們一起跳個(gè)舞吧！動(dòng)物律動(dòng)表演。
（二）基本部分
1、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物圖片，感知各種小動(dòng)物的特點(diǎn)，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
師：大森林里有這么多小動(dòng)物，你最喜歡那種小動(dòng)物？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，玩游戲《變變變》請(qǐng)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)一種動(dòng)物。
2、欣賞動(dòng)物跳舞視頻，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，大森林要舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)了，小動(dòng)物都在準(zhǔn)備節(jié)目呢！我們來(lái)欣賞一下吧！然后提問(wèn)：小動(dòng)物都在干什么呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？你們想不想?yún)⒓友�？�?qǐng)小朋友自由探索創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、個(gè)別表演，其余幼兒模仿，互相學(xué)習(xí)。
4、集體表演，老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒表演。
5、聽(tīng)音樂(lè)表演，感受A段樂(lè)曲的特點(diǎn)。（歡快）
6、熟悉樂(lè)曲后，在表演一次，幼兒自選動(dòng)物角色表演。
7、聽(tīng)B音樂(lè)表演，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。（優(yōu)美）
8、熟悉樂(lè)曲后，幼兒自選動(dòng)物角色表演，請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒展示。
9、帶上頭飾完整表演一遍，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
10、交換頭飾再表演一次，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
小結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒，聽(tīng)音樂(lè)出教室，結(jié)束活動(dòng)。
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